首先，媽媽不用過於焦慮，很多寶寶都會有這樣的反覆期。

還有一類寶貝起初入園的時候不光不哭，還挺開心呢。朋友家寶貝就是如此，可是上到第三天就跟爸爸說，“今天還要去幼兒園啊，我已經玩夠了啊”

這類寶寶，入園前，父母做了比較充足的準備，所以對幼兒園沒也排斥，還挺喜歡，但新鮮勁一過，依然不喜歡這種天天離開家人只有自己的生活。

而您的寶貝也依然處在分離焦慮期，一般這個時期大概兩月左右，寶貝們在此時期的反應不盡相同，有輕有重，父母的態度也很重要。

這種時候，家長自己首先不要焦慮，問清楚寶貝在園情況，確定沒什麼特殊的事情，就這樣讓寶貝自然的過渡吧。家長即便心裡很擔心，也不要把這種緊張的情緒傳染給寶貝，只給他幼兒園老師小朋友美好的印象就好。

選擇一些入園相關的快樂繪本也不錯的。

度過這個時期，寶寶就會很好的適應幼兒園啦。

女兒剛去幼兒園時不哭，第三週就開始哭著說不要去幼兒園了，這說明幼師給你孩子的愛少了一點點，你要和你孩子的老師溝通一下，再把孩子送到幼兒園，讓帶班的老師多給你的孩子說句溫暖的話，在某件事上發揚一下你的孩子，孩子肯定還會高興地去幼兒園。現在的孩子都是在讚美中成長起來的。唉！現在的幼師難…難…哪個幼兒都得多給溫暖與關懷，少一點就得陰天啊！總之，家長同志們，理解萬歲！萬歲！幼師出力象牛馬，報籌可憐得很半年不發工資。

巧了，我月初剛寫過這篇文章，標題都幾乎一樣。

孩子有分離焦慮會哭是非常正常的，因為他們上幼兒園離開了熟悉三年的環境和養育者，一時不習慣是非常能理解的。他們一開始剛入園的時候發現有小朋友們玩，有新的玩具，還有老師帶著一起玩，都會很開心。漸漸發現這個環境裡不再有媽媽爸爸爺爺奶奶外公外婆，才明白過來是怎麼回事。他們這時候沒別的辦法，只能用哭的方式來表達。

咱們做家長要鎮定，控制好自己的焦慮，要相信自己的孩子一定能適應這個環境的。我們也可以適當用一些方法，幫助寶寶儘快愛上幼兒園。

1、告知孩子，上幼兒園是每個孩子都要做的事情，就像爸爸媽媽都有自己要做的事情一樣。

2、和孩子簡潔明瞭、平和堅定地說再見。不要給TA增加TA“很可憐”的不安感。

3、告訴TA幾點來接TA，約定了時間就不要遲到。

4、只要孩子不是生病狀態，都要堅持按時入園。

5、教孩子向老師表達需求，減少孩子的焦慮感。

6、午睡時間是孩子的情感爆發期，可以讓孩子帶一件TA最喜歡的物品。

7、家長要就孩子的情況多和老師溝通。一般應該很快就有反應會哭了，兩週過後才反應過來，是否在幼兒園碰到什麼不開心的事情了，要了解全面，找到對策。

孩子的適應能力比大人想象得要強，一定要相信TA很快能適應。

記得當初小潤去幼兒園的時候，老師就曾經跟我們這些家長說，過剛開始孩子不哭不代表孩子一直不哭，有的只是晚一些時候，果然剛去幼兒園的時候一些小朋友沒有哭鬧，從一週以後卻開始了，像是小潤，索性病的住進醫院，當家長面對這些時有些不知所措，這時家長需要跟孩子和老師進行深度溝通，讓寶寶認知裡許多都是美好的事情，也不能因為苦惱中斷，送幼兒園，不然慢慢的就會前功盡棄了，讓孩子意識到這是必然要做的一件很好的事情，等過幾天慢慢就會好起來的

孩子每一種要求的背後都是有原因的，就像我家娃這幾天晚上睡覺都要求枕高枕頭，之前我跟他爸強烈反對，各種施壓，後來才發現是他的鼻子不通氣，枕高枕頭可以緩解！

孩子剛去幼兒園的時候，有可能是幼兒園裡色彩鮮豔的佈置，各種各樣的玩具以及好多小夥伴吸引了她，新鮮感使孩子暫時忘記了跟家人的分離。這樣的孩子性格一般應該是外向、樂觀開朗型的，大多內向的孩子剛開始去幼兒園終歸要哭的。

