人民醫院被承包，

為了利益收費高，

以前感冒三包藥，

五六塊錢可退燒，

如今醫院亂了套，

小病大治把罪遭，

天下第一手術刀，

要想活命送紅包，

不送紅包死翹翹，

加上”某些”或“部分”為好，題主站在道德制高點，把教師、醫生一律矮化、汙化、罪名化，是對這兩大行業進行公然的汙辱和誣篾，思想認識上存在嚴重問題。

不要一葉障目，也不要求全責備，教師和醫生中固然也有少數敗類，但他們中的大多數是稱職和優秀的！在今年的抗疫戰爭中，多少教師、醫生堅守崗位、盡職盡責，不少人還累倒甚至犧牲在自己的崗位上，為什麼題主就偏偏視而不見？

或許題主的出發點是好的，但不要好心辦了壞事。完全無視別人的辛勤付出和優點，“站著講話腰不痛”，“睜著眼睛說瞎話”，信口雌黃，混淆視聽，顛倒是非，這是在為和諧社會建沒使絆子，這應該不是題主的本意吧？

社會上一些人就是這樣，對不瞭解的情況特別感興趣，無知無畏，也不知敬畏。醫生和教師，你真的瞭解嗎？有些人只要別人對他稍有不敬，他就要和你拼命，而他自己卻心高氣盛，對別愛怎麼就怎麼，從來不怕妨害和得罪別人。對老師和醫生有陰暗想法的人，或許是在趁機搞報復吧？但“一人做事一人當”，把怒氣灑在整個行業身上，這也太過分了吧？!

毀滅容易，建設可貴。不要在需要別人幫助時才知道別人的好。

這個世界上根本就不存在缺少師德的教師，更不存在缺少醫德的醫生！

這個世界上只有一種高學歷的人可以完全沒有品德道德可言的是律師，法官以及立法者，一個案件中原告和被告都有各自的律師，那必有一方是違背良心的，何來道德可言？如果法官有道德，何來那麼多冤假錯案？如果立法者有道德，那來這麼多法律漏洞？

看不明白的就當路過好了。

不管怎麼曝光教師和醫生的一些問題，不可否認的是教師和醫生的素質絕對各個職業階層的上部，如果你拿職業規範去一條條靠，很難一輩子做得盡善盡美，但你拿做為人的標準你看看有多少人能達到做人標準？愛國嗎？誠信嗎？正直嗎？善良嗎？騙子滿地哪行哪業能沒有套路，垃圾食品殘忍的傷害同胞，哪個沒有一些不為人知的陰暗面，指責別人的時候義憤填膺，有沒有反省過自己的問題，不可否認的現在的教師醫生的價值觀奉獻精神不如以前，可是現在社會價值觀也變了，一切都需要錢。他們其實也是普通人，但社會對他們要求太多，尤其教師現在很難做，這樣玩下去，教育要出大問題。最後還是希望整個社會對這兩個行業多些理解和尊重也希望這兩個行業能越來越好！

您所說的教師、醫生缺“德”，與社會缺少責任心是兩回事。做為教師和醫生，都是相應的《職業道德規範》，很少有教師和醫生突破這一規範，所以您對教師和醫生的不滿，可能是由於個別人缺乏責任心，這與缺“德”不是一回事。

拯救教師和醫生缺少責任心，首先，要用兩個行業的《職業道德規範》要求他們，讓他們明確規範的具體內容，知道“應當怎樣做”才算盡職盡責。

其次，相關部門要列出失職失責行為的“負面”清單，明確“底線”要求，讓他們知道哪些“紅線”不能踩，哪些事情不能做。

再次，相關單位，比如教育局和衛健局要注重樹立行業典型。既要樹立正面典型，又要注重抓反面典型。樹立正面典型的目的是讓全體成員知道怎樣才能“做得最好”，樹立反面典型的目的是讓他們知道什麼是行為是失職失責行為。好的行為要弘揚，不良行為要鞭撻。

最後，要建立科學的評價獎懲機制。透過發揮評價和獎勵的槓桿作用，督促全體人員弘揚正能量，減少負能量。

說句心裡話，一看到這樣的話題，我的心裡也很難平靜下來。

教師有沒有德？放在以前很好判斷。好老師的口碑都在人民群眾的心中。那時候的教師待遇本來就不高。他們的生活清苦，那是明擺著的事實。就是公辦學校教師也是如此，吃住在校，和學生打成一片。食堂里老師的飯碗不過是印了“教工食堂”這樣的紅字。偶爾改善一下伙食，就叫“打牙祭”，也不過是多了一點豆腐魚肉之類的東西，日子過得清清白白。

