我也是一位培訓機構老師，按我個人經驗說說。像我在一個三線城市，如果單純不斷上課的話，基本上就是到退休還是這樣。所以有幾個方面的發展可以考慮，第一往管理層走最後做到分紅。第二可以著手準備線上課程。第三與某些教育網站合作出教案，積累久了可以自己出教輔。

疫情只是暫時，疫情過後，輔導仍然繼續；課外輔導不會因為疫情而滅絕，多慮了；我是不喜歡給孩子課外輔導，給孩子的感覺就是，上課可以不聽講，因為有輔導班；對老師來說，學生課堂上吸收好不好沒啥關係，反正都有輔導班；對於家長而言，每月都是一筆可花可不花的開支；對於輔導老師來說，那只是賴以生存的工作……輔導班存在的意義到底是什麼？

出路在於: 教育觀與學習觀，徹底來個顛覆！而且必須是個底朝天的觀念顛覆！

只有這樣，全國教育與教學階層，才能有生以來，第一次看到教育與學習的本來面目，第一次真正面對它！

而它也必然一箭刺穿與找到:

一個民族，一個國家，黨和政府，社會各行業，教育各領域，民間與所有家庭，學子每一個個體，生存與發展的各自特點與各個必然的發展走向

並且一舉滿足他們每個群體，每個階段的願望！

與他們多年深藏在心底，百喚千呼的生命訴求，一致。

奉承擔當熱愛祖國，民族振興團結，社會文明進步的意識概念。做到合情合理的收費，積極配合國家既定的教育方針政策。

有很多出路，比如考編制，做管理，自己當老闆，做自媒體。

用業餘時間做，堅持做，有一定的粉絲後收入還是不錯的，有平臺的分成，可以接廣告一條几百幾千。

有了粉絲後還可以做付費問答等等

今年是特殊年，由於受疫情的影響，全日制學校還是非全日制線下培訓機構都得停課，延遲開學。作為培訓教育機構的老師或在職的老師都要把握好現在時間，在家停課不停學。老師及時給自己充電，做好課件，試錄播影片課。適應當前的形勢，不僅學會線上下上好課，而且在線上課也要適應。萬事開頭難，只要你肯學，就能過線上上課的坎。個人認為線上上課以後是一種趨勢。

教育機構的老師，出路在什麼地方？

很高興能夠為你解疑答惑，首先在輔導機構當老師並不是什麼不好的差事，當然也會比公立老師感覺很累，要做教案，要同時教不同的年級，有時甚至會去跑外宣傳。不過作為輔導老師要做好家長的溝通，確保無家長投訴。更重要的是來輔導機構補課的學生，大部分是有各種各樣學習問題的，需要老師抓住問題的關鍵，針對性的快速的提高學生的成績。做到了這基本的兩點相信你在輔導機構作為一線的老師也是很吃得開，受到老闆的看重，會捧你。更會受到家長與學生的認可，會主動的給你帶來生源的，你的收入也自然會水漲船高。自己自然會有一種優越感的。長久的做下去，你的經驗值會越來越大，你的能力會不斷的疊加，說不定也會有其他的機構來挖你

的。這也是出路之一

第二個出路就是去加入私立學校，近幾年三四線城市或者縣城都有大批的私立學校出現，雖然也很能會累些，當有付出就有回報，像在一些縣城教初中的拿到七八錢是沒問題的。

第三個出路，就是可以自己開一個輔導機構，做輔導機構和開小型的商店差不多，（當然自己必須得有教師資格證）需要點資金租個門面，簡單裝修一下，去拉學生就行了，現在是輔導市場需求大於供應，尤其是三四線城市一直到縣城級別這個輔導教育市場需求是很大的，學生不難招收到。用心去做，一年之後相信會有不錯的回報的。

第五個出路就是抓住現在的趨勢，現在線上教育就是比較流行的趨勢，你可以利用自己的業餘時間整理下教學經驗，先兼職做自媒體，自己錄製一些教學小影片，發出去。現在已經有不少的老師在這樣做了，很多APP上一搜就很多。講出自己的特色來，堅持下去，積累自己粉絲，說不定有一些意外收穫哦。還有就是可以直接做線上直播課堂，或者加盟個線上教育平臺。無論怎樣，線上課堂，線上教育將是一種很好的教育領域，堅持的做下去，將成為你的主業的。

