《書法與人生——淺說書法之路》（安書楷）

如果要問學書法為了什麼？名？利？如同活著是為了什麼一樣。

書法本無“家”，原本是文化。

漢字五千年，記錄我華夏。

演變長河裡，始有名書法。

真草篆隸行，浩瀚如煙霞。

書家是人造，並非多高大。

莫被浮名累，真實即大雅。

書法本小技，寫心度年華。

古之善書者，幾人依賴她？

若要成書家，功力來說話。

磨穿鐵石硯，歲月染霜花。

非是隻寫字，也非獨自耍。

筆當寫正氣，心應憂天下。

安書楷隨心一寫/丁酉立冬/

書法百花園，輝煌亦燦爛。

名家似瀚海，碑帖浩如煙。

甲骨開先河，鐘鼎雄渾贊。

石鼓啟上下，李斯普小篆。

程邈作徒隸，興盛至東漢。

簡牘呈古意，率真金不換。

曹全多瑰麗，方拙有張遷。

禮器弘聖道，三頌純天然。

張芝開新茂，皇象急就傳。

陸機平復帖。索靖月儀篇。

鍾繇小楷祖，三表朴茂端。

羲之聖手出，蘭亭至峰巔。

黃庭來換鵝，十七為信箋。

奉橘平安俊，快雪映喪亂。

大令中秋跡，一筆情懷顯。

玉版十三行，秀美麗人纖。

清雅地黃湯，灑脫鴨頭丸。

王氏多才子，王珣留伯遠。

南方有二爨，北方魏碑連。

摩崖瘞鶴銘，磅礴雲峰山。

大氣鄭文公，墓誌有元玄。

龍門二十品，張君清頌範。

隋之龍藏寺，董美人嬋娟。

王氏僧智永，筆冢鐵門限。

初唐有四家，歐虞褚薛先。

顛張醉素神，柬之文賦緣。

壯哉李北海，紹京靈飛鸞。

更有顏真卿，與書聖比肩。

孫過庭書譜，玄秘柳公權。

洛陽楊瘋子，下筆烏絲欄。

蘇軾寒食帖，草絕黃庭堅。

蔡襄綿綿意，米芾愛聳肩。

孟頫承二王，玉潤又珠圓。

康裡楊維禎，鮮于和倪瓚。

唐寅落花詩，徵明用心專。

枝山草書妙，徐渭梅花散。

黃道周王寵，其昌出新面。

王鐸漲墨異，連綿是傅山。

朱耷號八大，哭笑知冷暖。

濃墨是劉墉，文治喜墨淡。

八怪皆奇人，命運亦多舛。

完白篆書著，紹基融顏變。

………………

丁酉初冬/安書楷《品味書法/書法百花園》（草稿）

字明則心通，心通則神清。書寫即傳承，書寫亦修行。何謂書法？書法者，書正氣，法天道。何謂書者？書者不言 ，意在筆端。心湖如鏡，陰晴安然。

書法就是這麼美，沒有理由，沒有原因。美的讓你流連忘返，美的讓你如痴如醉。

書法是一朵孤寂的花，亦如雪蓮，聖潔高雅。又如君子，不染塵雜 。

書法是一位老友，不拘小節，嬉笑怒罵，月下煮酒 ，筆走天涯。（安書楷 書法就是這麼美）

書法，不是所謂的風雅；也不是，百無聊賴的打發。一筆一畫，是感知世間的次第，墨香浸潤，勝過俗世的浮華。寂寞，如無香真水，靜靜滋養心靈那朵聖潔的花。（安書楷 愛上書法）

以下碑帖不可不寫，不能不欣賞。學書法也脫離不了以下四個步驟，即修眼力，修品味，修自心，修生活。（僅供參考）

一、修眼力。

立足經典碑帖賞析，臨摹。此處所說的的經典，都是經過歷史驗證，經過幾千年來沉澱洗禮留下來的碑帖。

例如:

