那是必須的，因為一個區或一個縣有很多個學校，除了統招的剩下要錄取多少名學生沒有分數怎麼錄取？所以必須得參加中考。

參加，因為指標生也要看中考成績。指標生政策的出臺，是指中考時你只需要跟你同校的同學競爭。你所在地的高中會根據每所初中的中考生比例，給出相應的錄取人數。比如你所在地排名第一的高中給了你校10個名額，拍第二的給了12個名額，第三的給了5個名額，以此類推，那麼中考成績出來後，基本上會按照成績排名第1名到第10名去一號高中，第11到22名去二號高中，以此類推。

可能各地政策不一樣。座標成都，16年孩子中考的。當年政策是指標生分兩種情況，市級高中的指標生要參加高考，必須上全市重點線；區級高中指標生不用參加高考。不知道現在政策變了沒有。

答：中考指標生必須參加中考！因為中考指標生名額有限，所以並不是所有的初中指標生都可以上高中！這一點初中生必須要有一個清醒的認識！

比如你所在的學校，這一屆有500個初中生參加中考，那麼只有200～250個左右的中考指標生名額，前1～250名的初中生才有資格佔用指標生名額考上高中，250名以後的只能花錢去上私立高中，或公立高中的收費班！結合到中考分數，無論孩子所在的初中是重點初中還是一所普通初中，一般情況下中考總分的90%以上可以讓孩子考上重點高中，中考總分的80%以上可以讓孩子考上普通高中，因此要想考上高中，那麼就需要孩子在初一和初二的時候不能差的不像樣子，各科成績都要在80分以上，基礎紮實孩子才能學懂初三更難的知識才能考上高中，詳細要求下圖所示

因為冰凍三尺非一日之寒，一口吃不成大胖子，知識的取得需要一個漫長的過程。如果孩子在初一初二的時候沒有好好學習，在年級和班級的排名靠後，和其他同學相差了100～200名以上了，作為家長可以想一想那麼等孩子到了初三，怎麼可能用不到一年的時間一下子提高這麼多名次呢？這就是很多孩子初一初二成績很差，初三中考成績更差和其他同學相差一二百分未能考上高中的一個主要原因，詳細內容下圖所示

目前在很多人的眼裡，中考比高考還要殘酷，因為中考只有一半學生才可以考上高中，而且不給孩子留級復讀的機會而高考則不然，可以給孩子很多次復讀的機會，詳細內容下圖所示

所以讓很多家長認為即使孩子們都努力學習了，因為中考只錄取一半學生，所以還是會有一半學生考不上高中，理論上講確實如此，然而只要我們結合現實就會發現，我們身邊包括自己的孩子在內總有很多初中生對待學習態度不端正，不好好學習，他們每天腦子裡不裝學習、不裝中考、不裝自己的學習成績，而是裝的一些以學習無關的事情。比如很多孩子在學習中鑽空子看電視玩遊戲，每天痴迷於穿衣打扮，和同學互相攀比穿戴名牌、看小說、關心明星八卦，關心瑣碎的同學關係等等。尤其讓家長感到揪心的是很多初中生沉迷於手機遊戲之中而無法自拔，正如下圖中這位初中生從初一開始，每天回到家中都要玩網路遊戲，老師佈置的作業經常不完成尤其是到了星期天和寒暑假，從早到晚手機不離手，結果所有功課都不及格，

一目瞭然，正是因為這些孩子沒有好好學習，成績太差中考分數只能考二三百分。而沒有考上高中，所以作為家長一定要清楚的知道面對有限的中考指標生名額別人的孩子不好好學習的時候，如果你的孩子能夠認識到中考的重要性，下手進入學習狀態努力學習，那麼他就一定能夠提高自己的成績和年級的大榜總排名考上理想的好高中

中考指標生也是要參加中考的，這是肯定的。各地區的政策雖然不完全一樣，但是基本上都是省示範性高中，把招生的名額按照一定的比例下發到各初中學校，最後劃定一條最低控制線。下發到各學校的指標生進行校內學生成績的排名和錄取。

因此對於指標生來說中考也同樣重要，尤其是本校的，為此顯得至關重要。指標生參加中考的時候，也會出現兩種比較特殊的情況。

因為各個高中下發到初中的指標名額是固定的，例如一中給了某學校30個名額，但是報考的學生卻出現了32名，那麼排名最後的兩個學生，只能服從調劑進入下一個檔次的學校。

如果不服從調劑，就可能面臨著自己去找接收學校的危險。因此，對於指標生而言，雖然錄取的分數線大大降低，但是在學校內的總排名卻非常重要。

這就導致一些家長鑽了空子，將孩子送到教學質量比較差的學校，孩子可以佔到一流重點高中指標，只要能夠保證校內的靠前排名即可。

對於一些教學質量很差的學校而言，很多學生不能考到重點高中最低控制線的分數，這樣的學生即使在學校內排名比較靠前，也與重點高中無緣。例如所有的重點高中一共給了該校128個名額，但是該校只有56個同學分數達到了重點高中最低統招線，就會造成72個指標生名額空置。

