每個孩子都是家長的天使，對於每個小天使，家長都希望孩子能快樂地長大，在學校能輕鬆愉快的學習，但是孩子在學校往往會出現各種問題，而這個時候家校溝通就顯得極其重要。有的家長三天兩頭的找老師，想了解孩子在學校的表現，而有的家長一學期也見不上老師一兩面。

令老師頭疼的不是天天找老師的家長，而是默默無聞的家長。對於學生在學校的表現，雖然老師起著主導作用，但是家長也起著重要的輔助作用，如果家長不跟老師溝通孩子在家裡的表現，老師就不能全面地瞭解學生，也就不能及時準確地做出判斷，從而針對性地解決問題。家長不跟老師溝通的原因有兩個，一個是因為太忙了，沒有時間跟老師溝通，另一個就是孩子學習成績不好，家長不敢找老師溝通，其實跟老師溝通很簡單，老師教你溝通的秘訣。

1. 相互尊重、心平氣和地跟老師溝通

尊重都是相互的，家長尊重老師，老師也會尊重家長。學生成績退步了，有的家長不問青紅皂白，來學校對老師直接劈頭蓋臉的罵，這樣不但問題得不到解決，而且也會令雙方很難堪。而有的家長礙面子，孩子學習成績差，怕老師批評，乾脆直接不去找老師，其實這兩種做法都是不正確的。老師希望家長來找老師，然後溝通學生學習成績差或者說學生退步的原因。家長、老師雙方心平氣和的溝通，家長從孩子在家裡的表現找原因，老師從學生在課堂上的表現找原因，雙管齊下，最終確定學生學習成績差的原因是什麼，然後針對原因，從源頭上治理，家長跟老師配合，共同提高學生的學習成績。

2. 跟老師溝通時要有重點、不能漫無目的的談

家長跟老師溝通時要有談話的重點，家長要知道是因為什麼原因來找老師，不能漫無目的的談，最後談完了，家長也不知道跟老師都說了些什麼，孩子的問題也沒得到解決，家長跟老師溝通之前，先想好溝通的目標，因為什麼原因找老師溝通，然後針對性地提出問題，解決問題。

3. 一個月最少溝通兩次，瞭解孩子學習狀況跟需要家長配合的地方

家長不能因為工作忙，就放任孩子不管，讓老師全權負責。也不能因為孩子學習成績差，就聽之任之，任其發展。家長一個月最少需要跟老師溝通兩次，可以當面溝通，如果忙沒時間來學校，也可以透過微信或者電話溝通。瞭解孩子學習狀況跟需要家長配合的地方。積極配合老師工作，為孩子的學習成績共同努力。

4. 真實反映孩子在家的情況、不隱瞞、不欺騙老師

家長愛孩子，但是不能溺愛孩子，老師詢問家長，孩子在家裡的學習情況時，家長一定要真實反

人與人之間的交往就是這樣，你付出了真誠，對方也會坦然接受。

只要本著“不卑不亢”的原則，我們在與老師的交往中就能夠平等了。

千萬不要因為孩子的成績不好，就覺得在老師面前矮了半截，你的態度決定著孩子的狀態。無論什麼時候都要挺起胸膛做人，這是我反覆強調給孩子的。

其實老師最頭疼的是不管孩子的家長，如果你對孩子不放棄，老師會被你的堅持而感動的。

在這裡告訴今年的新生家長一個小技巧，如何更快地讓老師記住你的孩子，可以為班級送一盆花，然後再打電話給老師說，我就是那個今天早晨捧了盆花的那個學生的家長。

給學校送禮有個原則，不送老師個人，而是要送班級，送學校，這樣還能被正大光明的宣傳出來。比如為學校的圖書館捐書，花費不多，但是非常有意義。

我曾經為學校的圖書館做義工，還做過故事媽媽，這些事情都會使自己增加與校方的溝通機會，也會讓孩子感受到媽媽的公益心，以及在學校的影響力。

你為孩子所做的點點滴滴，老師都看在眼裡，六年來我在孩子的試卷的邊邊角角留下多少分析，評語，寄語，鼓勵的話，感謝老師的話，這些都深深打動了老師，我在家長會上被表揚過多次，差不多被評為模範家長了。

有些父母認為孩子成績不理想，對孩子不聞不問，甚至為和老師溝通感到難堪;有些人覺得只管好孩子的後勤工作就好，功課有學校和老師，沒必要和各科老師溝通;也有一些人認為多與孩子的班主任溝通就行，沒必要再找科任老師……這些都是不對的。最清楚瞭解孩子各科學習情況的是各位科任老師及班主任。

