學富五車、汗牛充棟、孜孜不倦、夜以繼日、廢寢忘食、德高望重、學高為師、德高為範、辛勤園丁、傳道授業、答疑解惑、教書育人、奮筆疾書、老驥伏櫪、志在千里、無怨無悔

學富五車、汗牛充棟、孜孜不倦、夜以繼日、廢寢忘食、德高望重、學高為師、德高為範、辛勤園丁、傳道授業、答疑解惑、教書育人、奮筆疾書、老驥伏櫪、志在千里、無怨無悔

老師是一種偉大的職業，希望偉大的職業不要被其他不偉大的事情燻黑。我也是一名老師，這個社會里存在著許許多多的人和事，每個人都有不同的想法 但是最關鍵的教書育人的出發點不能被汙染

天下之大，莫非王土，王者師為大也。老師著書立傳，育人子弟，哪個老師不希望自己的學生"青出於藍而勝於藍呢"？這種無私、無我的精神是偉大的、無畏的！

現在的老師只教書不育人，把書教好己經不錯，所以沒有切身體會，只能違心的說:為人師表，先育人後教書，重在培養做人的能力上，這樣才能適應社會，貢獻社會。

老師現在有兩種

第一種是教書育人

第二種是上課不講重點，下課開班講。得意家裡有錢有勢，瞧不起沒錢沒勢。

如果是第一種什麼都不用說，她（他）受得起你一跪！

如果是第二種也什麼都不用說，大環境如此，接受吧！

以

為

是

老

師的事。

以詩為父母。

以詩為父母。父母。

感謝老師當年不殺之恩！！！個人調皮，屬於同學人中的混混，老師沒有放棄，感謝一路走來的老師們，辛苦了，我現在混的很好，自己開公司了！希望評委優質回答，正在考核期，感謝

老師給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

是老師淵博的知識，讓我們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅強。當我們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在我們心田播種希望；當我們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。

世界上有一種情，超越了親情、友情，那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心的教導之情。

將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

如果讓我用一句話概括我的恩師，我想說：感謝我的老師，伴隨我，讓我成長。

師者，傳道授業解惑者也。好的老師不僅僅教會學生知識，更是學生做人的啟蒙者，示範者，如果能引領學生充滿希望，熱愛生活，那就是最好的老師。但我們都需知道，老師不是聖人，也是普普通通的人，是人，就有優點，也有缺點，老師身上但凡有一樣讓學生傾佩的品質，能讓學生得益，我覺得這就是個好老師。

我的高中班主任姓劉，陝西師範大學畢業的，那時候在我們縣城的重點高中（我的母校）教語文，我們班有一個女同學，家裡三番兩次的鬧矛盾（農村家庭，他父親病逝早，母親和哥嫂在一起生活），不讓她讀書，劉老師為了她，至少兩次帶著我們班的一些同學，騎著腳踏車去到她家，第一次去了，叫回來上了兩天，又不見來，後來又去第二次，那個女同學的母親每次都是流淚不吭氣，她的哥嫂由第一次的客氣顯變得不耐煩起來，理由是她的過於普通的成績，家裡不景氣的經濟，更重要的她是個女孩，在農村，早早找個婆家，嫁人是正道。劉老師反覆勸說，不但貼了冷臉，還加了心酸，回來後難過了很久。雖然老師沒能成功把那個女同學帶回教室，但是，老師的善良打動了我們每個人的心，我到現在都記得，都難以忘記，第一次去的時候，恰縫農村澆地，那個村前的土路被水漫過，老師推著腳踏車，腳上，黑色西裝褲腿上都沾滿了泥巴，誰能想到，平時灑脫帥氣又講究的老師為了學生會弄成這個模樣老師。是老師教會我們，做事要盡責，做人要善良。

我感激我的老師，感激我人生路上的每一個老師，感謝你們教會我成長，伴隨我成長，雖然我也已人到中年，但師恩難忘！

師者，傳單授業解惑也？我的老師，我從內心很尊敬，我去年拿著禮物還去看望了八十三歲的歷史老師，他很激動，我在外地幾十年都無法忘懷他，也許那時候老師很敬業，學生很單純，我只能用春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹，他們對影響一生，感謝老師。

