我覺得主要是他還沒有明白考試的意義，覺得考試什麼的無所謂。我有一下建議。

第一，沒有找到學習的樂趣，可以幫助還是先從優勢科目提分開始，逐步感受學習的快樂。

第二，不知道自己要幹什麼，如果父母有相同經歷可以勸說，還有老師以及同齡人發現學生的真實想法。

第三，可以帶孩子，多走走，去看看不同的高校的差距，帶孩子去看看求職現場的火熱氣氛多體驗生活。

1.一個孩子成績的提升取決於他的學習態度和學習能力，學習態度是前提，內在驅動力是最重要的。

2.從這個問題來看，初一考470幾分，且不努力也無所謂，所以我們要先從態度著手；

3.說到態度問題，現在大部分孩子在學習這件事情上的選擇權利和存在感被家長佔有，孩子只是被動推著往前走，在這個問題上，我們需要和家長一起聊聊平時和孩子的互動方式；

4.沒有目標的推動，也沒有具體實施的計劃。

一，家長的直接影響

家長是孩子第一任老師，每天的言傳身教已經深深植根在孩子內心深處，潤物細無聲，不知不覺點點滴滴已經使孩子養成了和家長相同的脾氣秉性習慣。

您回憶一下，在小學的六年裡，每當孩子寫作業的時候你在幹嘛。除了完成必要的家務，應該在默默的看報紙，看一本雜誌，書寫文字，練習書法……而不是看電視，玩電腦，打麻將…這樣身教勝過口乾舌燥的說教。如果您沒做到上述，怎麼會奇怪孩子現在的情行，分明是家長自身的問題。在孩子寫完作業時還應該給以檢查，解析一下疑難，如果您說孩子的題自己都不會，那問題更明顯了，小學階段，基礎中的基礎，您都不能指導，有什麼資格責怪孩子的不知努力，無所謂。

二，孩子適應力差，需要一段時間融入新環境，新老師同學。

這種情況不用著急，順應自然，等孩子適應了一切都會步入正軌，成績迴歸正常指日可待。

三，家長做的很合格，孩子很奇葩

這種情況是小機率的，算您運氣差，攤上了。但也不必要如臨禍事，每日不安。初一的孩子還是可塑性很強的，找找原因，多談心交流，對症下藥。和班主任溝通一下，家庭學校形成合力共同影響，也不是改變不了的。

學習治療師回答您：

當今社會，絕大多數孩子生長在“衣來伸手 飯來張口”的家庭，物質條件豐裕導致孩子沒有人生理想、沒有社會使命感和家庭責任感，孩子的學習內部動機沒有建立起來，這是其一；其二，學習是什麼，學習是為了幹什麼，學習沒有眼前的遊戲、網路、電影有意思、好玩、有樂趣，從而對學習沒有目的、沒有興趣、更無學習成就感而言。

那對於初一的孩子，應該如何激發學習動力呢？

建立學習自信心，也就是取得一點一滴的小進步和小成就感是最重要的，這其中家長聯合學校老師對其點滴進步的鼓勵和支援是最重要的，當其看到了進步，品嚐到了成功的喜悅，自然對學習就會有動力或更努力了。

而這時，家長請注意，孩子很容易被些許進步所矇蔽，認為自己聰明或成績好而停止學習，所以，家長和老師對孩子的學習習慣要加強培養，雖然我不贊同物質獎勵，但在初中階段可以使用一些小獎勵（孩子期待已久的活動或者物品）來幫助其養成好的學習習慣。

如樓上所言，可以帶著孩子去體驗生活和各種職業，幫助孩子找到人生目標是最大的學習動力！

這其中，還要幫助孩子找到各科有效的學習方法，“事半功倍”的學習，也是孩子獲得成就感的源泉之一！

最後，想說的是，初中階段，親子關係大於一切！親子關係不好，任何溝通或方法都是無效的，所以請各位家長做好“青春期親子溝通”的充分準備！

孩子剛從小學進入初中，需要一個慢慢的適應過程。我們叫中小銜接。

因為從小學到初中 從學習內容的深度，廣度，難度都有很大不同。相應的，學習方法，思考模式，學習習慣都要相應轉變。但是，這一時期，很多孩子還比較茫然，不知要如何轉變，還繼續沿用以前的方法學習，這就造成孩子覺得自己努力了，但成績卻下滑的表現。

