這個假期因為疫情而延長了，作為老師，很擔心孩子們假期作業的完成情況，說實話，因為放假本身就是孩子應該好好放鬆休息的時候，總是督促作業也會影響孩子假期的心情。因此，很多督促工作，基本都會交給家長來做，但是，老師也不能完全撒手不管，必要的溝通交流還是要有的。

1、在放假之前，老師一般都會把作業佈置下去，口頭督促一下孩子們認真完成。但是你懂的，孩子們的心早已經飛到各種度假休閒中去，哪還顧得上作業啊。

2、假期中溝通作業完成情況，並予以幫助。能夠在假期一開始就完成作業的孩子，都是平時效率比較高的，學習好的孩子。這部分孩子老師一般不用太擔心。

對於一些平時學習上進心不強，或者作業總是拖沓的孩子老師要重點關懷，老師可以先和家長溝通，先督促家長，然後再和孩子溝通，安撫孩子情緒。此時溝通的目的，第一是檢查孩子假期作業完成情況，第二是發現沒有完成的，及時敦促完成，如果孩子出現不會做的題需要幫助，老師可以給一些指導。

3、假期結尾，開學前的督促。此時快開學了，估計大部分學生也都該完成作業了，剩下一些玩的過頭的孩子估計在趕忙寫作業，老師此時的督促是收尾工作，可以給孩子們寫一些期望語錄之類的，鼓勵孩子們收拾心情準備新學期的課程。在班級群裡表揚一些做的好的孩子，讓該受到表揚的開心，給所有孩子樹立榜樣。同時給那些不認真做作業的孩子一些壓力。

老師溝通的方式可以是班級群的形式，也可以是點對點的溝通，還可以是電話溝通，總之溝通方式很多，自由靈活選擇就可以。

其實老師平時也挺累的，尤其是班主任，假期不僅是孩子的假期，更是老師的假期，所以，在溝通的同時也要合理安排時間，不能因此過度疲勞。

養足精神，儲備好體力，才能夠應對開學繁重的工作。

要想讓全班所有的孩子都完成作業，其實也不難。就是一定要與家長密切聯絡，讓家長幫著督促。

平時經常完不成作業的學生有哪些，估計作為教師的你心裡已經早就有底了，無非就是那些愛玩的孩子。

假期前幾天，可以讓他們先痛痛快快的玩幾天，因為經過一學期的緊張學習，學生已經很疲憊了，必須要讓學生有幾天的修整期。三四天過後，教師就可以透過微信聯絡那幾個平時經常完不成作業的學生的家長了。提醒家長，孩子平時經常有完不成作業的現象，又比較貪玩，所以必須趕緊督促孩子開始做作業；等假期過了一半的時候，教師應再聯絡家長，問問孩子的作業完成的進度怎麼樣了，有沒有達到你的預期；在臨近假期結束還有一星期時，要與家長再做最後一次溝通。如果此時還有較多作業沒有完成的話，也還是有時間可以補完作業的。千萬不要等離假期結束還有一兩天才跟家長聯絡，因為如果此時作業還比較多，再想讓他完成就已經來不及了，即使能完成，質量也不會好到哪裡去。

督促假期作業，一直是老師“多年的痛”，放假了，可謂是“萬獸出籠”，學生終於可以逃脫老師的“魔爪”了，此時此刻，學生有一種“將在外，軍令有所不受”的觀念。作為一名老師，一名負責任的老師，我們該怎麼做呢？

1.以法治班。俗話說:“沒有規律，不成方圓”，作為一個班集體，必須“以法治班”，建立完善的班級制度、班規班約，不管是誰，只要違反了班規班約，就要收到適當的懲罰，任何人都不能凌駕於制度之上。這樣，學生們在校形成了良好的規律意識和習慣，老師放假前安排佈置的作業，學生們一般來說就不會打折扣了。