　　父母要有與班老師溝通的意識，積極主動聯絡老師。高三生上課聽講狀況、作業狀況、每個階段的複習方向和知識掌握情況都在科任老師的掌握之中。考生父母大多工作繁忙，沒有太多機會和老師面對面交流，事實上，如果家長要及時與老師溝通，可另找時間預約到校和管理老師進行交流;瞭解細況。除了面對面交談，還可透過電話簡訊或網路工具溝通，尤其是在看到科任老師發的成績簡訊後，可以和老師約時間，在不影響學校工作的情況下進行有效溝通。因為老師每天教學任務繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點，列出想和老師交流的問題和困惑。父母平時可以和科任老師定期溝通，比如節假日的問候、瞭解日常學習情況，或在歷次大小考之後的關鍵點諮詢。主動詢問孩子在學校的情況。

　　比如包括心理情緒變化、和同學的相處情況、課堂聽講狀況、作業完成情況、成績起伏變化以及在學習上還有哪些知識點比較欠缺等。考生一旦因為某些因素而偏科，就要花時間努力糾偏，如果不加重視會導致高考全盤皆輸。這時與弱勢學科老師的溝通就格外有必要。

面對面最好 跟老師交流一起分析成績差原因 沒有條件的話就電話諮詢 溝通時一定要客氣 儘量從孩子身上找原因 不要質問老師 不要去找外部原因

不知道，孩子才上學，對我來說也是個頭疼的事。

我也不會和老師溝通，家長會後人家和老師談老長時間，我就沒什麼和老師說的。

關鍵是怎麼提高成績，孩子差在哪裡，是真的不是學習的料，還是不想學，還是學習方法不對，找到原因才能提高成績！

1.家長應正確認識與老師溝通的意義，家長經常與老師進行溝通會對孩子帶來積極的心理暗示，孩子會感受父母對自己的關注和期望，從而更加努力地學習和進取；

2.與老師進行溝通的前提是家長對老師的信任和尊重，家長信任老師，可以使孩子教育中遇到的一些問題真實地與老師進行溝通。

3.家長可以與老師進行面對面的溝通，也可以進行電話溝通、網路溝通等多種新興溝通方式；

4.家長和老師溝通不僅要談孩子的學習，還應談談孩子的思想、感情、習慣等。

5.家長和老師之間要相互瞭解孩子在家和在校情況，多用情感式教育（即要有耐心）

想我的建議能給你帶來更好的教育啟發，順便在推薦一本書《你就是孩子最好的玩具》，雖然內容針對的是小孩，但一樣可以用在中學生身上。

孩子成績不好，是家長們最頭痛的問題。

家長除了要督促孩子學習之外，還要引導孩子的生活交友，古人云，“近朱赤，近墨黑”就是這個道理，孩子懶惰，貪玩…也要家長引導教育。

面對老師，和老師溝通，不光是承擔老師的責怪和訓斥，也要和老師一起找出孩子成績不好的原因，該規範引導教育孩子，還得引導教育，該給孩子請家教老師的還得請。補足孩子成績差的短板。也得好好和孩子溝通，動之以情，曉之以理。

溝通是門藝術，也得看當時的情況。

（個人觀點，不喜勿噴）

家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長交流，共同探討如何使孩子成長得更好。那麼，怎樣才能更好地與家長溝通，達到自己的教育目的呢？我認為應該注意以下幾個方面：

首先，抓住第一次與家長見面的機會，力爭給家長留下良好的印象。

應該說，與大部分家長的第一次見面，就是第一次家長會。家長的心情大都是一樣的，都想借此儘可能瞭解自己孩子的老師，以便確信自己的孩子是否能更好地學習和生活。因此，接班後的第一次家長會應該引起足夠的重視。在家長會上要達到兩個目的：一是讓家長信服自己。為此，就該精心準備，把自己對本班學生的教育和教學設想、計劃以及準備開展的一系列活動告訴家長，並簡潔明瞭地解釋為什麼要這樣做。如：我們班的班訓是“誠實、守信、自覺、認真”；目標是“各盡所能，全面發展”；每人每星期堅持寫一篇週記；每人帶一本課外書（可交換閱讀）堅持每天抽時間閱讀……等等。並且，講話做到條理清晰，邏輯性強，具有號召力和鼓動性，讓家長對自己所說的話深信不疑，給家長一份信心，讓他們相信自己孩子的老師是一位好老師，只有家長足夠的信任了自己，他們才會在今後的教育教學工作中積極配合了。二是讓家長敢於接近自己。於是，說話的時候就應注意自己說話的語氣、語調和表情，讓家長感覺親切、隨和而又熱情，並給家長留下聯絡電話，希望多與家長一起共商育人良策，使每個孩子都能健康成長。這樣，就會讓家長覺得自己是個可信任而又平易近人的人，為以後與家長的溝通奠定一個良好的基礎。

