計算能力強與弱，大大影響著孩子的學習成績，尤其是數學成績，計算能力強的孩子，算得又快走準，計算能力差的孩子，算得又慢又錯。而且，數學試卷中，計算佔的比例很大。

鄰居家的孩子，計算能力相當差，加、減、乘、除，沒有不出錯的時候，其中考試，一共9道計算題，總共27分，他錯了7道，減掉21分，再有應用題列式正確，得數算錯了，因此，數學成績得了55分。

所以，家長一定不要忽視孩子在計算方面出現的問題，培養孩子的計算能力，其實很簡單，除了告訴孩子一些小竅門，那就是大量做計算題了，平時多做答題卡，熟能生巧，孩子的計算能力一定增強。

當然重要了。這個今後在日常生活中用的最多了，比如買個東西算個錢什麼的。

對於計算能力，最重要的還是多多練習，俗話說熟能生巧。這是沒有太多捷徑可以走的，尤其是100以內的加減法基礎題。

我媽媽他們當小學老師那會兒，低年級孩子每天課前10分鐘計算題練習。到最後全班孩子100以內加減法100道題最慢的10分鐘都能完成。這對上高年級後乘除法運算、大數運算非常有幫助。可惜現在大部分老師都只是要求家長回家讓孩子練習去了，而能夠在課上抽哪怕5分鐘時間都不願意了！所以家長們自己和孩子在家加油練習吧，每天50題！

數學思維的啟蒙比計算能力更重要！

小學、尤其是優質小學開始減少了那些透過重複刷題，就能得出正確答案的題目，開始重視非常規的思維考察。也就是從考察知識點向考察思維和能力過渡。圖為上海世外小學2016年的“幼升小”數理型別的題目。

因此，在培養孩子數學能力時，更重要的是開竅。開竅是孩子獨立想明白以前困擾他的事情。一旦明白了，就徹底弄懂，能夠推演，能夠使用，能夠自主結合各種不同的場景和情況。

圖片上這道題，表面上在鍛鍊計算能力，其實是在啟發孩子的數學思維。而且像魔術一樣好玩！

不管你想到的數字是幾，最終的答案都是3。不必跟孩子去解釋背後的原理，只要在陪孩子走路時玩一玩，就當是鍛鍊口算，然後每次的結果都是3，這麼個遊戲足夠讓孩子沉迷一段時間了。

在兒子剛入學時，我覺得現在計算器已經非常普遍和方便了，手機上都自帶計算器功能，隨手按幾下，結果就出來了，比人腦計算更快，已經不太需要鍛鍊計算能力了，就像之前學的珠算一樣，已經淹沒在歷史的長河裡。

後來發現，根本不是這麼回事，計算能力是數學方面一個基本的能力。沒有計算能力這個基礎，兒子的數學根本沒有辦法深入地學習。

連20以內的加減法都要算半天的話，如何進行一下步的學習，計算能力的薄弱，非常影響他的數學學習。

所以我們亡羊補牢，加強他的計算能力訓練。

第一，隨時隨地出一計算題給他，比如，吃飯時，家裡有幾個人，桌上已經有幾個碗了，還要再加幾個碗。在超市買東西，付了多少錢，應該找回來多少錢。在生活中時不時地訓練一下。

第二，湊10、湊100等報數字。在車上，我經常陪他玩這樣的遊戲。我報一個數字，他報另一個數字，兩個數字相加等於100。

經過這樣訓練一段時間之後，小孩的計算能力有了顯著的提高。

計算能力是數學學習最為重要的能力，小學階段主要是整數、小數、分數的加減乘除運算，比較基礎掌握基本的運演算法則和運算順序是做好計算類題目的關鍵；到了初中階段，計算引入了字母，整式、分式、方程、不等式的計算是重點，這一切又都建立在基礎運算的之上；高中數學的計算在課本上不是很多，但要求更高，不等式、分式的運算是核心，如果沒有在小學和初中打好紮實的運算功底，高中的數學很有可能啥都不會。

計算能力如此重要，那該如何訓練和提升了？

第一步，必須掌握基礎運演算法則和順序，做到靈活理解和運用，注意不同運算之間的聯絡和區別，做到區分。

第二步，必須透過不斷強化練習提高計算的熟練度，很多學生認為計算很簡單，在平時的學習中不注意練習，導致考試時出現了很多低階的計算錯誤，這都是熟練度不夠引起的，計算題目雖然簡單，但是很容易出錯，一個數字、符號、步驟、括號的失誤都會導致計算的錯誤。

很多同學考試的時候用不到一半的時間就能完成試卷，而有些每次都發現時間不夠用，題目做不完，除過做題思路外，跟計算速度密切相關，同樣的一道計算題目，有的同學一眼都能看出答案，而有的同學花了很多時間還不一定能算正確，這都與平時的練習有關。