總之，條條大道通羅馬，就看自己如何評估自己，如何選擇了，選擇好了，那就堅持的做下去，相信你會尋得自己滿意出路的。

教育機構的老師要想有出路，首先要在培養實踐型人才上下功夫。現在需要既有學歷又有能力的人才，能力主要指運用知識的能力和實踐能力。現在的教育只注重作題考高分撈學歷，學歷上去了能力沒上去，所以現在孩子學歷高卻難就業，原因就在於實踐能力差。如果教育機構也是這樣培養的人才將來難就業，教育機構也就失去了它存在的意義，作為其中的教師前程自然也渺茫。

要在收費上嚴格控制在最低限度。現在的教育收費已成了天文數字，學費資料費加起來每學期都過萬了，這遠超學長們的經濟承受能力。所以現在的人們一改教師教書育人、為人師表的光輝形象，把教師看成是貪婪吸金的吸血鬼。教育機構若不改收費高的現狀，作為身處其中教師的形象也深受影響，領著榨來的人民的血汗錢於心何安？不如趁早離開。

不可過度增加學生學習負擔。現在學生負擔不輕，一天除了白天課上9節課，夜裡還上自習到9點多，課外還有海量作業，夜裡10多回到家還要完成佈置的作業。而教育機構要在學生繁重學習之外對他們授課、佈置作業。這樣使負擔不輕的學生學習負擔更加沉重了，這無異於拔苗助長。所以教育機構和教師必須減輕學生學習負擔，最好把授課變成一對一輔導。學生在校上的課已經不少了，不需要課外授課。答疑輔導是針對學生對所學的知識不理解的地方進行答疑，對不熟練的地方進行訓練，針對性強，既提高了學生學習效率，又減少了學生學習時間，切實為學生減負。

教育機構和教師都要注備相應資質。現在教育機構多如牛毛，難免魚龍混雜，粗暴打罵、虐待學生屢有發生。國家也在大力整治和取締不符合辦學要求的教育機構。如果教育機構和教師不注備相應資質，則很快會被淘汰取消。所謂資質指教育機構必須是經政府、教育部門許可的辦學機構，老師必須是本科及以上學歷，有教師資格證的教師。有了合符要求的資質，教育機構和教師教學才能良性持久地進行下去。

教育機構教師要在機構外找個兼職的工作。現在的教育機構培養出的人才和公立學校一樣就業率低，收費卻比公立學校高很多倍。當代教育機構沒能體現出比公立學校更高的優越性。長此以往，當代教育機構終將被取消。所以作為機構的教師必須作兩手準備，找個兼職工作，如果教育機構不改革提高教育水平，就要作好離開教育機構以兼職工作為主業的準備。

總之，如果教育機構的教育比公立的教育質量更好，培養人才考的分數比公立學校更高，學生畢業就業率更高，收費比公立更低，就會比公立學校更優越更受家長歡迎，這樣的公立學校和老師才會前程似錦。否則，教育機構前途渺茫，作為其中老師就要做好跳槽的準備。

出路一：轉管理崗

如果是教育集團，可以努力轉管理崗位，之前有朋友經過5年打拼，成功變成某個機構的校長。

出路二：繼續從事培訓行業，單幹當老闆

教育機構的老師一般是剛畢業的大學生群體為主。在培訓機構鍛鍊了幾年之後，自己也對培訓行業有了的運營模式有所瞭解，積累了教學經驗之後，很多年輕的培訓班教師都會選擇出來單幹，自己當老闆，而且主要以小型補習班起步，收入都十分可觀。

出路三：考取教師編制，成為公辦教師

如果是青年老師，可以在機構教學的同時複習公招考試，透過實際的教學活動，讓自己在教學和備課上都能更加熟練，有助於在教師編制考試中取得優勢。

出路四：打造名師路線，釋出線上課程

出路五：可以從事其他行業

培訓機構老師雖然拿著較高的工資，但是由於工作壓力過大，教學任務過重等諸多原因，最後辭職從事其他行業。比如銷售行業，導遊行業等。

以上回答希望可以幫到您！

教育機構的老師出路在何方？作為曾今也是一名機構工作者，就這個問題筆者想和提問者聊聊。

首先，能提出這個問題，說明你對自己的現狀不滿，有著一顆上進想要改變的心，是一個對自己有著清晰規劃的人。教育培訓行業，作為朝陽行業，吸引大量優秀人才，能成為一名老師也說明了老師有著過硬的專業技術，較高的情商和異於常人的演講溝通能力。筆者以前看到一個說法特別感同生受，“一個好的演員只需按照劇本完美演戲，但是老師卻演繹著一出沒有劇本的即興表演”。所以千萬不要妄自菲薄，過低的評價自己。

