2.以心疼孩子為由，管理學習抓不住重點。除了近幾年二胎全面開放，那些獨生子女簡直就是每家每戶的國寶，衣來伸手飯來張口的伺候著，父母還怕孩子累著。我們都知道學習很累，但是如果找到正確的學習方式其實還是可以調整過來的。好多家長在孩子小的時候沒有給予正確的引導，總認為勞逸結合，其實不管孩子多大想去控制玩心這根本就不可能，尤其現在電子遊戲特別氾濫，而且都是有挑戰有癮性的網路遊戲，試問心裡每天都想著關卡和裝備、排名什麼的，遊戲任務還沒完成哪有心情去想學習啊？所以儘量讓孩子放鬆的時候多接觸網路以外的娛樂專案吧，但願還來得及。

3.學學有興趣的特長去充實生活。學習並不是唯一的，不要讓學習壓倒孩子對生活失去原有的樂趣。有興趣的特長不是為了考試加分才去學的，這點家長一定的搞清楚，而且也不是強迫性的。是讓孩子自己真正感興趣的東西，比如，音樂、繪畫、書法、等等陶冶情操的專案可以多多關注。

4.接觸些過來人的建議和警告。社會上有很多孩子沒上過中學就輟學外出打工的，有的甚至小學都沒上完。家長如果有機會可以帶孩子去接觸一下這類人群，哪怕是簡單的跟那些孩子聊一聊他們的心裡想法和出去打工的目的是什麼，對未來有什麼規劃等等……可以學一下類似變形計內容的東西去從心理換回孩子的自知和自覺，讓他懂得唯有努力學習才能有機會改變命運，改變人生，甚至改變社會！（但是絕不可以讓孩子有歧視的心理去參加這種活動）

在這裡我要告訴所有的孩子，人生就一次，父母不能陪你去走完所有的路，至於怎麼過，過什麼樣都是自己決定的，沒有付出和努力你將來拿什麼去獨當一面？珍惜你所擁有的一切吧，不要等到生命錯過一半時再去後悔……

初三了還在玩，說明孩子以前就不愛學習，家長管的有點晚了。不過，還是有辦法的。

一、和孩子好好的溝通一下，看看孩子每天都在玩什麼。首先是不是有網癮，如果有的話，家長一定幫孩子戒掉。如果沒有網癮，就是本身不愛學習，玩性也大，家長看他身邊的朋友是否都是這樣的，有必要時最好調班。

二、和孩子談一下未來，他準備考哪所高中，是不是想考個好大學。探討一下理想，想從事什麼樣的職業。從正面利用正能量引導孩子，讓其意識到只有透過學習才能爭取未來。

三、初三面臨中考，如果孩子成績不太好又不知道學，建議家長考慮讓孩子讀職高或者3+2大專等。既解決了孩子萬一考不上好學校的問題，又滿足孩子不愛學習的心理。

世上的路千萬條，只要踏踏實實走，哪一條都能通往成功。記得曾經看到過一句話：自己的孩子本是一株花，非要把他培養成一棵樹。所以，家長可以根據孩子的情況斟酌決定。

我是一名初三老師，我認為孩子不喜歡學習，原因是多樣化的，一定要“對症下藥”。現將我們班的個例以及我們的處理方法列舉一些，以供參考。

處理措施：手機全上數字鎖，網銀全部換密碼，暑期全部時間安排各科補課轉移注意力，適應沒手機一個月。開學前，家校工共同做思想工作讓孩子答應初三好好學一年。開學後，每天各科落實當天所學知識點，弄不完不能回家。開學後考試一週一測，多為記憶性試題，逐步培養孩子自信心。該生這次月考已經從下游進步至中下游。

B同學父母離異，雙方各忙各的，對孩子關注很少，以至於孩子總是以極端方法引起別人的注意。比如，上課對老師吹毛求疵，同學不和他說話就自殘，故意在學校鬧糾紛讓班主任叫家長……

處理措施：隔離教學。一個人配備各科老師，先讓老師用行為去影響他，再慢慢的逐步的進入兩人班，四人班……

處理措施：首先肯定學生想要優秀的心，其次老師嚴卡試題，絕不提前漏題，最後做思想工作，告訴孩子什麼樣的與眾不同才是被別人真心佩服的，引導孩子怎樣才能真正做到這樣的與眾不同。

孩子初三了，不愛學習，這跟平時的家庭教育有很大的關係。

下面我透過一個差不多的案例來分析原因並提供一些自己的解決方案。

12歲的牛牛（化名）4週歲之前是由奶奶帶大，沒有任何的約束，幼兒園的時候也沒有意識去培養生活、學習習慣，到了一年級的時候覺的她樣樣不如別人的孩子，就採取命令和棍棒教育。