所以為了學好數學，計算能力必須要過關。要提升計算能力，必須在平時的學習中多加練習，在練習中不斷髮現問題，改正問題問題，透過訓練，提升計算題的熟練度，提升做題的速度和準確率。

1、計算能力的重要性

幼兒園階段的小班、中班，計算能力不是最關鍵的培養點，但是大班已經開始培養孩子的計算能力，學會從具體到抽象，從逐一加減到按群加減，觀察幼兒思維抽象性發展的過程。

小學階段，計算部分佔用了孩子60%至70%時間，如果媽媽幫助孩子解決了計算問題，那孩子可以留下大量時間解決應用題，拓展興趣愛好。

刻意培養孩子的計算能力確有好處，而且不分年齡段，因為計算能力能夠啟發孩子思維，小的時候問1+1，他會答2，如果問再加1，他也知道是3；長大一點問他7+7等於幾，如果會推算，很快就能答出7+8是多少，當然也能夠靈活轉換15-7的結果，這是變通能力和推理能力的應用。

很多孩子為什麼小學時候數學明顯好於其他學科呢？因為數學只要投入學習見效非常快，能夠幫助孩子建立自信，刻意培養孩子的計算能力，能讓他的自信力再次提高，並慢慢延伸到其他學科，培養對學習的興趣。

2、孩子計算能力的培養方式

差一關係訓練

差一關係指的就是多一或者少一，看起來很容易，但是這個基礎打好了，後面學複雜的孩子不吃力。

手指演示：我們來看這是1，再加1是2，再加1是3，再加1是4，再加1是5，反過來5減1是4，4減1是3…要在動作上讓孩子明白。

我們可以這樣問：比1多1的數是誰呢？多的1在哪呢？比9多1的就是10，比10多1的就是11，反過來，比11少的數就是10。

分解組合訓練

　　手指演示：4可以分成1和3，1和3組成4；之後可以練習5、6、7，10以內練熟再練20.

加減關係訓練

　　會分就會合，在分合的過程中融入加減，1+2=3，,2+1呢？反過來3可以分成2和1，3-2=1；3-1=2，這一個分合關係裡就有四個算式1+2=3，2+1=3，3-1=2，3-2=1，這合起來是算式組

操作計算訓練

　 孩子開始計算時會掰手指，或者擺教具、算具（積木、串珠等）之類的東西，一定要依靠東西，當孩子比較熟練之後就不會用手了，這是一個自然過渡過程。

心算訓練

建立在動作基礎上，5+6怎麼掰手指？那麼就要想象多出來一個輔助，去計算，這是心算的早期基礎。

我是一名數學老師，那麼我是如何來提高孩子的計算能力的呢？

很多人說要練，對，是要練，那麼怎麼練呢？練也是有方法的。

首先要計時，在練習的過程中用秒錶計時，訓練自己的反應能力。

第二，檢查，培養檢查的好習慣。

第三，批改打分，跟自己比，對自己提要求，有目標。

最後，更正和反思。反思自己錯在哪裡，為什麼錯了，總結經驗，以備下次避免出錯。

整個小學的學習中很大一部分的內容都和運算與數相關，一年級100以內加減法、二年級乘除法、三年級小數分數的認識、四年級四則混合運算及運算定律的學習、五年級因數倍數質數合數等，所以客觀的來講，數概念與數運算的強弱一定程度的決定孩子數學成績的好壞，拋去成績不說，計算能力是學習數學的根基，讓我們不得不重視！

計算能力的強弱考察兩方面，第一精度，即準確率，第二速度，要的就是快！其實在培養計算準與快的過程中很自然的培養了孩子多項能力。

比如思考的耐力，一口氣做100道計算題可不是人人都能做的事情，很多時候覺得腦細胞不夠用了就是大腦缺氧耐力不足的體現，當然這個是需要練習的。

再比如思維的速度，我教的一個孩子5歲多，增加20道口算題達到7秒鐘，這樣的思維速度實在驚人，長期堅持下來，你會發現這孩子做什麼，想什麼都快，他有一個自己的思維慣性。

當然最重要的是計算能力強的孩子對數學有相當大的自信，而這種自信會帶動孩子對數學足夠的興趣，更能給孩子帶來挑戰數學難題的勇氣與不怕失敗的氣質，最重要的是學數學的信心，最重要的是學數學的信心，最重要的是學數學的信心！

