家長之間的攀比心理對孩子的影響非常大。

首先，家長之間的攀比心理對孩子傷害最大。舉個例子吧，你成績一般但是你父母經常拿你和同齡的孩子比較，說他們是如何如何的優秀，如何如何的爭氣。自然而然你就會自卑，你就會覺得自己永遠也比不上別人，從而你就會越來越沒自信，越來越厭學。

其次，家長之間的攀比心理往往導致孩子和他們的關係變僵，也會導致很多矛盾。家長們啊，你們應該要站在孩子的立場上想想，如果也有個人總是拿你和別人對比，你心裡作何感受？

再次，家長之間的攀比可能會導致孩子的叛逆，孤僻，衝動，虛榮心等之類的心理。你要知道，你們的比較就是在說，你看人家多好啊，你怎麼就不能這樣呢。這無形中就給孩子增加了很大的壓力，然而很多父母卻渾然不知，等到釀成大禍時才幡然醒悟，但到那時為時已晚吶，可悲吶。

最後，家長之間的攀比心理可能會促進你孩子不斷迎頭趕上，但是你們有想過嗎，那是孩子想要的麼？他過的開心麼？

所以，為了孩子的健康成長，父母們多點關心，少點比較吧，這樣對孩子和對家長們都好，二者兼得，何樂而不為呢！

家長的攀比心理會深深的影響孩子，所以我覺得家長不要有攀比心理，每一個孩子都有他自己的優點，不要去一味的培養他不喜歡的東西，興趣只能越培養越噁心。

為什麼要攀比？每個孩子都是獨一無二的各有各的特點。作為家長更多的是要發現和鼓勵孩子的優勢，引導孩子彌補自己的弱勢。攀比沒有意義。

沒有攀比過呀，比什麼呢，比吃比穿，還是孩子的成績呢，活的就是自己，從不活給別人看，對吧。要做獨一無二的我。不羨慕嫉妒恨比自己條件好的，也不瞧不起那些條件不如自己的，只要是真心都是朋友。

家長的攀比心理與孩子有著很大的關係。孩子的攀比心理，與他們的年齡和身心發育特點有關。特別是年齡較小的孩子，他們的攀比心理，主要產生於對外界事物的觀察、模仿、好奇、嚮往。攀比的物件，主要停留在物質層面。比如，吃、喝、玩具、用品、穿戴、零用錢、住房、家中財物等方面。由於這種攀比心理比較單純、幼稚，隨著孩子年齡的增長和家長的正確引導，會逐步得到改善。

　　而家長的攀比心理，則比較複雜。既有物質層面，又有精神層面。主要還是在精神層面，特別是涉及到與孩子有關的方面。比如，在孩子入托入學以前喜歡與別人比孩子的穿戴、玩具、用具、身體發育、智力培養等；孩子入托入學後喜歡與別人比孩子所上幼兒園、學校的名氣、孩子的入學年齡、孩子的學習成績、孩子的特長培養、孩子獲得的獎項、外界對孩子的讚美等方面。由於這其中夾帶了不少家長的主觀性和盲目性，所以往往容易造成孩子難以承受、家長身心疲憊的情況。有著攀比心理的家長很難對孩子的攀比心理給予積極地引導，有的甚至還會讓孩子處在較多負面情緒籠罩的家庭環境之中。

　　分析家長攀比心理的成因，主要有這幾個方面：

　　1．望子成龍心切

　　總想幫助自己的孩子加快成長速度，生怕他們輸在起跑線上。這個起跑線並不是一個科學的、確定的標準，而是有著共同心願的家長們互為參照物，設定在孩子們面前的一個個人為目標。如有的小學生家長要求自己的孩子各門功課的考試成績要達到85分、90分，甚至更高。這些標準已經遠高於教育部門規定的及格標準，實現起來難度很大。可是即便達到了這些要求，當家長聽到班裡還有人分數更高時，就會不高興，認為自己的孩子還沒有發揮出更好的水平。類似這種過高的期望值，使得家長們形成了一種拿別人的孩子與自己的孩子做比較的習慣，以為這樣才能找到差距，激發動力。

　　2．過分看重面子

　　總想讓自己的孩子在各方面都顯得盡善盡美，在對孩子的要求中不僅包括了孩子應該做到和可能做到的，甚至還包括了家長喜歡但沒有做到的。如一些家長在孩子成長過程中，喜歡用簡單的方法去獲取一些立竿見影的效果，喜歡安排孩子去學習一些他們不一定喜歡的課外專案，喜歡過分宣揚和獎勵孩子取得的一些成績和進步，喜歡掩飾孩子正常出現的一些困難和問題。在某種意義上，與其說是為了孩子，不如說是為了滿足家長自己的虛榮心。家長對面子的過分看重，導致了他們總是在與別人孩子的比較中爭強好勝，尋求心理平衡。

