俗話說得好，初一差距不大，初二兩極分化，初三距離拉大。所以學習是循序漸進的過程，哪個段的學習都不能鬆懈，知識都是具有連貫性。只是看自己的掌控力。初二是轉折點，出現了兩極分化時就要重視。我建議:1.端正學習態度，不能讓弱科任其發展；2.各科要齊頭並進，不能出現偏科；3.對學習始終要擁有濃厚的興趣；4.及時與老師溝通出現的問題，努力彌補；5.學習要持之以恆，要有自控力和約束力；6.找到學習的樂趣，開心投入。7.注重勞逸結合。

彌補班內學生在學習效果上的兩極分化，我根據自己從教20年和16年的班主任工作經歷，提出以下建議:一是固優。所謂固優即鞏固學習成效優等學生。優異的成績來之不易，加強對這些學生的管理不能鬆懈。要想好，多湊巧。學校、家庭、教師和學生多方結合，一如繼往。二是補差。首先查詢產生學困生的原因在哪？是來自學生本身還是班級其它因素的影響？是來自家庭家人的影響還是科任教師的忽略？接下來就是查清弱項，制定補習計劃，切忌囫圇吞棗。三是結對幫扶。我把班級中語數英理成績又好又穩定的學生篩選出20名，釆取一幫二自願結合的辦法，座位調整為四個人一排，兩名成績優等生在中間，兩邊兩名學困生，一個月一總結，發現問題及時調整，力爭均衡發展，縮小兩極分化的裂痕。

這個問題我們要看的是誰怎麼辦。其實最著急的恐怕是分化中差的那一端了。成績下滑要分析原因，是什麼導致孩子成績一落千丈呢?一般來講，有以下原因與針對性措施:

青春期的孩子主要特徵是情緒兩極化，情緒很容易受到波動。處於“心理斷乳期”。自尊感、成人感明顯增強。

1.學習任務繁重，但是孩子的學習動力不足，貪玩，得過且過。

措施:（‍‍激發孩子的學習動力，引導孩子明確學習目的）

2.早戀。一般情況下，早戀影響學習不言而喻的。

措施:（‍‍和孩子進行心理溝通，使其明確早戀的害處，並幫助孩子結束早戀）

3. 和家長、同學等關係較差，心情不好。

措施:（這屬於孩子的人際關係出現問題，多和孩子溝通，培養良好的親子關係，併為孩子與朋友同學關係做出合適指導）

初二學生在這個階段，如果不能夠學會自主學習，沒有一套成熟的學習方法，那麼很難再"兩極分化"中取得優勢。最好的解決辦法就是：

1、瞭解本學期所學的知識，為自己制定計劃，每天堅持完成。

2、做題要學會總結題型，把同類的題提煉出同樣的解題方法。

3、改掉不良的學習習慣，改掉懶惰，改掉馬虎。

4、不會的問題先思考，再提問，不要不敢問也不要不想就去問。要保證每一道不會的提都能給你帶來知識的增加。

5、保證心態的平衡，無論對於新知識的感覺如何，都不要放棄對於學習的熱情，都要相信自己。

瞭解孩子的學習風格。孩子的學習風格不同，有的孩子屬於分析型的學習風格，有的孩子屬於綜合型的學習風格。分析型學習風格的孩子比較適於聽和說的學習，而綜合型學習風格的孩子，不太適合僅僅採用聽和說的學習，他們往往需要藉助動覺和觸覺方式的學習。

因此在課堂上就需要針對這些綜合型的學習風格的孩子，設計一些親自實踐、動手操作、體驗學習活動。另外在學習過程中組成學習互助小組，採用兵教兵的方式來推進學習，有利於減少兩極分化，有助於學生共同學習、共同提高。

第一，你要特別留意數學幾何、物理和英語的學習了。如果這三科能取得好成績，那麼其他科目一般都是不會太差的。因此，你一定想辦法喜歡上這三科，要認識到這三科的重要性，再掌握正確的學習方法，相信自己透過努力是完全可以學好它們的。如果一時落後和掉隊了，要及時和老師瞭解,找到原因，再一起共同配合解決它。

第二，你要養成努力刻苦的好品格。要知道，在這個世界上沒有幾個是可以隨隨便便就成功的！不要只羨慕別人的好結果，更要看到別人努力奮鬥的過程！“臺上一分鐘，臺下十年功”，說的就是成功都是來之不易的！那些說他自己不怎麼努力就可以考到好成績的人，基本是在說假話哄騙你的！