現在出現孩子不想去幼兒園的狀況有可能導致的原因：一，是新鮮感已過，在幼兒園又要受到各種限制，沒有在家熟悉的環境自由。二，是在幼兒園時發生過不愉快，或是小朋友之間或是和老師之間。

想要弄清楚怎樣的原因，可以跟老師溝通溝通，瞭解一下孩子這段時間在幼兒園的表現。然後，在適當的時候問問孩子，有時不經意之間的聊天，孩子就會爆料一些她在幼兒園的活動！

做媽媽的一定要沉住性子，孩子哭了，肯定有原因的，這時是他們最脆弱的時候，找媽媽是他們幼小內心覺得的唯一求救的辦法，我們千萬別給堵住了，要用最最溫暖的方式對待有需求的孩子！多少次孩子哭鬧的經歷讓我明白的道理，希望對同樣是媽媽的你有所助意！

一般來說，三歲的孩子從沒離開過父母和家人，剛去幼兒園的頭幾天，因為害怕一個陌生的環境，產生牴觸情緒，總要哭鬧一陣，這種情況屬於正常的分離焦慮症，過一段時間就會好起來，家長不必太擔心。

第三週孩子開始哭鬧，家長也不要過分焦慮，要找出來問題發生的原因，對症下藥，一般來說有下面幾個方面的問題：

一、可能是孩子經過兩週的時間熟悉了幼兒園的環境和生活，對幼兒園失去了新鮮感，失去了興趣。而且發現幼兒園不如在自己家裡自由隨意，還要按時吃飯、按時睡覺等等，產生了牴觸情緒，家長不要著急，更不能訓斥孩子，要和孩子談心，對孩子表示理解，再慢慢說服孩子。

二、也許是孩子在幼兒園遇到了不順心的事，比如和小朋友發生了矛盾，比如因為淘氣受到了老師的批評等等，家長要耐心弄清楚原因，再具體分析問題所在，及時化解孩子的情緒，鼓勵孩子學會面對矛盾，學會處理問題。

三、也許孩子身體上有什麼地方不舒服，家長要仔細觀察孩子是否有發燒、鬧肚子等現象。是否像以往一樣活潑愛動，像以往一樣愛說愛笑。發現異常及時送去看醫生，讓孩子在家休息兩天再送幼兒園。

這個問題，我剛好經歷過。我女兒也是剛去幼兒園時，揹著小書包開開心心入園，跟爸媽輕鬆Bye-Bye,過了一週，開始哭鬧。於是，寶媽開始頭腦風暴，積極想辦法，讓孩子順利度過稍稍晚來的分離焦慮期。

女兒剛去幼兒園時不哭，第三週就開始哭著說不要去了，怎麼辦？

這是很正常的現象。很多小朋友都會有這樣的反覆期，不單是小班剛入園那個學期，在接下來的學期也可能會有這樣的反覆期。

小朋友出現這個現象，可以先了解一下原因，如果是幼兒園的原因，可以跟幼兒園老師溝通，如果是寶寶有分離焦慮，就要採取相應的措施。

在準備送小妞去幼兒園之前，我已經帶她去幼兒園熟悉過環境，所以，剛去幼兒園時非常開心，沒哭鬧過，天天催著早點去幼兒園。沒想到學期快結束時，她就不肯去幼兒園了。送她到幼兒園附近時，她死活不肯進去。後來，我瞭解到，小妞跟班上的小朋友鬧矛盾了，而且，她嫌幼兒園有點遠，要坐半小時車才能到，而鄰居家的孩子在小區上幼兒園，不用坐車。權衡之下，我決定把她轉到小區裡的幼兒園。

小班下學期，她到新的幼兒園，剛開始兩個星期，沒有哭鬧，還跟我說班上某某小朋友在教室哭了好長時間，不聽話。第三週她就開始找各種藉口賴在家裡，不去幼兒園。我知道她覺得家裡自由，在幼兒園要遵守紀律，沒有爸爸媽媽陪伴，她就想在家裡自由自在地玩。我答應她每天下午4：20準時去接她，她還是不肯去。不過，我的態度是很堅定的，即使拖到八九點鐘，我還是堅持送她去。她在幼兒園門口緊緊地抓住大門，不肯進去，我只好打電話讓她老師抱她進去。就這樣堅持了一個多星期，她終於不哭鬧了。她去幼兒園時每次都會強調，媽媽一定要4：20去接她。

