要讓孩子全面發展，需要老師家長共同努力，缺一不可。

孩子就是一張白紙，以後成為廢紙還是有價值的檔案，不能簡單的說是老師或者家長或責任。“師者，傳道授業解惑也”，老師教給學生專業知識，解答問題，這只是孩子成長需具備的部分條件，當然這些知識也是孩子成長不可缺少的。還有許多做人的道理，以及其他技能是在學校學不到的，所謂家長是孩子的第一任老師。

孩子終究要走向社會的，社會上許多好的壞的，都需要家長教給孩子如何去辨別，如何少走彎路。家長的一些行為習慣也會在孩子成長過程中，對孩子產生深刻的影響。

少年強則國強，少年富則國富。孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，孩子的教育是全社會共同的責任！

父母其實也一種職業，是不用考試就與生俱來的，也可先從業，“未婚先孕”，也有裸當的，連父母的基本素養沒具備。導致同樣的老師教授知識，可結果參差不齊，與家長的素質有很大關係。

但教師畢竟是專業人士，懂教育學，心理學等育人技能。相對來說，更能勝任知識技能的傳授，若只此，教書育人只履行了一半義務。育人不僅僅是語言，更有效的是行為，早期教育尤其重要 ，孩子與父母接觸時間最多，受影響最大，從孩子身上能映射出家長的優缺點，有形的老師能教，無形的潛移默化，因此教育有分工協作，包括社會教育。

目前，不少家長反映被網課搞得神經質，心態變差，若能上學，自然輕鬆，以前沒感受，今年的疫情也讓家長了解自己孩子，同時體悟教師的不易。

我不認同教育孩子是老師的事，我覺得這個家長有這樣的想法事非常不對的！

家長是孩子的第一任老師

一個孩子玩健康快樂成長，一個良好的家庭氛圍是非常必要的，家庭裡的每個成員互相友愛互相尊重和諧相處，才能讓孩子在充滿愛的家庭里長大，變得自信變得快樂，遇到問題，會去想辦法克服，會想辦法尋求幫助，抗挫折能力強！而且很多性格和品德的培養，是需要靠家長以身作則去引導，去鼓勵，去糾正的。這樣的孩子培養是你放到學校裡，再負責再認真的老師都培養不出來的！畢竟原生家庭帶來的影響是一輩子的！

學校只是協助培養孩子的平臺

學校作為一個教育的平臺，終究也是一個協作者，是幫助家長將孩子培養成更好的人，這是需要家校共同合作的。學校老師將自己所學知識傳授給學生，會有意識地去引導和規範學生的行為，家長也需要配合老師督促孩子，而不是一句“這是老師的事情”就把責任推卸乾淨。孩子打架怪老師，學習不好也怪老師，可你是否想過孩子的品性是因為家庭原因，家長沒有教導好，溺愛而成；孩子的成績差，是否想過你有沒有提供幫助？有從小認真督促過他的作業？有和他溝透過有什麼困惑嗎？如果都沒有，家長是沒有資格責怪老師，一個老師管一個班的孩子精力畢竟有限，而你就孩子一個，你都不關注，那作為家長及其監護人就需要好好反思自己了！

所以教育孩子從來不是一個人的責任和義務，只有各方共同合作才能夠培養好孩子！

這就好像我們預先設定了一個立場，比如說，我們認為孩子是社會的，他並不是我的私有財產，作為教育機構的學校，把孩子教好是你的責任。

我們很多的觀點，其實他都沒有對錯，只是我們設定的這個立場，我們站在一個什麼樣的立場上再去看這個問題，例如說孩子確實也是社會的，不是我們的私有財產，但是從關係的角度來看，他不也是我們親生的孩子嗎？你是希望他會有一個什麼樣的人生呢？還是說他就像一個跟我毫無關係的人，把他放到社會上，放到這個大環境裡隨波逐流，能夠發展成什麼樣，都與我無關？

其實，這些都關於我們人生的某一種信念，這種信念，他並沒有哪一種比哪一種更好，或者說哪一種是完全正確的，哪一種是完全不對的。

所以不管怎樣，我們都要學會去接受：孩子是我們的孩子，也是社會的孩子。

我個人不太認同這種說法。

我把對孩子的教育分成三個部分：家庭教育、學校教育和社會教育。

家庭教育

有一句老話說的好“父母是孩子的第一任老師”，在日常生活中，孩子接觸得最多的還是家人，這就顯得家庭教育在孩子成長過程中的重要性了。

那麼，家庭教育的核心在哪裡呢？

四個字就可以總結——言傳身教。

其中最關鍵的一點是必須取信於孩子，我們成年人的通病就是往往失信於他人，對待孩子更是做不到這一點。

殊不知父母如果做不到和孩子之間，建立互相信任的感覺，那孩子內心裡是不會服你的。這就要求我們不要隨口答應孩子的請求，更不要隨意對孩子做出承諾，因為你覺得無足輕重，孩子卻看得很重。