　　3．從眾導致盲目

　　總想給自己的孩子創造儘可能好的生活和學習條件，讓他們能夠健康成長，但又確實不知道應該怎樣去做。有些家長看別人怎麼做，自己也跟著怎麼做。如別人的孩子提早上學，自己也不甘落後，想方設法趕快給自己的孩子報名。別人的孩子參加英語學習班，也給自己的孩子報英語班；別人的孩子上奧數班學習，也讓自己的孩子上奧數班。以為給自己的孩子創造了和別人的孩子一樣的條件，自己的孩子就不會比別人的孩子差。在這種從眾心理的驅使下，家長就會比較多地去關注別人的孩子在做什麼、做得怎樣，比較多地去顧及自己的孩子還有哪些沒有趕上，需要繼續跟進，從而導致盲目跟風。

　　1．以平常心對待孩子

　　孩子是一個獨立的發展個體，而不是家長個人願望的載體。每一個孩子都有自己的性格特點、興趣愛好、發展能力、身體條件，每一個家庭也有自己的具體情況。這種差異性決定了孩子之間沒有絕對的可比條件。家長應該注意克服自己性格和心理方面的一些弱點，儘可能避免把成人之間的一些想法和做法強加於孩子。家長應該認識到，激烈的市場競爭，不論是家長還是孩子都要自己去面對，而不能相互替代，孩子不可能承擔起彌補家長心理失衡的重負。特別應該注意調整自己對孩子過高的期望值，以平常心對待孩子，給他們尊重、鼓勵、信任、幫助，與他們共同成長。

　　2．更多地瞭解孩子

　　家長是與未成年孩子接觸時間最長、最有條件瞭解他們的人。站在孩子的角度去理解孩子，尊重他們的發展規律和人格，特別是瞭解孩子的需求。

　　在孩子出現了成長中不可避免而自身難以解決的困難和問題時，家長應該給予孩子積極的支援和幫助。客觀面對孩子與孩子之間的差別，承認各有所長，看到自己孩子的優勢和希望。只要從自己的家庭實際出發，用心去研究自己的孩子，而不是過多地與別人攀比，就有利於家長找到適合自己孩子的家庭教育方法，有利於幫助孩子確定可行的發展目標。

　　3．用科學的方法教養孩子

　　家庭教育是父母或者其他監護人，把對未成年人的教育、撫養和保護融為一體的親情教育。家庭教育的主要任務是：在依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務的同時，教會孩子怎樣做人做事，為他們的健康成長奠定堅實的基礎。家庭教育的主要實現形式是：為孩子建立良好、和睦的家庭環境，透過言傳身教、潛移默化地對孩子施加影響。家長們可以共同探討怎樣幫助孩子培養學習興趣、良好習慣、吃苦精神和責任心等共性問題，怎樣對待孩子成長中遇到的困難問題，怎樣為孩子建立有利於他們健康成長的家庭環境，怎樣為孩子起一些好的帶頭作用。讓家庭中消極的影響儘可能少些，積極的影響儘可能多些。科學的教養方法可以讓我們提高家庭教育水平，少走彎路，淡化攀比。

　　4．給孩子積極的引導

　　發現孩子有攀比心理時，應分析具體情況和產生的原因，給予正確的引導。幫助孩子逐步認識到，競爭是為了激發人的上進心和價值體現，而不是要把人變得狹隘，斤斤計較。應該鼓勵孩子們互相學習，互相幫助，共同進步。攀比和互相學習是不同的。前者消極不切實際，後者則積極有助於發展進步。引導孩子擁有陽光心態，能夠以平常心接受和對待自己和別人都可能遇到的成功和失敗，在成績面前不驕傲，在困難面前不洩氣。健康的心理，有助於孩子們健康成長。家長有了給孩子積極引導的責任感，自己的攀比心理也會隨之減少。

寸有所長，尺有所短，天生我材必有用，家長只有發現孩子所長加以培養就夠了，與他人攀比是沒道理的，也是幼稚的，也是不合格做一名家長的

這是個非常嚴重的問題，我深有體會，我就是個家長攀比之間的產物。上學的時候家長攀比學習，後來我在想為什麼我學習比他好，我父母不給我買耐克衣服和鞋子，為什麼父母不給我配手機筆記本？後來畢業了後家長攀比工作，我會想明明我工作好工資高，為什麼他開奧迪我開奧拓？後來結婚，父母攀比兒媳婦，為什麼我媳婦明明研究生畢業還要加班到很晚。這些都是社會存在的普遍現象，希望各位家長在滿足自己的虛榮心的時候考慮一下自己到底能為孩子帶來什麼？你用什麼去滿足一下孩子的虛榮心！當然我的意思不是要求家長以物質獎勵的形式去激勵孩子，但最起碼需要客觀的衡量孩子的發展狀況，每個孩子都有自己的特點，盲目的攀比，只會造出一個模子裡的機器人。

很討厭攀比，每個孩子都有自己精彩的人生，卻被家長攀比埋沒了。看到別家孩子上補習班，逼自己孩子去。看別人孩子下棋得獎，逼自己孩子也學。美其名曰學習也是玩，但是絲毫不考慮孩子的興趣能有什麼好處呢？結果是孩子沒有興趣，學一樣丟一樣，孩子做事越發沒有耐心。