中班上學期，她又有一段時間不肯去幼兒園，我也是態度堅定地送她去。中班教室在2樓，幼兒園新規定，家長只送到門口，讓小朋友自己揹著書包去教室。這個規定很好，自從有了這個規定，我發現小妞每次自己揹著書包走向樓梯，很有成就感的樣子，再也沒有說過不去幼兒園。

小朋友有一段時間不肯去幼兒園是非常正常的情況，保持堅定地態度堅持送小朋友去幼兒園很重要。另外，還要多跟幼兒園老師和孩子溝通，準時去接孩子，讓孩子有安全感。孩子就會慢慢自己適應幼兒園的生活，喜歡上幼兒園啦！

首先，確認是不是身體不適的原因

其次，瞭解是不是在幼兒園遇到了問題，可以諮詢老師，詢問女兒

如果排除上面兩個原因，就是小朋友心裡情緒的波動因素，可以多給小朋友做心裡建設，比如，學校很多小朋友可以一起玩，學校有滑滑梯，還有很多好玩的玩具，學校有很多好朋友等等

幼兒園的環境和要求通常跟家裡有相當大的反差，孩子會感受到不小的挑戰和壓力，但每個小朋友因為不同的氣質個性以及不同的經驗，會有各不相同的表現。

多數的孩子會立刻反應，或哭或鬧試圖抗拒上幼兒園；同時也有一些孩子開始的時候會努力忍耐壓力，一方面他們可能擔心自己哭鬧會招致更多的批評，從而努力控制自己（這跟曾經的經驗教訓有關）；另一方面也可能只是在壓力感受超過自己的忍耐極限之後，才徹底爆發出來（這主要跟孩子的氣質個性有關）。

應該承認，面對新環境的挑戰，沒有反應不一定是好事，有反應當屬正常。主要的差別在於“延遲反應”的孩子，當他們開始哭鬧抗拒的時候，說明心理的壓力已經積聚了一段時間，而且單靠自己已經找不到調整緩解的出路，所以家長和老師需要提供支援和幫助才行。

支援和幫助的關鍵有包括兩個方面，一是要給孩子釋放情緒壓力提供出口，二是要避免更多的負面刺激。前者比如可以讓孩子攜帶自己熟悉和喜歡的玩具到幼兒園，帶上媽媽的照片在難過的時候跟媽媽說說話，幼兒園老師給孩子準備特別的禮物迎接她來園等等，家長可以舉一反三；後者則要在吃、睡和遊戲方面給孩子適宜的幫助，減少孩子適應的困難。

無論如何，已經開始了上幼兒園的挑戰，應該幫助孩子力爭戰勝困難獲得成功的經驗，家長應該跟老師密切溝通配合，同時也可以主動引導孩子在幼兒園快速結交兩個好朋友，只要在接下來的一個月左右能夠在前面說到的兩個方面取得明顯進展，就可以期待孩子早日破涕為笑，開始接受和享受新生活。

孩子上幼兒園多多少少都有過哭的經歷，有的孩子哭得厲害，有的孩子很快就好了，對於哭的時間點也有所不同。有一些孩子到園第一天就開始哭，歇斯底里的哭，傷心欲絕的哭，但是一天比一天哭的時間少，基本一週到一個月的時間就好了，還有一些孩子是剛到幼兒園時一點也不哭，顯得格外高心，但是過一段時間就開始哭鬧，不願意去了，有的家長就開始懷疑是不是孩子在幼兒園發生什麼事情了？其實家長不要太焦慮，這是很正常的，孩子剛到幼兒園時各種新奇，看什麼東西都新鮮，幼兒園的生活也是全新的，和小朋友一起吃飯睡覺，上課玩遊戲，這個全新的世界吸引了孩子的注意力，但是時間一長，對幼兒園的生活已經瞭解以後開始覺得枯燥乏味，也不能像在家一樣自由，還要受約束，這時候就開始排斥幼兒園了。作為家長，一定要配合老師，堅持送孩子入園，渡過這一時期就好了。