生活上如此，工作上也不含糊。早晚辦公，到學生家去家訪這些都是工作日常。一年下來，評選了先進，一張大獎狀，也感覺非常榮耀。即使有什麼物質獎勵，也不過是喝茶的杯子，洗臉的毛巾，或者鋼筆筆記本之類，能夠獲得，心裡也會特別高興。總之，那樣的條件下，教師的本色沒有丟掉，教師的使命感，責任感沒有丟掉。極少聽到有什麼辱罵教師，產生家校矛盾的事情。

倒是後來經濟形勢好了，教學條件好了，家校矛盾愈演愈烈。這到底是什麼原因呢？我看還是教育的功利思想在作怪。

科技教育可以轉化為生產力，這是千真萬確的。但擁有學科知識的老師如果拿自己的學識去直接變現，就喪失了教師的人格，丟掉了教師的本色。

眼前的事實就是這樣。常常看到學生排隊放學了，老師接著就開著小轎車魚貫而出。孩子們還擺著手和老師說再見呢，老師一溜煙就沒影了。上下班私家車，課堂上教學的目的也未必很明確。比如一到期末考試了，老師總是著急上火。著什麼急啊？要接受上級檢驗啊。班級考試差了，影響個人的職稱晉升啊。職稱晉升跟工資又是掛鉤的呀。於是就讓學生苦練。天天做試卷，什麼體音美課程全都不上。好學生老師激勵再三，差學生點名再三，指責再三，甚至打罵挖苦都會有的。微信群裡和家長的溝通就是抱怨，比如:你的孩子，你都不上心，那你就好自為之吧！

這就是如今很多老師的心態。這樣的教育到底是不是迴歸了教育的本質？還是積重難返，還真是不好說。

基礎教育是這樣，高等教育更不容樂觀。有一年我送本家侄女到華中農業大學就讀，只見一些聲稱招生辦的教師，一溜兒擺開了桌子，上面鋪著檔案簡章。只要有領著孩子上學的他們就要宣傳，說的千好萬好。甚至還不幫助你託運行禮，馬上安置好你。後來仔細一打聽，都是一些掛靠的民辦學校，打著保證學歷的晃子，在那招攬生源。那些年上當的鄉親們還真是不少。那些招生的也確實有些是教授什麼的。你看是不是為了錢昧著良心。

因為了解一些教育的情況，說了一些現象，但看法不一定正確。目的還是希望教育能好起來。

醫生的問題就不多談了。和教師一樣，我只感覺以前的醫生職業，也不是發大財的行當。那時候赤腳醫生接生，都不要錢的。最多就是孩子做滿月了，請到家吃頓飯，帶幾個紅雞蛋回去。大點的醫院也沒有什麼收受紅包之類。看來都是錢惹的禍。

疫情來了，疫情過後人們都會認真反思。就像如今的文化娛樂圈的許多亂象，已經受到大家的譴責，教育醫療的問題也是一定會得到解決的。

（圖片為斯霞老師，大家可以搜尋瞭解詳情）

1.

我挺贊成高薪養廉，並嚴懲違規者，讓犯錯的成本更高，高到不敢違，有敬畏之心。

2.

嚴格准入門檻，嚴進寬出。對醫生和老師的考評要全面而嚴格，職業操守要看他怎麼做，而不是靠說。這兩個職業，都關乎治病救人，一個是身體的，一個是精神的，他們的行為直接影響著被救治者對世界的認知，特別是小時候。

3.

送紅包者，相當於行賄者，也要嚴懲，送紅包也是“干預司法公正”呀，總想獲得“特別關照”，拼紅包總比拼智商更“立竿見影”，所以“利誘”成風。

4.

“毛病”都是慣出來的。因為他們掌握著“生殺大權”，所以人們怕呀。又是人情社會，請客送禮都是“風氣”，囿於其中，誰能掙脫。一來二去，紅包沒有最厚只有更厚，從一開始半推半就的收，到最後的“等紅包”，等到人“涼涼”……

5.