2.作業佈置清楚，計劃制定合理。作業佈置楚，讓家長知道，督促學生保質保量完成。讓學生明白，按部就班完成，不突擊，不拖沓。

3.製作記錄表，及時督導反饋。每天的作業，包括學科作業、經典閱讀、家務勞動等，規定時間，在班級微信群內打卡，可以由家長委員會朋友記錄，也可以由老師自己記錄，之後予以反饋，落實好的同學表揚，不好的提出口頭批評，作為開學後評選優秀學生和優秀家長的依據。

4.因材施教。不同的孩子的學習狀況不一樣，心智不一樣，學習能力也會有所不同。也可以根據每個學生的成績來佈置作業，這樣假期老師督導就更順理成章了，只不過，這樣老師更需要花費更多的時間和精力去督導。

5.理想信念和價值觀引領。學生年齡小，習慣不持久，理想信念更是欠缺。老師適時給孩子推送勵志小故事，讓孩子樹立遠大的理想和抱負，讓他們明白，社會飛速發展，人得緊跟步伐，物競天擇，適者生存。

6.家校配合。孩子的教育，離不開家長的積極配合。假期，這個重任自然而然便落在了家長的肩上。指導家長如何檢查作業，如何和孩子良好溝通，讓家長切實負起責任來。

7.假期做好家訪。制定好家訪方案，做好家訪工作，適時瞭解孩子在家裡的學習情況，和家長一起做好學生的思想工作，避免學生假期走偏。

鼓勵孩子們分配好自己的時間，放假理當要有玩耍的時間，但是需要提醒他們合理規劃。可以問問孩子的想法與計劃，並給出自己建議。

一般情況下，每個班級都會有群，老師要時不時發信提醒。重要節點，發個紅包也能刺激學生。再提醒他們，效果會更好。

感謝能回答您的問題！作為一個語文老師，如何督促學生完成假期作業，我是這樣做的：

1.假期開始佈置任務時，就按計劃給同學們安排好每天完成作業的內容和數量，完成在指定的本子上。

2.利用班級QQ群，讓同學們定期給書面作業曬圖，上傳朗讀背誦口頭作業的語音（根據不同情況，可以是點對點傳送，也可以曬到群裡）。

3.有些作業內容請家長協助督促簽字認證，開學後檢查評比。

既然是假期那麼師生都應放假。不能給學生新增壓力，這樣吃力不討好的。雖然不收費還是低調點，歹要太高調。免得家長舉報。

如果老師都把學生當成自己的孩子，我想，學生們的作業就不用操心了。

你怎麼看待自己的學生，學生們就會用你的眼光看待你。

孩子們在父母面前撒嬌，任性，但一旦步入校園，在他（她）心中，只有老師是對的。他（她）可以不聽爸爸媽媽的話，可能也不聽爺爺奶奶的話，但他（她）絕對聽自己老師的話。

適當瞭解一下學生完成假期作業的程序，有時間有條件的利用空閒，跟每個學生通一次話。

學生們都會十分欣喜，你的付出，就是學生學習的動力。

有一句官話：愛民如愛子。

作為一名合格的稱職的有責任心的老師，我想，應該受用。

我的妻子是一名初三的數學老師：

假期和日常合理、科學的督促孩子學習的確是很重要，這個度也很難掌控，尤其是對待初三的學生。對此有點想法跟大家交流一下：

初三家長晚上要儘量早回家，避免一些不必要的應酬，抽出時間多陪陪孩子，創造良好的學習環境，並幫助他們養成良好的學習習慣。家長可以提醒孩子 養成限時練習的習慣，監督他們在規定的時間內完成練習。如果孩子平時就把練習當作考試，會養成良好的做題習慣，有利於中考時正常發揮。

好的學習習慣需要一段時間的實踐和鞏固，家長要不斷督促、檢查。家長要監督孩子不要邊玩邊做作業或邊吃東西邊做作業，這樣不僅會影響學習效率， 學習效果也會大打折扣；平時還要多關心孩子的作業是否能按時完成，老師講過的試卷是否能及時訂正並整理錯題。家長要教孩子一些具體的學習方法，比如在閱讀 的時候，教給他們讀、想、查、摘、記的方法。此外，每過一個階段，家長最好抽時間和孩子一起總結、梳理所學知識，在複習的基礎上形成知識網路。