孩子入園第三週，早上去上學還會哭，其實也算是很正常的。我家孩子大概哭了一個月。每個孩子不一樣，有的孩子適應地快一些，有些孩子適應地慢一些。有的孩子送去的時候每天哭一下，但是整天的狀態比較好，這樣就沒問題。所以，媽媽不要光看孩子早上送去的狀態，而是要看一整天的狀態是什麼樣子的。如果孩子送去的時候哭幾聲，或者說不願意去。然後去了之後，他也能開心地和小朋友一起玩，吃，睡都還不錯，媽媽去接的時候，他可能還不樂意走，這樣的話，我覺得早上跟孩子用比較固定的儀式告別就可以了。我家孩子就屬於這種孩子，早上去拉著我不讓我走，我跟他擁抱，親吻，說再見，走了，老師說，幾分鐘以後他就很開心地和小朋友一起玩了。這樣我就不擔心了。

另外一點，父母自己要觀察，這個幼兒園是不是一個比較好的幼兒園。老師是不是足夠好。有些孩子總是難以適應，或者是適應慢，是因為老師有時候言行有些急躁。如果老師嚇唬孩子，我聽有的媽媽說，老師跟孩子說，再哭就把你關在廁所裡，象這種，對孩子的適應就起到一個雪上加霜的作用。所以觀察一下，老師是不是能夠認同孩子想媽媽的心理，父母要積極和老師溝通交流，比方說可以告訴老師孩子最喜歡什麼，孩子有壓力的時候通常做哪些事情可以緩解壓力，這樣，父母和老師配合，讓孩子順利過渡。

這樣的情況應該也是比較多的。

剛開始去幼兒園，新環境，新老師，新朋友，新同學，新玩具等等這一切，對孩子來說都是新鮮的。當好奇心戰勝分離焦慮，戰勝社交恐懼的時候，孩子自然就會忘記了家長不在身邊，學校不是家這樣的情況。

當孩子適應一段時間後，開始哭著說不要上學的時候，家長需要給她安慰。表示理解孩子的心情，但是要告訴他上學是必須的，有什麼困難可以跟爸爸媽媽說，有什麼需要老師和保育阿姨也會給他們幫助。實際上，幼兒園的老師和保育員都是經驗豐富的，要給孩子樹立信心，要在孩子心中樹立老師的正面形象。也可以當著孩子的面跟老師交流，交換意見等等，告訴孩子老師跟爸媽一樣關心你哦，你可以放心的跟著老師的。

其實孩子是天生的外交家，他們對於環境的適應力遠比家長想象的強大。家長在面對哭著不肯上學的孩子的時候，一方面對孩子表示理解，另一方面就是態度堅決的告訴孩子上學時必須的，相信在老師可以給孩子關愛，教育，同學也可以給孩子帶來更多的歡樂。

剛去不哭，過段時間開始哭的情況其實蠻正常的，有時候哭未必是壞事，我家也是剛剛遇到。

我家寶寶也是剛去小班，我們8月開學的，8月和9月一天都沒有哭過，但是國慶後一去，連續爆哭了一個禮拜，這幾天剛剛止住哭。

我覺得這種情況很正常，有的孩子剛去幼兒園會感到新鮮，有家裡沒有的玩具，有小朋友做遊戲，一切都很新鮮，所以一開始未必會哭。但是等一段時間過去，她發現原來每天都要來，而新鮮感已經沒有了，於是就會開始哭。

也有的孩子，比如我家的寶寶，她在八九月去的時候，其實內心也一直不接受幼兒園，沒有一天喜歡幼兒園，但是她對於要去幼兒園這個事情又清楚的知道，所以她沒有哭，把牴觸的情緒放在心裡，表現出來是在幼兒園裡不參與互動，全程冷漠。但是到了10月，經過一個國慶假期後，她的情緒全面爆發了，開始哭，我反而覺得她開始哭了是一個好事，她把她的情緒都釋放出來了，早上哭過後，她在幼兒園裡反而會參與到互動中去了，願意一起跳舞遊戲了。

所以哭不見的是壞事，哭是孩子情緒的一種表達是釋放。孩子太小，還不懂得如果去調節自己情緒，哭很多時候是他們的第一選擇。

而家長能做的，就是安撫好孩子情緒，和孩子共情，告訴孩子爸爸媽媽能理解他們不想去幼兒園的心情，甚至可以把自己小時候的故事講給他們聽；但是同時要堅定的告訴孩子幼兒園是必須去的，爸爸媽媽可以陪著你一起加油，慢慢適應幼兒園。

