學校裡學生和家長經常把老師們劃分成兩類，

一類是溫柔寬鬆的老師，另一類是兇悍嚴厲的老師。溫柔寬鬆的老師總是特別招學生的喜歡，但是上課的時候班級紀律常常亂糟糟的。

兇悍嚴厲的老師特別招家長的喜歡，上課的時候靜悄悄的，基本上沒有學生亂說話。

兇悍嚴厲的老師大多都不招學生們的喜歡，下課後這種老師經常會招來學生的謾罵、討厭和埋怨。

少有學生願意和兇悍的老師做朋友。但是這類老師非常討家長的喜歡。

老師長期處於高壓的狀態下，脾氣難免會暴躁，希望在校的學生，能夠多點體諒你們的老師！多一些關心，少一點鬧騰，他們心情會慢慢好起來的！

溫柔善良的老師能增強學生信心，兇悍嚴厲的老師能提高平均成績，但是凡事也不是絕對的，

在學校裡也有很多優秀的溫柔老師用很多巧方法也能提高成績。

答案是否定的。我就是一個愛笑愛鬧的老師，課堂上經常逗學生笑，有時自己都笑得收不了場。但教學效果很好，很多孩子喜歡上我的課，因為輕鬆啊。主要看你的人格魅力吧。

想到一句話：如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。挺有意思的一句話，換成老師就是如果老師放任學生調皮搗蛋，學生以後怎麼樣真的很難說。老師對學生的態度不僅僅取決於學生，可以說是受家長的影響大一些，太多家長總是對老師做什麼，安排什麼，總是質疑，在這種質疑下，老師能怎麼辦呢，

我是心藏朗月，這個問題的答案是否定的，不能這樣，而且是絕不能這樣。試想一下，你喜歡這樣的老師嗎?

你這是想唬學生，現在的孩子是唬大的嗎？是慣大的。那個孩子不是在眾星捧月中成長的?假如你整體板著臉，冷冰冰的，一副拒人千里之外的架勢，沒有幾個學生想靠近你。有的是圍著他轉的人，有那麼多順著他意的話語等著他，他為何要為難自己，看你的臉色。你堅持這樣，就等著做孤家寡人吧。

怎麼樣做合適呢？

你愛孩子嗎？而且是很愛的那種。你有耐心嗎？而且是特別有的那種。現在的孩子大多活潑好動，性格張揚，很有主見。不是說這樣不好，而是說好些時候孩子沒分清學校和其他場所的不同，語言行為和學校的氛圍不合拍，這就需要教師的幫扶引導。

在教育那些經常違紀違規的學生時，教師是需要足夠的愛心和耐心的。有時候，你可能就是發了一次脾氣，但給學生造成了很大的傷害，嚴重的還會影響學生很久。記得看過一篇文章，作者是一箇中年人。大意是我只所以一生這麼自卑，是源於老師的一次發脾氣，幾句讓我終生不能忘記的話。文中說到，和小夥伴們一塊學舞蹈，自己總有幾個動作做的不合老師的意，老師就發脾氣了，當眾說到，你能幹啥，這麼簡單的動作都做不好，不要跳舞了。看到老師嚴厲的神色，看到小夥伴看不起的眼神，從此就陷入了自卑的漩渦。以後不光沒跳過舞，老覺的簡單的事情自己都做不來的。

你愛學習嗎？把自己學成百科全書的那種。這個觀點好像有點危言聳聽，其實這是現實需要。古語說:給學生一滴水，教師須有一桶水。現在老師需要準備的是海洋，一桶水是遠遠不夠的。專業知識不是這兒說的重點，相信每個教師在本專業裡，都是合格的，這是起碼的要求。我在這兒說的是課外知識。

現在的學生無厘頭的問題，不可思議的想法層出不窮，內容包羅永珍。他們把老師當作無所不能的神仙的。面對這些問題，你一次兩次可以不知道，甚至說十次八次可以不能讓他們滿意，經常呢，經常不能讓他們滿意，我們可以想想會出現什麼後果。辦法只有一個，學習，不斷的學習，更新專業知識的同時，讓自己成為一個"偽"百科全書。為什麼加"偽"字呢？可以不精深，但要知道的多。

再說說教態。我們可以看到，和藹的笑容，親切的語氣，從容的神色，是那些名師大家的必備。這些也是營造和諧融洽課堂氛圍的重要因素。像題目中描述的這樣，學生們要不危襟正坐，生怕說錯話讓老師更加不高興;要不就不理不睬，反正不愛聽，就徹底不聽了，這些都不是我們希望出現的。