那麼，家長需要及時發現情況，幫助孩子順利度過這個時期。家長可以從“培養興趣，養成習慣，告知方法，樹立目標”這幾個方面著手。

1、培養興趣 家長可以多和孩子一起進行課外閱讀，包括古文閱讀，對孩子閱讀理解的技巧潛移默化的訓練。數學上，初一階段以代數計算和幾何邏輯初步為主，難度不大，可以買些趣味代數一類的題目，讓孩子在遊戲和趣味種慢慢理解。英語作為一種語言，更不能只是死記硬背，現在有很多學習app，可以幫助孩子學習英語，培養興趣。

2、養成習慣 良好學習習慣的養成，是學習成績的有力保障。而預習，複習，及時總結，定時反思，錯題整理等習慣，在小學時，因為知識難度小，學生沒有感到這些方法和習慣的重要性。到了初中，要及時培養學生這些方法和習慣，隨著知識難度逐漸加大，這些習慣的重要性和好處會逐漸顯現出來。一開始，家長要跟上靠上。督促孩子每天按時做這些軟性作業，一段時間後，孩子感到甜頭了，習慣養成了，家長在慢慢放手。

3、告知方法 學習習慣和方法，不是憑空而來的。一是孩子自己在學習過程中，慢慢摸索出來，再一就是家長和老師的教導。您的孩子說看起來不著急，其實是他自己還沒有方法，不知道該怎樣學習。所以，這時家長要及時引導孩子，告訴他如果進行有效的學習，比如大到時間的規劃，科目的分配，小到數學要養成檢查習慣，記憶的習慣，語文字詞，英語單詞要每天清等等。這些，家長們覺得不必去講的問題，反而往往是小孩互視的問題。

4、樹立目標 凡事預則立不預則廢。從上初中開始，給孩子就立下遠期目標，中期目標，近期目標。讓孩子有“奔頭”。要把每個大目標分解成一個個小目標，每課每天都有要達到的小預期，達到了，給一點小鼓勵，可以物質也可以精神。同時，要有一個長期目標，為了那個目標，在碰到困難，遇到障礙時，它就是孩子內心的燈塔，精神上的動力。孩子才有持續的內在力。

孩子剛剛初一，一切都還來得及，家長千萬不用著急，要有方法有步驟的幫助孩子，相信孩子會慢慢好起來的。

今年我家孩子也是讀初一，期中考試也考的不是很好。比上次的月考年級總排名掉了七八名。老師說的就是學習不夠認真，沒有靜下心來學。怎麼辦呢？

其實看你孩子的分數470多分，以總分600分算的話，成績應該在中等偏上。那麼如果可以再努力努力的話就能趕上去，現在是關鍵時期，等到初二，初二的題目相對難很多，再趕超，無論是家長還是學生都很吃力。所以這個時候我們家長應該介入，幫助孩子靜下心來學習。

比如說我家孩子的思品跟歷史都只有八十多考的不好。那這次沒有考好，我跟她講的是沒有考好，沒有關係。但是我們不能沮喪，不能驕傲，不能煩躁，也不能焦慮，怎麼辦?就是古人所講的，志宜高而心宜下，膽欲大而心欲小，我們得著陸，不能懸在半空中，前面所有的東西都不要去想，一心把自己的不會的知識點或題目型別重新審視，當然，家長得陪著。不能光讓孩子想，孩子此刻的思維是固化的。

繼續我就跟孩子一起把錯的題型全部重新檢視一遍，看看是孩子的思考方向不對，還是粗心大意，又或是根本不懂。

一般思品與歷史背的比較多，我就與孩子一起，把整課的需要背誦的地方，同時做筆記，做思維導圖，做關鍵字提煉，兩相對比，看孩子背東西的問題出在什麼地方，到底是記不住，還是沒有掌握好的方法。

