首先，理解孩子，這是他成長的必經階段。隨著孩子身體心理不斷髮育成熟，他會有更多自主意識，想要擺脫父母的控制，這是好事，畢竟我們養育孩子的最終目的是要他能夠離開我們自立自主的生活。因此，當孩子不配合的時候，父母要從這是孩子發展進步的角度看問題，不要有負面情緒。

其次，對於無傷大雅的事情，父母不妨尊重孩子的意願，放手讓他做主，這樣有利於提升孩子的自信和自尊，這兩點也是他以後獲得成功的基本品質。

再次，在那些確實需要孩子配合的問題上，父母不妨多點技巧，比如定期開家庭會議，全家一起討論，對這個問題形成共識，當孩子自己參與了決議形成的過程，就更能夠執行。再比如，把一些日常事務設計成遊戲，例如孩子早上不肯起床，你可以和他玩假裝007的遊戲，假裝此刻有炸彈即將爆炸，用誇張的語氣倒數，也許孩子會更願意配合起床。

五歲的孩子有了自己的思維，出現大人叫做什麼，總不聽的情況，可以從下面入手：

第一，轉變自己的講話方式。平時可能是說：小明，水不要撒了，不要動這個，那個不可以玩。把這種否定句都改成肯定句，比如：小明，你要好好保護杯子和杯子裡的水哦，你覺得這個放這裡還是那裡比較好呀……類似這種的句子，否定句一個是孩子可能會忽略 不要 這種詞語，另外一個是容易激發孩子的逆反心理

第二，多詢問孩子，孩子不聽話他肯定有自己的想法，可以問他為什麼不願意呢？你比較喜歡怎樣來？

第三，注意口吻，把孩子當成朋友來對話，而不是被命令者，多溝通多交流

只要不是特別過分的說服教育，勤嘮叨點。過分的打他一頓讓他深刻下記性，當然下手要有分寸，疼而不傷。孩子都有幾個叛逆期，我家閨女才兩歲半，也是什麼都對著來，各種誘惑，蘿蔔加大棒，巴掌加甜棗。把握大的方向，剩下的給孩子足夠的空間

跟孩子玩遊戲，在遊戲過程中交流，瞭解一下孩子內心的一些事情！慢慢的開啟孩子心菲慢慢交流！逐步瞭解他需要什麼怎樣處理！看一些兒童自我修養的影片動畫！書籍！

大家好，我是萬能的橙爸，對於這個問題我的回答是這樣的，在成長過程中，應該培養好的生活習慣，也許起初他乾的不好，但一定要讓他親自動手，而不是等到一定年齡階段，然後突然去指派他幹活。

五歲孩子大人叫他做什麼他都不聽關於這個問題，我們也要從根本來分析。

五歲的孩子，他已經有他自己的思維了，雖然他的思維方式未必合乎常理，但是他已經有自己的喜好判斷，而我們要做的卻是正確的引導。

首先，要注意自己的說話方式，我們不能自以為是父母。對他們佈置下條條框框，要他們來遵守。孩子的世界大人未必會全懂。而我們要做的就是，儘量以商量的口吻來和孩子討論是非對錯的問題。

其次，孩子不願意聽大人話的具體原因是什麼。我們更需要耐心的去了解或者詢問，問問他為什麼不願意，只有瞭解根本，方可對症下藥。

最後，要尊重孩子的想法。無論他的想法是對是錯，對！我們要告訴他對在哪裡，並對其鼓勵。錯！為什麼錯誤，也要耐心講解，讓他知道錯在哪裡。給予他自主選擇的權利，讓其對父母建議建立起足夠的信心。

每一個孩子都是父母愛情的結晶，對於孩子我們給予了足夠的愛和關心。但是每一個孩子都是獨立的個體，我們可以選擇性地給予一些挫折，讓他對父母樹立起良好的信心，這樣才能更好地引導孩子，讓他和父母建立起良好的關係。