然後我們聊聊職業規劃。任何人進入職場，想要實現人生飛躍，都需要過五關斬六將殺出重圍才能笑傲江湖。那機構的老師的職業發展是怎麼樣的呢？

如果是在公司型的機構，那麼可以從選擇講師教研路線，從講師到高階講師再到首席講師。也可以選擇管理路線，從主管到分部經理再到分公司總經理。這類公司會給員工繳納五險一金，職業發展路徑清晰可見。從公司角度看也是希望員工能與公司共同發展，給優秀人才員工股份或者期權，最終成為合夥人。

如果是在K12培訓機構，那麼上班時間是很多人吐槽的點。週末我們完美錯過和基友培養感情的機會，週中休息兩天可以睡到天荒地老，畢竟週末嘴巴密集型掃射，需要休息整裝待發。大型機構還好，各方面福利和獎金還是秉承“一分耕耘一分收穫”，累也值了；但是如果在沒有資質和城管打游擊戰的機構（這種情況一線城市基本很少，但是欠發達地區還是很普遍的）或者小型的作坊式夫妻老婆店這種，那麼五險一金十有八九是不能保證的。在這類文化機構的話，老師要麼成為當地站得住腳跟的名師，學生慕名而來要麼就是做分校校長做管理。但是沒有閱歷經驗沉澱，很難有厚積薄發也很難熬出頭。畢竟任何行業都逃不出二八定律。就像網紅我們也只知道頭部平臺的大佬，比如“努力紅的口紅一哥”的李佳琪，但又有多少全力以赴卻不為人所知的網紅呢？這個時代的成功需要天時地利人和。還不一定能成功！

我記得奇葩說薛教授說過一句醍醐灌頂的話：“你不是在為別人打工，而是在為你自己的簡歷打工”。其實不管深處何地何位，永遠保持和挖掘自己的核心競爭力，即使再苦再難也決不放棄。因為你吃不了學習的苦就會吃生活的苦，終生學習一定會讓你收益終生。我記得我的老師給我們放的喬布斯在清華大學演講的影片中那句“stay hungry, stay foolish” 每天在我腦海中餘音嫋嫋。你要相信沒有白走的路，只有不願走的路。

現在時代高速發展，早已經沒有所謂的“鐵飯碗”了，真正的鐵飯碗不是你在一個地方一直有飯吃，而是無論你在哪裡都有飯吃。就像我們常說的隨插隨用的隨身碟式人生才是正確的開啟方式。沒有一個工作是不委屈的，也沒有誰的一生是一帆風順的，所以當你停下腳步思考的時候，想想當時選擇這個行業的原因。不忘初心方得始終，我相信每一個從事教育行業的人都想在三尺講臺書寫不平凡的人生，都為孩子的點滴進步而感到滿滿的自豪和滿足。所以老師是偉大的，因為可能你的一個愛意滿滿的眼神和一句鼓勵的話就會培養出一代傑出的人才。所以老師是偉大的，因為老師默默奉獻被比成園丁和天底下最光輝的職業。

現在也有很多人提倡副業剛需，也不是不可以。在本質工作做好的前提下讓自己口袋稍微鼓起來點也無可厚非。

也可以考慮自己創業，當然最好做輕資產的創業，這樣即便失敗也不至於負債累累。

但是你一定要給自己做一個戰略的規劃，在夜黑人靜的時候看著鏡子裡自己問自己想成為什麼樣的人，是炙手可熱的名師也好，是揮斥方遒的校長也罷，一旦你有了信念的力量，愚公移山那都不是事兒。沒有人的人生不迷茫，調整好心態輕裝上陣。路有千千萬！

在疫情期間出路有三:

一是遠端家教

二是自已在家充電

三是自巳玩玩自媒體

應該是新舊觀點的交替時期，從春秋時期以後，官學和私學並存，是相輔相成關係，彌補對方的短板時期。教育機構近幾年的興起，是社會教育的一種力量，是市場的需求，任何行業有市場有需求都會興起，也給有教育志向的人提供了機會與平臺。

教育機構的老師有兩大類，一種是兼職，暫時留在教育機構工作，主要考試國家編制，這樣既保證了生存有保證學習的時間，一石二鳥； 另一種是專職機構老師，他們需要經過專業培訓再上崗，透過他們的個人教學風格和教學魅力能吸引大量線上和線下的學生，幫助更多的學生，這是專職機構老師的成功。當然收入跟個人能力是成正比的，自然要超過學校老師。