娃兒上幼兒園，對於寶媽和娃娃來說在心理成長上都算是一個挑戰，因為這是一個“分離”的練習與適應。我們都知道娃兒對於一個事物的好奇心保持起來不會太久，畢竟專注力需要一點點培養。那麼剛開始的好奇心過了後，娃兒轉過來又依戀父母的陪伴，不想去幼兒園了也是很常見的。

如何解決？

我想首先不能“訓”娃兒。畢竟幼兒園的娃娃都只能直接的表達自己的意願而且是真實的。

如何引導重新喜歡上幼兒園？

我的建議是先聽聽娃兒的想法。然後抽空可以陪娃一起在學校轉轉和介紹，告訴下學校的好玩，用“暢想樂趣”引導。第二個那就是平時得讓娃兒多參與下小夥伴一起的玩耍，同齡人一起的歡樂，所有娃娃都喜歡，只是“合群”也是需要引導的。第三，就是當娃娃的“學生”，讓他做小老師，給爸爸媽媽講述學校的遊戲和學習，講講學校的同學認識幾個，講講玩具積木有哪些等等，小大人總是會做的很好。……娃娃不願去幼兒園的原因有很多，必須關注娃娃最真實的原因再引導。對於幼兒園的娃娃，快樂開心最重要，所以最重要的是建立起娃娃上學樂趣多的信心。

這種情況是比較正常的。我孩子去年上小班後，有次開家長會，老師還專門說了這個：一般像出現這種剛開始不哭，後來開始哭的現象，因為剛開始也比較有新鮮感，這種新鮮感還比較大，孩子也會好奇，所以對於哭這種還沒反應過來。等新鮮感過去了，覺得無聊了，就要鬧著不要讀了。

孩子出現這樣的情況，建議媽媽也不要著急，這是每個小朋友都會經歷的。媽媽可以跟孩子好好說說，跟她說幼兒園裡有小夥伴等著和她一起玩。我孩子去年上小班時，早上跟她說去幼兒園，她是連家門也不高興出去的。後來還沒辦法，騙著說去街上，連哄帶騙的送進幼兒園。

也可以找找家附近有沒有同齡或者中大班的小朋友，看到別的小夥伴去上學的話，也會引起孩子的興趣，這樣就可以小夥伴一起去上學哦。

就是有這麼一個過程，不要急於一時，也不要過於擔心，並不是只有你的孩子是這樣的，另外的寶貝也是這樣的。慢慢的就會習慣了，也就會喜歡去幼兒園了。

首先，和你女兒好好談談。引導她說出不想去幼兒園的原因。比如說，在幼兒園裡想爸爸媽媽啦，在幼兒園裡沒法和小朋友們好好玩耍啦，幼兒園裡有人欺負她啦，幼兒園裡的飯菜不合口味，幼兒園裡的玩具不好玩啦等等。各種你結合自身實際情況分析，可能會存在的原因。這樣，你首先可以知道是什麼原因導致她不願意去。

其次，知道了她不願意去的原因，我們就可以對症下藥了。在“下藥”之前，先做到共情，就是充分理解她的情緒。比如，她不想去的原因是不能見到爸爸媽媽想念爸爸媽媽，那麼你可以說，爸爸媽媽知道你想我們，我們也很想念你啊，但是爸爸媽媽也要工作上班。寶寶乖乖上幼兒園，爸爸媽媽上班，我們白天一起出門，晚上回家就又可以在一起了呀！寶寶長大了，好好上幼兒園，爸爸媽媽下班了就馬上回家陪寶寶好不好？

再次，如果已經弄清楚寶寶不去幼兒園的原因並且也解決了具體的問題，能確定並沒有其他原因只是不想去而已，那麼，無論說什麼都要堅持讓她去，要讓她知道，這是必須做的事，即便她再不樂意，也要去上幼兒園。

寶寶入園都需要適應期，做為父母，我們自己也一樣需要適應期。寶爸寶媽不要焦慮，過段時間，大家都適應了就好了。

這個問題比較普遍吧！有的幼兒頭幾天可能不哭，但過個一週左右就開始哭。也有的幼兒剛開始哭鬧的很厲害，但過個幾天可能就不哭了。

我家大寶三週歲上幼兒園，頭兩個星期還高高興興的，到了第三週就開始哭鬧，說什麼也不去幼兒園，但我還是繼續送，每次都摟著我的脖子哭一大場。也許媽媽看到這樣會覺得很不忍心，但這都是孩子必經的一個過程。這樣再過個幾天，孩子就會適應了。