1、小楷。鍾繇《宣示表》、王羲之《黃庭經》、王獻之《玉版十三行》、鍾紹京《靈飛經》，以及後世趙孟頫、文徵明、王寵等名家小楷作品。

2、大楷。（唐楷、魏碑）歐陽詢《九成宮醴泉銘》，顏真卿《顏勤禮碑》、《麻姑仙壇記》，柳公權《玄秘塔碑》、《神策軍碑》，趙孟頫《膽巴碑》等；《張猛龍碑》，《元氏墓誌系列》,《龍門二十品》,《嵩高靈廟碑》,《鄭文公碑》,《石門銘》等。

3、隸書。《曹全碑》,《張遷碑》，《漢三頌》（此處簡稱），《乙瑛碑》等，以及簡牘系列。

4、草書。王羲之《十七帖》，孫過庭《書譜》，張旭《古詩四帖》，懷素《自敘帖》，黃庭堅《諸上座帖》等。

5、行書。《懷仁集王聖教序》、《天下三大行書》（此處簡稱），以及米芾、王鐸等後世名家。

6、篆書。適當吸收商代各時期經典甲骨文，金文四大件，至李斯《泰山刻石》，李陽冰，鄧石如等名家篆書作品。

品遍百家帖，方得字真如。

閱盡狂與怪，羈心又返樸。

安書楷 《臨古抒懷》

二、修品味。

音樂:1、古代名曲以及故事背景。

《品味古曲》 (安書楷)

《高山流水》覓知音 ，《梅花三弄》了無痕 。

《平沙落雁》天無際 ，《夕陽簫鼓》夢紛紛 。

《十面埋伏》殺機露 ，《廣陵》絕唱撼古今。

《漢宮秋月》獨自賞 ，《胡笳十八》哀聲沉。

《漁樵問答》忘歸路 ，《陽春白雪》和者誰。

《關山月》冷征夫淚 ，《陽關三疊》斷腸人。

品味古曲 歌之嘯之 哭之笑之 哀之樂之

2、各地民歌風格，一方水土養一方人。

三、修自心。

植心傳統經典。《經史子集》。《心經》、《大學》、《道德經》歷代經典，補給文化營養。

四、修生活。

家庭，朋友，生活，都去感悟。生活是最好的修行。

《安書楷翰墨心語》（一）

世間一切皆學問，何向深山求法門。

一葉一沙一世界，拈花一笑了無痕。

《安書楷翰墨心語》（二）

這山莫說那山高，天上不比人間好。

世人多被執迷累，無異緣木尋兔角。

天地茫茫有定數，陰陽變幻無窮妙。

萬法心源皆幻象，活在當下最重要。

學書法的首要目標應該是修身養性，其次是藝術追求，最後要講經濟價值也無可厚非。然而目前絕大多數人學書法的目標卻捨本逐末，首先就抱著經濟回報的目的學書法；無所謂藝術追求，提高技藝也是為了經濟價值；能不能修身養性，反倒成了附帶結果，可有可無了。

中國書法是民族文化的核心，是我們中華民族特有的心靈符號，是千百年來生生不息的民族之魂！我認為學習書法的原因有以下幾個方面！

第一，學習書法為了傳承。書法作為國之瑰寶，老祖宗留下來的東西不能在我們手裡丟失，隨著社會的發展，書法已經完全脫離了實用，但是我們還在用筆寫字，而且寫出來的字相比電腦打出來的字更有文氣，人氣，人對美的感悟與追求都在你寫的字中表現出來，所以古人有書為心畫之稱，而拋開寫字，來說書法，更是中華民族的文化積澱，那優美的線條，記錄了從古到今多少文人雅士的心路歷程，現在很多國家都說書法是他們國家的，如日本，韓國等，作為一箇中華民族的子孫後代，我們沒有理由不把書法傳承下去！

第二，學習書法是為了發展。從上世紀八十年代開始書法開始復興，更有中國書協這一國家團體起了決定性的推動作用，利用書法展覽推波助瀾，(當然這裡面有弊病，但是我們更多的應該看到成績)，書法除了繼承前人，有很多有識之士，也在黑暗中摸索，探索一條創新之路，其實書法的發展和其他事物的發展一樣，也存在著保守派和創新派的不斷較量中，哈哈！這裡你懂的！但是時代的腳步不會停止，書法終究要發展，如何發展創新也是我們乃至中華民族子子孫孫的一個長期的，艱難的，過程。