第三，你要養成細心謹慎、腳踏實地而高效的學習習慣。在學習方面、思考方式上、生活方式上都要如此。往往是越聰明的學生，就越注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。還要培養經常反思複習的習慣等。

再有，你思想一定要堅定努力讀書的目標！不要東想西想，被其它東西迷惑住，如打遊戲，特別要注意:千萬不要早戀哦！

我的大孩子現在初三了，我當時也是這樣教育他的！

首先在學習過程中出現兩極分化也比較正常，不知道您是家長還是學生本人。

當然，儘量對比較弱的學科產生興趣是最完美的方法，畢竟美一門知識都很重要，下面我來說下我的看法：

中國的教育，大多數還是應試教育，也就是說初中打底子為了讀好高中，高中學習考個好分數為了讀更好的大學，者應該是大多數學生以及家長的目標。那麼說到應試教育我們來說一下高考，運營狗本人我是參加的14年的高考。

高考主要考幾門：語文，數學，英語，文綜/理綜

語文這門學科很奇怪，不管你語文好還是一般，分數是很難拉開差距的，考的好的同學120，靠得一般也能弄個90-100（滿分150）因為即使答不上也可以寫上很多。

數學和英語是很容易拉開差距的，這兩門學科在考試時候，一是一二是二，要麼正確要麼錯誤，所以數學有人滿分，也有人20分，一點不奇怪，如果這兩門學科任何一門被偏科了，那基本上高考是很難考一個很好的分數的。

文綜合理綜相比理綜的分數差距會大一些，但是這門考試是三科算一起，總體分數拉開的差距不大。

綜上所論：個人認為孩子偏科彌補過來當然最好，但是數學和英語儘量不要掉隊，多鼓勵自己，多花時間和功夫，加油！

在初中學習階段，給老師與家長最大壓力的是初中二年級的學生的學習變化與行為習慣的變質。還有很多的老師都感覺初二是最難教的一個班級，很多的初二家長也非常的感嘆，這個時候的孩子成績不如以前了，在初一的時候孩子的成績非常好，可是到了初二，孩子就開始變得不懂事理、自以為是、不想學習、還沾染了很多的不良的行為與習慣。這就是這個問題提問的核心，初二出現兩級分化一種現象。

為什麼在初二階段，學生的變化如此之大、如此頻繁呢？這是由於他們的身心成長的規律和特點所決定的。初二的學生往往都是十三四五歲的孩子，正處於生理與心理急劇變化的時期，而這個年齡段正是人生長髮育的第二個高峰期。從生理學理論來分析，他們的身體發育狀態已經接近成年人。從心理學理論來分析，他們的心態正處於精力旺盛、感情強烈、易衝動、好奇心強、情緒不穩定、非常容易變化。由於他們的身心快速成長，導致他們有很強烈的自我意識，導致他們有了很強烈的成人感和獨立自主的意識，為此，他們的心理上非常的渴望獨立、渴望被認可、被尊重，所以他們總是幻想著獨立自主、幻想著離開老師和家長依賴，從而就不再把老師和父母的看法當作權威。他們的這些表現與特徵，就是我們大家常說的青春叛逆。因為這個時候的他們心態，正處於一種心理的反叛期的狀態之中，逆反心理特別嚴重。因此非常容易產生牴觸和對抗情緒，非常經不起挫折、失敗、批評和刺激，這就是他們為什麼喜歡頂撞老師和父母的原因。另外，這個時候的他們，隨著身體發育的成熟，對性意識也有了覺醒，為此開始對異性有了更近一步的關注和感興趣，開始喜歡跟異性在一起，並且有時候還產生了“愛情”的萌芽，這就是導致他們開始早戀的原因。他們的這些心理的變化，是導致他們出現早戀、逆反、對抗、厭學、逃避、暴力等等一系列問題的根源。

其二，我們從他們的學習情況來分析學習變化的原因。初二的學生既沒有初一剛進校的那種新奇、興奮和上進，也沒有初三學生那樣那麼緊張和繁重的學習任務。而初二卻是一個處於一個相對的平靜期，所以導致初二的學生在思想上容易鬆懈，在學習上容易放鬆對自我的嚴格要求。另外，初二的知識相對初一開始增多，又多了物理學科，學習難度也加大了，對一部分基礎較差的學生來說，他們感到學習比較困難，尤其是數學、物理、英語這些學科，學得很吃力，跟不上，導致對學習失去了興趣，出現厭學、逃學現象的不斷髮生，從而導致出現了一系列領老師和父母焦慮的問題。

