隨著智慧手機的發展，手機使用場景無處不在，這也讓現在小孩過早的就能接觸手機，很多剛上小學的孩子，就能溜溜的玩著各種手機遊戲。而孩子普遍缺乏控制力，特別容易一不小心就沉迷其中無法自拔，嚴重擾亂學習，據媒體調查發現，手機管理成為家長和中小學校普遍性難題。

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當孩子們對手機越來越依戀，只要有機會就會偷偷的玩，上課玩、下課玩、走路玩、吃飯玩、睡覺之前還要玩……叫人防不勝防。然而過度沉迷於手機，不僅對視力不好，還消耗精力，虛度學習時光。

眾所知周，手機裡有各種App，可以說是把雙刃劍，利用好了會“如虎添翼”，利用不好將會給孩子帶來非常多的負面影響。

新聞上經常能看到學生們不動腦筋，寫作業時直接用手機上網搜尋答案，就連考試也用手機作弊。更讓人擔憂的是，黃色簡訊、淫穢小說、色情影片、暴力遊戲在手機裡“無限制”傳播，成了未成年人接觸網路不健康內容的主要渠道。

湖南師範大學教授丁加勇說：“一些學生喜歡使用暴力，在校園裡拉幫結派恃強凌弱；面對老師善意批評記恨在心，不顧事實在網上造謠誹謗；崇尚明星羨慕網紅，追捧虛榮奢靡價值觀……網路上資訊混雜容易衝擊孩子的人生觀、價值觀，造成認知的混亂。”

作為學生家長，看到這些忍不住抱怨，父母很難不讓孩子玩手機，學校方面就應該嚴控管理。學校則表示“有苦難言”，如今部分中小學都明文規定不準帶手機進課堂，要求孩子自覺上交手機。

但是上有政策，下有對策，有的學生不願意上交，拿了假手機頂替，被發現要銷燬時，家長搬出“物權法”，控訴學校無權剝奪手機的使用權，甚至要求索賠……從執行上來說，學校每天對學生進出學校都進行檢查不現實，易引發衝突。

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法國最新生效的一部法律，法國國民議會已於7月30日正式透過關於禁止幼兒園、小學和初中學生在校園內使用手機的法案。這一禁令今年9月開學時已生效，“禁止15歲及以下中小學生在校使用手機。”

法國教育部長布朗凱（Jean-Michel Blanquer）將這部法律稱作“21世紀的法律”，並認為此舉可以提升法國1200萬學齡兒童的紀律性。

看到這個訊息，不知道中國的家長和孩子們會怎麼想？在21世紀，法國竟然要動用法律手段來管束兒童手機使用問題。

“我們不是想拒絕科技進步，那也太荒唐了，我們只是想駕馭科技，想讓人做機器的主人。”“對未來技術持開放態度並不意味著我們必須接受它們的所有用途。”

美國、德國、英國、日本等也已透過立法,或明令禁止學生將手機帶進校園或課堂,或規定學生在教師和家長的引導下才能使用手機。

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兒童時期過早或過度的使用手機，不僅導致視力變差，語言能力、記憶力、心理承受能力以及社會交往能力也會出現問題。

德國頂尖腦神經學家和醫生，哈佛大學教授Spitzer的著作《數字痴呆化，數字化社會如何扼殺我們孩子的腦力》揭秘了數字化社會生存的隱憂，告誡我們：比老年痴呆更可怕的是數痴呆症！

電子產品和網路讓我們停止思考，複製貼上代替了寫作，網路成癮讓我們失眠、憂鬱、焦慮……這書的觀點，可能有點過於偏激，但是值得警醒。

大量研究證實，大腦發育最重要的階段就是兒童時期，如果經常使用手機答題，孩子就會變得懶於記憶、思考和學習。日常生活中也會懶得與父母聊天，常期處於沒有互動的情況下，孩子就會在親子關係的情感上和外在的社交能力減弱，語言能力就會受到影響。