最後，我認為是審美的需要。中國人就是中國人，中華民族流淌著中華民族的血液，中國字是我們民族的符號，這是我們的驕傲，中國字也是我們民族的基因，你永遠也甩不掉，那些妄圖用洋文改變中華民族基因的都是民族的敗類，洋人的有狗，因為華夏祖先從造字開始就把意象美這一審美元素深深的融化在我們民族的血液中了，能夠寫好中國字也是衡量一個人的素質的標準，常常有人說，你的字寫的挺好，這句簡單的話，就是埋在我們心底的原始審美！

我表明，我不是中國書協會員，我只是一名書法愛好者，看到很多人下面的評論，有感而發，我愛好書法，更愛自己的國家！建議大家多臨帖，多讀帖，再來發表自己的感慨，中國書法，現在很多很多的人已經不懂了，如果從我們這裡把老祖宗的東西丟了，我們有何顏面呀！

書法是一種藝術，也是歷練本身意志的一種方法，有些人閱歷深，功底厚，作品新穎又受愛好者歡迎，這種人如果和經濟掛起鉤來也是一種不小的收入。往往有的人一知半解自認為高人一等。我曾戲言說:；山高出俊鳥，平地兔子多；意思是說，有些高人隱藏在大山深處，是因為交通不便，不知道如何與外界交流，

大家看看這個小楷作品如何？我偶爾發現此人後，有意給予幫助，於是給北京朋友推薦。目前，此公已在有關報紙大力宣揚，使很多企業家收藏。關於學書法是否從楷書入手，我的建議是因人而異，如果年齡適宜應以楷書為先，如果是半路出家年齡有不允許。不方從行書開始也是一種可行的辦法……。

學習書法好處有很多

一、可以培養觀察能力、分析能力、表達能力。

透過觀察、分析點、橫、豎、撇、捺、折的形狀特點，書寫方法，形式效果等，來完成每個字的書寫過程。長此以往，書寫者的觀察能力、分析能力、表達能力必定得到發展。

二、能養成細緻、專注、沉著、持久的品質。

正如郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”為什麼學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢？因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，並要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。而學生一旦養成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今後的發展都是極有益處的。

三、可以培養審美情趣。

因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發情感和描寫意境的。在練習過程中，首先，要按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規律，力求先將字寫正確、規範、整潔，再是美觀；進而，透過名貼欣賞和書法技能學習，逐步感受到漢字的形體美，樹立正確的審美觀，懂得什麼是美的，怎樣才能更美；最後，美感染了練習者，就會激發追求美、創造美的慾望。

四、展健康個性，勇於創新。

所以。書法中的臨享只是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑑就是為了創新。透過臨摹，我們在大腦中積累了大量的、豐富的材料，為今後的創作做量的鋪墊。每一次創作都是由量到質的飛躍。不管這次創作成功與否，多多少少都隱逆著自己獨特的風格。因此，從臨享到創作的過程實際上也在不知不覺中從模仿走向了創新。

五、對中華民族文化的熱愛。

也許在很多人的眼裡漢字只是一種負載資訊的書面符號，其實，漢字也是一種文化，因為每一個漢字都積澱著中華民族幾千年的寄智與精髓，更凝聚著一種民族精神。在平時的練習中，要探究古人的造字方法，學習歷代書法名家學書的故事。這樣，既可激發學習興趣，又可培養對民族文化的熱愛。

六、起到養生的作用。

不少醫學家認為，書法與氣功有著密切的內在聯絡。中國書法也能起到促進身心健康，使人精力充沛，益壽延年的作用。練習書法與氣功的“三調”非常相似：1、調身姿勢：寫字要調整好身體的姿勢。中國書法非常重視寫字姿勢，要求兩腳平開與肩寬，松腰寬肩，含胸拔背，兩手自然放平，左手按紙成弧形，右手拿筆，體態要輕鬆自然，有利於全身肌肉、血管、神經的放鬆，從而促進入靜。2、調神——入靜：練習書法，因為要聚精會神地讀帖、臨帖，從而調整了精神狀態，使意念集中。3、調息——調整呼吸：練習書法時，要求呼吸自如、深長而均勻，不要屏氣或有意識抑制呼吸，促進心肺功能的調節。