老師的職業要求他必須教書育人，如果他僅是做好他職業要求他必須做好的事，他不應該而且也不具備讓別人感恩的資格。正如醫生用他的醫術和職業守操治好你的病並不需要或值得你感恩一樣——因為他們是做他們必須或應該做好的工作。只有某人為我們做了並非他應該做的工作並於我們有大好處時，才需要感激他們或曰對他們感恩。

結論：老師教書育人是其職業要求他必須如此，僅僅因為這個還不具備讓學生感激或對他感恩的資格/條件。

真正的好老師才是教書育人的，有些老師既不會教書也不育人（老師自身的價值觀都是不正確的，何來教書育人。一個人的素質或者素養真的和職業沒有關係），我有幸碰到了前者，感恩。

老師教書育人。一直以來，這就是一份偉大的事業。

好的老師，就會言傳身教。教會你勇敢，教會你書本的知識，教你什麼該做什麼不該做。教育，也從來不是停留在書本的。

初一的時候，語文老師是個很帥很高大的男老師，人很和藹，對我們班的學生都很好。除了教我們語文，寫作，還教我們唱歌。用唱歌去記錄詩詞。我們都很喜歡這個語文老師。那會因為語文底子一直不錯，寫的作文被老師常拿來當做範文來讀，很是驕傲。可是那個時候，家裡窮，寫的本子都是那種幾塊錢的很薄的練習本子。寒酸的很。後來，老師給我送了一個小的筆記本，而且在扉頁還寫了一句鼓勵的話：希望你寫出更好的文章。那會很是感激老師的信任和幫助！雖然後來分班後不再是這位老師帶我們了，但是我依然記得他對我的鼓勵。

有時候，學生時代的成長軌跡就是由這一件一件小事組建起來的。接觸的是老師正能量的鼓勵，心裡也就會心存感激，對待這個世界就會更加確信：真的要好好的去努力過的好一點！

這麼多年過去了，我們也經歷過了大學時代，每一個階段都有每一個階段的際遇，願我們能始終懷揣對美好的嚮往繼續向前！

老師是一種神聖的職位，他預示著後代人們的文明知識的傳播好壞是否！他們是社會文化發展延續的光榮使者！他們的思想意識直接影響著社會的進步文化發展與文明傳承。在這裡我忠心的祝願在教育戰線上，辛勤努力工作，德才兼備的老師們工作順利，生活幸福安康！並真切的道一聲你們辛苦了我那敬愛的老師們！

首先感謝邀請回答。對於老師這個職業，相比較我而言，是非常熟悉的一個職業。我爺爺，到我爸爸，以及我姐姐都是老師。在我高考時我爺爺力推我報考師範類的大學，但是年少輕狂的我，當時對於老師這個職業非常的不討喜，歸根結底可能和我家裡老師太多有很大的關係吧。

之後參加工作和隨著年齡慢慢的增長，對老師這個職業也有了重新的認識。到現在有了自己的娃之後，才慢慢的體會到爺爺和父親對老師這個職業的喜愛和執著的體會了。在我很小的時候，爺爺和爸爸就教導我，要好好讀書，天天向上；人一輩子要行得正，坐的直；做事一定要對得起自己的良心等等這些在現在的人看來是心靈雞湯的詞語，那會的人，不懂得什麼心靈雞湯了，他們只知道作為一個老師，就是需要付出，不求回報的付出，只要自己的學生好好學習，他們心裡是非常的高興。小時候有一種感覺，那就是我爸爸對自己學生的關心，甚至比對自己的孩子都上心。自己的學生有啥問題，會及時和家長聯絡，去學生家進行家訪，反倒是自己的孩子在很多時候都是顯得不那麼的在乎和關心。

