孩子文科在本市最末流的高中唸書，一模成績只考了370分，孩子也挺迷茫的，覺得自己很努力了成績還是提不上去，現在離高考還剩一百多天了，就想著要不要去全封閉的教育機構學習，這種學習方式好像超出了傳統模式，不知道有沒有這個必要？

筆者建議首先要搞清楚成績不理想的主要原因是什麼，對症下藥為好。

你可以去試聽兩天，如果授課方式方法適合你的話，可以去，否則還是不要去。

題主的孩子，說的很明白，在末流高中讀。說明一個問題，題主家的妹妹，在中考成績不是很好。

看題主的描述，你家公主有一個很大的優點，是學習很勤奮。學習態度好，這對於高三的孩子很重要。

學習態度好，但成績差，說明天賦和方法出了問題。天賦這玩意沒辦法，你不可能塞她會肚子重新來一次，唯一能搞的，就是方法了。

你目前的成績是370，文科六科的總分是750。所有的科都提分到一個高分不大可能，你要採取細分的策略，一個科一個科的分析，看看把有限的時間用在無限的提分上。

比如數學，數學是一個比較依賴天賦的科目，如果沒天賦，提分的代價太大。數學儘量花時間看課本吧，把課本的那些例題都看懂了，多少能提個一二十分的。

英語需要花大量時間背。你家妹妹學習勤奮，可以多花時間背課文，背單詞。這裡應該能提一二十分。

語文需要沉澱。學習成績好，閱讀量最重要。所以我不建議你在語文這裡花太多時間。如果是小學三年級，甚至初三都可以，但高三不可能了。我仔那個班，語文平均分127，那些妹子們，個個胸中有文墨，下筆如有神的，人家很小開始就大量閱讀了，語文最難臨急抱佛腳。語文還是保為主吧。

文綜三科，政史地。

歷史和語文一樣，也是靠沉澱的。你要考得好，史實資料你要夠多。一個優秀的文科生，胸中就有一部史。我有一次和一個水平和你女兒差不多的，在一家三本大學讀日語的妹妹一家人吃飯，我問她織田信長，豐臣秀吉，她居然說不知道。讀日語專業，不知道豐臣秀吉和織田信長，就像外國人學中文，不知道關公和趙子龍一樣。歷史沒辦法，有時間，整理一下各個時期的制度和官制吧。舉孝廉，九品中正制，三省六部制，科舉制。。。這裡搞清楚，花的時間相對少一些，搞得好，應該也能提十分八分的。

地理是文科生死穴，地理是文科中的理科。出題也是變化大。自然地理這塊，叫你女兒集中搞風雨。搞清楚地球為什麼颳風，為什麼下雨。經濟地理這塊，也是要多看CCTV的新聞，CCTV會講到產業，企業那些，有時間飯桌上也可以跟孩子討論。經濟地理這塊，歸根到底就是一個錢字，怎麼最省錢，怎麼掙最多的錢。成本要低，利潤要高。風雨搞清楚了，能多搞十分，“錢”搞清楚了，又能搞清楚十分。

封閉刷題為什麼不好？

因為一般封閉訓練就是刷題，你基礎差，人勤奮，刷題不解決問題的。1-3月，你反而是減少刷題，多做一些總結分析的工作，4-6月再狂刷題吧。

是否去，取決於三點：一、心智；二、基礎；三、意志力。首先，你心智是否成熟，智力水平高度。若心智成熟，智力水平高，可以入校一搏。其次，一摸如此成績，是考試偶然失誤，還是基礎太差〈說白點，基礎近乎為零。〉但仍可以入校一搏，因博尚存一線希望，儘管渺茫。最後，意志力堅強，有人生能有幾回博的頑強毅力，還是拼一拼吧。距高考還有五個月了，時不我待，要爭分奪秒啊！五個月的衝刺，要吃苦耐勞啊！若考個職校，那又另當別論。攻書不畏難，苦戰能過關。努力吧！

