知識系統化，很早接觸這概念，一直懶於實踐，趁此機會，從大家的經驗中，總結出來的方法有以下幾條。

【一】明確自己關注的方向

面對有限的時間和精力，選擇自己感興趣的幾個方向，不宜過多。或者階段性選擇關注的方向，當自我感覺對某個方向的掌握胸有成竹後，便可轉向另一主題的研究。

【二】建立知識庫，定期總結，建立聯絡

接觸新知識點後，考慮如何將其納入已有知識體系。定期的總結可以促進思考，不斷的思考可以帶來聯絡。有句話說，事實決定了你的知識廣度，聯絡決定了你的知識深度。建立聯絡，讓知識框架變得更牢固。

【三】檢驗輸出

拋開文件和資料，能把學到的知識體系講清楚，才是自己的東西。演講之所以能鍛鍊人的思維能力，在於它需要你全面梳理知識點、在各知識點之間建立聯絡、形成框架之後，再去思考如何將其講清楚。當然，也可以透過寫文章的方式來輸出。

【四】實踐

學習的最終目的在於實踐。懂得很多道理，卻依然沒把事情幹得漂亮，也是悲催。就像很多人都知道把知識系統化的重要性，但是一有時間，我們還是習慣躺著舒舒服服，隨便刷刷手機，津津樂道地被動接收五花八門的資訊。一會兒被這道理洗腦，一會兒被那文章說服得像打了雞血似的，暗暗發誓自己接下來要幹啥幹啥。稍費精力的事情，總是懶得去執行、去實踐，到頭來，只能是算了、罷了。

關於知識系統化（或者知識管理），我們先達成兩個基本共識：

1）它不是簡單的乾貨收藏，而是一種知識內化，是將外生的變成自己的；

2）它也不是靜止的狀態，而是一個持續的、動態的更新過程。

基於這兩個共識，我再和大家聊聊知識管理具體怎麼做？

一、知識內化

1，對於新知識/新觀點，試著用自己的知識經驗再解讀一遍

在網上看到一篇所謂的乾貨文章、在書中看到一些顛覆性的觀念，你立即為自己學到新知識而開始“顱內興奮”。

乾貨看了不少，可是能被自己運用出來的知識，卻幾乎寥寥無幾。你不知道問題出在哪裡，只認為自己學的還不夠多，於是開啟一輪又一輪的“虛假學習”。

......

怎麼才能擺脫這種“無用的勤勞”？

我的建議是，面對新知識/新觀念，學會停下來，用自己的知識經驗，去解讀接觸到的這個新資訊。

整個解讀的過程，就是一個深度加工，將新知識轉化成自己的東西的過程。

比如，下面關於“沉沒成本”的8種經驗解讀就是很好的例子：

沉沒成本的8種經驗解讀

2，對於已知的事實/結論，進一步問自己：為什麼會發生這個事實/得出這個結論

比如英國資產階級革命，是以新貴族階級為代表，推翻封建專制統治建立起英國資本主義制度的社會革命，發生於1640-1688。

以上是已知的事實性知識。

但如果我們進一步問自己，它發生的背景是什麼、產生了哪些深遠的意義，那我們對這一新知識的理解就更進一步了。

英國資產階級革命發生的背景包括：1．英國經濟的發展，富裕階層、新貴族的成長，使他們要求政治上當權，經濟上發展市場經濟。2．斯圖亞特王朝詹姆士一世、查理一世的專制統治嚴重阻礙了發展，激化了一些新生的社會矛盾。3．英國民族國家發展期間出現的國教與新教之間、君主專制與議會傳統之間的矛盾沒有得到解決並且日益尖銳。

以下這份思維導圖，就是很好的例子：

3. 將新舊知識進行關聯對比，拆解、歸納出共通的底層知識

很多人的知識之所以散亂，很大一部分原因就是不懂知識拆解和歸納。

以飛輪效應、增強迴路為例：

飛輪效應，指為了使靜止的飛輪轉動起來，一開始你必須使很大的力氣，一圈一圈反覆地推，每轉一圈都很費力，但是每一圈的努力都不會白費，飛輪會轉動得越來越快。增強迴路，就是一件事情的因能夠增強果，果反過來又增強因，形成迴路，一圈一圈地迴圈增強。

這看似兩個不同的概念，但其實都說了一個相同的道理，就是推動一件事情的發展，要讓它不停地轉起來，持續增強。

當我們拆解、歸納出這個共同的底層知識後，我們就可以透過第一個技巧： 用自己的知識經驗再解讀一遍加深理解。比如，它可以用來解釋亞馬遜業務，阿里電商業務，也可以應用到個人成長、自律方面等等。