再說說教學方法。多變靈活的教學方法是一節成功課不可缺少的。掌握這些技巧是需要學習的，也是需要一個過程的。學習前輩們的經驗，不斷總結自己的得失，在積累中形成自己的風格。

要當好一個"孩子王"，說不容易也容易。只要有為人師表的意識，堅持不懈地朝這個方向努力，會有不錯的結果的。

“特別兇，面無表情”是一種亞健康的職業態度，將自己和學生對立起來，認為自己高學生一等，有違平等觀，更是違背教育規律。

這個“兇”該如何去理解呢？是嚴肅認真還是凶神惡煞呢？一位優秀的教師不可能永遠是一副表情面對學生。上課時和下課時的表情是不一樣的。表揚學生和批評學生時的表情也是不一樣的。

講解知識點時，教師要嚴肅認真，學生也會認真聽講，不敢開小差；與學生互動時，要面帶笑容，及時表揚鼓勵學生，學生的積極性才會更高！學生不認真聽講或犯錯誤了，要及時嚴肅批評，讓學生知道什麼該做，什麼不該做，習慣養成比學習知識更重要。

下課後，可以是親切的、慈祥的、可愛的、溫柔的……總之，一定要跟學生親近，學生才願意親近老師，願意向老師請教問題，老師才能及時瞭解學生內心最真實的想法，調整自己的方向與方法。

一味的兇學生，只會讓學生遠離你，越來越怕你，越來越討厭你，那學生的學習興趣肯定不高，學習成績肯定就好不了了。學生整體考不好，教師就越煩躁，更不可能有好臉色給學生了，學生整天在恐懼中學習，成績自然就上不去了，於是……

惡性迴圈，害苦了學生，也害苦了老師。所以，這個“兇”在學校是永遠不能出現的，一位合格的教師首先要心中充滿愛，愛崗敬業，關愛學生。

這樣的老師也有吧，不過現在少了。

一、教師的嚴與松必須把握好個度。比如原則問題，這道題學生做錯了就是做錯了，沒有商量的餘地。但如果一味的嚴厲，學生會產生逆反心理，久而久之，就會討厭上這個老師的課了。所以同樣講授一節課，詼諧幽默的談吐，更能征服學生的心靈。就算批評學生，方法不一樣，產生的教育效果也不一樣，比如學生亂扔廢紙，你讓他罰站，不如讓他去撿全班的廢紙，教育效果會更好。

二、不同的學生，教師釆取的教育方式也不應該一樣。有的學生本來字型很差，這次比上次好點，就應該及時表揚，如果一個學生字寫得特別好，有一次寫差了，你就要批評他。

三、場合不一樣，教育的方式也不應該一樣。比如下課了，學生在課外做活動，這時侯的老師就不應該再板著臉，讓學生課餘也不能盡興的玩。

總之，教學是一門藝術，想成為一名優秀的老師，一定要做到寬嚴相濟，針對不同的學生、不同的場合，釆取不同的辦法。

中國先賢的哲理是很有意思的。適可而止，恰到好處，因人而異，物極必反，難得糊塗。。。。老師不懂，何必誤人子弟

作為一位教師和學生的關係是互相尊重自由平等的關係。在日常的教育教學中用自己的人格魅力和知識去感染學生，讓學生敬畏。教學中收放自如，幽默風趣。這樣的老師才是學生是最喜歡的。同樣學生的知識掌握是事半功倍的。身正為師，如果每天板著著一張臉，沒有哪個同學會喜歡的，在低年級還不太明顯，學生出於害怕還會多寫幾個字，多聽一會兒課，但是到了高年級學生根本不吃這一套。所以作為老師，人格魅力還是最重要的。成為學生心目中的偶像，言傳身教之。

我覺得每天特別兇，面無表情，特別嚴厲是不對的，老師應該具有一定的表情管理的能力。

一是總是特別兇是有害的。一直特別兇，雖然在一定程度上樹立了老師表面的威嚴，但不管是真的兇還是裝出來的，對老師情緒都是非常大的傷害，也影響身體心理健康。同時一直特別兇，也影響與學生的關係，讓學生敬而遠之，失去教育契機。

二是學會調動表情來教育。表情，是一種重要的教育形式，一個眼神，一個點頭，一個微笑，一個嚴厲的眼神，都飽含著老師不同的意義和目的。教育的情境是多種多樣的，不能用單一表情來對待，該嚴厲時要能夠嚴厲起來，改溫和時要能夠溫和起來，這就是表情管理，老師至少是一個初級或入門的演員。