問題中描述的高三學生一模考試成績370分，主要與孩子自身的學習能力和考點知識體系貯備相關聯，也與學習方法技巧以及自身努力程度也具有一定的關係，高考複習備考過程是一個複雜而又系統的工程，既有基礎年級所學學科知識體系的積累過程中，也有平時具備的紮實而良好的學習能力以及學習品質有關；一年高考，三年備考，如果孩子基礎年級沒有打好基礎，沒有做好基礎學科知識體系積累和貯備，要想在高三一年的時間達到學科複習備考過程的深化是天方夜譚。

問題中描述的文科學生一模考試不理想，因此家長應該引導學生從自身學習狀況尋找問題和存在的不足，做好全面的學習能力評估和問題拓展，之後在做好全面選擇。絕對不能盲目選擇到外面社會全封閉補習機構讓孩子進行高考複習備考。

如果主要問題是孩子所在高中學校所在班級學生普遍學習基礎能力不夠好，屬於“差班”，而孩子平時的學習成績一直位居全班前列，而且學習比較刻苦努力認真，學習品質和習慣相對比較好；孩子所在差班的學生學習氛圍不好，教師對於差班的學生採取的複習備考策略和“快班”具有截然不同的措施，這樣家長可以選擇讓孩子到一些社會知名全封閉的社會高考補習機構進行復習備考。

但家長選擇社會補習機構，要考查清楚底細，這類高考社會補習機構收費比較高，一學期的學費高達10000元以上，還不包括其它的費用，而且對於科任教師的資質等也要全面的考查和了解。

本人曾經所帶應屆班的確也有這樣的例子，有兩個學生，一名學生的成績比較差，平時的成績在200分左右，一名學生的成績在400分左右，最後這兩名學生的父母最後選擇讓孩子在省城城市一些高考社會補習機構進行全面複習備考，當然學費比較高。最後成績在400分的學生高考成績461分，達到了當年的二本控制分數線，而平時模擬成績在200分學生高考成績仍然在200多分。孩子平時的學習狀況決定了學生高考成績實際情況。

無論怎麼樣，問題中描述的家長要讓孩子在一些知名社會補習機構進行突擊訓練，但要全面衡量孩子當前的學習綜合能力，評估孩子當前的學習態度和平時的努力拼搏程度。無論科任教師的高考複習備考過程如何，但主要還需要學生自身刻苦努力拼搏學習，全身心投入到高考複習備考過程中，積極鑽研高考，奮戰高考，才能夠取得理想的成績。

據我所知，我們班上一個女孩一模成績在560多分，寒假家長已經給她報了全封閉機構，學習15天。

這個學生的目標就是985，平時學習也很努力刻苦，學習態度非常好。家長之前也問過我，說要不要去參加封閉學習。

我的建議是，可以去，但是這個機構一定的是名師教學，有自己的一套高考備考經驗，那肯定還是有用的。

對於家長和學生而言，自己都盡了最大的努力，至於高考成敗，也無怨無悔了。

文科生招生比例低言外之意就是各方面限制都比較高。現在一模成績大專水平的話很難提高了。現在只有以下辦法可能會有效果。

第一：是否是數學啦的分比較高如果說純文科的話那麼只有一門數學實話拉分也不會太多。現在就應該抓大放小高精尖不要搞只搞基礎。

第二：對於文科生來講英語和語文的作文分幾乎等於白給分了，現場寫肯定是不行的。準備幾篇範文叫老師批改然後背下來。

如果你不是江蘇考生390有些低了，我發文時臨近春節時間不多了。能想的也就這些了，除非你找到經驗豐富的老教師否則補課提分的機率不大。

普通高中的一模成績文科370分，確實是不太理想。2019年陝西高考文科二本分數線是400分，按照這個分數來看的話，按現在的成績想上二本，還是要花費很大的功夫的。

那麼現在要不要去全封閉式教育機構學習，主要看三個方面的條件是否滿足。

1.首先是家裡的經濟條件。全封閉式的教育補習機構收費比較高，家裡如果有這個經濟實力，父母如果同意的話，可以考慮。前段時間就有一個學生去教育機構補習，據說每天上四節課，每節課200塊錢，其餘時間就是做練習或者考練。這樣的花費本地區很多家庭是難以承受的。所以要去這樣的機構學習，先跟父母商量一下，看父母能不能承擔得起比較高的費用。當然了，補習機構的收費在不同的地區、不同等次的補習學校那是會有區別的。