總之，書法能釋古通今，陶治情操，好似知識大都市中的一派田園風光，自然、質樸、寧靜，給人無限的美好空間。

書法是一門古老的藝術，其藝博大精深，蘊自然之性靈，溢美之芬芳，凝智之妙趣。所以書法是中國傳統文化的瑰寶。練習書法有什麼好處?我總結歸納瞭如下四個方面。

一、培養觀察能力

做任何事情都要勤于思考，善於觀察，以便事倍功半，學習書法也不例外。習書第一步就要臨摹，臨摹是學習書法的必經途徑，要想臨摹得出神入化，必須要對每個字偏旁部首的研習，觀察字的間架結構，空間體積，佈局及虛實濃淡的變化。練書法要做心到、眼到、手到。其中眼到所指的就是觀察。所以練書法對觀察能力有較大的提高，使你字的練到更準確，更到位。

二、提高修養

習書是一種修行，更是一種修養。練習書法能提高人品魅力，因為書法能調節心情，淨化靈魂，陶冶情操之功能。所以學書法有助於提升自身的文化，培養誠信，友善等基本素養，還能夠提高對自然、社會、人文等事物的品味。

三、養生

練字如練功，全靠內勁使力。書法活動是一個動靜的過程。要立如松，坐如鐘，行如風。端坐作書，四肢之力俱到，惟力愈大，而運筆蓋輕靈，猶如打一套柔中有剛，松中有緊的太極拳，能使人舒展肌體，氣脈暢通，通筋活血，是一味治病良方。所以何喬潘《心術篇》曰:“書者，抒也，散也，抒胸中氣，散心中鬱也。故書家每得以無疾而壽。

四、字是“門面”

一手好字，就是一張名片。走到哪裡都受人尊重。古人云:“字如其人”從一個人的字型中可以看出一個人的性格和才學，所以寫字的重要性不言而喻。現在的工作和學習都離不開寫字，例如工人求職，孩子入學，考試，做作業都如寫字有關係，如果你的字寫得太潦草，或東倒西歪，別人無法辯，產生誤解，高考或因一分之差，而名落孫山，也大有人在。何況一手好字能給人留下美好的印象，書法還能提高一個的層次。

五、審美情趣

一般學習書法的人審美能力都很高，因為書法培養了孩子的觀察能力，讓孩子學會臨帖與欣賞。在書寫過程中要講究書法的原則，審美的要求去提高書寫技能，並且樹立正確的審美觀，讓他們知道什麼是真、善、美。如何發現美，表現美，熱愛美。透過書法的練習，激發了孩子對美的追求與渴望。

讓孩子寫毛筆字，主要是為了讓孩子能靜下心來，養成一個好的學習習慣。其次是讓孩子體驗古人書法審美，至於想讓孩子成為什麼書法家，以後靠寫字吃飯，這個個人認為不太現實。

（孩子臨作）

有人問我，小孩子學習書法有用嗎？

我認為，孩子學習書法，有三點好處！

第一、美的教育

我認為最大的一個作用就是讓孩子學會接受藝術的教育和薰陶、美的教育和薰陶，讓他真正懂得什麼是美的，什麼是醜的，怎麼樣去表達自我，這個是最重要的。也就是說對他進行藝術的薰陶和啟蒙。

今天絕大多數華人，其實是缺乏這樣的教育的，就是說缺乏美的教育和缺乏對於審美的教育。這也就是造成了我們現在好多的文藝作品格調不高、審美上面有缺憾。

比方說前些年來在書法界比較流行的醜書以及最近出現的一些射書、稀奇古怪的書寫方式，就很能夠說明這一個問題。

最近這兩年隨著網際網路的普及現在大眾越來越多的多元化的意見慢慢地出現，很多大眾透過網際網路也獲得了一個可以直接接觸藝術、進行藝術的再教育以及欣賞藝術的這樣一個機會，然後慢慢的對於書法的說法也有了比較深刻的認識和了解。

