讓孩子意思到學習的重要性，這個和很多因素有關係，比如：家庭教育，生長環境，個人經歷等。

家庭教育：從小我媽就要求我，要學習好，要不就被別人看不起，每次要考高分，要不回來就要挨批評，小的時候覺得學習成績好就是被別人看得起，就是不愛批評，就是能使爸媽開心所以我必須好好學習。

生長環境：初中的時候，家裡的姐姐，哥哥，陸續考上了大學，大學畢業分配了工作，那時候覺得學習好就是光榮，就是可以跳出農村有好的生活質量，所以我要好好學習。

個人經歷：上大學的時候，暑假出去務工，在車間裡碰到了一個老鄉，她是我的車間組長，在工作的時候並沒有因為我們是老鄉而同情我，而是因為我是暑假工對我要求及為嚴厲，可能是想透過這些讓我明白，沒有學歷出來混是多麼的不易，那個暑假讓我明白了，我一定好好學習，將來一定不能來這樣的地方上班謀生計，所以我要好好學習。

綜上所述，希望您能看懂為何要好好學習。

中學的孩子，尤其是男孩子可能還沒有意識到學習的重要性，遊戲，電視劇，電腦等比讀書的誘惑力要大很多，男孩子開竅晚，等到他們意識到學習的重要性時可能升學的最佳機會就已經錯過了。

家長要清楚孩子的“開竅”需要開在哪裡，是孩子因為意識不到學習的重要性而每天貪玩?還是孩子學習成績不好自暴自棄，放棄學習?還是因為孩子周圍都是和他一樣玩耍的小夥伴，孩子受影響比較大，所以不愛學習呢?

如果是孩子覺得學習沒意義，太辛苦，不如玩耍有意思。那麼家長就要幫助孩子意識到學習的重要性，比如趁假期的時候帶孩子去著名的學校轉一圈，感受一下名校生的生活，或者去非著名學校轉一圈，對比下兩者的差異，感受下知識對人的提升和改變。一定要讓孩子明白，他現在所擁有的一切都是父母努力的結果，他應該心懷感恩，而不是理所當然，不要讓孩子輕易得到一切，可以透過獎勵的形式滿足孩子需求的同時幫助孩子學習。

如果孩子是因為成績不好，放棄學習認為自己怎麼努力都不會有結果，不如自暴自棄，把有限的時間投入到愉快的玩耍中去。這種情況，家長可以和老師密切溝通了解孩子的學習情況，幫助孩子制定學習目標，學習計劃，有條件的話可以在校外給孩子找一個合適的輔導班，幫助孩子提升自信，提升成績，等孩子發覺學習並不是一件讓他沮喪的事情，還能夠讓他充滿自信，他自然能夠接受學習了。

如果是因為孩子周圍喜歡玩耍的學生多，喜歡學習的學生少，那麼家長就要考慮給孩子換個學習環境了。孟母三遷說的就是這個道理，孩子還處於容易受外部環境影響的年紀，他的朋友什麼樣子，他就是什麼樣子，可以和老師商量在排座位的時候把孩子和成績好的孩子排在一起，課外給孩子找一個輔導班，在家裡孩子學習的時候，家長儘量不看手機不看電視，做出好的榜樣，給孩子營造一個良好的學習環境，慢慢糾正孩子。