以前，我說以前，老師都是清苦的職業，耐不住清苦，沒有仁德之心做不了老師的。行醫者也是。我們當然不希望我們的老師窮困潦倒，但是現在把職業優勢當”理財”便利也大有人在啊！好不困惑……

這位網友，已經現在了道德的制高點，我不知道你從事的什麼職業，是不是“勞模”，能這樣指責醫生和老師。

誠然，醫生和老師中有一些沒有“德”的人，但是哪個職業沒有呢？我說醫生和老師，是社會中最“有德”的群體了，你沒有意見吧。

我們經常說，醫生和老師的組合，是最佳組合，因為一個救人肉體，一個救人精神，都是“良心活”。

作為老師，也許他比你更瞭解你的孩子，也許他了解你的孩子比了解自己的孩子還多，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，老師不敢稱自己是神，但是絕大多數老師，絕對是為了孩子更好，不辭辛苦，夜以繼日的勞動，怎麼就成了“無德”了呢？

再說說醫生，平時醫患矛盾很突出，又是拿回扣，又是收紅包，還有醫術不精等問題，往往經過媒體曝光被擴大化了，但是當疫情來臨時，那些“最美逆行者”，不正是那些被你認為是“無德”的醫護人員嗎？那些累癱在地上、那些因感染失去生命的，不正是這些人嗎？

“ 嚴於律己，寬以待人 ”，這是美德，但是很多人卻把它倒過來了，在要求別人時，先想想自己做得怎麼樣？

我建議大家聯名上書政府關了學校取消教師這一行業。。。所有家庭省下幾十萬學費。。。至少你的孩子應留在家裡自己教，防止被老師禍害了

從這個社會整體而言，就現在的個行各業的人了說，醫生教師的整體素質，和品質仍然是最好的，最起碼老師醫生沒有碰瓷的，坑蒙拐騙的，沒有當老懶的，都是憑勞動吃飯的。沒有教師去請小孩上他的學校，沒有醫生請你去他那看病。更多人天天罵別人不好，為啥不能說說自己是幹嘛的，自己有多高尚？

山人認，從時事上看到的教師牢騷，應該是感覺老師群體不像公務員群體那樣多多少少的有點兒權力，心理不平衡，以收入少為由發洩怨氣而已。

最應該拯救的是你吧，你已經失明瞭？你看全體老師和醫生都是黑的，沒有一絲光線？所以醫生也無法治好你的眼，因為醫生“無”好人。所以只有神能救你了。

我是依法執教的小老師。

學高為師德高為範，教師是眾多職業中唯一受到道德約束的職業。

教師教書育人是責任，但是這種責任往往不是教師一方可以完成的，學校教育不過是教育中的一點，還有社會教育，家庭教育，這三個點支撐起整個教育架構。

因為學校教育承擔著教書育人的責任，人們對教師的要求到了苛責的地步，不少家長要的是不食人間煙火的神，而非人。

教師是不能談錢的，因為無私奉獻是我們推崇的；教師是不能放棄任何一個學生的，因為平等對待每一個孩子是對我們的要求。

誠然，教師中有害群之馬，但只要出現一例就是對整個職業喊打喊殺，而對譚千秋這樣的楷模視若無睹。

上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒，我認為所謂拯救教師，就是把教師放到一個職業的角度去看，違反法律就用法律制裁，違反規定就用相關制度懲罰，無需道德綁架。

現在的商業趨利大環境下，各行各業都不能倖免，人都是聰明的，都不想吃虧，都想錢多事少，沒錢不會拉關係會被好多人看不起，特別憋屈。都有家庭能有多少人能一直堅持下去？

這個問題現時看來全是醫師、教師來回答的多①他們有文化功底，自知知明會深入破析，②他們身在其境感受較深最有發言權，③他們也要為自身聲譽尊嚴與切身經濟利益關係來辯明事非，④一般百姓文化功底淺不善表白自身想法，同時大都數人是事不關己也沒必要多講，⑤講了再多社會現實是最好的見證。(實踐是檢驗真理的唯一標準)

說的好像孩子們以後長大了都不幹醫生不幹教師了一樣。孩子們品行好不好主要取決於家長。說到最後，自己先把自己做好了再來要求別人。

別再汙衊這兩個高尚職業啦！放眼國內，還有比這兩個職業更值得信賴的職業嗎？尊醫重教是我們社會美德。讓我們社會沒有道德標杆，必將導致全民道德缺失。

文教，衛生都市場化了，師德，醫德好的醫生，老師住不上好房，生活條件比不上缺德的。你說誰去挽救他們。他們挽救了，師德，醫德也就挽救了。

教師、醫生這兩個行業對你傷害有如此之大嗎？需要“拯救”？幸好題主不是君主，不然“焚書坑儒”，滅絕醫、教兩類職業，讓人類再次回到原始社會，讓生命自生自滅、讓靈魂遊蕩於叢林溝壑！

題主請曬出你自己的職業，不要眼睛只盯著教師醫師這兩軟柿子！並把你自己職業中的缺德事講一下！讓大家全部放在Sunny下評一下！題主請出來走兩步！別當縮頭烏龜！