想想大人自己的5歲，或許跟孩子差一次好好的溝通，把自己當成5歲的，去和他對話，交流一下彼此為什麼不聽父母的

教育是門大學問，和孩子鬥智鬥勇，多看一些育兒百科，孩子有逆反心理！給你講則小故事，一個小孩每次考的不好，他的父母不是打就是罵他笨蛋，孩子一次次越考越差，終於考到最後一名，那家長在絕望中乾脆反過來想，既然這樣，不妨換種心態試試，他接過兒子的試卷微笑著說:“考了全班最後一名，太好了！”

聽慣了訓斥的兒子吃驚地看著爸爸:“你是不是有病了？”

當爸的說:“爸爸沒病，你想想，一個跑在最後的人再也不用擔心有人會超過他了，他還有負擔嗎？所以，你只要往前跑，肯定就有進步！”

兒子大受啟發。是啊龜兔賽跑烏鬼還能跑第一呢！於是，心情也放鬆起來，第二次考試就甩掉最後一名的帽子，繼而躍居中游。

爸爸則每次都高興地說:“太好了！你肯定有進步。”當兒子考到第六名時，爸爸說:“太好了，兒子你真了不起，離第一名還差五個了。”

後來兒子一直保持全班第一名。

寫到這時我的心開始糾結了，原本五歲的孩子不該讓你懂這麼多，其實我家兒子就這樣，一二再，再二三的放縱成這樣了，現在上初二也沒養成好的學習習慣！希望你在孩子的教育上多費點心，現在的付出就能得到孩子大了的回報！從娃娃抓起是沒錯的！我常對我兒子說:“我真想把你放棄，讓你自生自滅，長到二十歲以後會怎樣，成個反面教材。”

但我又不甘心，一直在教育兒子的成長路上蹣跚而行！有時我常想！我從頭想到腳後跟我不應該攤上這麼個淘氣的兒子，但我還是“幸運”的攤上了！歸根結底是小時侯沒教育好！兩個女兒乖巧懂事，也愛學習，我的也沒費太多心。

孩子小時也許是天性，也許有隨處，，像你兩人的其中一個，但該教育還得教育，千萬別放鬆，管孩子把握一個度吧！

有時想開了，一個家庭要是波瀾不驚，尤如一灘春水，我兒子可能是那一劑調味品！

我有個外孫子，今年八歲，二年級，天天學習費勁，我考慮不能打，教育，當媽的當爹的操點心吧它屬於未成年，什麼都不懂。

孩子總是要長大的，要有自己的進步，懂得拒絕，懂得反抗，難道不是好事麼？成長的過程父母總是會對孩子有所行動，總是認為自己是對的，最近的一部電影很直觀的展示可這種關係。《囧媽》

三歲到五歲的孩子正是屬於人生成長階段的第一個逆反期，這個時候他們的大腦細胞即將發育到人生最高的活躍期，但是因為所見所聞所認識的有限，所以他們不能充分理解大人的情感和意思。

但是這時他們內心會認為自己“已長大了”，所以你不能用命令的口吻讓他去做某事，而是說，“**，你已長大了，是不是要自己的事情自己做啊？”

或是“**，…那件事該怎麼去做呢？”

換種語氣跟他說，他就會主動去做了。

我的大寶才三歲半，不但會幫我掃地，還會自己洗碗（因為他吃完飯我們早就吃完洗完了，所以他就自己洗自己的碗），還要幫奶奶包餃子，更是每天給爺爺洗腳，總之，我已經長大了，自己的事情自己幹，是他天天掛在嘴邊的一句話。

當然了，他現在吃飯要吃半小時以上，還要用奶瓶喝奶粉，有時也會氣的我把他按倒在懷裡狠狠的揍一頓。但是他也會認識到自己錯了，會跟我說“對不起媽媽，我做錯了”“對不起媽媽，以後不會再犯了”。

所以說，這個階段的孩子，要讓他們養成獨立自主的意識和習慣，這樣他們就會自己主動去做事情了。

這個問題，可能大家都遇到過，我來簡單的說說吧！首先你要知道：

1、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。

2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。

3、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期。

在這裡要強調一點，不同的叛逆期，有不同的個性發展、心理生理發育特點，父母應對的方法也要不同。5歲孩子的年齡，家長的教育不要喊叫，只需要語氣嚴厲即可。孩子執行力要靠平時訓練的，配合一些獎懲方法提高他的積極性。大吼大叫的話，會給孩子心理造成影響的。孩子反著來有幾種原因，看看有沒有對應的，對症處理就好了。