三是教育是威嚴是多方面形成的。表情只是其中之一，老師要在規則原則上嚴格要求，在其他時候能夠與學生溫柔以對，新時代學生的自我意識更強，單純的表情嚴格是不夠了，要涵養自己的學識，用自己的教學，語言和幽默綜合徵服學生。

所以教師要積極利用表情適時教育學生，抓住教育契機，提升教育的質量。

作為老師就必須每天特別兇，面無表情，特別嚴厲嗎？我是一位班主任，讓我根據自己的經驗來回答這個問題吧。班裡的孩子來自不同的地方，我有幸成為孩子們的老師是一種緣分，孩子們有幸成為我的學生也是一種緣分，緣有來的時候也有離開的時候，所以要珍惜和學生在一起的日子。

老師的責任除了教書，還要育人，育人就不可能面無表情，也不能只有嚴厲，我就用我上一節課的情況來說說吧。

一，上課前的準備。在上課前，我都會閉上眼睛調理一下自己的心情，深呼吸一次。不管自己生活中遇到什麼傷心煩惱的事，決不能帶著情緒去上課。我都會在心裡對自己說：你是老師，你要把最好的一面展示給學生。你要微笑，要開心。其他的事放在放學後處理。

二，來到教室外。我帶著微笑來到教室外，每次我不急著進教室，而是站在教室外偷偷的聽聽班裡情況。如果教室裡安安靜靜的，等著老師來上課。我就微笑著走進教師，學生起立，我微笑著向學生問好。微笑著請他們坐下。學生的表情也是愉快的。如果聽見班裡喧鬧很亂。我就收起微笑，晴轉陰天。表情嚴肅的走進教室。學生看見我進來瞬間安靜下來，學生起立，我目光冷冷的望著他們，讓他們抬眼看著我，我嚴厲的目光足以讓他們意識到自己的錯誤。這種“冷戰”直到值日的班長彙報完喧鬧的原因，讓搗亂的學生口頭承諾下次不再犯錯，並且把他笑臉牆上的笑臉減掉一個。我才讓學生坐下，開始上課。我們班有一個笑臉牆，作業得優的，考試得優的，平時做好事的，都折成笑臉，笑臉數多的，期末可以得到獎狀，所以孩子們都希望自己笑臉多。這種方法我已經使用了五年，很有用。

三，上課時。我上課時會根據書本故事情節，還有學生上課的課堂紀律變換自己的表情和態度。儘量做到有聲有色，嚴慈相濟，既能把學生鎮住又能給他們鬨笑。既讓他們怕我又讓他們愛我。我們班有班規，只要不違反班規，我對他們都是和藹可親的，但是如果違反了我絕不留情

四，下課後。一般情況下，下課後我不急著回辦公室，除非有特殊事情。而是和學生下到樓下陪他們玩一會。他們是那麼天真無邪，和他們在一起你不會擔心他們會欺騙你。我也是用這種方法拉攏學生的心，讓他們喜歡我，要知道學生喜歡哪個老師就會聽哪個老師的課。如果學生不喜歡你，他也會反感你的課。我自己也很開心，感覺自己也年輕了許多。

嚴師出高徒，但是嚴也要有分寸。

作為一名老師,其實沒有必要,也不需要每天在孩子面前呈現特別兇的樣子沒有必要一定要學生怕你，在學生面前樹立威信,也不需要如此的，我們可以和學生講道理的。我們老師和家長一樣,老師的行為,處事風格都會對學生的性格,學習的方式有一定的影響。不管是家長,還是老師,我們都希望學生是以一種積極的心態,主動去學習的。從心理學的角度來說,當我們置身於良好輕鬆的學習氛圍之中,學習的積極性會大大提高。如果,學生每天開開心心地來到學校後,面對的是,面無表情,特製兇,特別嚴厲的老師,學生學習的激情就已經褪去一半，那這一天，學生學習的積極性是不高的。反過來說,如果老師每天保持心情愉悅，學生來到學校，坐在教室裡，一上課看到老師一臉Sunny地走進教室,學生們的心情就會舒暢,很輕鬆，會自主跟著老師走，學習的積極性會大大提高,注意力也會非常集中。

其實,我們成年人,也一樣的,請問你們是希望每天面對的是面無表情,非常兇，特別嚴厲的領導,還是希望每天看到的是積極樂觀，自信滿滿，充滿正能量的領導呢?