學校指標名額的浪費，是各個學校最不願意看到的。對於空置的指標生名額，教育主管部門統一把這些名額再發放給調劑生，來達到招考人數的總體平衡。

最後：我並不支援有些家長把孩子送到教學質量比較差的學校，讓孩子搶佔名額的做法。即使這樣的孩子能夠佔據學校靠前的排位進入比較好的高中，但是初中的基礎對於高中的學習還是有很大影響的。不少透過這種方式進入重點高中的孩子是跟不上的，強行將孩子送到能力達不到的學校，只會給孩子造成更大的心理壓力和精神負擔。

說說指標生的相關問題，各地會有所不同。但大問小異。

指標生必須參加中考，不然無法進行錄取。指標生不是想給誰就給誰，不然不就亂套了。

高中錄取大都以縣區自定錄取分數線，本縣區高中只能招收本縣區的初中畢業生。

以前，重點高中錄取學生，都是按成績錄取，由於全縣區各個初中學校教育教學水平和管理相差較大，有的學校一年能考有十幾個或幾十個考入重點高中，有的學校只能考上一個二個的，甚至剃光頭，一個都考不上。這樣的結果，導致那些重點高中升學率高的初中學校受家長追捧，大家蜂擁而至，升學率低的門可羅雀。後果就形成這樣的局面，好的初中校生源越來越好，升學率低的生源越來越差。

為此為了讓各初中校均衡發展，於是就想出了均衡的招式:指標生。

什麼是指標生，比如，一個縣只有一所重點高中，可以招收學生一千人。並軌生(純粹按成績錄取五百人，剩餘五百個名額，按照全縣區各初中學校畢業生人數，分配錄取人數。這種分配到各初中校的名額生就是指標生。

一般來說，指標生的錄取線是在並軌生分數線下低1一50分(也可能是1一20分，各地不同，只是一個區間)。但並非是低50分以內的學生全部錄取，而且另有方案。

比如某校分配了10個指標生名額，並軌生分數線以下1一50分的考生個月20個，然後這20個考生成績按從高到低錄取，錄取到第10名為止，剩餘10名，對不起，不是指標生，要上重點高中，只能另外討高價上，也就是議價生。

所以就導致了另外一個問題，各初中學校指標生錄取線也不相同。

和棄軌生同等待遇，按正常考入的並軌生一樣，正常繳納學雜費，不需要另外繳費。

指標生是隨著教育發展變化應運而生，有其積極意義，為教育均衡化發展，促進教育公平起了重要作用。雖然這種辦法也存在著一些弊端，存在著一些問題，而且會隨著社會經濟的發展，高中教育將會進入普及階段(有些地方已制定相關意見和方案)，指標生的歷史任務也將完成，教育均衡化發展將到達一個就境界。

不知道各地政策是否一樣。我的理解是由於在一定區域內的不同初中辦學質量不同，學生因天賦和努力之外的原因，造成成績差異的不公平。為協調這個不公，在優質高中的錄取人數中，有一定比例的名額，分配給學區內每個初中學校，都有一定人數，這些名額，即使不到優質高中的分數線，只要不低於規定的低於分數線的分數，就能進入優質高中。也就是說，如果學區內的初中質量差，在一定允許的分數範圍內，只需要與本校的學生競爭 ，也有進入優質高中的機會。如果數分低於要求，即使在初中學校中中考第一名也沒用了，該學校的指標名額，被其他學校中的高分考生搶走。只是大體意思，而且這應該只適應於公辦優質高中。

指標生-

①目前，普通高中指標生比例要求，不低於本校統招生計劃的50%；

②具體分配，指標生計劃中的70%以初中校具備指標生報考資格的學生數（基本等同於畢業生人數）為基數向所有初中校分配，指標生計劃中的30%再次向公辦初中分配，適當向經市教育行政部門批准的小班化實驗初中傾斜。

強調，實際從指標生分配明細表來看，各初中校分配到的指標生多少，主要依據為“學校畢業生人數”，公辦、民辦影響幾乎可忽略。

指標生需要參加考試，只要超過控制線即可進入相應的中學。原則上講指標生不會超過相應學校招生計劃的50%，還有一種是單推簽約生這種學生也是需要考試達到學校錄取分數線即可。完讀中學還有一種直升學生這種不需要考試。初級中學保送生不需要考試。

綜上所述兩種需要考試的，第一：指標生。第二單推簽約生。（簽約並不等於你能100%進入這點家長一定要清楚，看好合同內容雖然簽約證明您孩子優秀也不能大意。）

不需要考試的兩種學生，第一完讀中學直升。第二保送生。