因為寶貝剛去幼兒園的那幾天，會覺得比較新奇，幼兒園裡玩具多，小朋友也多，比較吸引寶寶。但是過了一兩週左右，寶貝會發現幼兒園裡沒有在家裡自由，還要聽從老師的指揮，老師也不會像媽媽那樣事事順著寶寶，所以寶寶會感到很失落。也就會哭鬧著不想再去幼兒園。這時候媽媽不要心軟，只要在堅持幾天，寶寶就會適應的。時間一長，寶寶就會喜歡上幼兒園。你想讓他不去都不行。我家寶貝就是這樣，生病了還要去幼兒園。

總之，寶貝上幼兒園需要一個過程，寶媽們不要著急，孩子出現哭鬧是正常的現象。

這個現象，非常非常普遍，我自己的女兒，也是第三週開始，有所逆反。關於如何解決這個分離焦慮，我的實踐心得就是——孩子的心理建設，一定要做好。

因為喜寶是個天生內向，不喜歡與人交流的慢熱性格，所以我主要是從3方面來進行心理建設：

主要是兩步：

第一步是把上學過程編成兒歌跟她唱，“喜寶寶，長大了，背書包，上學校；先上幼兒園，再去小學校；小學畢業了，再去上初中；初中畢業了，再去上高中；高中畢業了，再去上大學”。

喜寶在唱的過程中，就建立了一個意識，就是上學這件事，是一件很正常很普遍的事，先有這個意識；

第二步，我給她講了一個故事：“喜寶，爸爸小時候，都沒上過幼兒園，好可憐；你看你現在多好，馬上就可以上幼兒園了；你能每天回家，把幼兒園老師教的東西，教給爸爸麼？”

孩子不喜歡命令，喜歡故事

我按照實際幼兒園的場景，把家裡人分配了角色；爺爺是幼兒園門口保安，奶奶是保健醫生，媽媽是幼兒園老師。

然後，我們開始在家裡演戲：早上由爸爸領著她到了幼兒園，跟門口保安爺爺打招呼，給保健醫生檢查身體，進教室聽老師上課。

然後還不斷的變換角色，讓不同的人扮演。喜寶特別喜歡這個遊戲，她會主動要求演不同的人，說不同的話。

在這個過程中，喜寶就熟悉了幼兒園的主要場景，在實際上學的時候，她不會感到那麼陌生，同時也就不會緊張，能更好的融入。

在上幼兒園的第三週，剛上學的新鮮感過去了，喜寶有些情緒波動，表現在早上不怎麼想起床。

那這個時候呢，我就多跟她聊在幼兒園學到的東西，讓她感覺到很有成就感。

我會問她，坐你旁邊的小朋友叫什麼名字呀？你們土豆組小朋友都叫什麼呀？當她一連串播了好多名字的時候，說實話我真的有些驚呆了，然後我配合著表情告訴她她有多棒！

家長要學會找到孩子的進步點，然後讓她感覺到自豪，她就會對上幼兒園感興趣，而不是覺得是一個任務。

我覺得這個很正常，小孩子剛開始上幼兒園的時候很好奇。感覺很新鮮，再加上家長可能在上幼兒園之前進行教育，說幼兒園裡多好多好。所以剛開始上學的時候不哭不鬧，很是積極。過了兩週，新鮮感沒有了，上學肯定沒有在家裡自由。所以失落感就來了，每天也開始哭鬧了。

我家寶寶也是剛上兩個星期的幼兒園，剛去的時候也是很積極，到第二個星期就開始不想去幼兒園了。但是，她沒有哭，就是每天早晨都會找理由，不願去幼兒園。於是我就給他講，他現在已經長大了，即使不願意也應該去做自己該做的事情。就像爸爸媽媽也不願工作，但是也必須去工作。正巧我們家樓下住著一個傻子。我就騙他說人越學習越聰明，如果不學習就會變成傻子，給他說樓下的傻子本來也很聰明，後來不學習就變成傻子了。小孩也比較容易騙，聽了我的話就很害怕變成傻子。所以現在又每天非常積極的要去幼兒園了。