2.能不能受得了全封閉式的嚴格管理。進這樣的補習學校，肯定會和學校簽訂相關的協議，學生要嚴格按照學校的規定去做。無論是學習還是日常生活，都要按照補習學校的規章制度去做。比如有的學校一般實行24小時全封閉式管理，禁止學生使用手機，禁止私自外出，嚴格遵守學校安排的作息時間等等。如果違反相關制度，會被嚴肅處理甚至是被勸退。

3.自己有沒有決心再進一步。不論在什麼地方複習，不管是學校的老師也好，還是補習機構的老師也罷，都只能對學生的學習起一個指導幫助的作用，學習關鍵還要看學生自己。文科要記的東西比較多，所以勤於記憶、善於歸納是必須要做到的。除此之外，還要透過大量的模擬訓練熟悉各類題型，鞏固所學的各個知識點，這樣才會有進步。如果下不了功夫，把更多的希望寄託在老師身上，那是不會有進步的。

全封閉式教育機構班級的人數比較少，老師的針對性輔導效果要比在大班額的班級輔導方面好一些。如果滿足以上三個方面的條件，那就可以做選擇了。選擇什麼樣的層次的教育機構，要提前瞭解清楚，去不去與父母多商量，徵求父母的意見然後再做出決定比較好。

在決定要不要去封閉教育機構學習之前，學生和家長必須要搞清楚目前成績差的原因是什麼？如果原因不清不楚，是很難解決問題的。按照全國卷的話，一模成績370分是很差的，具體原因可能為：

1、孩子成績基礎太差，過去不想學，現在想學已經跟不上了。

2、心思不在學習上，只是父母逼著沒辦法孩子繼續學習而已。

3、有嚴重的偏科問題，暫時無法彌補。

4、過去成績挺好，只是最近一段時間遇到某種事情而變得頹廢了。

具體的原因還有很多很多，這就需要家長和學生自己去分析，看看是不是屬於那種透過短期攻關能解決的，比如基礎不好，或者嚴重偏科，現在非常想學習，那就完全可以嘗試一下。但如果是態度問題，根本不想學習的孩子，父母強行將他送去封閉教育機構，完全是浪費金錢，還浪費精力了。

所以，要不要去封閉教育機構關鍵在於孩子本人，他有學習意願，而且他也覺得對他有幫助，那就完全可以花這個錢。不過值得提醒的是，現在的教育機構良莠不齊，忽悠人的並不少見，一定要找熟人打聽清楚，不然花了錢還反過來耽誤了正常學習。另外，還要了解機構同步的內容和你家孩子的接受能力是否匹配，否則也是白搭的。

一是基礎差，二是學習動力不足，想改變，只有她自己努力，要是強行去封閉學校，未必是好事，其實就是逼迫她好好學習，問題是，她願意嗎？還是鼓勵她努力學習，考到哪就上哪，順其自然吧

去吧，拼一拼還有機會，要是就一直這樣下去，可能會終身遺憾哦

不過在選擇全日制輔導班的時候需要慎重

第一，可以根據自己的家庭情況，看是選擇一對一全日制，還是選擇全日制班大班課和小班課，這裡邊的收費差距非常大，輔導方案制定也不同，最主要的是要選擇適合我們的。

第二，在師資上面要多加慎重，在有效的時間內，經驗豐富的老師會讓孩子的學習效率提高很多，除了上課之外，課下的作業監督檢查，是否有陪讀老師可以提供課下輔導也是重要的一環