牛牛優點是性格比較外向，語言表達能力強，不怕人，見什麼人說什麼話，察顏觀色比較靈光，大大咧咧的。

缺點是注意力不集中，自我控制能力太差，愛花錢，愛挑食，作業拖拉。

上課不聽課，做做小動作，小紙之類的，實在不會做就從家裡拿錢給同學買題抄，特別是數學不想學，數學不及格，其它兩門也在75分左右。

學校有學習手機作業網，要用家長的手機完成，做作業的時候她是經常去玩別的娛樂節目。

做作業的時候說好了，完成作業會允許玩一會的，她是答應好好的，後來是作業沒完成，在那裡看電視刷，這樣的事情時時上演。

家長的解決辦法以前是命令和棍棒教育，現在是商量、命令、冷外理。但是每次都答應好好的結果做不到，週而復始基本是沒有改變。

牛牛媽簡單的介紹了一下情況，牛牛寶貝從小接受的家庭教育，是典型的“從小慣，長大管”，真的是孩子有問題嗎？我想說，孩子才是最大的受害者。

我總結了一下，孩子的主要問題在於注意力不集中，上課不聽課，做小動作，不想學數學，作業拖拉，借做作業玩手機，實在不會的花錢買題抄。

下面我們來分析：

第一、孩子的問題行為根本在於缺乏責任心，不知道要對自己負責，更不要說知道要對家庭、班級、學校、社會負責了！

為什麼這個孩子如此缺乏責任心，不懂得為自己負責呢？透過詢問牛牛媽得知，家長在家總是大包大攬，替孩子承擔一切，孩子缺乏責任心的歷練。

從小到大，家長包攬孩子的飲食起居，監督孩子做作業，敦促孩子上學，替孩子做決定，替孩子選擇，為孩子焦慮，替孩子發愁，為孩子擔憂，凡事替孩子做主，替孩子承擔責任。

很多家長以為這樣做是愛孩子，是為孩子好，但是請記住，這樣做是在坑孩子，害孩子。

承擔責任是完美人格的重要部分，是一個人激發內在力量的黃金寶藏，特別值得保護和發展。

家長越位，事無鉅細的替孩子承擔責任，等於鼓勵孩子滋長惰性，縱容孩子增長依賴思想。這樣做，等於告訴孩子：“有爸媽在，什麼事你都不用操心。”

久而久之，孩子的責任心消失殆盡，他再也不願意對任何人（包括自己），任何事負責任了。

第二、媽媽和老師評價孩子的缺點：自我控制能力（自律）太差，這是為什麼呢？

家長總是心疼孩子，替孩子生活，隨時隨地從困境中解救孩子，開脫孩子，從沒有意識到放手讓孩子體驗生活，體驗行為後果，因為好麻煩，耽誤時間，耽誤學習……

你替孩子做了，但是損失最大的還是孩子，因為孩子失去了提高自制力，培養責任心，磨練意志，自我成長的寶貴機會，這樣的機會失去的多了，孩子很多不良品質也形成了。

第三、對於學習無所謂！上課不聽課，做小動作，作業實在不會做就從家裡拿錢給同學買題抄，孩子為什麼會這樣無所謂？

因為孩子缺乏自信，缺乏自我認同，缺乏學習的動機，甚至有點自暴自棄。

“從小沒有鼓勵和表揚過，很少”“命令和棍棒教育”“商量，命令，冷處理”看著這些字眼，我都心疼這個孩子。一方面，由於缺乏生活的體驗和生存的壓力，孩子不知道為什麼要學習，沒有學習的動力；

另一方面，由於缺乏承擔責任的經驗，沒有為家庭做貢獻的體驗，孩子認識不到自己的能力，找不到自己的價值，更沒有從父母那裡獲得認可和賞識，孩子對自己完全喪失信心；

然後在家長的一次次否定和命令中，自暴自棄……

孩子根本不知道，做完該做的事，才有資格去做想做的事。

比如，做作業，拖延，玩手機，實在不行就花錢來抄；

比如，數學學不好，就不想學數學，上課不聽課，做自己的小動作。

給牛牛媽的建議：

第一、讓孩子參與做家務，承擔起自己該承擔的家庭責任，培養責任心，從現在開始。

12歲了，才放手想要孩子來承擔，孩子未必會坦然的接受，媽媽可以逐步的放手，從力所能及的小事，一點點來做，媽媽請耐心的欣賞孩子成長；

第二：讓孩子勇於承擔後果，孩子該自己做的事，讓孩子自己做，並自己承擔後果。

第三：讓孩子吃點“苦”吧！不隨意從困境中解脫孩子，讓孩子接受生活這位老師的教導，從生活中感悟和思考，接受生活的歷練。

第四：接納孩子的情緒，在學會承擔責任的過程中，孩子難免表現出一些負面情緒，沮喪，煩惱，痛苦，憤怒等，這些都是正常的，健康的，是孩子必須經歷的。

第五：發現孩子的優點，真誠的去賞識孩子，肯定孩子，讓孩子在自己的行動和父母的接納中找回自信。

牛牛媽需要明白的是，孩子現在學習上面臨的這些問題，並不是孩子的本意，如果能做一個成績優異的優等生，誰會甘願不及格，做家長和老師眼中的問題孩子？

這一路家庭教育缺失所造成的後果，孩子是最大的受害者，不是嗎？

現在請用你十二分的愛心，十三分的耐心陪伴孩子成長，彌補孩子。