我覺得這個問題可以有兩種解決辦法。

一是聯合其他家長去找學校，要求更換老師。不能及時給學生提供正面學習效果反饋的老師，是極不負責任的老師。這會打擊孩子學習的積極性，讓他們無法知道自己的薄弱點究竟在哪裡，自己哪方面的知識掌握的不好。

二是如果換不了，那就只有家長自己教，可以去網上找課程，讓孩子跟著學，也可以家長自己輔導（如果發音精準而英語又很好的話）。還可以去報輔導班。

個人建議，果斷換老師。

我覺得題主的問題換成“如何讓孩子學好英語”會更好一些，因為家長的職能是教會孩子而不是試圖教會老師如何做好老師然後再較好你的孩子，前者是我們必然的責任，後者難度太大也沒多大意義！順便譴責一下你們的英語老師，沒有這個責任心就不要當老師害人了！！

所以接下來我只會講一些很多人也包括我們家經歷過並且認為是有效的方法——如何教孩子學好英語的方法，供你參考，我相信只要認真點是沒問題的。

一、學英語最重要的是詞彙量。沒有詞彙量想學好英語無異於痴人說夢！而小學階段大綱要求的詞彙量是很有限的，並不多。但是從小升初、中考以及高考等考試中你會發現總有一定比例的單詞我們不認識！！！不認識！！不認識！！偏偏這些單詞還是答題的關鍵……所以詞彙量上不要管大綱要求，自己搞起來！

推薦兩個app給你：百詞斬和開心詞場，當然還有別的只是這兩個我們用的普遍一些。然後先開始背整個小學的（根據你們的教材）完事兒後開始背新概念從一開始一直往下背。我兒子是從二年級開始背的，每天不多就20個，到現在我們已經背到新概念三了，而且是所有的課內和新一、二背了兩三遍了。這種方法不太容易會拼寫，但是印象還是可以的，最關鍵的是不太費事。

特別建議！！！！讓孩子學習下自拼然後再開始背單詞！這麼大孩子不要先學音標，就是學自拼。

還有一個老辦法，每天寫張單詞卡，天天背。總之你會找到很多方法的。

二、多讀。讀課本，熟讀！大聲讀！每天讀！每天最少兩遍，如果在乎發音，就跟讀音訊，這裡推薦買個復讀機或者復讀筆，點讀機不建議這麼大孩子用了。你會發現不用兩個月孩子能背下整本課本了。除了課本最好能找分級點讀物給孩子看，比如raz、牛津樹……一樣，反覆讀，讀到能背過就行。

三、口語。上面特別提到“大聲讀”這是為口語做準備的，不張嘴的英語學習，只能做題用，我們希望孩子既然學了就能張開嘴！如果經濟條件允許建議報班或者網上上說客、vipkid、kidabc等等這些線上課程，多試聽幾家。我兒子已經堅持一年多了，目前口語日常交流無壓力。從張不開嘴不好意到能說出幾個單詞到一個句子到一段話，時間確實有點“漫長”但是堅持下來，現在看效果真的還是不錯的。

當然如果家長有這個能力就更好了，可以分角讀繪本等等，關鍵是有效才行。

四、磨耳朵。透過影片、音訊如動畫片、音樂等給孩子磨耳朵，比如粉紅豬小妹、小馬寶莉等等都行。切記不要字幕！！！！不要字幕！！！！不要字幕！！！！！

五、好記性不如爛筆頭。多動筆沒壞處。

六、語法。目前小學階段的語法比較簡單，你可以買本配套練習做做即可，現階段不是系統學語法的時候。循序漸進，前面的幾條做好了，語法學的也不會很辛苦的。

最後我想說的是，學習方法因人而異，引導興趣也是因人而異，這都不是一成不變的。所以要結合自己家的情況常識性的多做一些努力。

回答完畢！

最最最後想跟所以看到這個回覆的家長孩子們說一聲，不要什麼事兒都去要求老師為你家孩子做什麼，即使她們真有這個能力，但是到你孩子身上也僅僅是幾十分之一！真的關心孩子就請你們自己行動起來！！！！

1、問過孩子，為什麼不喜歡英語老師嗎？一般來說，孩子都喜歡年輕老師，英語老師是剛畢業的年輕女孩，按理說，孩子會非常喜歡這樣的老師的，但很奇怪的是，孩子卻不喜歡年輕的老師，建議你瞭解一下原因。

