樂隊指揮家的三大作用

對於交響樂隊，樂隊指揮家的作用主要有三項：一是對音樂作品進行理解並傳達給樂隊成員。二是組織排練。三是指揮演出。

首先，音樂的解釋權。

交響樂的演奏除了樂器本身可以傳達的旋律、節奏以及情感之外，不同的指揮家的理解和闡釋極為重要。即便是同一位作曲家的同一件作品，不同的指揮家會有不同的理解和感悟。樂隊就必須按照指揮的意思走，不管是好是壞是對是錯。

不同的指揮家指揮的同一件作品給觀眾的感受也就不同。去搜尋一些交響樂，都會有一些不同指揮家的版本，仁者見仁智者見智，好評褒貶不一。這也就突出了指揮家對音樂闡釋的重要性。

由於受到指揮家個人的家庭背景，國籍地域環境、個人經歷、文化修養、性格作風，藝術取向、審美風格，師承流派的影響，每個指揮家對於相同作品的理解和表達就存在很大的不同。

公認世界最好的指揮家包括克萊伯（奧）、伯恩斯坦（美）、阿巴多（意）、卡拉揚（奧）等。

第二是組織功能。

因為每種樂器每個演奏者都有自己的樂譜，才需要指揮家的協調指揮，不然亂七八糟亂了套。

交響樂的演奏由大的樂團來完成。樂團的組合也是很講究的。在樂隊裡面分為第一小提琴、第二小提琴、中大提琴、號有小長大、長笛、雙簧管、鋼琴、定音鼓等幾十種樂器。交響樂結構上分為四五個樂章，擁有固定的形式，前前後呼應，渾然一體。沒有指揮是不行的。

第三是演出效果不同。

由於指揮家加入了個人的理解，自己選擇樂隊成員，每個樂隊構成實力不一樣。同一樂曲不同版本的演奏給觀眾以不同的視覺和心靈的衝擊。在舞臺上，有的指揮家高亢激昂，又不失條理，注重旋律的節奏快慢。有的指揮家試圖表達細膩婉轉，注重情感的抒發。有的指揮家更側重細節情感的描寫和渲染。因此，指揮家的指揮風格在很大程度上影響著觀眾對於一首交響樂的現場體驗。

想成為樂隊指揮或指揮家，必須經過正規系統的專業學習，最好上音樂學院指揮系畢業。

看看世界頂級指揮大師卡拉揚的指揮，就知道指揮的作用有多大。想成為出色的指揮家，需要才華和努力，還有專業的訓練。

樂隊指揮作用：



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樂隊指揮

詞條深度解讀

樂隊指揮是一個樂團中的靈魂人物，他擁有無限的權力，往往可以控制整首曲子呈現的速度及演出的效果；最重要的是他要有激發樂團成員最佳潛能的責任。樂隊指揮具有多方面的作用，其中最主要的是透過指揮來組織和訓練樂隊，控制演奏速度，保持作品結構與形式的統一，使樂隊能夠正確、統一地演奏作品。

中文名

樂隊指揮

所屬

交響樂團

地位

靈魂人物

工具

指揮棒

熱點關注

解讀 樂隊指揮只有揮揮指揮棒那麼簡單嗎？

管絃樂隊中的指揮到底是幹嘛的？看起來他們就是很動情的揮舞著指揮棒，做這個到底需要什麼技能，不會只是打拍子吧？打拍子誰不會？...

2017-11-13

指揮要求

指揮家一站上指揮台, 面對著由上百位演奏者組成的交響樂團, 儼然有君臨天下的威風。樂師們乃至於所有的觀眾目光都集中在他的手勢上。此時他操縱著這個至高無上的音樂媒體: 一個現代交響樂團。因為這是一組指揮無法親自一一演練的樂器, 他必須憑藉著高超的溝通語法, 讓樂團發出他心目中理想的樂音。

在排練一部即將演出的作品之前, 指揮自己得先對樂譜瞭解得滾瓜爛熟。他對樂曲的分句、力度的平衡必須完全瞭若指掌。換句話說,他一定得先精確的判定這部作品應當發出什麼樣的聲音、如何形成整體, 以及如何將樂譜上的音符轉為動人的激情。