當然啦，教師是學生心中的楷模，教師的態度對學生的學習的影響那是不言而喻的,所以我們作為教育者,都知道,對學生要因材施教,在大部分的時間,面對大

部分的孩子可以從樂觀心態去引導,但往

往每個老師都會遇到那麼一兩個“神級”人物,非常調皮的孩子。對於這些經常與老師鬧對立，且屢教不改的孩子，我們確實要非常嚴肅，嚴厲地對學生進行批評教育。但有些孩子還是比較固執的，那怎麼辦呢？其實有因必有果,孩子這樣不聽話是有原因的。原因可能不止一方面，這個時候與家長溝通,共同找出原因,從而對症下藥。

另一方面,作為老師,每天面無表情,對自己的身心健康也會有一定影響的。人都是感性的,適當嚴厲,樹立教師權威,這無可厚非。說真的沒必要每天面無表情,特別兇的樣子。我還是覺得，因為喜歡這個老師，而喜歡去跟著老師學習，總比因為害怕而不得不學習。前者效果會好很多很多。

感謝邀請，作為老師就應該是上課的時候嚴肅點，把課講得風趣幽默，引人入勝！課間跟孩子們，打成一片，成為朋友！沒有必要天天那麼兇巴巴的！並不是兇就能讓孩子尊重，敬服，倒是那些能成為孩子們朋友的老師更能讓孩子們聽話！那些平時就很嚴厲的老師，生活中是不是也很無趣啊？該嚴厲的時候就應該嚴厲，而該給孩子們笑臉的時候也應該是滿面春風啊！帶一點微笑自己心情也會很好。本身孩子們對老師就很怕了，如果再板著臉，嚴厲起來，那肯定更怕了！很懷念我的老師們儘管也很嚴厲，但有時候臉上總帶著燦爛的微笑，比如初中時的班主任馬老師，數學張老師。小學時的張老師，都是很和藹可親的老師！在此也問候一聲老師們新的一年祝願一切都好！

古人韓愈說：“師者，傳道授業解惑也。”現代人也稱老師是人類靈魂的工程師，古往今來，教師都擔負著培養人的神聖使命，所以，教師必須具備淵博的專業知識和高尚的道德情操，才能擔負起“十年樹木，百年樹人”的教育大計。

教育工作是嚴肅認真的，但這並不是簡單的理解為，作為老師就必須每天滿臉嚴肅地面對學生，一個整體繃緊著臉，沒有一絲笑容的老師，會讓學生感覺沒有親和感，不敢接近。

一個優秀的老師，應該是在教學的過程中即認真嚴肅，又和藹可親，還要想方設法活躍課堂氣氛，調動學生學習的興趣和積極性，引導學生在知識的海洋裡暢遊。

老師既要傳授知識給學生，還應該率先垂範、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，啟發學生扣好人生的第一粒釦子。所以，老師如果能與學生做朋友，就能更好地瞭解學生的思想動態，針對學生的不同情況因材施教。

教育是一項光輝的事業，學校是一個充滿Sunny的花園，老師是辛勤的園丁，願每一朵花兒都能在園丁精心呵護下絢麗開放。

不需要每天面無表情兇巴巴的樣子。課堂上嚴肅認真，但也要親切和靄，平易近人。這樣的老師與學生打成一片，深受學生喜愛，教育教學效果會更好。

對呀!你給學生一點好臉，學生就忘乎所以，更有甚者那你當家長，撒嬌打諢，怎麼管理？你一但不忍心嚴管，就失去底線，班級就亂了。

誰說的老師就一定要板著臉，面無表情，特別兇，這樣的老師多數學生除了怕，一般都不會喜歡的，老師教導學生應該要有他的一套教育方法，而不是一味的兇就能把學生教育好的，尤其是現如今的社會，學生接觸的新生事物很多，思想也很前潮，如果老師不能有正確的方法去教育學生，一味的去兇學生的話，往往會適得其反，造成一些不必要的後果。個人認為，老師應該還是要和善一些比較好。

我覺得不是，老師需要嚴厲，但不是面無表情。學生是活生生的人，他們需要有溫度的老師。老師需要有自己的原則，處理事情有規章制度，需要執行，該處罰時不能隨意過去，這就是學生眼中的嚴厲。但是天天面無表情會讓學生與老師產生隔閡，“親其師，信其道”，也是很重要的。該溫和時溫和，該嚴厲時嚴厲。這樣的老師反倒在學生心中更有信服力！

作為老師，都知道是以人師表，嚴肅可以理解但要有一個度，過於嚴肅會讓學生產生反感，其實老師與學生能夠互動是最好的教育方式，在抖音上看到的“葛老師”的教育方式就很特別，值得其他老師參考！

老師是和藹可親，Sunny積極的一面，才能感染每一個學生，嚴厲的一面，要看什麼事情，我讀書的時候老師就很好，老師也蠻喜歡我們的！