面對緊張的初三生活，家長的緊張有時不亞於孩子。相關心理專家提醒，家長不必過於焦慮緊張，要當好孩子的心理老師。

孩子假期學習情況我認為分為3塊，1是老師佈置和監督，佈置一下複習重點，和預習的知識，不用過多，重點知識即可。但是一定做好監督，要把孩子的情況發到群裡或是私聊，並給予鼓勵。2是家長監督，家長監督好老師留的作業的質量，要是想為孩子好家長就做好監督，那些不想監督把責任全推給老師的，孩子也好不了，各負其責。3是孩子，孩子認真完成老師的佈置。這也取決於孩子，但更取決於家長家長的監督和老師的鼓勵。

我兒子小學二年級，學校沒佈置假期作業，就讓他痛痛快快的玩疫情一來，已經半個月沒出過門了……

每天和他一起打牌、下象棋、圍棋。我也出數學題、語文題給他做，都是在玩耍中進行，樂此不疲。晚上睡覺前一起聽故事，增加想象的空間

都已經說是假期了，為什麼還要督促孩子完成作業呢？老師在假期調整自已，陪陪家人，也可以為下學期做準備（備備課，做做課件）。孩子除了完成學校佈置的假期作業，也可以和家長出去旅行（今年特殊）。

有的老師佈置了釘釘打卡、小管家打卡，孩子們把今天完成的作業拍照上傳打卡，這個方法也不錯。如果當天的作業沒有完成，這些軟體會自動提醒。

上2屆我帶的班級假期佈置的作業比較少，到開學的時候孩子們都能把作業交給我。我覺得假期裡面老師不用刻意督促孩子。

作為老師，不要佈置太多作業，讓孩子的假期變成天天做作業，那樣也讓親子關係變得緊張。可以在假期開始的時侯讓孩子們自己制定一個計劃。每兩週群裡提醒一下，到最後假期快結束的時候再提醒一下。

我覺得面對疫情的假期，為督促學生作業完成情況，在手機普及的現在，可採取以下方法:1:老師們可按學生入學時登記的電話號碼，一般家長都會用智慧手機，可以新增微信，建立班級微信群，每天按在班上學時的編組，讓家長監督學生不要光顧沉迷網路遊戲和玩，應不忘自己學習職責任務，及時做作業，讓家長拍發自己學生作業完成進度情況，以便於學習督促。2、對於不會用智慧手機家長，可以打電話方式，詢問學生在家表現情況，叮囑家長認真仔細檢查學生作業完成情況…