學習太度不好，我們作父母要跟孩子一起共進退，要孩子知道他的學習不好，我們也有責任，我們要做好和孩子一起戰鬥的準備，也要付出實際行動，這樣孩子自然而然會重視，也會重新審視自己的不足，一個一個去解決，才能越來越好，而不是我們只會焦慮，只會問他怎麼辦，他也不知道怎麼辦，因為初一一下多了好幾門課程，他也有壓力，他也會迷失方向，如果最終找不到突破點就只能自暴自棄了。

對於剛上初一的孩子期中考470分，看是幾個學科了。如果是語數外政史地六科的話，每科平均近80分。如單科滿分是100的話，孩子應是中上水平。

不懂得努力，考試無所謂的情況下，能考到這個程度可以說孩子特別聰明，也算了不起。

對於這樣的孩子家長不滿意，如給孩子過大壓力或把分數、名次看的太重，有可能起到負作用。

這樣情況下，不如發展一下孩子的興趣愛好，拓寬視野，參加些社會實踐活動。

把興趣愛好的發展、社會實踐活動同文化課學習結合起來，這樣既學到了知識又發展特長，有利於孩子成長。

新中、高考改革就要求孩子必須有參加社會實踐活動的經歷！

大家看怎麼樣！

首先，我們得想辦法改變孩子現在的學習態度，讓他樂於學習。

我們可以請老師和孩子談談心，瞭解他對學習的真實看法，順帶讓老師激勵激勵他，初中的孩子很在意老師的看法，老師的鼓勵會起作用。

我們也可以帶孩子去參加積極的潛能特訓營，讓孩子從內心變得積極，變得有幹勁，孩子對別的事情積極了，也會對學習積極。

我們也可以帶孩子去參觀不同層次的大學，讓孩子主動為好學校努力，只有他自己願意努力了，學習才變得有意思。

孩子大多數時間在學校，想玩手機就在那個時候玩，如果孩子回來了，就幹正式，否則你把孩子帶偏了就沒有必要煩惱了，一切都是你自找的。

其次，我們要教會孩子對的學習方法，方法不對，努力白費。如果孩子因為學習方法不對，而導致自己的努力始終得不到回報。久而久之孩子就不願意學習了。

初中孩子理解力上來了，所以我們可以讓孩子學習思維導圖，思維導圖是很好的學習工具，對文科和理科的學習都有幫助。

我們也可以針對孩子的某個科目給孩子報一個一對一的輔導班。這個輔導班的目的就是為了讓孩子學會對的學習方法。所以，在挑選老師的時候我們要分外留心。我們要達到的目的是一通百通。

只要有一門方法對了，孩子的成績起來了，他就會有更多的自信心，那樣您再做其他安排他就不反感了。

切忌不可一次性安排太多補習班，如果你佔用了他太多休息時間，他會想辦法在課堂上偷懶把之前丟掉的時間補回來。

最後、我們要幫助孩子樹立學習的目標，和他一起制定合理的學習計劃。

我們可以帶孩子出去體驗不同的生活和不同的職業，讓孩子自己給自己做出正確的選擇。

帶孩子出去觀世界，觀世界才有世界觀。

我們要讓孩子有長期目標，也要有短期目標。

我們要學會幫孩子分割目標，當每一個小目標達成時，要和孩子一起慶祝，為迎接下一階段的目標做準備。

初一的孩子才從小學升到初中，早點培養好的學習習慣和學習目標，讓孩子學會堅持做事很重要，比如每天背三個英語句子，堅持三年也很了不起哦！

孩子的基礎不算差，你先不用太著急。其實說實話，大部分孩子都貪玩，畢竟是孩子，沒有自制力，也沒有工作生活的壓力，也體會不到學習對他來說有什麼意義。即使是對於部分學習不錯的學生來說，他也很難意識到學習好是為了自己以後的前途，在他的意識裡，學習更多的是為了父母和老師，以及自己的一點點虛榮心。個人認為你可以引導孩子去正確認識學習的重要性，學習不光是為了一紙文憑，不光是為了自己的前途，更是一種能力一種習慣。人都說活到老學到老，不學習，不去接受新鮮事物註定要和社會脫軌。老人尚且如此，何況是小孩子呢。另外，學習這麼多學科，是為了發掘孩子的潛能，讓他們找到自己的興趣或特長，找到自己喜歡做的事情，這是很重要的。