1、孩子自主性，就想自己做。但是孩子小，很多事情做不到，或者在家長眼裡你裡面，他還做不了，可是怎麼勸說都不好使。孩子自主性是正常的，而且也是他成長的自立、積極、上進很關鍵的成長階段。當孩子做不到卻還要做的時候，他其實只是想證明自己可以，或者滿足好奇心。我們完成這兩點就可以了。可以給他做示範，和他一起操作，給他一個替代性的類似的內容，或者給他一小步可以完成的，有難度的部分不讓他做。舉個例子：孩子一定要幫父母做飯，這個他的年紀實現不了。父母可以說，你先幫我摘菜吧，你摘我洗，我就會輕鬆很多，你幫了我大忙。孩子很容易認真的去摘菜。如果他還不會，可以告訴他，來，我先給你演示一下，然後你自己來，摘菜既不能浪費也要乾淨，我猜看過我做的，你一次就能學會。

2、孩子有氣，故意的。尤其是和父母剛剛起了爭執，緊接著父母要求什麼， 他都很容易反著來，其實他就是在宣告自己的主權。父母要求他做什麼，其實也是在宣告主權。所以其實父母和孩子是一樣的。這樣我們就能更多同理孩子了。那麼這個時候如果要減少孩子反著來，一定要先和他剛才的情緒進行溝通。

比如我今天再給家長們講“同理心”的課程時候，剛好一個孩子因為生病，不得不隨家長身邊，坐在課堂上。開課前，媽媽多次強調讓孩子安靜，孩子要求去玩，媽媽不允許，還把孩子硬按在椅子上。所以課程過程中，孩子心裡面滿是不滿。課程中他咳嗽了兩聲，剛好是別的家長回答問題的時候，孩子咳完沒有注意音量和媽媽說“媽媽我咳嗽了”，媽媽覺得有點尷尬，就讓孩子閉嘴，也不許咳嗽。結果孩子咳嗽聲更大了，頻率也高了，從他的表情，其實我們看得出他是故意的。媽媽就感覺快要氣炸了。後來我跟孩子說，“因為你想去玩一會，媽媽沒有同意，你心裡面很不舒服是嗎？”他點頭。“你剛剛咳嗽是不小心的，但是媽媽不讓你咳嗽，你會覺得委屈對嗎？”孩子說對。“其實如果是我，這個時候也會和你一樣的心情，想給媽媽搗亂，誰讓你冤枉我，還不讓我去玩呢。”孩子笑了。“不過搗亂以後，那那就會讓我們去玩了嗎？”孩子搖搖頭。“那現在我們所有課堂上的叔叔阿姨要一起做一個遊戲了，你願意參與進來嗎？”“好呀好呀”那孩子很興奮。於是問題就解決了。所以要先去處理孩子的情緒，這叫共情，把站在你對立面的孩子，拉回到你的team裡，再重新梳理規則。

這個就必須管了，孩子8歲以前管不好，8歲以後就更難管了；得想一些辦法激勵他她，或者帶些懲罰性的，一定要讓他她知道這些事情是該我參與的，5歲的孩子有一定的獨立思想了；如果激勵也不行，比如說寶貝這個你能不能幫助一下媽媽呢？不是求是邀請他她學會參與，如果這樣他她依然無動於衷。那就選擇懲罰性的，對他她面上不理不睬，讓他她知道大人真的生氣了，讓他她知道因為什麼生氣。面上不理不睬但是心中有數。

答：只談男孩？

1、不同的人叫法不同。學前班老師叫他的名字。爺爺奶奶姥姥姥爺叫他孫子、外孫子、孩子。父母叫他兒子。親戚鄰居朋友可以和他的家人一樣稱呼他的小名、暱稱或愛稱。所有的人都會叫他小朋友。在含有不滿、冷意、恨意時，外人叫他小孩，也可能會罵小兔崽子，小王八蛋。（家人會罵小兔崽子）除此之外，還會有各種方言鄉語。