而且電子產品的過度便捷性，孩子懶於儲存資訊，記憶力就會衰退。因為現在是資訊時代，每天接收的資訊特別多，孩子們的大腦並沒有足夠的處理能力，非常有可能受到負面影響。

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在電子裝置普遍的年代，大部分還是認為，禁帶手機治標不治本，正確引導孩子使用手機才是根本。所以怎麼樣去控制電子產品的使用，讓它成為孩子成長的幫手，才是每個父母更需要多思考的部分。

孩子的大腦和眼球發育都還不成熟，所以不能放任孩子無節制的使用電子產品。DrBing根據哈佛大學教授Spitzer《數字痴呆化》著作建議：

2-6歲 少接觸：條件好的話最好不接觸，因為這是孩子能力迅速增長的時期，認知重點仍然是透過真實世界的“體驗”完成的。6-9歲 適當接觸：很多小學作業都是網上完成，對電腦ipad的使用必須放寬了。這時引導孩子學習檢索和使用百科解決生活咋弄學習中的實際困難。教孩子一些“創造性”的東西（做PPT，做動畫，P照片）當孩子發現電腦可以做那麼有趣的事情，就不會注意力全部集中在遊戲上了。

當然專家的建議並非絕對，但如果控制孩子接觸手機的時間，制定合理的使用規則，孩子就會養成自律行為。

比如孩子愛看動畫片，每天規定只能看1-２集，不能超過20分鐘，而且只能在固定的時間內看。如果孩子超時了還想看，不守信用，就必須從第二天的時間裡扣除。耍賴哭鬧的話，就取消孩子當天看動畫片的權利。

這樣幾次迴圈下來，孩子就會知道遵守規則的重要性了。

很多孩子之所以會經常玩手機，家長也是有一定原因的。孩子在小的時候什麼都不懂，基本上都是有樣學樣，如果家長每天回家不是拿著手機在玩，而是在看書，引導孩子閱讀，從講故事、讀繪本開始讓孩子對書籍產生興趣，有空的時候帶孩子去圖書館或書店，參加一些閱讀社團，多與愛讀書的人交流，在周圍環境潛移默化的影響下，孩子自然會喜歡閱讀。

當然有的家長比較忙，沒有時間經常陪伴孩子閱讀，但是親子閱讀是一個從陪伴逐漸過渡到不陪伴的過程，當良性迴圈引導，孩子慢慢喜歡上閱讀之後，識字量達到一定程度，就會獨立閱讀，不需要陪伴了。

每個年齡段都有相應的學習任務和使命，家長應該讓孩子有責任意識，勇敢承擔起學習的使命，學習能使我們知道以前不知道的事情，可以讓我們生活的更好。

有些父母在孩子的強烈要求下會給孩子買手機、平板電腦等裝置，建議只給孩子使用權，產品的所有權歸父母。那麼，孩子的使用形為超出規定的範圍時，可以強行收回。

這樣和把產品送給孩子的區別在於：所有權是父母，收回時理所當然。如果是送給孩子了，孩子會認為父母沒權力處置他的東西，他會認為自己受到了霸道制裁。

父母培養孩子的興趣愛好，讓孩子把時間充分利用起來，在學習和娛樂的同時找到自己的價值感。

比如帶孩子走進大自然，多接觸花草樹木，探索大自然神奇的奧妙，透過觀察蝶飛燕舞，聆聽鳥叫蟲鳴，激發孩子濃厚的求知慾望，對於孩子來說，大自然是最好的課堂，最好的教科書，可以教給孩子無窮無盡的知識，引領著孩子走向一片求知探索的新天地。