我覺得讓孩子孩子自己意識到現在努力學習，對將來自己的成長會有多麼巨大的正面影響，小孩子就會從根本上改變學習的態度。

如果條件允許可以帶孩子去四川省涼山州甘洛縣或者美姑縣的貧困山區學校去看一下，讓小孩子看到其他孩子的學習環境是多麼的艱苦。自己現在的環境相對而言是多麼的優越，如果不努力，自己以後的人生很有可能會很苦很累。如果確實不是那麼容易到現場去看，可以在網路上找一些特別有教育意義、讓人特別震撼的視聽材料給孩子看看，讓他自己從根本上改變。因為小孩現在相對處於叛逆期，如果只是說講、或者訓斥都沒多大用處，甚至會起反作用，加劇其對學習的無所謂態度。

你可以把我的故事講給他。

我自己原來就是個叛逆的人。

當我變得成熟之後我時常會反思我為什麼叛逆，我這樣叛逆對誰有價值嗎？我天不怕地不怕？其實我什麼都怕。我害怕考不上所帶來的一系列麻煩，害怕別人認為我是笨蛋。

於是我開始好好學習，因為我不想浪費時間，即使我對什麼都無所謂，至少對時間還有敬畏吧。我怎麼可以連我自己的生命都不負責呢？

慢慢的，我的三觀都開始改變。我發現認真學習給我帶來的好處，遠比我天天玩耍叛逆要多的多。我的生活很充實，很順利，因為即使有困難挫折，我也抱有和以前不一樣的看法。是的，這些都是認真學習帶給我的。

我想說，人不是非要好好學習，而是對自己的當下負責。慢慢的，你會發現不同。

第一首先作為父母你要認識到，初中的孩子正處於青春期，貪玩也是正常的，認識不到學習的重要性。父母要找一個合適的機會，平等的和孩子談一談，積極引導，不能打罵！

第二讓孩子認識到學習的重要性，和孩子一起看一些關於努力學習的電影，影片錄影等，讓孩子主動的學習，只有主動的學習，學習效率才會更高。

第三父母多和班主任溝通，瞭解孩子在學校的學習生活情況，比如上課有沒有積極回答問題，作業有沒有按時完成，完成的質量怎麼樣！

第四看一下孩子總是和那些同學一起玩的，如果總是和不愛學習的孩子一起玩，那他也就慢慢不想學習了，儘量讓孩子和學習生活習慣好的同學一起玩耍！這樣有利於學習進步！

第五一定不要總拿自己孩子和別人家的孩子比較，特別是和那些比他優秀的小孩比較，這樣會嚴重傷害他們的自尊心，初一的學生已經懂得很多，這個年齡段一定是鼓勵大於責備，比如在一次考試中他考了68分，比上次考試增長了5分，但是我們最初的目標是80分。這個時候媽媽一定要鼓勵他說，你已經很棒了，經過了一個月得努力，比上一次考試提高了5分，太棒了，繼續努力，一定還會取得更大的進步！

第六父母的每天的言行舉止對孩子的影響是巨大的，俗話說媽媽是孩子的第一人老師，父母每天除了工作，一定要抽出時間多陪陪孩子，站在平等的立場上多和孩子溝通！孩子在有愛的家庭裡才會更快的進步！

為啥不說你該怎麼做？你看書麼，他寫作業的時候你看電視麼？你讀文學作品麼，你積極上進麼，你愛勞動麼？你看手機打遊戲麼？父母是孩子的鏡子，你是什麼樣的人，孩子就會怎樣

孩子還沒立事 家長多操點心吧！檢查作業 與老師勤溝通 陪伴孩子每天預習 跟住進度 別掉隊 平時帶領孩子多參加社會活動 也許到高中孩子自己就懂事知道學習了