現在我爺爺和父親都已退休，但是每每遇到逢年過節，他們的學生都會來看望他們。我每次回家看到爺爺和爸爸看到他們的學生那激動和開心的樣子，是真的替他們開心的。

培英育秀，師恩難忘，不是父母，勝似父母。這就是我送給老師的話。

從小學到髙中，有很多老師給我和我的同學們畄下了深刻的印象。他們為人師表，教書育人，既是老師，又象父母。我只舉出一位老師，他就是我們一九五四年剛考入蘭考一中時的班主胡老師。因為當時正值祖國解放初期，學生年齡懸殊很大。我們十二歲算最小的，最大的有十八九二十來歲的。我們還傻乎乎的啥都不懂，大同學好多都結過婚了。八個新生班 我們是當這個班級的斑主任兩個女生班，所以情況比較"複雜"。當這個斑的斑主任，的確很不輕鬆。胡老師是教導處職員，除了本職，還得兼職。他要掌握全斑同學的思想學習生活等各方面的情況，經常忙得不可開交。誰家生活困難交不起學費，他管；誰談戀愛了，他要問；小同學吵架了，他勸；……最讓人感動的是他給我的同桌烤被子。是我們全斑同學一輩子都忘不了的。我同桌有遺尿的毛病，每天早上要把尿溼的被子晾出來。冬天有時天陰晾不幹，晚上他要在教室裡爐子上烤。胡老師得知後每天陪他烤被子。因為遺尿晚上睡不好，胡老師常叫這位同學趴桌上睡一會，他替同學翻烤。說實話，我同桌衣服上異味很大，我天天被燻得夠嗆。可胡老師從來不嫌髒臭，他把學生當作他的的親人，真叫人感動。

二零零七年我們斑五十年聚會時，我六十六歲的同桌在師生面前回憶並講述了胡老師幫他烤被子的師生情誼，他熱淚縱橫，緊緊擁抱起胡老師失聲痛哭，在場的師生無不為之動容。

五十年代，胡老師只有四十多元工資。他除了養家餬口，還經常給困難學生買課本作業本、交學費伙食費，他平時說話不多，對同學循循善誘。要求嚴格。很巧，他後來調往鄉村當校領導時，竟又成了我愛人的班主任。我愛人和我一樣，提起胡老師總念念不忘她生病時胡老師帶領同學到家看忘她的情景。

五十年聚會我和老伴送給胡老師一幅字，也讓這幅字的內答作為我今天回答問題的答案吧：

教書育人

師德髙尚

老師於學生而言，最開心的事莫過於得到老師的肯定和鼓勵。相反最難過的莫過於被老師否定，從始懷疑自己的智商。

畢業多年，我依然清晰記得高中時的語文老師，那個經常拿我模擬試卷裡的作文當範文讀給全班同學聽的老師。讀完後老師還不忘記鼓勵，說字寫得漂亮，這樣的作文，穩定發揮的話高考就有高分可拿。

雖然我記不得當時的文章內容了，但是被老師肯定和鼓勵那種激動心情，還是記憶猶新。我感恩當年的語文老師不會因我偏科太厲害而否定我，而是讓我看到希望之光。從此也更加願意多做語文的練習，多看有助於寫作的課外書，留意記下優美的句子，背誦名句，記住名人事例，以便日後寫作文時用。

語文老師從不吝表揚，我記得當時她要求我們寫日記，每週交一次，給她檢查。

有一次，我在日記裡寫到一些自己想不明白的問題。

我怎麼也想不明白生活在二十一世紀的女生，喊著要吃肉包卻不吃包子裡的餡只吃皮，可為何又不直接買饅頭。老師把日記念完後，說原來我們現在的同學是這樣的，我也想知道其中的原因，不知道有哪位同學可以給我答案呢？後來語文老師在同學們的一陣鬨堂大笑聲中，嚴肅地指出有這種行為的同學不夠愛惜糧食，以後應該改正，說世界還有好多人在飢餓的邊緣上徘徊，我們珍惜糧食的來之不易。同時也表揚了寫這一現象的同學善於觀察生活。

要知道這些很細微的肯定讓我倍受鼓舞。

當年很多老師都只是喜歡成績好的同學，覺得他們才能考上好學校能讓他們臉上有光，成績普普通通的同學，常常被忽略了，課間休息都不大和普通生聊天，只願意跟成績優異的同學套近乎。班主任尤其明顯，在晨讀和晚讀課，他都只找成績好的同學談心，給予更多指導。

學習成績不好學生自己就很著急了，但時常還被老師罵太笨了。譬如化學老師罵過，

你們的腦子裡裝的是水嗎，這麼簡單的化學式都沒寫對。類似的問題，像老師覺得很簡單的題目，我們卻頻頻犯錯，就會被批。

我不知道說怎麼感恩老師的話，可我尊重老師。一群人在聊天，當年的老師呵斥我。有人說人家也六十多了你得給人家點面子。我跟我老師異口同聲的說，這是我學生，這是我老師。

老師是春蠶到死絲方盡，最受尊敬，醫生也是救死扶生，可現在己尊盡了！老師課外創收，成吸血。醫生為回扣，沒病找病成惡磨。