哲學裡有句話“存在即合理”，普通院校雖然不及985、211高校那麼吃香。但是，它們既然能夠一直髮展下去，就有它們的道理。

等你真正讀到研究生的時候就會發現，好學校真不如好老師。近些年，985、211高校碩博生與導師之間不和，有抑鬱的、退學的、打官司的、老死不相往來的、更有甚者自sha，跳樓的，這些新聞屢見不鮮。為什麼這些事情發生在著名高校的多呢？歸根到底還是因為，這些學校的導師有著著名高校的光環，找學生很easy，你不行有大把的學生擠破腦袋想進去。他們根本不愁沒學生。

然而，普通院校卻非如此，這些學校的老師招幾個學生並不容易，對自己帶的學生定會傾囊相授，百般呵護，在生活上無微不至的照顧。

再有就是，好學校的導師手下學生眾多，然而實驗儀器有限，很難做到平均分配。這樣，在學生裡就會出現很多矛盾衝突（親身經歷）。這一點大部分研究生都應該有經歷。

所以，好學校和普通院校各有各的好處，不能說學校名氣一般就全盤否定。

為了增加就業資歷和機會，碩士研究生更順利的就業，這樣的例子枚不勝舉。

一些雙非、省屬重點院校院校同樣設定有博士、碩士學位授予權，雖然是雙非院校，但學科體系建設力量良好，學科設定體系完備，辦學歷史時間長、社會影響力大，辦學實力和科研水平比較高，為地方經濟發展培養了大量的專業人才，一直被廣大考生所看好。

例如西北師範大學、雲南師範大學均為省屬重點院校，辦學實力和科研水平都比較好，為地方培養了大量師資力量。設定有碩博一級學科授予點。早期畢業生只要能夠在生源地就業，不需要參加各類招考考試，而且比較受到認可；但由於近年來國家公費師範生在一定程度上“充斥”了西北師範大學等省屬重點院校畢業生就業“資歷”，為了能夠順利就業，西北師範大學畢業生回到生源地也需要參加就業招考考試。

為了增加就業資歷，利用高校現有完備的學科設定，西北師範大學考研，這也是一條無奈之舉的道路，不存在值不值的問題，是當前就業形勢面臨的必然結果。

這樣的例子非常多，各省份有大量普通一本層次的省屬重點院校，辦學實力隨著高校改革進一步完善，學科體系建設最佳化，擁有碩博點，這為畢業生提升學歷和綜合能力提供了拓展思路。

高校畢業生考研讀博，是就業市場和就業領域工作崗位競爭的需要，學歷在一定程度上衡量了畢業生就業資歷和順利程度，這也是無奈之舉，是社會發展的必然結果。