多位數加減法快速計算秘籍

1

對數的理解

我們知道，數字系統是以10進製為基礎的，我們常常說的滿10進1就是這個道理。在計算之前孩子數字的理解尤其重要，包括對數位的理解，對數字的感覺（傳說中的數感）。

如143，它到底是什麼意思？這裡面的1、4、3分別代表著什麼？1是1個100、4是4個10、3是3個1，143的意思就是一個100、四個10、三個1這個孩子心裡要有數，家長要多問孩子這些數字的意思。

其次是數感的培養。孩子腦子裡要對143是大概代表一個什麼量級的數有感覺。我曾經問過一個孩子我說（）-12=6，這孩子張口就說6，這裡面孩子可能疏忽加減號，另一方面體現的是孩子的對數的感覺，這時候我就會開玩笑說“你有6個雞蛋，吃了12個還剩6個？見鬼了吧”。

2

對加減的理解

當孩子理解了數的意義後，便要求孩子對加減的理解。數的意義與加減概念結合便能所向披靡。

以“34+55=？”舉例。兩個數加或減最終的結果無非是問你“來說一說，兩個數合起來最後結果有幾個10？有幾個1？”明白了這個道理，你告訴人家就可以了嘛。34裡面有3個10、1個4，55裡面有5個10、一個5，結果是3個10加上5個10是8個10，4加上5等於9，所以結果就是89。

不要看我嘮叨了這麼多，孩子在開始進行口算的時候就應該按照這樣的思維模式，就應該這樣清晰把計算過程表達出來，說多了，方法內化自然就快了。

3

魔鬼訓練

下面和大家分享一下多位數加減法練習非常重要的三步，以加法為例（減法雷同）：

不進位加法訓練，寫完算完。進一位加法訓練，瞻前顧後，從後往前=從前往後，邊說答案邊算。反覆訓練，無量無質。

不進位加法訓練，這個孩子很在行，比如22+23、56+23。不涉及進位只要孩子有對數字的理解，這樣的問題基本上可以張口就答。但這一步是一個重要的基礎，也是讓孩子體驗成功的法寶，“看看你太厲害了，這麼大的數字，你一下就算出來！”別吝惜你的表揚，孩子開心著呢。

進位加法練習，如26+27。讓孩子邊說邊算：26裡面有2個10和1個6，27裡面有2個10和1個7，合起來一共有4個10，6加7等於13，所以最後5個10、1個3合起來是53。熟練了之後，一眼就能看出26+27等於40幾，但是再看個位6+7=13，又多了一個10，所以最後的結果不是40幾而是50幾，50幾呢？53！再快些，可以達到邊看算式邊算，前期可能慢些，後面會越算越快！

再如，345+246=？500多，再看，580多，再看，591！當然想到邊看邊算的速度，前提是對數的理解。我們習慣了從個位算起，可是你看，只要理解了數，理解加減，從後往前和從前往後又有什麼區別呢？

最後一點，反覆訓練，無量無質，這是大家都懂得道理，我看很多的家長，真正能和孩子一起練習的最後孩子的能力都很強，但不幸的是一般的家長根本堅持不下來，每天5分鐘都堅持不下來。

4

關鍵原則

最後和大家分享幾條在和孩子練習計算的幾條原則：

第一、一定要及時給孩子反饋，及時鼓勵和表揚，把每一次孩子練習的速度都記錄下來，讓孩子看到自己一點一點的進步，激發孩子內容的榮譽感。

第二、培養孩子把練習計算變成常規任務，天天練，達到不練不行的狀態。

最後送大家一句話，每個優秀孩子的背後都有一個苦逼的家長，和孩子一起堅持，一起學習，以身作則，與各位共勉。

我是一名數學老師，結合多年教學經驗談一談。首先分析造成孩子計算能力弱的因素，主要包括以下幾方面。

一、不良的計算心態。很多孩子認為計算題是“死題目”，不需要動腦思考。由於缺乏練習，每當看到計算步驟多或者計算數字大時，就會產生厭煩的情緒，沒有耐心和信心。

二、不熟練的知識技能。由於口算等基本功不過關，計算法則的不明確，沒有形成基本的計算技能技巧，這是計算失誤的一個重要原因。

三、不良的計算習慣。部分孩子書寫馬虎，字跡潦草；無論數字大小，是否熟練一律口算，不願意動筆演算。

根據以上分析，要想提高計算的準確率和速度，必須家校配合，採取切實可行的方法。老師在課堂上要加強指導和訓練，但課堂時間畢竟有限，而計算題方法簡單明瞭，家長如果有時間完全可以在家裡對孩子進行訓練，這樣效果會更好。本人認為家長和老師可以從以下幾方面入手：