因此近些年來人們對於醜書有所抵制、審醜的趨勢有所回落，傳統的書法審美開始有所上升，這當然是一個好的現象，說明了在這個資訊的時代，只要透過一定的薰陶和宣傳，美育的作用是非常大的。

因此，對於小孩子來說，從小接受什麼樣的藝術薰陶、接受什麼樣的藝術理念，這對她以後審美、品味、甚至是人生道路的選擇都是有很大的影響作用的。

二、提高孩子的智力水平

另外一個比較功利化的一方面就是，我認為學習書法有助於幫助孩子們提高他們的學習成績，提高他們的智力。

其實中國漢字的書寫非常考驗人們的空間想象能力和構架能力，尤其是中國書法，需要我們去感受很多在藝術上不容易被普通人感覺到的東西，比方說，對於一個筆畫，要怎麼寫才能夠寫出來奔騰的氣勢，怎麼樣才能寫出來陽剛的感覺，其實這些都是很抽象、難以把握、琢磨的感覺。

那麼孩子在學習書法的過程中，對於這些感覺的把握其實是非常鍛鍊他們的想象力和創造力的。

對於孩子來說，寫書法的過程，不僅僅是需要調動自己的手指、揮舞筆桿的過程，更為重要的是，他還是手腦相互配合、相互調動學習的過程，這樣一個過程，非常鍛鍊孩子的腦和手，對於智力開發、腦力開發都有很好的效果。

第三、觀察力的培養

書法學習的過程其實就是臨帖的過程，而臨摹主要的功夫在於能否仔細認真的觀察這個字帖、這個字，也就是說，他也會培養你的眼力，培養你的觀察能力，讓你的觀察更為細緻，只有你觀察仔細了，才能寫的更傳神、更具體、更到位。

同時、自己臨帖的結果和字帖上的字相互對比、印證，同時也是一個不斷髮現自身問題、然後想辦法解決問題的一個過程。這也培養了他們的問題意識和解決問題的能力。

雖然說了這麼多顯而易見的好處，但是我認為學習書法其實最好的狀態就是不抱著任何的目的，讓你、你的孩子、一個書法學習者，真正的成為一個書法愛好者，身心合一的、不帶任何功利性的雜念，全然的去感受書法中的美妙。無論最後你獲得了什麼，這些東西將會是世界上最美妙的美好的感覺。

相反的，如果一開始就抱著非常功利性的目的，逼孩子學習書法，去讓孩子去很痛苦的學習書法，這樣一來，他不僅不會喜歡，還會在心理上產生牴觸、厭惡的感覺。其實這樣更傷害的孩子。

所以，學習書法，最好不要問為什麼、能幹什麼、有什麼用。要多想想怎麼樣，如何去做。給孩子講道理、好處以及利害關係，現在他也聽不懂，因此是沒有用的。最好的教育，還是讓孩子直接的行動，用你們的言傳身教，再具體的行動中讓他們感受到書法的魅力，這才是少年書法教育該有的樣子。

藝術家從來沒有一個是被逼迫而成為的，被逼迫的人，只能成為藝術的奴隸，終究不快樂！

書法是漢字獨有的一種藝術形式，書法和繪畫都是人類對美的追求，對我而言書法可以舒胸臆，靜心神，給自己和他人以美妙的享受

哪有那麼多為什麼，就是樂趣，蘇子美嘗言：明窗淨几,筆硯紙墨,皆極精良,亦自是人生一樂.然能得此樂者甚稀,其不為外物移其好者,又特稀也.餘晚知此趣,恨字型不工,不能到古人佳處,若以為樂,則自是有餘.