也可以給孩子報些他感興趣的特長班，接觸一些音樂、體育、繪畫、下棋、攝影等，把孩子從虛擬的世界，拉到現實生活中來，讓他們體會現實生活中的樂趣。

規定時間，到時間必須停，這看起來是個偏激的方案，大多數人都認為有彈性的方案更好一些，這其實是錯誤的。

商業談判中一種重要的談判手段是規定自己的底線，超過底線的一切免談，巴菲特的方案更極端，即只給對方一次提供報價的機會，看起來很偏激，但是相對於有彈性的方案是更加有效的。

另外，如果你在每次遇到這種情況下都要做出抉擇，不但會滋長孩子僥倖的心理，而且會讓你在選擇中越發疲憊，硬性規定的意義在於，一旦事情定下來了，你便不比每次都權衡利弊，你的決定已經做出，你不需要在耗費你的腦力。

學術上有一個叫"選擇疲勞"的名詞，一旦做出選擇過多致使你疲勞，那麼你便更容易選擇最容易的方法解決問題，在這件事上就容易選擇不去管，讓孩子繼續玩。

對於小孩子玩手機，我是又愛又恨。這段時間好不容易擺脫手機，昨天孩子媽媽給看了一下，今天又藉口說看十分鐘。中午一點多看到兩點多才睡。

我家寶寶在2歲多的時候，有一天獨自坐在床上，看著手機，然後嘴裡嘟囔著什麼。後來我才知道自己在跟著影片學習顏色的知識。對於各種顏色，她到現在都分辨地很清楚。

因此，我認為在教育孩子的同時，適當引入合適的手機內容，是可以產生很好的效果的。

隨著孩子年齡的增長，我發現孩子慢慢學會沉溺於一些app，尤其是一些短影片app，用手滑來滑去，沒有終點，孩子也不知道累。而且app裡還充斥著各種各樣搞怪的東西。

這點我非常不滿意，一來長時間觀看手機會對孩子的視力造成影響；二來劣質的內容，會影響孩子的成長。

我親眼看見我家孩子看了幾天手機後，眼睛一直在不停眨，然後我斷了幾天，眼睛就恢復正常了。後來我就再也不給孩子看手機了。

對於一些教育類的影片，我覺得可以讓孩子適當看一點。但是要注意控制時間。同時，要注意合理選擇內容，不要什麼都給孩子看。那麼遊戲的話，就更得杜絕了。

我發現女孩子就喜歡看那種化妝的影片，什麼公主的影片，對於孩子成長非常不利。對於這類影片，我堅決說不。

總之，禁止是沒辦法禁止的，但是可以控制時間。同時，作為父母儘量別在孩子面前一直玩手機。否則，孩子一定會要求看的。

導讀：隨著手機擁有者越來越低齡化，很多小孩子普遍都擁有了自己的一部手機，隨之出現的就是小孩子玩手機容易上癮的問題。有了手機以後，很多的孩子都無法抗拒手機的誘惑，經常是一玩手機就是通宵，甚至影響到了學習。

對於小孩子玩手機的這個問題，很多家長也做過了不少的努力和控制，往往都是親子之間的冷戰為終結，不管怎樣手機還是會回到孩子的手裡。那麼，對於手機這個問題，家長到底是應該控制時間還是直接禁止？如何才能避免手機對於孩子的不良影響？

一、控制和禁止都無法解決問題

小孩子們想要從手機中尋找到自己的樂趣，然後就因此而沉迷下去，而家長就是擔心孩子玩手機玩上癮，影響到了孩子的身體健康和學習成績，所以，終歸是會選擇一種方式來避免孩子過度的玩手機，但是不管是控制還是禁止都是治標不治本的。

相對來說，控制的方式要比禁止要溫和很多，有不少孩子也願意接受控制時間的方式，而家長一旦禁止孩子玩手機，必然會激發孩子的反抗情緒。但僅僅只是控制時間，實行到最後其實也會不了了之，孩子最後還是會回到上癮的狀態。

