謝謝邀請，可能回答不好，請大家見諒！十年樹木，百年樹人，說明人才難以培養，而且，所需時間長，資金量大，銜接要跟上，中間不允許脫節。所以，教育是一項長期的國策，需要幾代人的共同奮鬥，形成一定的體系，贏得相對穩定的教育環境，然後，才可能培養出合格的人才！當然嘍！要想培養出傑出的特殊的人才，恐怕一百年，也未必能行！人才是國之根本，教育當是國之未來的希望！

吸收文化精華@♥♥♥愛的力量@#喔愛小咪

1、“十年樹木百年樹人”這句話出自古籍《管子·權修》，是先秦時代的思想家管仲的名言。

2、這句話中的“十年”不是真的指十年，而是說年數有數年；“百年”也不是真的指一百年，而是說年數很長很長，比數年長多了。

3、“十年樹木”的意思是說把一棵樹培養數年，就可以長成大樹，成為好的木材。“百年樹人”的意思是要把一個人培養成真正的人才，需要很多很多年。可見培養一個人才是多麼的不容易。

4、既然培養人才不容易，那就要重視教育，重視教師，也重視人才。培養一支高素質的教師隊伍，讓教師來培養各方面的人才。

5、成才不易，每個人都要不斷學習，自我成長，抓住提升自己的每一個契機，堅持目標，鍥而不捨地磨鍊自己，才能成為真正的人才。比如中國的女科學家顏寧，就是難得的人才。

好了，就說這麼多。如果您喜歡我的文字，請您關注“喔愛小咪”。

十年樹木 百年樹人，出自論語。

我感知的寓意是：

一顆樹木的長成 短短數十年就可以栽培到位，樹很容易栽培成活。

而一個人的長成必須經過家長、老師嚴格耐心的管教 才能成為祖國 的棟樑之才，成為社會的有價值的人，成為家庭的有用之人。

如果小時候不好好管教：長大後就會禍害社會，他人等等不好的影響……

對哦度日惹的禍好吃v。下次吧不吃醋句，餓不你們那些東方不敗不哈GV就幹不成給你們vVB不v不還不管飯查干湖姑姑

車廂馮玉潔發發發太陽谷呼呼哈嘎嘎嘎嘎好吧個方法復燃一個號方法非常耿耿於懷嘰嘰嘰嘰尷尬剛發勾搭個吃v剛剛好吧VB不吃醋v好吧給你個黑科技幹哈剛旅遊冬天長長久久的好地方太尷尬哈哈哈哈

Hello，我來分享一下自己的看法。

“十年樹木，百年樹人”，出自於春秋時期管仲，原話是：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

從字面上理解的話，十年可以培養一棵樹木，百年才能培養出一代人才。這句話以對比的方式，肯定了培養人才的重要性，以及培養人才的艱難。

春秋時期，管仲輔佐齊桓公大力改革，十分重視人才的培養，使齊國成為“春秋五霸”之首。這離不開他對人才的重視，人才是國家的根本。

說到這，魯迅原名“周樹人”，也是出自與此。暗含了家人對後代的期望，希望孩子可以成為國家棟梁之才。

十年樹木，百年樹人。這句話我是這樣理解的。樹，在這裡是作動詞用的，是栽培，培養的意思。樹木，就是栽培樹。樹人，就是培養人。

十年樹木。一棵小樹，要想長成一棵參天大樹，要經過十年的日曬風吹。這十年期間，從弱小的幼苗開始，樹的主人要經過培土，澆水，剪枝，施肥等等一系列管理措施。一天又一天，一年又一年，直到長成一棵參天大樹！樹的主人用十年的功夫，才把這棵樹栽培成有用的棟樑之材。這十年期間，樹的主人付出了長達十年辛苦與勞動！

百年樹人。一個人，從幼年開始， 在家裡要經過父母的精心呵護，看管。從開始學說話到學習走路，再到學校老師，以及社會上的好心人，不知他們付出了多少艱辛的勞動！用百年的時間培養打造一個對國家有用的人才一點也不過。

拿現在這個社會來說，一個人從小學到初中，從初中到大學，從大學步入社會。一個人不知道要經過多少師傅的培養！來到社會以後，再按照孔聖人的仁義禮智信去學做人。講仁德，講義氣，講禮數，講智慧，講信用。一步一個腳印往前走！在大風大浪裡錘鍊！，勇敢地溶入到社會大家庭中。做一個對社會有用的棟樑之才！

只有這樣，才不辜負父母，老師及社會上幫助過自己成長的好心人！

十年樹木指的是大多數的樹木長夠十年就可以建房做傢俱等用。而人要成為棟樑之材需要學會很多東西，而這些東西都是前輩幾代人的生活經驗總結，不是一代人就能做到的。

十年樹木，百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，並且十分不容易。因此，這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續、繁衍、傳承。古人云:江山代有後人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續繁衍、生生不息。

釋義

樹:培植，培養。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。比喻:培養教育一個人才，靠學生自己努力，培養要經過老、中、少三代人的參與才能將一人培養成功，比喻培養人才過程。也比喻培養人才才是長久之計。還表示培養人才很不容易。摺疊詞語出處

《管子·權修 第三》:" 一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也;一樹十獲者，木也;一樹百穫者，人也。我苟種之，如神用之，舉事如神，唯王之門。"