練書法，這個說法我的感覺很有誇大其詞之感。何以為?簡單的還是說練習寫毛筆字為好。練習書法，看似非常高大上，而其實著實只是看上去更功利點而已。

我認為，還是樸素一點為好，向古代文人學習樸實無華，道法自然之本吧。

對於練寫毛筆字，作為是一名華人，這就應該具有的基本書寫技能。自古以來，中國有文化之人都是從練寫毛筆字開始的。字能展現一個人的性格和文化趣向，能張顯書寫者的修為。而作為一個華人不會用毛筆寫字，那就如同歐美人不會用硬筆書寫一樣。這是我們華人的傳統和象徵之一。也應該就是為何要練毛筆字的理由一吧。

練習毛筆字的第二個理由，我想就是可以幫助我們多一點接觸到我們中華傳統文化的光輝。這個怎麼說呢？很簡單，練習毛筆字起步都是從臨帖起步的，有眾多古帖其實都是一篇篇優秀的文學作品。如學寫古漢隸，有《張騫賦》；學魏碑體就有“龍門十三帖“；學楷書，則有《九成宮》、《玄秘塔》、《多寶塔》……等等；而學習行書，就更有《蘭亭集序》、《祭侄稿》、《寒食帖》、《千字文》……等等；而對於學練小楷，那更有數不勝數的碑帖原稿，在中國傳統園林裡都會有一個碑文牆的，其中絕大多數都是小楷和行楷，很值得我們觀賞和學習。這些浩如煙海的字帖，即是學練毛筆字的入門法道，也可以是學習古文古漢語的一個途徑。這可就有一舉兩得之功了。

理由三麼，其說法就比較現代時尚了，那就是所謂的可以養生。雲，練寫毛筆字可以長壽……等等。這不可以不說過是個絕妙的理由。因為練習寫過毛筆字的朋友都會有這樣一種感覺，那就是當你拿起筆來，就會有一種儀式感，就會集中精神關注到毛筆下面的字上來，當筆勻暢執行時，書寫者會有氣運通暢之感，當筆執行不順暢時，也自有憋氣不暢之感。所以練習書寫毛筆字，可以幫助我們靜心養氣，調節氣息，擯棄雜念之功效。對於這一點，我們不得不承認的事實。雖然古人從來沒有講到過毛筆書寫有利於身體健康，但對於看一個人是否健康的小故事則也是有的。當然，這個所謂的“健康"不僅僅是指身體健康，還有生心身性健康。{這點有興趣的朋友可以翻閱古人醫案，和故事小說傳記等)。

這理由四，就是練習毛筆字，對於愛好中國傳統文化的人而言，就是一塊“敲門磚”，那就是基礎的基礎。甚至有“書法是學習中國畫的基礎方法，就如同學西畫就要學素描”的說法。當然，我對這個說法很有看法，認為太過絕對和誇張，但有一點還是不得不承認的是練寫毛筆字一定是學習中國畫的基礎的基礎，也是學習中國傳統文化藝術的基礎的基礎。比如，學習篆刻治印，就有三分刻七分寫的說法。沒有書寫的基礎和感覺，何來“以刀代筆”的效果。再比如，學習中國木刻年畫，學習竹刻工藝，學習石刻薄衣等等，都需要學習點中國傳統繪畫技能，當然也就需要學習毛筆書寫技能了。

一、書法是一種文化，一種藝術。學習書法就是學習一種文化，學習一種藝術。好的文化藝術可以達到賞心悅目的效果，使得人們的更加精神愉悅，心情更加爽朗，對身體健康有益。

二、書法是一種標籤，一種名片。一手好字就是一張名片，古人說：“字如其人”，從一個人的字型中可以看出一個人的性格。在入學、求職的過程中，給人的第一印象往往是你寫的字，所以說，書法還可以提高一個人的層次。

三、書法是一味良藥，練習書法，可以治療抑鬱症，可以調節情緒波動，使煩躁的心靜下來，心如止水，可以消除疲勞，延年益壽。

三、書法是一種媒介，學習書法可以與其他書法愛好者進行溝通，互相交流、切磋，增加人與人之間的交往，形成一種學習的氛圍，有益於建立和諧社會。

用我之前寫的雜文作答，請正之

我學書的心路歷程

自學書以來，特別是每每遇到困惑時，我經常問自己，我為什麼學書法!