我小的時候，叔叔承諾給我畫一幅畫，於是整個暑假我都等著，可是最後卻什麼都沒有，從那以後對他就再也沒有信任，心裡自然也就沒了太多親近感。

學校教育

在學校裡，孩子接受的主要還是知識方面的教育，關於“德育”這一塊，我們確實還是有點欠缺的。

況且老師們都是一個人教一群孩子，很難有精力單獨去輔導或者關注某一個孩子。

我個人覺得，在幼兒教育這一塊，是咱們整個教育體系中最薄弱、也是最被忽視的一塊。俗話說“三歲看老”、“少不立則老不成”，幼兒階段，正是孩子三觀初建的時候，這時候也是最容易正確引導他們的時候，一旦長大了，孩子們有了獨立意識，再來亡羊補牢，得到的那就是叛逆和反抗了。

社會教育

社會上的教育，是最真實。也是最殘酷的教育，同時也是對家庭教育和學校教育的一塊驗金石。

不管你是不是家裡的寶貝，也不管你在學校裡如何出類撥萃，進入社會後，是真金還是頑石，一驗便知。

後記

在我看來，家庭教育是最重要的，學校教育只能作為輔助。畢竟作為父母的我們，只要活著一天，就永遠對孩子放心不下。

而家庭教育和學校教育，殊途同歸，最終的目的，是要讓孩子能適應社會，能在這個人世間立足存活，並且過得幸福。

對於“教育孩子們是老師的事”這個觀點，我的看法是：這個觀點是錯誤的，而且是大錯特錯的。

家長是父母的第一任老師，家庭教育對孩子重之又重

每個孩子在去學校之前，都是父母在陪伴，父母就是孩子的第一任老師。

在孩子成長的過程中，父母的一言一行都影響著孩子的成長，可以說父母就是孩子的老師。

家庭教育就是在學校教育之前就有的，而且是貫穿孩子一生的，有時候可能父母不經意間的舉動，也會影響孩子。

孩子無疑是依賴父母的，他可能不聽老師的話，但是肯定要聽父母的話，父母也要教育好孩子。

家庭教育是學校教育的延伸和補充

父母並不是把孩子到上學的年齡送到學校就行了，也不要一味地認為教育孩子就是老師的事情，其實很多時候，家庭教育會影響一個孩子的性格。

比如學校有時候講拾金不昧，但是並沒有具體的告訴孩子怎麼做，但是家長有時候告訴怎麼做，孩子就會一直牢記，可以說影響他的終身。

家庭教育是學校教育的延伸和補充，會用實際行動來影響孩子的性格成長，以及行為習慣等等，切不可忽視家庭教育。

綜上所述，家長千萬不要認為教育孩子就是老師的事情，其實家庭教育對孩子更為重要。學校教的是知識，而家庭教育則是做人的原則，一定不要忽視。

目前很多家長都有這種“教育孩子是老師的事”的觀念。

有些家長認為，好不容易把孩子拉扯到上學了，自己就解脫了。他們認為既然把孩子送到學校，教育自然就是老師的事情了。

孩子不好好學習，老師要負責；孩子學壞了，老師要負責；反正除了任何事情，都可以把責任甩給老師。

可事實真是如此嗎？不見得。

我認為，父母是孩子的第一任老師。

孩子從出生到入學之前的時間，都是和父母生活在一起。這時間，孩子的的一言一行都受到父母以及家庭中其他長輩的影響。

家庭教育在人的一生中起著奠基的作用。即使孩子上了學，家庭教育既是學校教育的基礎，也是學校教育的延伸和補充。所以，家庭教育對於人的一生的成長和發展至關重要。

做父母的，有責任和義務給孩子創造一個舒適安全的城長環境，幫助孩子培養良好的生活習慣，使孩子能夠健康成長，包括生理和心理兩方面。良好的家庭氛圍能幫助孩子形成積極向上的性格。做父母的，有責任和義務從小引導孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。使孩子學會尊重他人，尊重自己，學會為人處世的基本道理。這是為自己的孩子以後走上社會能夠遊刃有餘打下堅實的基礎。父母有責任和義務從小培養孩子熱愛學習，熱愛生活，熱愛生命的品質。這樣能幫助孩子入學以後很快地融入校園生活。教師的職責就是教書育人。那麼，孩子到了入學年齡，進入學校學習，老師就確實對孩子的教育負有不可推卸的責任。

按照法律法規和行業規範，作為教師，應該在規定的時間節點內，根據學校設施和個人專業，向學生傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