我就是辦教育機構的，緊緊是我自己的看法，如有不妥，請大家原諒。

教育機構的老師是很累的，很有壓力的。要不斷的學習，改進。 我的身邊朋友開始在一家教育機構上班，掌握教育機構的管理，教育方式。幹了幾年，最後自己幹，現在也很好。但是現在教育機構太多，新手很難！ 現在抖音，快手，火山影片的產生，也可試試主播方式。

教育培訓老師出路怎麼樣？

首先，機構要想做大做強，必須擁有自己的品牌，把自己的知名度宣傳出去，比如新東方、學而思、美姞姆等，他們不差生源，很火爆的，因此也是很掙錢的，所以他們的老師跳槽的也少。

其次，就個人職業生涯而說，如果講課業務精湛了，並深受師生的認可，那麼就可以朝著管理的方向發展一下，因為你不可能講一輩子的，最後還得做一個教育管理者。因此從這方面講，提升學歷很重要。所以趁著年輕抓緊提升學歷。不要認為讀個研讀個博沒有時間之類的，要想在體制內生存就必須擁有的。

再次，如果你真的做教師很久了。厭倦了講課，或對這一行沒有激情了，那麼你真的可以考慮一下換一個行業，比如說，考公務員或者自己做老闆，也是不錯的選擇，我的一個大學同學，本身考上了一個帶編制的老師，結果利用業餘時間又辦了一個培訓機構，所以他現在做得也是不錯的。最後，祝你真正的喜歡教師這一行，並靜下心來授業傳道解惑，其實我也是做教師的，我很滿足現狀，教師本就是一個餓不死也撐不死的一個行業，教師更是一個良心活。教好每一節課善待每一個學生就可以了，其他的還真沒有多想。

雖在疫情肆虐的時期，線上教育如火如荼，但是也是處於一個大洗牌時期，資質品牌和實力雄厚的教育機構風生水起，受眾較小的恐怕壓力是相當大的，如果對這一行特別喜歡特別投入，建議去知名教育機構打拼，當然不斷學習，充電創新必不可少，針對現狀能開發特色課程，在不斷嘗試摸爬滾打中成為多面手，等你不可替代時，新的平臺也就搭成了。假如缺乏銳意進取不應時而動，過一天是一天，那就趁早騎驢找馬，另謀出路了。

其實，出路，不在於在什麼地方工作，出路是需要自己去準備和選擇的。就好像問，文員的出路在哪裡？教育機構也自己的情況，因為每一家企業就是不同的，每個人在人生的不同階段，關注的東西也是不同的。所以，出路，是需要自己結合自己的當下來思考和選擇的

幹過培訓機構的，就知道培訓機構的，無論是老師和校長都是很難的。你可以帶上自己的資源（生源，招生方法，招生海報活動策劃等），加入一個培訓機構，作為合夥人。這樣就可以給自己打工，但又沒有校長那樣管理一個培訓機構的壓力那麼大。這是一個雙贏的方案，校長希望有經驗，穩定的教師，教師希望有一份激勵的彈性工資和上班時間，只要合作細節談好，這將是一個不錯的出路。

本人就是帶著自己的核心競爭力，加入了一家原本沒有英語培訓的機構，幫校長把英語專案做起來，收益共享，上班時間也很自由，除了招生時期或搞活動，平常只要上課時間到崗，維護好自己的學生即可。收入上彈性也比較大，隨著招生情況，收入漲幅還是可觀的。

體量比較大的教育機構都有完善的管理制度，管理規範，工資、福利、五險一金比較齊全，並且有一定的企業文化，適合長期工作。

大量的中小型教育機構，管理比較混亂，人員水平參差不齊。很多規定都不按勞動法實施，例如超長實習期、實習期內沒有社保、沒有加班補助等等。基於這些規定，應聘的員工大都是作為考研、考編的過渡工作，工作積極性也就更是不言而喻了。

這種機構的老師出路無外乎幾條：

1、考研、考編早早離開了

2、沒考上一直混著

3、有了經驗以後跳槽去大型機構

4、結婚生孩子以後需要照顧家庭暫時離開行業

5、瞭解了機構運營情況，自己去開一個機構。

培訓這塊，已經太多人進入了，競爭激烈，慢慢轉化成低利潤的行業，且場地租金，投入也較大，象這次疫情階段，沒開課沒收入，而不斷支出，不好做！

慢慢地由線下轉型線上，不過以後的出路真的不容易！只有自己親自辦過機構才覺得它的艱辛！