為名嗎？當今書家眾多，各類書法家比比皆是，你能超誰？舒同？于右任？啟功？歐陽中石？沈鵬？孫曉雲？周慧君？更不用說張芝，鍾繇，王羲之，王獻之等歷代書法大家，也許自己一輩子都不會發出丁點光亮，就淹沒在浩瀚星辰中了。

為利嗎？雖然談不上富足，但也衣食無憂，還沒有到為生計賣字的地步。

閒得嗎？不談工作，上有93歲的老母親，下有1歲多點的外孫女，正是人生最快樂而最忙碌的日子。

究竟為了啥？

能持之以恆堅持下來，除了性格原因，做事不做便罷，做就做出樣子來，不想讓別人背後指指點點外，更重要的是書法的藝術之美。

一是美的吸引。書法的藝術之美，在於線條的力度、流動性、立體感的結合；在於字的結構在打破原有穩定中求得新的平衡而製造的險絕和動感；在於整體疏可跑馬，密不透風營造出的錯落與別緻。千變萬化中所呈現出的千姿萬態，猶如人世間的高山流水，小橋人家!

二是對美的追求。當今書法良莠不齊，魚龍混雜，經常是烏雲遮望眼。既然你改變不了市俗，又不想隨波逐流，何不居陋室，調素琴，閱金經。

三是美的享受。練書法是雅好，可修身養性。靜下心來，用得意的筆、紙，書寫你心中的美，陶醉在自己滿意的作品中，體會書中的黃金屋、顏如玉，何樂而不為。

愛美之心，人皆有之！

人，一旦有了追求，會變的“很固執”。我練字，雖然比不上張芝的“池水盡墨”，智永的“頹筆成冢”，歐陽詢的“膜碑三日”，但寫字也會佔用打牌喝酒聊天時間，也會犧牲和朋友、家人交流機會而飽受埋怨。現在想想，問心有愧，不為名不為利，圖啥！更恨自己分身無術。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟!

書者，不忘初心!砥礪前行!

大學時，有書法課，臨的蘭亭序，當時並沒興趣，應付了事。十多年後，因為想教兒子學寫字，就重新從一筆一劃學起，先是麻姑仙壇臨了一年，一板一眼寫的很無趣，後來臨陰符經，慢慢來了興趣，臨了三年多，後面又臨了一年濃芳詩帖和曹全碑，結束了臨帖學習。等有點基礎，想教兒子時，才發現兒子根本沒有興趣，威逼利誘什麼手段都上了，最終還是不肯學，只好做罷。但自己反而有了些興趣，真所謂，有心栽花無心插柳。現在寫字，就是消遣，圖一樂。

我學書法主要為了健康。調節內心的浮澡。另外也特別喜歡，在學習的過程中增長知識，提高審美能力，自已書法水平不斷提高是學習的動力。

練習書法，不要帶著功利性的目的去寫，如果是有功利心，急躁的想成名成家，那麼無論如何是練不好書法的，只有靜下心來，好好臨帖，不求快，但求好，只有這樣才能練好書法，也才能達到陶冶性情修身養性的目的。

這要分對什麼人來說。對於小學生來說，學習書法是很有意義的。

1.直接的好處是提高了考試的卷面分。同樣的內容，字寫得好更容易得高分。

2.鍛鍊了手的靈活性，促進發育。字寫不好往往是手的動作不對造成的，透過正確的指導和練習，使手指和手腕都得到鍛鍊。

3.培養了對藝術的感受力。書法是一種藝術，練書法的同時也是提高創造和鑑賞美的能力。

4.鍛鍊孩子的毅力。練習書法是需要靜下心來的事情，需要耐得住寂寞，這在一定程度上鍛鍊了孩子的毅力，對以後的學習幫助很大。

有助於瞭解傳統文化

所以，孩子學習書法是一件很有意義的事情。

我覺得學書法對以後的成長會有很大的幫助，俗話說得好叫字如其人，一手好字會讓老師和學生還有以後步入社會周圍同事會對此刮目相看，而且字寫得好比如發表論文，也能讓自己的想法更容易被外界接受，而且考試字寫的好比如上個同樣的大學，寫的字好的學生往往更有優勢，而且現在網路發達，大多數都不怎麼寫字了，所以以後字寫的好的人會很吃香！