所以，在校期間，老師有責任和義務組織學生認真學習，教給學生做人的道理，關心學生的健康成長。

但是老師的工作時間也有限。工作時間以外，老師也可以關心孩子的學習和成長，但卻不再是老師的義務了。

怎麼才能改變這種現狀呢？我認為做父母的要認識到自己的責任和義務，要認識到，孩子是自己的，既然把孩子生下來，就要負起養育的責任。養育養育，不只是“養”，更得“育”。不要只顧著自己的事業而忽視了孩子的成長。很多家長都以自己忙工作為藉口，從而疏忽了孩子成長過程中出現的各種問題。不要等到產生了一些不好的後果，才來後悔自己的失責。要多關心孩子的生活和學習。經常和老師保持聯絡，關注孩子的校園生活。經過幾年的教學工作，我發現有不少家長，平常幾乎不主動聯絡老師瞭解孩子的在校情況。基本上都是有什麼事情的時候老師主動聯絡家長。這樣是不行的，都不關心孩子，如果孩子的成長過程中出了什麼問題，怎麼能及時幫助孩子解決問題呢？綜上所述，我認為，一個孩子的成長，離不開老師的教育，更離不開家長的關心、引導和教育。把孩子完全交給學校和老師，是不可取的。只有家長和老師相互配合，才能教育出一個優秀的孩子！

小小愚見，歡迎大家留言討論！

這種說法是對孩子教育的不負責任，是非常有錯誤的。

一、眾所周知，教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三大塊，其中家庭教育佔據很大比重，是孩子成人、成才的基礎。因為孩子從出生到走向社會，幾乎一半以上的時間都在家中度過，在中小學所待時間只有十幾年，而且在這十幾年中，促了住校學生外，大多數學生放學後，仍然要回歸家庭，學校教育在孩子的成長過程中充其量只有短暫的幾年時間。因此，從與孩子相處的時間上看，這位家長所說的“教育孩子們是教師的事”是不符合實際的。

二、從學校教育與家庭教育各自承擔的職責看，這位家長的說法也佔不住腳。學校教育主要傳授學生科學文化知識，促進學生德智體美勞各方面全面發展；家庭教育主要引導孩子做人，培養孩子良好的道德品質和行為習慣，孩子的這些優秀品質來自於原生態家庭，是孩子將來成人、成才的根基。如果一個孩子沒有健全的人格，良好的品德和行為習慣，那麼學校教育的效果也幾近於零。從目前學校教育中出現的一些問題孩子看，其背後都能找到家庭教育失敗的影子。

做為一名教師，我很理解家長說出這番話的心情，原因是部分家長沒有受過專門的家庭教育指導，並不知道自己在家庭教育中充當什麼角色，更不清楚自己在孩子的教育問題上應當盡什麼職責；另外，有些家長為了生計的確沒有教育和陪伴孩子的時間，所以才盼望孩子快點開學，從而把教育孩子的責任全部推給了學校。

儘管如此，家長也不可推卸自己在教育孩子上應當承擔的責任。因為家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子永不退休的老師。凡是說出這種話且有這種想法的家長，應當及早轉變觀念，承擔起教育了陪伴孩子的責任。當然，這並是說教師在教育學生上要推卸自己應當承擔的責任，請家長們想一想，一個班少則二三十名學生，多則六七十名學生，如果您要求教師對每一個孩子像家長那樣精心照顧，豈不把教師累死！

因此，不要把教育孩子的責任全部推給教師，如果您這樣想得話，就是對孩子的不負責任。唯一的辦法是家校聯合，針對孩子在生活和學習等方面存在的問題，經常與教師溝通，雙方達成一致目標，同心協力，共同促進孩子健康成長！

教育孩子是老師的事，持有這種看法的人，應該被糾正了，這種看法十分不負責任。

1、教書育人，學校和老師有教學生知識，教學生做人的義務和責任，但是家長也不要忽略了家庭和家長是孩子第一任老師的身份。完全認為教育孩子是老師的事，你把自己第一責任人的許可權交了出去，你這是對學校和老師有多大的信任啊？完全撒手不管，最後結果，你孩子成人不成人，成才不成才，誰最終買單？換個角度想想，你這是對你的孩子有多麼不負責任，能生，就是不願投入一點力氣養，你這第一任老師辭職不幹了，沒有了投入，那如果沒有了產出，或是產出不理想，你也只能承受了。這時，再去抱怨自己孩子如何如何，學校老師如何如何，又有什麼用呢？

2、孩子是自己的，他在很大程度上秉承了家庭的基因，家長的言傳身教對孩子很重要，這是老師做不到的。換句話來說，你的言傳身教起了好作用，加上老師的教育，雙方是同向的合力，會事半功倍。你的言傳身教是反面教材，那老師費死勁，也於事無補，所以推給老師也沒用，她只是一方面，而且可能還是小方面，所以，必須是家庭，學校，社會都是同向的合力，才會培養出心健、腦健、體健的人才。忽視哪一方都不對，過分強調哪一方也沒用，因為，物件是人，不是死物，她有自己的思想，有自己的判斷。

3、工作忙，無暇顧及孩子的教育，如何平衡工作與孩子教育呢？我覺得父母的努力工作無形中是對孩子的一種教育。這是身教，你用自己的行動在感應孩子，父母的不易，父母的勤懇。只要稍加註意表達出來，讓自己的孩子知道感恩，知道勤奮是優良品質。