二、培養孩子玩手機以外的興趣

在現實生活中，不管是孩子還是作為成人的家長們，對於手機多少都會存在著上癮的情況，有時候我們所有的娛樂時間都消耗在了手機上，想要改變這種情況，最好的辦法就是培養自己別的興趣愛好，這樣在業餘的時候，我們就不會因為無聊而只能玩手機。

現代人的無聊，其實就是個人的興趣愛好太少，只喜歡看電視劇、玩手機，雖然這是一種不錯的消遣方式，但卻並沒有太多的好處。對於孩子來說，除了學習以外，家長們還可以讓孩子多擁有幾個不同的興趣，比如畫畫、彈琴、舞蹈等等。

三、提高孩子的自控力

不管是控制時間還是禁止最終的目的不過就是為了能夠讓孩子控制好自己的行為，不要被手機上種種的快樂誘惑，吸引住而導致荒廢了自己的學習。所以，想要讓孩子在玩手機這件事情上能夠有足夠的自覺性和自我控制能力，就需要我們正確的引導。

如何提高孩子的自控力，這是一個非常關鍵的問題，家長們可以從培養孩子個人習慣開始，比如在某個時間段是固定的學習時間，以及孩子準時睡覺的時間，當孩子養成了相對應的習慣以後，自控力自然就從習慣中慢慢形成了。

四、讓孩子認識到學習的重要性

在玩手機這件事情上，為什麼有的孩子能夠做到不去玩手機而選擇好好的學習，有的孩子卻寧願為了手機而荒廢學習呢？其實就是不同的孩子們對於學習這件事情上的態度不一樣，看重自己學習的孩子，即使是不用家長監督，都能夠自覺的去學習。

所以，想要讓手機不影響到孩子的學習，就要讓孩子意識到學習的重要性，這並不是簡單的以成績來論高低的問題，而是要讓孩子明白到，學習是為增進自己的知識儲備，是為了能夠對這個世界有更好的瞭解，以後出來社會能有一份立足的能力。

重要提示：在孩子玩手機這件事情上，控制時間和禁止都是治標不治本的，想要避免手機影響到孩子的個人學習，家長需要培養孩子個人的興趣愛好，提升孩子的自控力，並且要讓孩子明白到，學習要遠比玩手機重要。

對於小孩子玩手機，家長到底是應該控制時間還是禁止？我的回答是根據年齡來定！

現在手機等電子產品的普及度太廣了，甚至大到80歲的老人小到幾個月的寶寶都深陷其中。但是對於小寶寶來說，太小使用電子產品會影響他們的視力發展，所以專家建議兩週歲內的小寶寶儘量不要接觸電子產品。

對於兩到三歲的寶寶，如果一定要玩手機的話，建議一天不要超過半小時，一次不要超過15分鐘。這個階段是培養寶寶專注力的關鍵時期，玩太多的電子產品會影響寶寶專注力的形成。

當寶寶三歲以後，時間可以再相對延長一些，但是最好一天不要超過兩小時，一次不要超過半小時。可能對於這個階段的寶寶，家長會不太好控制，那麼我們可以透過給他們立規矩，適當的加入一些獎懲機制的方式來約束這個時間。