魯迅先生原名周樹人，也是取自此意，承載了長輩對晚輩的厚望與寄託。

摺疊關聯介紹

春秋時期政治家管仲任齊國丞相40多年，幫助齊桓公在經濟、政治、軍事等方面進行改革，使齊國成為"春秋五霸"之首。他的人才觀是:"一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。"

管仲(約前723或前716-前645)，姬姓，管氏，名夷吾，諡曰"敬仲"，漢族，中國春秋時期齊國潁上(今安徽潁上)人，史稱管子。春秋時期齊國著名的政治家、軍事家。周穆王後代,少時喪父，老母在堂，生活貧苦，早承家擔，維持生計，與鮑叔牙合夥經商後從軍，至齊國，幾經曲折，經鮑叔牙力薦，為齊國上卿(即丞相)，被稱為"春秋第一相"，輔佐齊桓公成為春秋時期的第一霸主，是故有"管夷吾舉於士"。管仲的言論見於《國語·齊語》，另有《管子》一書傳世。

樹木需要十年的風吹雨打，可以成材。人類需要戒驕戒躁，需要用一生的時間去學習，才能成為一個高尚的人，脫離低階趣味的人，用一生光陰磨練自己，為人師表，學海無涯苦作舟！

十年樹木，百年樹人，語出自<管子/權修>:一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。後來就用:十年樹木，百年樹人來比喻培養人材才是長久之計，也表示培養人材艱難不易，更在告誡人們:要珍惜愛護人材，不要輕易浪費毀掉人材，能唯材是用，用到是處是最好。樹是名詞作動詞用，種，培植，培養的意思。

要作棟樑之材，沒種植十年以上樹木是不行的，長成棟樑材需要很長時間才可長成，是極不易，而毀掉毀壞卻是很容易的，有一把斧一條鋸就可以了。同樣道理，培養有用人材，比植樹更難，以現在角度想想看，六七歲上學，小學六年，初中高中又六年，大學本科四年，醫科臨床五年，碩士研究生三年，博士又三年，再讀個博士後就三十出頭了，容易嗎？不容易，一般的家庭是難以應付的。特別農村有幾孩子的家庭，能送讀個個大學畢業的太難了，經濟實在承擔不起。而父母都有望子成龍有出息的願望，總會千方百計的讓兒女讀好書，早日成材，可是，有的就是辜負父母，沒有學好，沒有成為有用之材，甚至活生生的被譭棄了，真讓惋惜。

家庭要興旺發達，國家要繁榮富強，必要有更多的棟樑材，必須提高整體人民的素質，真是任重而道遠，要人人都多發力，又持之以衡，千萬再別幹拔苗助長，欲速不達的蠢事了。

十年樹木，也就是說:一顆小樹苗在最初幾年須要人幫它莇雜草，給它施肥，才能使它吸取充足的Sunny，水份及營養成份。十年之後它的根系已非常發達，早已深入泥土吸取它成長所需所有營養成份。枝葉也足夠茂盛再也沒有什麼雜草能遮擋住它吸取日月之精華，天地之靈氣，它會自己長成有用之材。

百年樹人，一個人從小就必須在父母，家人的細心呵護中健康成長。要在老師十多年的精心培養下才能從一張白紙一樣的人生逐步學會書寫人生。步入社會後，在複雜的社會環境中，你要面對的，要學的會太多太多。有一句老話說的好！人要活到老學到老還有三分學不到。所以百年樹人話是很有道理的。

“十年樹木，百年樹人”語出很早，《管子·權修》裡說：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百穫者，人也。”也就是說穀物週期短，但是收穫少（一獲），種樹週期長，但是收穫多（十獲），培養人才週期更長，但是收穫更多（百獲）。

可見最早這是用自然耕作與收穫的自然規律來說明投入的種類與最終收穫之間的關係，指出教育的價值，並啟迪人們作長遠規劃的智慧。

“十年樹木，百年樹人”是後人對這段話的歸納，現在都是用來描述教育工作的特點和意義的，同時也在表達人才為重的教育思想。這說明了對於國家來說，教育是非常有意義的，同時也用來告誡教育工作者要堅持不懈，不可追求短期效果，要從學生的整個發展過程來考慮如何開展教育教學工作。當然個人認為這是完全正確的教育思想。按照這個思想，我們的教育應該考慮到學生近期、中期和遠期的發展，這樣才能夠為國家和社會培養大量的、合格、優秀的人才，從而支援國家建設和社會發展的需要。

但是當今時代的教育制度是篩選制，大學是擇優錄取的，甚至於有些中、小學也有擇優錄取的部分。由於教育資源分佈不均，那麼必然有一部分學生把學習的目標確定為“名校”了，老師也不得不把教學的目標確定為“高分”了。這是不符合人才培養規律的。但是現實又迫使人們不得不這樣去做。這樣一來“樹木樹人”的思想就會受到限制，影響了國家人才培養的質量，這是當前教育界乃至國家正努力試圖解決的問題。相信中國的教育會越來越好的！

一個國家和民族的興衰，第一是家長的教育，更大一部分是老師的責任。一個孩子的成長最關鍵的十年是在老師的教育和培養下，所以，人民教師責任重大，國家真的應該出大筆資金給在教育戰線上的優秀教師予以獎勵，才不辜負教師的嘔心瀝血。