演奏家們傾畢生精力追求完美的演奏技巧, 有些指揮在步入指揮家行列之前, 正是以樂器演奏開展自己的音樂生涯, 有的甚至能出色的演奏多種樂器。無論其出身如何, 一旦作為指揮, 就必須熟悉總譜以及所有樂器分譜, 以便向全體團員做出明晰精確並使其信服的提示。他還必須對作品細節與整體結構交待得一清二楚, 引導團員採用最恰當的方式來演出這部作品。

指揮大師們對樂團的駕馭有絕對權威。有些人甚至採用某種近乎恐怖的手段; 有些人則是靠魅力與說服力。而一些著名的大師則是自身建立起一種令人肅然尊崇的敬畏, 以其無匹的專業素養及對作品的深刻洞察力來感染團員。

指揮不可能都是一個模子壓出來的。有些指揮, 如塞爾對待樂師十分粗暴, 拿架作勢, 蠻不講理。有的如伯恩斯坦感情外露, 作品一有起伏, 便歇斯底里做出誇張的手勢。有的很奇怪, 像伯恩斯坦的一位老師萊納就只用指揮棒做出極細微的動作, 以至背對的觀眾懷疑他已老僧入定。有的指揮離不開指揮棒, 有的卻從來不用。有的嗜譜如命, 有的全憑記憶。許多人以眼神傳達旨意,卡拉揚指揮時卻永遠雙目緊閉。

指揮的任務在於透過團員把抽象的音符轉化為具體樂音。這就不光是操作指揮棒或手勢好壞問題。指揮常會告訴別人: 用指揮棒打拍子的基本技巧很容易學會, 但交流概念的能力卻是難上加難。就像調油彩一般, 指揮必須能控制每聲部的音色、音量, 使整體聲音達到平衡。

有的指揮, 如朱里尼,下意識地強調低音樂器, 諸如大提琴、低音大提琴及巴松管, 於是它們的音色深沉厚重。有的指揮要求儘可能的透明, 還有的則創造出類似管風琴的共鳴厚度。速度無疑是相當重要的, 還有一個重點就是預備拍: 指揮在起拍的關鍵時刻所醞釀的氣氛可使各聲部準確且整齊的切入, 使演奏員的情緒可一鼓作氣地宣洩而出。一個看似可以一筆帶過、實則會導致強烈決定意義的拍子, 會給音樂帶來決定性音色。有的指揮則每逢高潮都加以強調, 有的指揮聽憑緊張氣氛自然浮現; 另一些指揮則認為必需有意識的控制才能創造出緊張。

作用

樂隊指揮具有多方面的作用，其中最主要的是透過指揮來組織和訓練樂隊，控制演奏速度，保持作品結構與形式的統一，使樂隊能夠正確、統一地演奏作品。樂隊指揮的具體工作分三個階段：

第一階段是總譜的準備。對作品進行深入、細緻的研究和分析，標註，並形成自己的處理；

第二階段是排練準備。樂隊指揮要根據樂隊的情況、作品的難易程度制定排練計劃；

第三階段就是排練階段。這是指揮工作的中心，分為抄譜、個別練習、集體試奏、分聲部練習、合排、連排、細排等步驟，一個指揮的絕大部分工作都在這個階段中完成。

一個優秀指揮家，不僅可以造就一個樂隊，同時可以造就一個作曲家和他的作品；相反地，一個不怎麼樣的指揮，不僅可以毀掉一個樂隊，同時可以毀掉一個作曲家和他的作品，甚至可能毀掉作曲家的一生。對於一個指揮家來說，最崇高的任務是正確理解作品意圖，把該意圖轉變為樂隊的音響，這門學問稱為樂曲的詮釋。