2、即便孩子不喜歡這個老師，也一定要和孩子講明，越不喜歡的老師，越要學好，否則的話，對自己的影響太大，自己的損失太大。當然了，孩子能不能聽你的話，取決於你和孩子平日的關係，只有你倆關係好，和諧、愉快，你的道理，孩子才有可能聽。

3、老師不看作業，可以問問孩子，在這種情況下，怎樣做，才能保證成績不落下，英語還學的好。啟發孩子尋找解決辦法，這對培養孩子解決問題的能力，是非常好的機會，你說呢？

——·END ·——

孩子內心在自我鬥爭，在這種自我鬥爭中消耗了對學習的熱情。很多很多的孩子都會出現這種學習狀態，因為一個人愛上一門學科，也會因為一個人厭惡而主動的放棄一門學科的學習。

家長在和老師溝通之前要了解的情況包括：

1.老師是從來不管、不批改孩子的家庭作業，還是包括試卷、單元測驗在內的所有作業和試卷都“不管不顧”。

2.老師是否只在上課時間出現在教室和同學們之間有互動，其餘任何時間和班級的同學之間都沒有任何的互動？

3.孩子是否是因為新老師不夠重視她，課堂上沒有提問？課後活動沒有選到你的孩子？沒有表現出特別的對你孩子的關照？或者是你的孩子在英語學習上花了很多的功夫，自己認為付出了很多的努力但，是老師沒有看到、沒有肯定她的努力和付出？這是一般情況下孩子不喜歡老師的主要原因，而當班級有三五個孩子開始對某個老師表現出“排斥”的情緒時，這種情緒就會在全班迅速蔓延開。

一般情況下義務教育階段，四年級的英語每週最多也只有三節課左右，老師佈置的作業也只是隨堂的配套作業難度並不大，而要學好英語功夫都在課外，如果家長和孩子不理解這一點，在這種自我消耗中，孩子的英語學習成績就會越來越差。

一個剛畢業的英語老師，一般情況下會積極主動的做好教學工作，會在教學上“特別的想要表現自己”，當然不排斥新畢業的老師在教學上和同學之間還沒有更和諧的相處技巧，但是在知識的傳授上絕對不會差，這是前提！基於這種情況下，更多的還是孩子的內心世界的認識問題，家長先疏導孩子的心態，再考慮孩子的學習問題！

你說了很多具體的情況，包括孩子怎麼看，其他孩子怎麼看，也有自己的觀察和判斷，說明你很認真很周到，也感受到你內心的焦慮。我的建議有三。

找這位英語老師當面談談。瞭解她的想法，再做下一步打算。談話的時候，你肯定會觀察到她的行為舉止，判斷她佈置的作業出於什麼考慮，只有瞭解了師生雙方的真實情況，家長才能事半功倍地解決問題。給老師和孩子一段時間去彼此瞭解和適應，畢竟老師來的時間並不長。如果一段時間後，仍然沒有改善，再進行下一步。

相信孩子應對的能力。如果這位老師還繼續帶英語，她又沒有任何改善，那麼，我們能改變的只有自己了。透過一些興趣班，線上線下的課程，激發孩子學習英語的內在動力，即使不是一位公認的好老師，依然會有出類拔萃的學生，區別就在於我們和孩子怎麼面對，怎麼解決問題。老師的好壞並不是孩子學習成績好壞的唯一條件，如果我們無法改變別人。

雖然孩子說班裡所有同學都不喜歡英語老師，但我們還是要先弄清楚老師只是沒給部分孩子看作業，還是都沒看：

如果是前者，就單獨和老師接觸一下，光明正大地去問關於判作業的問題。從家長角度講，我們的確是不懂，所以問一下是不是老師有自己的教學方法，是否需要家長做什麼工作來配合，有沒可能是有些安排孩子沒領會，所以沒有轉達給家長。

如果是後者，要和學校去反應情況。但第一次反應，不建議聯合別的家長，免得影響太大。因為涉及到要調配老師，那這位被家長投訴不合適的老師要放到哪個崗位？所以給老師壓力的同時，其實也是給校方壓力。稍微給校方和老師一些處置時間，視事態發展再跟進。如果校方一直沒有行動，再聯合家長去談。

其實如果是我個人和自己的孩子遇到這個事，會先等等，看期末考試成績出來之後，全年級對比本班均分，本班均分對比自己孩子的成績，再做出更為客觀地判斷。因為可能有些老師有自己的教學規劃和方法，需要放長遠來看。因為孩子是四年級，還有時間來觀察。