但是不論是多大的寶寶，我覺得最重要的是我們要多陪伴，多帶他們去戶外活動，幫助他們找到更多有趣的消遣方式，同時發掘並培養他們的興趣，以此來轉移他們的注意力。

隨著經濟的發展以及生活水平的提高，智慧手機走進千家萬戶，上到75歲的老爺爺，下到5歲的小娃娃，都能擁有智慧手機。

雖然手機普及率越來越高，但是未成年人到底能不能使用智慧手機，智慧手機對於青少年的成長影響有多大？

不久之前，美國一位心理學家公佈了自己長達十年的研究結果，令人震驚。

這位科學家在10年前從全國各地的普通家庭的家庭中選取了100名孩子，將他們分成了兩組：

50名是接觸不到手機的孩子，50名是對手機痴迷的孩子。然後對他們進行跟蹤調查。

10年後，調查結果如下：

50位痴迷手機的孩子只有2位考上大學。

另外50名孩子幾乎全部考入大學，只有三名孩子高中畢業後選擇在家幫工。

這些考入大學的孩子們，有16位獲得了學校的全額獎學金。

可見，毀掉一個孩子的最好辦法就是給他一部手機！

手機是如何毀掉孩子的呢？

1 智慧手機影響兒童健康

智慧手機傷害孩子視力，導致孩子失明或者傷害孩子頸椎，導致孩子頸椎變形的新聞屢見不鮮，這些傷害都是有形的，可以眼見為實的。

除此之外，還有一些無形的傷害。孩子臨睡前玩手機，手機畫面過於明亮，會影響人體褪黑素的分泌，導致睡眠障礙。

另外，沉迷智慧手機的孩子常常會對運動鍛鍊表現出消極態度，導致運動能力低下，進而影響孩子的生長髮育。

2 手機讓孩子患上抑鬱症

有專家表示，花費在手機上的時間越多，越喜歡宅在家裡的人，患上抑鬱症的機率就越高，經常玩手機的孩子患抑鬱症的比例遠高於一般孩子。

這是因為智慧手機能夠快速便捷地讓孩子得到滿足感，縮短注意力持續時間，讓人越來越感到厭倦，所以過度使用手機會讓人容易抑鬱。

3 手機損傷腦神經

孩子的生理構造和生理形態與成人不同，手機、平板電腦等無線電裝置產生的電磁波輻射對兒童神經系統的傷害遠大於成人。

過度接觸電磁波輻射對兒童健康狀況和認知力會產生一定影響。

4 手機耽誤孩子學習

喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕鬆愉悅的資訊，對知識學習感到枯燥乏味，學習成績下降。

受到指責後更需要在手機網路裡找到慰藉，形成惡性迴圈之後，孩子逐漸喪失求知慾，產生厭學情緒。

手機可以方便快捷地尋找習題答案，很多學生面對難題不再查詢書本，深入思考，完全依靠手機搜尋答案，導致了孩子產生思維惰性

考試沒有答案可查，一個不喜歡思考的學生是不會有好成績的。

每個孩子的時間都是一樣多的，精力也是如此，整天沉迷於手機世界裡，花費在學習上的時間、精力自然就少了，久而久之，學習成績必然下滑。

孩子玩手機危害多多，但是這種習慣卻是屢禁不止，歸根到底是家長和孩子共同養成的。

家長需要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機裡尋找被愛的感覺。

首先我看到了您的孩子的年齡是六歲，就對網路遊戲特別著迷，那就說明孩子除了手機外沒有其它愛好，這裡面很大責任是家長的問題。既然出現了問題，我們一定要做好反思，從以下方面做起：

1、作為家長，我們要以身作則，律人先律己，千萬不要總在孩子面前玩手機。

2、除上班外，作為家長應該拿出更多的時間來陪伴孩子，做一些遊戲或者活動，絕對不要用手機哄孩子。

3、家長在平常的教育中，時時刻刻要告訴孩子玩手機的危害性，可以舉一些例子，儘量生動具體，讓孩子對手機的危害有直觀的認知。

4、培養孩子的其它愛好特長，例如：唱歌、跳舞、鋼琴、運動等，把孩子的時間基本佔滿，讓孩子逐漸擺脫對手機的依賴。

總之，隨著時代的發展，孩子接觸的新鮮事物也逐漸變多，孩子之間也會有一些攀比，比如手機，一定要引起家長注意。作為家長絕對不能簡單地用控制時間或者禁止來處理，這種簡單粗暴的處理方法往往會引起孩子逆反，將會引發其它更加嚴重的問題，請您切記。我們要注意陪伴是最好的方法，將更多的注意力傾注到孩子身上，才能保證他們的健康成長。