第三要讓孩子自己去試聽體驗看全日制的輔導方式是否能夠適應，要做好吃苦耐勞的準備。看學習班的輔導進度和其他學生的程度跟自己是否大致相似，尤其是在數學英語和地理上。

可以去，估計效果不會很大，試試吧。

這類學生，最好是針對近三年的高考試題，設計、做一些專門適應性訓練，這樣成績可以有所提高。

假設達不到專科統招線，是假如，不如考個高職單招，肯定沒問題，並且還是比較好的國辦高職院校！

觀點：有條件，一定要去！

一模距離高考2個月，有效學習時間不到兩個月，目前你的學習成績370分，距離一般省份本科線還有150分 左右的提升空間，這不採取措施太難了，採取措施夠個本科。

你三年在學校都沒學好，指望兩個月能突飛猛進的改變，不換個環境突擊幾乎是不可能的。

為什麼要去？

現在學校的班級是40—60人不等的容量。老師總複習面對學生時，他該以哪個學生的知識“漏洞”為講課的指導思想呢？顯然以誰為導向都不對，老師為了升學率只能力保最有希望和特別有希望的學生。所以，他絕不會把某個孩子的知識“漏洞”專門挑出來備課，只需將那些有希望的孩子應該掌握的重難點拿出來講。所以考前，現在學生在課堂的上的絕大部分時間，都是浪費的，因為幾乎都在“陪”別人聽，好不容易聽到一處不紮實的知識點，老師也許就一帶而過了。因此，現在學校常規的授課形式一定不是學生高考（中考）需要快速提分的明智選擇，而是全日制個性學，至少也是小班集訓封閉式學習管理。

封閉集訓個性學教學特點

①　針對學生情況，定向目標，定向高頻知識模組，精講精練。

②　針對提分快的科目做突擊，把分數量化提升做最大化。

④　專屬個性化備課筆記，提升學習效率，提高學生學習興趣和自信。

上課的突擊式安排

每週5天上課，每天上課6-8小時，週六日全體全日制學生全科全真模擬中高考考試進行全面測試，告知家長成績，老師反饋孩子情況及分析成績給家長。更加集中更具針對性。

⑤　早讀：每天早上7:00到校，早讀負責老師盯早讀 （歷史、英語、語文 ，包括：背英語高頻詞彙，英語作文，英語聽力練習，默寫文言文，默寫古詩，物理公式，數學公式，化學方程式等）

⑥　每節課後對應自習，鞏固練習，反饋學習問題；

⑦　晚上訓練測試、自我檢測鞏固；

綜合以上分析，抓緊去採取措施吧，不要猶豫，切記一點，選擇機構一定要看他們的師資，是否帶過高三集訓，去年有沒有高考集訓課程，打聽周圍人群該機構去年高三生提分狀況如何，不要聽機構單方面的講與展示。

個人感覺全封閉的培訓機構是以基礎為主，大部分都是藝術生偏多，如果在學校聽不懂，可以選擇出來去培訓機構，如果還能聽懂，就在學校，

從個人的經驗來看，不建議去，我家孩子去年高考，也曾經面臨這樣的問題，事實證明，不去是對的，現分析如下：一、教育的目的。公辦學校的目的是升學，其他教育機構是盈利！二、學習是一個漫長的系統工程，有規律可循，也必須遵守教學規律。很多教育機構透過高壓的模式強迫孩子過量學習，家長看到孩子起早貪黑的學習，這個只是表象，是違背規律的表現。三、高考複習是有程式有步驟的，一輪，二輪，三輪，強化訓練等，一般教育機構很難做到系統複習。除此之外，還有一些主觀因素，因此，不建議去教育機構！

一模是第一次綜合考試不能當做孩子的最終成績，比如一個人剛學習完跑步的理論知識就直接參加國際賽事了，他肯定發揮的不是最高水平，應該讓他參加一些比賽之後才是最重要的國際賽事，比如二模三模四模，如果學習肯努力從一模開始孩子練習的基本都是大綜合了，經過一百天努力衝刺到四百多分是很正常的，但是文科四百多也去不了太好的本科

還是該吃點什麼吃點什麼吧！該喝點什麼喝點什麼吧！花那冤枉錢真沒用，我朋友的孩子在學校已經不錯了，剩下倆月非要封閉去，錢沒少花，高考分數一分沒提，還比在學校降了60分，這就是教訓

負責任地告訴你，機構的全封閉一對一補全科不會有什麼效果，不要去花這個冤枉錢。高中差不多三年的在校學習都改變不了的東西，想要透過最後四個多月的校外補習來試圖改變，這個根本做不到。機構補習或許能做到錦上添花，但是想翻天覆地則很不現實。一模370，在學校保持節奏不放鬆，高考估計450左右。