如上兩個方面的分析，一個是內部原因，一個是內部原因。兩種因素的長期存在與發展，才是導致初二學生出現兩級分化的根本原因。只要我們認知清晰了問題出現與發生的原因，解決問題就容易多，因為知道問題出在哪裡了。當然，在處理問題，解決問題的過程中，還不能忽視一個根本性的大問題，那就是社會大環境對初二學生的不良影響因素的存在。如果不把社會大環境不良因素的影響重視起來，即使我們的老師和父母拿出科學的路徑、策略和方法，也不一定真正達成目標。

最後就是如何整合出有效的應對初二學習兩級分化問題的處置路徑、策略和方法了。我們的“智慧教育創新理論”的教育觀點認為，只要大家做好如下八個方面，就具備上得到很好的效果。一是班主任老師的工作要有預見性；二是對學生加強心理輔導，引導學生走出心理困惑，促進學生健康成長；三是時常開展一些豐富多彩的文體活動，豐富學生的校園生活；四是開展各種學習競賽和學習互動的體驗活動；五是加強學生的法制與思想政治教育，增強學生的道德與法制意識，預防學生違紀和違法犯罪；六是辦好家長家庭教育講座，提高家長的教育意識和教育能力，提供家庭教育的有效性和時效性；七是利用網路平臺，加強與學生的無空虛的有效溝通和交流；八是對學生實施系統科學的非智力因素素養的培養，對學生實施《學生勵志法則80條》的高情商教育原則的教育與引導，使其能夠真正面對自己而看清自己，增強其自信與頑強的意志力。

初二的學生應該意識到自己發力的時候到了，到了初二必須要珍惜最後兩年的學習時光，應該全身心的投入到學習當中，去不斷實踐和研究，提升自己的學習效率。所以對於初二想要提升分數的學生而言，應該結合自己初一一年的學習經驗，去研究怎麼學習，具體而言，要考慮這幾點：

英語和語文必須要每天去積累夯實基礎知識，一個天天背單詞，背完一輪再背一輪；語文要天天抽時間去閱讀文章，去思考，一是要提升自己理解能力，二是要積累作文材料。數學必須保證每天的練習量，一要保證按時完成作業，二是保證自己對解題思維熟悉。所以，身為初二的學生，不僅要意識到這些，還要做到這些。如果還像初一和小學那樣，天天不背單詞，數學練不完就躺到床上睡覺，那麼在初二必然會被這種得過且過的懶惰思維所影響，迅速被兩極分化

學霸之所以比其他學生成績好，一是學的狠，二是會自己獨立思考怎麼學，會剖析自己每天接觸的任務和目的。比如，很多學霸都會把每個知識點相關的題型進行一個總結，熟練解題思維，會把自己寫過的語文閱讀的文章題材做一個總結，明確議論文有哪些特徵，論述性文章有什麼特徵，從而最佳化思維，使自己更容易去把握文章內容。做到這一點需要學生對自己的學習特別上心，並且在學習時願意動腦，願意去研究，能夠靜下心來，花精力花時間。如果學生到了初二壓根沒有收心，還是裝了滿腦子與學習無關的事情，不願意多花時間去思考，那麼必然會被淘汰。

初二學生必須要有節約時間保證效率的意識，要學會規劃時間。對於大多數初中生而言，平常學習必須要養成這兩點習慣：一個是雷厲風行，學習就是學習，坐在書桌旁就是一門心思地完成學習任務，腦子裡不想於學習無關的內容。第二個是有短板意識，每天無論忙不忙都要把自己沒學好的，不擅長的，或者非常重要的知識複習好，訓練好，絕不能出現自己不擅長的科目就不好好學的現象，中考無論是你擅長的還是不擅長的到時候都會考，都會算到總分裡。

所以，如果學生到了初二學習就想心猿意馬，三心二意，一寫作業就拖拖拉拉，一學自己不擅長的或者難一些科目就內心煩躁，不願意靜下心去思考，那麼到了初三必然會跟不上進度，並且偏科形成壁壘。