我們當下所能獲得的知識，會受限於每個人的時期、經歷、視野而有所不同。因此，我們必須認識到一個事實，我們今天學習的“至理名言”，很可能明天就被推翻了。

舉個很簡單的例子，中學時期，我們學習到“三角形的內角和是180°”的結論；

後來，我們又學習到，這個結論成立的大前提是，“在二維平面中”，這就是我們需要補充的新知識。

2. 知識分享：透過分享獲取更多反饋

知識分享的過程，也是一種“以教為學”，即我們平常經常說的“費曼學習法”。

以教為學，看似你是在教別人，其實你也是在以教的方式“逼”自己查漏補缺、“逼”自己進行更多關聯思考。

如果我必須把一個東西講到小白都能懂得地步，就必須逼迫我去思考，

怎麼才能把對方講懂；如果要把對方講懂，我得讓他明白最重要的點的是什麼；這個點好像我也有點沒懂，為什麼會這樣呢……

這種自我拷問，會逼著我們去查大量的資料，去惡補，我們對新知識的理解，也會在這個過程中逐漸清晰起來。

以上配圖均由MindMaster繪製而成，感興趣的小夥伴可以收藏體驗下

所謂系統化，有一個大的前提，就是要有目標感。要不你要那麼多知識幹什麼？為了存知識而積累知識嗎？那你不如去百度。 當你有了一個具體的目標，那麼圍繞這個目標需要儲備的知識才能形成一個系統。

比如，你的目標是要學一門外語，那麼這門外語內的所有語法、單詞、修辭等等就構成一個系統，還不止如此，包括使用這種語言國家的文化、歷史、習俗，也是你要納入系統之內的知識。這樣透過一個目標，建立起一個知識體系。

再比如，你要學習炒股票。那麼經濟學、金融學、會計學、統計學等等知識，你都要接觸，自然而然就會圍繞一個具體的目標建立起一個知識系統。不一定每一門都要專精，甚至在每一門上你得到的都是碎片化的知識，但組合起來用來炒股票，就變成了一個完整的系統知識。就這樣把碎片知識組合成一個自己的系統。

所以，不如想想自己都能做些什麼具體的事情吧，給自己定幾個具體的、可實現的目標，然後把自己的知識串起來，這樣得到的就是系統化知識了。

我上大學時，曾經和同學玩過一個好玩的閱讀遊戲，這個遊戲怎麼玩呢？是這樣的。

我們一起讀金庸的《神鵰俠侶》，讀完之後做調查，發現還珠樓主的《蜀山劍俠傳》裡也有一隻大雕。我們就一起去讀這套書，結果發現太長了，有八冊，不想讀了。

我們就去查還珠樓主的簡歷，發現同時代還有個武俠作家叫，平江不肖生，我們又去讀他的書，讀著膩了，想換口味，我們又去查他的資歷。

然後又查到很多古代傳奇小說，比如《三俠五義》《小五義》等，把這些看了看，其實並沒有讀完，又倦了。

我們又順著這條線，查到了三言兩拍，讀完了三言兩拍，這套真讀完了，因為故事很精彩。

然後，我們又查到馮夢龍還有《笑林廣記》《情史》等，因為情史又查到張恨水的書。

讀了一些他的鴛鴦蝴蝶派，又懷念起金庸來了。我們又回去讀了一遍金庸。

這個過程就等於武俠小說從古至今全部梳理了一遍，夠系統了吧，當然，我們純粹為了好玩，談不上研究的程度，但這個過程確不失為搭建知識體系的一種很好的方法。

還有一種方法，比較短平快，就是如果你想學習哪個知識體系，就直接去豆瓣或者百度，查找出排名比較好的五到十本，全部讀完，基本這個知識體系就建立了。

舉個例子，比如，你想了解美學方面的知識，搜出來的可能有很多書，但是比較著名的一定是蔣勳和朱光潛的，先把他倆的書讀完，基本關於美學的知識框架就可以搭起來了。

如果你還想了解的更透徹，知識體系更豐滿，可以去補充一些藝術史之類的書。

如果用食物來形容的話，知識框架的搭建就像是主菜，至於調味料，就任君喜好，自行選擇了。

知識結構的建立說白了就是主題閱讀，當然你也可以試試我和同學的玩法，拿起一本書，就像開啟一場旅程，誰知道沿途能遇到什麼風景呢，最起碼，我們已經開始了。

我是唐書公子，伴你讀書，學習，共同成長！