希望您能夠教子成功！加油！

禁止這個是不可能的，畢竟現在手機已經成為我們生活中不可缺少的工具。

我們先來說說害處:

危害一：影響生長髮育

大劑量的電磁不僅對兒童的生長髮育不利，還會帶來諸如哮喘、白血病之類的疾病。兒童正處於生長髮育階段，身體組織中的含水量比成人豐富，而手機微波具有對水分越多的器官傷害越大的特點，因而，微波對人體眼睛的傷害最大。此外，長期發簡訊還可能導致孩子手指發育畸形;低頭玩遊戲等，會對孩子的頸椎帶來很大傷害。

危害二： 沉迷遊戲，加深隔閡

頻繁給同學、朋友發簡訊，有可能讓孩子們更不會對父母講真心話，加深父母的失控感和親子之間的隔閡。另一方面，隨著現代通訊技術的發展，手機同樣可以隨時隨地上網，這就使得下載遊戲更為便利。有的孩子可能會過度沉迷於遊戲中，影響其成長。

危害三：容易受騙，盲目攀比

手機行騙屢禁不止，讓沒有判斷力的孩子接觸過多資訊，容易給他們帶來危險。手機更新換代速度飛快，則容易讓孩子貪慕虛榮、盲目攀比。

危害四：影響身體健康

手機由於螢幕小字型小，比看電腦、電視更“費眼”，使用者經常僵直於一個姿勢，專注於螢幕而少眨眼，通常低著頭，使眼睛特別易疲勞，也易造成肩頸肌肉緊張、勞損，從而傷及脖子、肩膀、脊椎，兒童、少年的骨骼發育尚未定型，如果沒有及時調整姿勢或休息，長時間使用手機造成的傷害會比成年人更嚴重。

我們再來說說好處有哪些:

好處一：可以幫助訓練孩子的手腦協調能力

孩子在玩遊戲的時候，隨著遊戲裡面場景、故事、人物、任務的不停變化，他的腦子也是在飛速運轉的。在腦子運轉的過程中，還需要肢體的協調才能配合打贏遊戲。所以，孩子的手腦協調能力在遊戲中可以說得到很大的鍛鍊。

好處二：可以幫助提升孩子對於細微事物的觀察能力

遊戲中的色彩一般都是絢麗的，而背景也好，佈景也好，都會跟隨遊戲場景的變化而不停的變化。有一些小遊戲就會專門考驗孩子對事情的觀察能力。而在普遍的遊戲中，孩子只要投入，他們都會發現很多我們作為成人忽略了的東西。

好處三：可以幫助提高孩子的溝通交流能力

好處四：可以幫助拓展孩子的空間想象力與思維能力

現在的遊戲多有采用立體感很強的畫面，在這裡就突出了孩子對空間想象力的掌控。尤其一些密室逃脫之類的遊戲，既考察孩子的觀察力，還考核孩子的判斷力、遇到事情的思維能力。如果最後孩子能夠抽絲剝繭般的得到最後的勝利，對於孩子來講真的是很大的進步於成功。

好處五：可以幫助協調發展孩子的綜合能力

孩子在玩遊戲的過程中，他們的目標也許是攻克敵人，也許是打通此關;但一定不會是“讓我再浪費一會兒時間”吧!團隊的網路遊戲，他們會從中領略到團體作戰的魅力以增加自己的團隊融入感;單機版小遊戲，讓他們可以從中體會到得失成敗，以及勝不驕敗不餒的精神。

家長要想孩子能正確的使用手機，自己也要以身作則，家長如果做了壞的榜樣，孩子也會跟著學，當孩子玩的時間過長，要用其他方式轉移他的注意力，比如陪他出去走走，或者畫畫，讀書等等。。。。。。

歸根究底，孩子使用手機的時間和在手機上使用什麼程式，都要靠家長的監督和正確的引導。