一、作為老師。
1、小學老師。
低年級老師：其實，我從內心最佩服幼兒園老師和低年級老師。他們的付出遠比我們想象的要多。但是我認為同時他們肩負的責任也是最大的。低年級老師要負責是孩子的書寫、學習習慣養成、閱讀習慣培養等等基礎的影響學生一生的習慣。就提到的問題而言，我認為作為這個階段的老師一定要嚴格要求的同時還要方法多樣。嚴格要求指的是不完成作業和人物一定不要放過，不要讓孩子感覺到自己的任務可以逃脫，長期產生多懶的想法，這需要強大的責任心。方法多樣指的是既要讓孩子內心樹立起對老師職業的尊敬也要讓孩子從學習中找到快樂，而不是一味的呵斥，這樣會讓孩子獨一學習產生懼怕心理。對於高年級老師，除了延續這樣好的習慣以外，還要注意對孩子進行理想信念教育，讓孩子慢慢樹立起為自己目標努力奮鬥的動力。
2、初中老師：和小學老師不同的是，一些基礎習慣很難改變，但是還是必須堅持要做。比如說上面提到的書寫、作業任務按時交、閱讀等習慣。這些也需要老師們緊追不捨，不能讓孩子在小學養成的習慣在初中慢慢鬆弛。不僅如此，如果在小學沒有養成好的習慣，還要繼續按照學習實際提出規範要求，亡羊補牢、為時未晚。
3、高中老師：作為高中老師，對作業方面的檢查力度和時間要少了，主攻方向應該是如何讓孩子將學過的知識運用在解題中。但是在上課的時候和平時還是要以提問等其他方式來督促孩子認真完成學習任務並繼續幫助樹立孩子的遠大理想。
二、作為家長。
1、幼兒階段：有的家長抱怨孩子長大了不好管了，小的時候好管，聽話。其實不是這樣的，千里之堤毀於蟻穴，幼兒階段的家長一定要注重培養孩子的閱讀興趣和規矩意識。讓孩子喜歡上閱讀這將是孩子受用一生的良好習慣。樹立規矩意識使孩子知道該自己做的事情和不能做的事情是底線，不能在這方面給予任何突破。要不孩子以後不做作業等不良習慣都是從小的時候長期討價還價積攢下來的。
2、小學階段：小學階段的家長，一點要配合老師不折不扣的完成老師交辦的任務，一定不要在孩子面前抱怨老師和學校，嚴格協助老師樹立起學校和老師的威信，不然最終你是在搬起石頭砸自己的腳。當然，除了配合以外，必須堅持養成良好的習慣，比如規律的作息時間等。另外，不要代勞。就是指不要在孩子不會的時候，立馬告知孩子解決問題的途徑。
3、初中階段：初中階段孩子面臨青春期，家長一定要堅持原則，少囉嗦，注重事情的要求和過程的監督陪伴，不要只問作業做完沒有，不要只問考多少分，要有原則，在平時注意孩子完成作業和任務的質量，才能使孩子真正認真投入的學習。
4、高中階段：一定要一如既往的給孩子原則意識。要讓他們知道有些事就是必須做的。還有就是樹立遠大的理想和目標，這一點應你該在小學甚至更小的時候就可以慢慢讓孩子字有理想意識。到了高中其實有點遲了。但是堅持用理想和目標來引領孩子的學習是有必要的。
剛剛的問題實際上還有一些用時間來耗盡學生的不完成作業的抵抗力以及讓他不再有不完成作業的幻想等操作，但是我認為那些不是好辦法，當然，如果沒有這些作為基礎還是可以堅持一下的，因為這樣比不管不問要好得多！
一、作為老師。
1、小學老師。
低年級老師：其實，我從內心最佩服幼兒園老師和低年級老師。他們的付出遠比我們想象的要多。但是我認為同時他們肩負的責任也是最大的。低年級老師要負責是孩子的書寫、學習習慣養成、閱讀習慣培養等等基礎的影響學生一生的習慣。就提到的問題而言，我認為作為這個階段的老師一定要嚴格要求的同時還要方法多樣。嚴格要求指的是不完成作業和人物一定不要放過，不要讓孩子感覺到自己的任務可以逃脫，長期產生多懶的想法，這需要強大的責任心。方法多樣指的是既要讓孩子內心樹立起對老師職業的尊敬也要讓孩子從學習中找到快樂，而不是一味的呵斥，這樣會讓孩子獨一學習產生懼怕心理。對於高年級老師，除了延續這樣好的習慣以外，還要注意對孩子進行理想信念教育，讓孩子慢慢樹立起為自己目標努力奮鬥的動力。
2、初中老師：和小學老師不同的是，一些基礎習慣很難改變，但是還是必須堅持要做。比如說上面提到的書寫、作業任務按時交、閱讀等習慣。這些也需要老師們緊追不捨，不能讓孩子在小學養成的習慣在初中慢慢鬆弛。不僅如此，如果在小學沒有養成好的習慣，還要繼續按照學習實際提出規範要求，亡羊補牢、為時未晚。
3、高中老師：作為高中老師，對作業方面的檢查力度和時間要少了，主攻方向應該是如何讓孩子將學過的知識運用在解題中。但是在上課的時候和平時還是要以提問等其他方式來督促孩子認真完成學習任務並繼續幫助樹立孩子的遠大理想。
二、作為家長。
1、幼兒階段：有的家長抱怨孩子長大了不好管了，小的時候好管，聽話。其實不是這樣的，千里之堤毀於蟻穴，幼兒階段的家長一定要注重培養孩子的閱讀興趣和規矩意識。讓孩子喜歡上閱讀這將是孩子受用一生的良好習慣。樹立規矩意識使孩子知道該自己做的事情和不能做的事情是底線，不能在這方面給予任何突破。要不孩子以後不做作業等不良習慣都是從小的時候長期討價還價積攢下來的。
2、小學階段：小學階段的家長，一點要配合老師不折不扣的完成老師交辦的任務，一定不要在孩子面前抱怨老師和學校，嚴格協助老師樹立起學校和老師的威信，不然最終你是在搬起石頭砸自己的腳。當然，除了配合以外，必須堅持養成良好的習慣，比如規律的作息時間等。另外，不要代勞。就是指不要在孩子不會的時候，立馬告知孩子解決問題的途徑。
3、初中階段：初中階段孩子面臨青春期，家長一定要堅持原則，少囉嗦，注重事情的要求和過程的監督陪伴，不要只問作業做完沒有，不要只問考多少分，要有原則，在平時注意孩子完成作業和任務的質量，才能使孩子真正認真投入的學習。
4、高中階段：一定要一如既往的給孩子原則意識。要讓他們知道有些事就是必須做的。還有就是樹立遠大的理想和目標，這一點應你該在小學甚至更小的時候就可以慢慢讓孩子字有理想意識。到了高中其實有點遲了。但是堅持用理想和目標來引領孩子的學習是有必要的。
剛剛的問題實際上還有一些用時間來耗盡學生的不完成作業的抵抗力以及讓他不再有不完成作業的幻想等操作，但是我認為那些不是好辦法，當然，如果沒有這些作為基礎還是可以堅持一下的，因為這樣比不管不問要好得多！