2、要是不聽話，老師會進行教育，效果不好就告家長。家長會進行教育或訓斥，效果不好會打罵。而親戚、鄰居或外人一般會繞著走開，頂多會在背後指指點點，但不和家長明說，以免被說成和小孩一般見識。

3、要是惹了大禍，則外人一般是告訴警察，讓家長受罰。

對題目還另一種理解：小孩總是不按大人要求去做，怎麼辦？

可能是大人以前太溺愛，小孩不知道所有人都應遵守相關規則，一旦不聽勸將會栽跟頭。所以大人應該讓他知道栽跟頭的痛苦。但方法要適當。

也可能是身心發育不健全？那就要去看醫生。另外，社會上有的機構針對性地開展了一種“感覺統合治療”，也可試試。但會有一定花費。

你不要把他當孩子，他已經有自己獨立的性格和自我的意識了，慢慢試著和他溝通，交流。你想想自己小的時候是不是也挺獨立啊？如果這樣還不行的話，只有武鬥了

5歲孩子不聽話，首先不能只是一味地打和罵，多給孩子講講道理，或者透過給他講一個故事來告訴他一些道理，慢慢地孩子懂點事就好了，不要操之過急。

其實現在的孩子都是很聰明，很有個性的，他不聽話的話你要多跟他講道理多跟他溝通，不要一味的打罵。

教育是一個家庭的大事，教育關係關係著孩子的成長與未來，關係著家庭的希望，所以很多家庭把孩子的教育問題都非常重視，孩子聽話則喜，不聽話就焦慮，我認為大可不必焦慮。

首先，每個孩子在成長的過程中都有叛逆期，五六歲這是一個叛逆期，十幾歲又是叛逆期，叛逆期其實就是孩子的個人意識逐漸覺醒的時期，他們對於有些事表現了極大的好奇心，什麼事都像要去嘗試一下，動一下，摸一下，大人說話他已經有自己的判斷與選擇，這是正常的心理表現，不要焦慮。

其次，孩子出現叛逆的情況和家長也有關係。家長總認為自己是家長，高高在上，認為我生養了你，就應該聽我話。其實不然，每個人都是生命的個體，每個人都有自己的意識，不要簡單粗暴的教育孩子。要用耐心，愛心，去正確的引導孩子。

再次，要分析孩子不聽話的原因，五六歲的孩子好奇心很強，好奇心引導好了對孩子以後的求知慾，探索欲有很好的作用，一味的這不需做，那不許做，嘮嘮叨叨，只會引起孩子的反感。

最後，要注意教育方式，平等看待孩子，充分尊重孩子，不要簡單粗暴，也不要嘮嘮叨叨，更不要冷漠對待。

總之，父母是孩子最好的老師，己正才能正人，父母的一言一行都會對成長中的孩子產生影響，其身正不令則行，其身不正雖令不從。

5歲大的孩子要好好跟他溝通了，比如有些家長，該吃飯的時候，叫孩子吃飯，孩子說吃不下不吃，有些家長怕孩子餓著，去哄著他吃，另外一種家長，就是等下他一叫餓就去做給他吃。

還有一種家長孩子說不吃飯，首先就會去和孩子溝通，人的一日三餐不管餓不餓都要去吃點，吃飯是有時間點的，不然會對身體不好，還有比如我們去上課又不能在去吃東西等等這些都告訴他，如果他還不去吃，你可以這樣說：媽媽尊重你自己的決定，既然你正餐不吃，那我們先說好，沒有到飯點是不能吃東西的，小孩子隨口就會答應的，他答應了就不要讓他吃，包括所有的零售等等那些東西。

那麼他沒有吃飯過不了幾個小時他就一定會餓，那時候不管她怎麼鬧都不要給他吃東西，這樣我相信一次性她就會記住了，從小就給他自由選擇的權利同時也讓她承擔自己該承擔的責任。

其實小孩子的習慣是從小開始培養的，不是任何事情都要聽大人的，但是一但她自己做的決定，就要自己去承擔責任，我兒子，我是放養的，讀書的時候我從來沒有給他整理過書包，也沒有早上叫他起床過，這些事情都是他自己安排的，我們只是和他商量了一下，他什麼時間該幹些什麼事情，然後商量好做一份表格給他，我個人感覺還是比較管用