響應號召控疫情，

學生自覺不出門，

學習作業不忘記，

每天合理安排做，

認真仔細掌握好；

互相關注和鼓勵，

老師督促更方便，

老師看著更直觀，

交流方便來督學，

人人自覺往前趕，

學習作業保完成，

掌握全面成標兵！

假期可以採取溫馨提示、鼓勵互動的辦法督促學生完成作業：

1、利用好班級群，在班級群裡問候學生，寫一些走心的文字提醒，一週時間內，讓學生把作業拍下來發到群裡，老師表揚。

2、針對部分學生的能力，對較難的題給予解疑，或者讓學習好的學生談談解題思路。

3、特別要有意識地對平時不愛寫作業的學生提醒，直接艾特該學生，問他作業寫到哪裡了，要他把正在寫的一頁作業拍下來，

告訴他老師特別想看看他的字跡有沒有進步，告訴孩子自己的擔心，問他有沒有不會做的難題需要幫助。

特別要誇獎學生的進步，適當發些讓人溫暖的表情圖。

4、如果前面措施效果甚微，就要聯絡家長，給家長出主意，管理孩子寫好作業。

作為老師師德美，

天天嘟啾為他人。

假期勤為寫作業，

報答老師恩德重。

從小聽從老師話，

勤奮學習人人誇。

這個假期不一般，突如其來的疫情讓每個人都很擔心，老師擔心孩孑的作業也是理所當然，不過凡事要有個度，疫情面前人命第一，

作為一個教師，你的職責就是在校期間督促學生上好課與做好課時作業，至於假期作業你就別操那麼多心了，安心休息吧。這是因為假期裡，學生的作業已經不是在校裡，是你們的責任了，放心吧。有責任心的話，完全可以跟學生父母諮詢一下，每個學生在家做作業的進度，並於學生父母溝通一下如何指導學生應如期完成假期的作業就行了。與學生父母的電話諮詢，也是你們作為一個教師進行家訪的職責。

在此家長們討厭有償課外指導的情況下，過多操心學生假期作業並不可能得到好的回報的，甚者又會引起家長們的厭情的。

藉此，祝老師們假期快樂！

作為一個老師，長期以來，假期督促學生的作業是一個令人頭疼的問題，畢竟學生不在面前，隔空喊話，有一種鞭長莫及的感覺，說句不恰當的比喻，老師成了"孤家寡人″，學生被"放虎歸山"，難以掌握孩子們的思維狀況，行為動態和活動軌跡，好似斷了線的風箏，任由空中飄浮。好在如今資訊、網路便捷，微信、微信群幫了大忙，可以透過家長間接督促按質按量完成作業。也可直接與學生影片，檢查作業完成情況，這給老師們去掉了不少煩惱！

都說老師是人類靈魂的工程師，老師自身也引以為豪，有些人也羨慕不已，殊不知，作為任教41年的本人體會頗深，做教師難，做一個優秀教師更難。大家可以試想:現在每個家庭一般只有一孩的居多，父母教養這一個孩子的難度有多大？何況一個老師(無論班主任、科任老師)面對的是40或50多個孩子，其難度可想而知。假期中，所佈置的作業還要分門別類，細心指導，分科目，分題型，往往學生面對一堆作業，無從下手，難以釐清輕重、主次、著重點、難點，容易造成鬍子眉毛一把抓，結果只能是完成了作業，但沒有提高孩子思維、判斷、解決問題的能力。

假期學生的作業，光靠老師是不夠的，老師、家長、學生三位一體，應充分調動家長的積極性。家長多督促、勤指導，和老師不斷溝通交流，以期達到學生作業的完成，尤其遇到難題，一定不要圖省心省事，答案告訴孩子一應了事，這是最不負責任的表現。老師應該向家長講明，不然會耽誤孩子的學業，甚至毀掉孩子的前程。

剛放寒假，我就把上三年級的外孫女從石家莊接回來。有一道語文綜合能力作業題難住了她:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶湧澎湃。(句子中兩個河流和兩個大海的詞下面有點)，其題意要求是:請根據加點詞語的特點，寫一句話。實際上就是仿寫句子。我啟發誘導，首先開啟她的思路:例句寫的是什麼景物？從什麼寫起，又從小到大寫了什麼？你要仿寫，既不能重複，又要寫出例句的遞進關係，還要合情合理！原句寫得是小溪、河流、大海，那你想寫什麼？外孫女想了一回兒，她說我寫白雲、藍天、天際。這樣經過她一番思考寫出了句子:白雲朵朵，飄向天空；天空藍藍，飄向天際；天際茫茫，一望無垠。雖然句子不算完美，也不算十分準確，但最起碼開啟了孩子的思維空間和想象力，提高了認知能力。

建立一個家長群，再建一個學生群，在家長群裡面督促家長，定期檢查學生的作業的完成情況，在學生群裡面定期的傳達一下老師的要求，學校的要求，假期作業的要求。不能到假期快結束了再去突擊做作業。

方式方法，看情況。像這次乙型冠狀病毒是很好的教材，前線白衣天使，平民英雄抗戰一線的人，來教育學生國家危難，匹夫有責，勇往直前可泣可歌無硝煙戰鬥，讓學生知道只有學了知識才能派上用場，細菌，沒有醫學文化支撐