樂隊指揮是創造出一個大於其各組成部分的總和的真正的整體，創造出一個富有活力的整體，它把投入於其中的各項資源（註釋：各個樂器聲部）轉化為較各項資源的總和更多的東西（註釋：樂器聲部之間、各類樂器組合等，樂器齊響所產生的整體）。透過樂隊指揮對音樂作品的閱讀、理解和指揮， 使各種個別的樂器演奏形成了有生命力的音樂演出的整體。

樂隊指揮要求：

指揮家一站上指揮台, 面對著由上百位演奏者組成的交響樂團, 儼然有君臨天下的威風。樂師們乃至於所有的觀眾目光都集中在他的手勢上。此時他操縱著這個至高無上的音樂媒體: 一個現代交響樂團。因為這是一組指揮無法親自一一演練的樂器, 他必須憑藉著高超的溝通語法, 讓樂團發出他心目中理想的樂音。

在排練一部即將演出的作品之前, 指揮自己得先對樂譜瞭解得滾瓜爛熟。他對樂曲的分句、力度的平衡必須完全瞭若指掌。換句話說,他一定得先精確的判定這部作品應當發出什麼樣的聲音、如何形成整體, 以及如何將樂譜上的音符轉為動人的激情。

演奏家們傾畢生精力追求完美的演奏技巧, 有些指揮在步入指揮家行列之前, 正是以樂器演奏開展自己的音樂生涯, 有的甚至能出色的演奏多種樂器。無論其出身如何, 一旦作為指揮, 就必須熟悉總譜以及所有樂器分譜, 以便向全體團員做出明晰精確並使其信服的提示。他還必須對作品細節與整體結構交待得一清二楚, 引導團員採用最恰當的方式來演出這部作品。

指揮大師們對樂團的駕馭有絕對權威。有些人甚至採用某種近乎恐怖的手段; 有些人則是靠魅力與說服力。而一些著名的大師則是自身建立起一種令人肅然尊崇的敬畏, 以其無匹的專業素養及對作品的深刻洞察力來感染團員。

指揮不可能都是一個模子壓出來的。有些指揮, 如塞爾對待樂師十分粗暴, 拿架作勢, 蠻不講理。有的如伯恩斯坦感情外露, 作品一有起伏, 便歇斯底里做出誇張的手勢。有的很奇怪, 像伯恩斯坦的一位老師萊納就只用指揮棒做出極細微的動作, 以至背對的觀眾懷疑他已老僧入定。有的指揮離不開指揮棒, 有的卻從來不用。有的嗜譜如命, 有的全憑記憶。許多人以眼神傳達旨意,卡拉揚指揮時卻永遠雙目緊閉。

指揮的任務在於透過團員把抽象的音符轉化為具體樂音。這就不光是操作指揮棒或手勢好壞問題。指揮常會告訴別人: 用指揮棒打拍子的基本技巧很容易學會, 但交流概念的能力卻是難上加難。就像調油彩一般, 指揮必須能控制每聲部的音色、音量, 使整體聲音達到平衡。

有的指揮, 如朱里尼,下意識地強調低音樂器, 諸如大提琴、低音大提琴及巴松管, 於是它們的音色深沉厚重。有的指揮要求儘可能的透明, 還有的則創造出類似管風琴的共鳴厚度。速度無疑是相當重要的, 還有一個重點就是預備拍: 指揮在起拍的關鍵時刻所醞釀的氣氛可使各聲部準確且整齊的切入, 使演奏員的情緒可一鼓作氣地宣洩而出。一個看似可以一筆帶過、實則會導致強烈決定意義的拍子, 會給音樂帶來決定性音色。有的指揮則每逢高潮都加以強調, 有的指揮聽憑緊張氣氛自然浮現; 另一些指揮則認為必需有意識的控制才能創造出緊張。

作用:音樂指揮指導整個樂隊的音樂演奏，使得多個聲部的演奏能夠成為一個整體。對樂隊的指揮也是音樂的一種詮釋和再創作。

成為指揮:要有足夠的天賦。祖輩父母有從事音樂相關工作，必須從小學習樂器並且10幾年沒有間斷，最好大學前有樂隊經驗，聽大量的古曲音樂，看大量的相關書籍。音樂學院指揮系畢業。