其次，營造寬鬆的氣氛，以平等的身份與家長交談。

以誠相待，用誠心架起溝通的橋樑。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愉快地與自己合作。有些家長，與老師交談會感到拘束、不自在，因此，我就注意營造輕鬆的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿態和家長交談，不用“必須”、“應該”等詞語要求家長怎樣做，孩子的錯更不會責怪家長，而是尊重家長，積極接納每一位家長，把家長當作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導家長提出寶貴建議，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子發展的措施時，採用商量的口吻，徵求家長的意見，常用的句式是“您看這一行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣，讓家長感覺到得到老師的尊重，更從感情上也拉近了距離，與家長的談話自然就輕鬆多了，家長也就會經常願意主動和我聯絡和溝通了。

三、充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。

老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必須充分了解孩子的情況，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和愛好、優點和缺點等等。因此，我和家長談及孩子的發展情況時是比較具體的，從不籠統、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到我對孩子的關心和重視，感覺到我工作的細緻、認真和負責。而且，我與家長交流時，對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，我也是根據具體情況而區別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。

四、瞭解學生的家庭情況，對不同型別的家長採取不同的溝通方式。

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我就根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同型別的家長進行溝通。如：一是對於素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，並主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作；二是對於那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的讚賞和肯定，然後再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長採取更好的方式方法教育孩子。如，初一時我班有個男孩子，家住隔壁鎮，由於路程遠所以住宿，但他比較嬌氣，總是想家而哭，甚至因此不想在本校讀書了，而家長比較疼愛他，就也想幫他轉學。面對這種情況，我在跟家長溝通時，首先對孩子想家的念頭及家長的擔心表示理解，其次跟家長分析鍛鍊孩子離家生活自理能力的好處，先說服了家長；而在跟該學生交流時，我先肯定他的優點，循序漸進的引導他認識自己目前的弱點，再與他一起分析這種弱點帶來的危害性，然後跟他商榷解決問題的辦法，建議他用堅強的意志克服困難。在我耐心的引導下，孩子和家長都接受並採納了我的建議，經過一段時間的努力，孩子終於適應了學校住宿生活，並且在各方面都有了很大進步，家長很開心對老師表示感謝。三是對於那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報喜，少報憂，滿足家長欣賞孩子優點的榮譽感，提高家長對孩子的期望值，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。四是對於後進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長。如：我班有幾個學生，家長第一次見我就說：“老師，我這孩子小學就總是被老師投訴的物件，我管不了也不想管了，你幫我看嚴點吧。”這種情況，我就儘量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，並提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長就會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。五是對於有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀點和要求，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，並對家長的這種心情表示理解，然後再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人並體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支援。如：我班曾有個家長，因為自己孩子的宿舍第一個學期安排在六樓，第二個學期安排在五樓，就打電話給我說：“你們學校怎麼搞的，交同樣的錢，別的孩子就在二樓三樓，我的孩子就住這麼高，我每次來上去多累啊，我要向校長投訴，你們校長的電話是多少？……”其實，這是很小的事情，但家長不理解就很大意見。我先聽她說完，並對她既要工作又這麼遠來看孩子還要上這麼多層樓確實很累表示理解，然後再耐心解釋學校為什麼這樣安排，還有，對於孩子來說也是一個鍛鍊身體的機會……等等。這樣，家長終於理解而不再投訴了。

總之，只要我們老師把自己對學生的那份愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關心愛護孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優秀學生，並以平常人的心態，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支援和配合的。

考考考老師的寶，分分分孩子你根沒，還是家長的命根，長大後才發現做學生時是最大的幸福最美的時光，但是當差生的家長遇到老師如何溝通呢，這都是一個困惑的難題呀，個人經歷，

話說小孩期中考試沒考好，本來期望太高了，沒想到開家長會後發現娃是差生，差點沒暈倒，家長會後留下來找老師班主任溝通，當然一定要客氣尊重老師，問娃上課有沒不好習慣，注意力怎麼樣，還有些什麼不好的，要老師幫助要求嚴格對小孩，當然家長一定要配合老師，和老師的談話內容碗轉告訴小孩，有改之，無勉勵之，。。。

差生家長最重要的一點就是，家校結合，一起努力引導，在家給予足夠的陪伴和愛。

祝個個娃都是人中龍鳳，加油，成功屬於你們！！