一、加強口算訓練，為其他計算打好基礎。

口算是一切計算的基礎，只有基本口算達到非常熟練的程度，才能過好計算關。

二、監督孩子養成良好的計算習慣。

良好的計算習慣應包括以下幾點：①做題當考試，有耐性，不急躁，即使做簡單的計算題也要謹慎。②驗算時書寫工整，格式規範，就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。③檢查時不要受第一遍計算的影響，善於用不同的方法再做一遍，避免兩遍計算犯同樣的錯誤。④不使用計算器代替計算或檢查。

家長可以在孩子平時做作業時，關注孩子是否做到了以上要求。家長千萬不要代替孩子檢查作業，否則孩子容易形成依賴心理，長期下去，就會造成孩子考試時想檢查也不會、或靜不下心。

三、設計多種形式的練習，提高學生計算的興趣

要培養和提高學生的計算能力，就必須透過連續的、大量的練習來達到目的，而讓學生反覆做大量、單調的計算練習，學生容易產生厭倦情緒，收不到預期的效果。因此，必須設計形式多樣，靈活多變，有針對性、趣味性的練習，利用學生“好動”、“好勝”的心理，激發學生的學習興趣，促使孩子積極參與，才能收到事半功倍的效果。如家長可以利用雙休日的時間以考試的形式來檢查孩子的計算。出10道題（滿分100），並且規定時間讓孩子做，如有錯題讓孩子自己找錯因，並錯一罰三，如進步了就適當表揚或獎勵，以調動孩子的積極性。

總之，培養孩子的計算能力，不是一朝一夕的事，需要家長和老師密切配合，共同努力！

如題所言，孩子的計算能力非常重要，下面我將從學習成績和日常生活兩方面進行闡述。

一、從學習成績看，孩子計算能力高低，直接決定分數的高低。通常情況下，小學數學尤其是低年級數學主要測試基本計算能力，孩子們都有考要100分的潛質，但實際情況是往往很少一部分得到100分，其餘同學丟分的大都是計算失誤，比如5+7＝13,家長普遍認為是孩子粗心大意，實質上是孩子計算能力還不強。由此可見，孩子計算能力高低直接影響孩子的成績。

二、從日常生活看，眾所周知，我們的生活離不開數學，當然就少不了計算。比如，去超市購物，我們往往會貨比三家，權衡價效比，這其中就需要計算。

就如何提高計算能力，我認為應從以下幾個方面：

一是要加強練習。所謂熟能生巧，只有強化練習達到一定量，才能提高準確率。若都能像1+1＝2那麼熟練，還會出錯嗎？

二是要學會技巧。現在流行珠算、心算等，就是教孩子掌握一定的計算技巧。

三是要學會驗算。計算正確與否，驗算一下就會知曉，簡單可行。

總之，計算能力很重要，記得一個名牌大學生總結一段話，小學寫好一手字，打下良好的計算功底，就足夠了！

1/5

要孩子愛上計算

很多事情要做好都要首先愛上這樣東西，計算也如此，通常來說，讀理科的人計算能力比較好，因為他們相對來說更愛計算

2/5

要孩子不要回避生活中涉及到計算的東西

很多人遇到計算就習慣上問人，儘管是很簡單的運算，因為在他們心裡，自己的計算能力很差，而且問別人顯得更快一點，錯誤率也相應降低，還有人直接就拿出個計算器或者手機，認為這樣更方便更快捷，這樣久而久之，計算能力只會變得越來越差



3/5

教孩子多思考關於數字的題目

比如有一家酒店開業，你可以根據你所預測的數字給其定一個成本，算一下多久可以收回成本，也可以算假如自己在銀行存了3年定期，根據利息計算三年後賬戶可以增加多少錢等等，在習慣性的計算這類問題後，你會發現自己對數字有了一個概念，而且計算能力會大大提高



4/5

教孩子掌握一些計算的技巧

在我身邊的人，很多都不會運用計算技巧，比如我問99×99等於幾的時候，很多人覺得無法透過口算計算出來，其實這個技巧在我們小學的時候就經常用到，只是隨著我們的長大，逐漸忘了還有這些技巧，像這種換算成99×（100-1）的方法很少人會想起來，另外，假如我問55+56+57等於幾，有不少人真的是一個一個地加，其實用簡單的乘法就可以快速算出來，56×3就行了，很多計算都可以運用以上技巧進行運算和轉化，而真正去運用起來還要靠自己的努力



5/5

要孩子玩一些數字遊戲

有一個遊戲既考驗計算能力也很有趣味，參與的人一定要多，最好五人以上，任意一個人先數，1，2，3……到7的倍數時要舉一下手，當然人數不能是7個或7的倍數，因為這樣會一直都是那個人舉手，不過不是去聚會或者一起出去玩這個遊戲很少會玩到，其實還可以下載一些關於口算的遊戲，這樣不但提高反應能力還能提高口算能力