這位家長應該是很關心孩子學習的家長，在這個問題解決之前，自己還要做好兩件事：1、建議先給孩子報英語課外班，儘量減少老師不合適給孩子學習帶來的負面影響；2、不在孩子面前提起質疑老師和校方的話題，以免強化孩子對老師的牴觸情緒，進而轉移到對這門課程的牴觸。

老師不檢查作業，這確實不應該的，就算只有一個“已閱”

一個不看作業的老師，她從哪裡獲得孩子的學習狀況呢？！作業就是一個孩子的學習狀況，學習心態的反映！

怎麼辦？兩個方法：

1. 換老師

2. 讓孩子適應

下面詳細說說如何做以及為什麼...

題主提到，作業很多，咱家孩子不喜歡這個老師，老師也是新兵蛋子=教學經驗不足

A. 先找自身原因

然而有個家長說了句話：“嫌棄作業多的，都是學得不怎麼樣的！”

這句話記憶猶新！確實如這位家長所說的！

10張試卷的那天，學習態度好的，上課聽講的那撥孩子，根本就沒喊苦喊累，也就比平時普通作業量多花了半小時左右的時間（普通作業量大概三科5張試卷左右的分量）

而那些要寫到十點鐘的，都是學習態度不好，上課不聽講的。平時的作業就已經要比別人慢一截，而井噴時期，那就比人慢很多很多！

歸根到底，基礎不好，而基礎不好=上課聽不懂，那麼就形成惡性迴圈了，還會喜歡這個老師嗎？我相信不會！

B. 找老師原因

好吧，要是作業效率OK，確實作業過量了，那麼每天重壓確實是不利於孩子發展的

那麼咱需要確定一點，是孩子說大家不喜歡這老師呢，還是真的去了解過，其他孩子都不喜歡這老師？

如果只是咱家孩子，那我們需要和老師私聊溝通一下，咱家孩子是否有做不好的地方，讓老師當面指正

如果確實是大部分同學不喜歡這個老師，那麼問題就不僅僅是作業多，不檢查作業那麼簡單了！

那麼咱需要在家長會上去和老師正面溝通，為什麼不檢查作業呢？作業量是否太多了呢？

強調一下，我們是去溝通的，不是去吵架的！溝通的目的在於聽取老師的解釋，看她是怎麼樣的一個具體安排

C. 換老師

這確實是最後一步，老師講課不行，孩子聽不懂，然後靠作業來壓孩子，這本就是一個惡性迴圈

缺乏教學經驗是你的問題，不應該我孩子來承受，而且是一整個班的！

教學經驗不足，這時間橫軸上面的不可以彌補差距，但是教學方式你不思精進，那就真的是醉了！

說到底，這事還是孩子的適應能力問題

現在吧，咱可以透過種種方式去幫助孩子換一個環境，例如換老師，換班級，換學校

但是他們總會遇到我們解決不了的事。學會適應環境，適應各種惡劣的環境才是根本

雞湯點來說，誰告訴咱知識只能從老師處獲取的？並沒有！老師只是領路人之一！而不是唯一

建立咱孩子自己的學習方法，學習習慣！

小學英語課本上，以人教版為例，一單元的單詞就10~15個，加上課文內容是10個句子以內。

這很難嗎？不外乎記單詞，練口語，練造句

掌握好根本的學習方式之後，老師，他就只是一個輔助了！而老師就應該只是當一個輔助！

你可以和孩子溝通一下，問下為什麼不喜歡英語老師，而不能說只是因為作業佈置的多就不喜歡，還有可能是沒有適應新老師的教學方法。

有些時候我們都認為教學時間長的老師經驗豐富，但是有些剛畢業的老師他們學的是新思維，有時候反而會更吻合孩子們的心理。

孩子說到班級很多同學都不喜歡英語老師，那你也可以試著和其他家長商量看看，找找問題是不是出在老師身上。

其實我覺得最主要的還是幫助孩子適應這個老師的教學方針。只有這樣才會讓孩子愛上這個學科。你還要找個原因，有些孩子是因為不喜歡這個學科而討厭老師，還有的是討厭這個老師而上升到這個學科也不喜歡。

對於老師不看作業，這個問題其實家長可以去找老師問問看，瞭解下情況，看具體是怎麼樣。