為啥子要去給別人攀比，大人不去攀比孩子就不會去比，各有各的活法。給孩子一個快樂的童年，順其自然。有些人是很顯擺，你不去理他，從小起就要教他點滴節約約。別人給孩子壓力，大人不能給。只要孩子身體健康，心理健康比什麼都強，甚至比愽士，研究生都強，心裡不健康殺人，放毒。跳樓，自殺，錢多多操心，錢少少操心。什麼事情都不給別人比，大人心態平和了，孩子也沒什麼煩惱，整天會樂呵呵的。

攀比能激發個人奮鬥的潛力，給人帶來向上的動力；另一方面，攀比也讓個人活的很累，讓自己的心理失去平衡。因為後者的攀比只是拿自己的缺點和別人的優點比，拿自己的弱項對抗別人的強項，那麼結果自然可想而知。有位哲人說過，與他人比是懦夫的行為，與自己不才是真正的英雄。所以，把眼光放在自己的身心上，生活一定會多一份快樂與滿足。 攀得高摔得重

家長的攀比心理是社會給造成的。也是因人而異，有的人，對社會，的壓力不是太敏感，有的人對一點小事就特別的，往心裡去，這是心裡的，健康的情況。

望子成龍、望女成鳳是每一個父母的心願，在家庭中將自己孩子的各個方面和別人進行比較的現象很普遍，但談及攀比之心到底好不好，也是各有說辭，很多都說是為了激勵孩子的上進心和潛力，透過和別人的比較來看到自己身上的不足。

但用心理學來看，家長的攀比心主要體現在物質和精神兩方面，以精神層面為主，比如孩子的學習成績、名次等等，攀比的過程中常常無法給予孩子積極的引導，這主要是由於他們的主觀和盲目性以及虛榮心在作祟，加上看到現在大部分的家長都是如此，從眾心理也會造成這樣的攀比。

攀比心有它的兩面性，若能用積極的心態去看待，便能夠發展出孩子獨特的特點，找到適合孩子的教育方式；但若長時間的將自己的缺點和他人的優點進行比較，便會導致心理失去平衡。

攀比的背後是虛榮心。可以攀比，但要有要有原則，不盲目，並且有利於孩子的身心發展。

“你看人家誰誰誰，多聽話！”“你看人家誰誰誰，暑假作業早就寫完了。”你看人家誰誰誰，這次考了全班第一！“……

這些類似的話，許多家長一定都說過，時間久了就會給孩子造成一種心理壓力。

盲目的比較，體現了許多家長的攀比心理。總是拿其他孩子的長處和自己孩子的短處比較，這種對比是沒有可比性的。因為每個孩子都是獨一無二的，都有各自的成長特點。如果真的要是在學習上相提並論的話，那也只能從孩子每次的成績綜合評估。然而許多家長都沒有考慮到這點，導致孩子在學習上有一定的心理壓力。

心裡壓力會讓孩子在學習上產生許多負面的效果。比如，被動做作業，學習態度不認真，等等。因為家長的這種攀比心忽略了孩子的感受。而孩子最需要的就是認同感，如果自己的父母都不認同自己，做事學習怎麼會積極主動，充滿激情呢？！

那麼如何讓孩子覺得自己是被認同的呢？

首先，家長不要盲目對比。要具體問題具體分析，揚長避短。從孩子的實際情況出發，每個孩子都有自己的特點。

其次，多鼓勵孩子。即使孩子這次成績看不理想，要先仰後抑，幫助孩子分析問題。

再次，家長要以身作則，樹立好榜樣。

父母是孩子最好的老師，想要希望孩子變成什麼樣，父母也要朝著那個樣子努力。

攀比是指不顧自己的具體情況和條件，盲目與高標準相比。

對很多孩子來說，從小到大都有個極不喜歡的小夥伴“別人家的孩子”。許多家長總愛跟孩子說“你看那誰誰誰，期中又考了第一名”。‘別人家的孩子’是大多數父母用來激勵自家孩子的利器，也是父母之間互相攀比的工具。

可家長們知道嗎，當家長們公開拿孩子作比較時，孩子可能也在悄悄的做著比較，“誰家媽媽會做蛋糕，誰家爸爸給買了新玩具”，家長們老是拿別的孩子做比較，潛移默化的，孩子也會拿父母做對比。

所以一味盲目的做比較，會讓孩子養成一種攀比的習慣。家長拿孩子的成績、工作攀比，孩子便拿家長的社會地位與家庭財富去攀比，因為在他們看來，攀比可以滿足自己的虛榮心。

當孩子提出你無法滿足的條件而別人的家長卻能給與他們的孩子時，孩子變會失落、自卑，甚至發脾氣，而你卻向孩子說教“不能攀比”。試想作為家長都是愛攀比的人，如何言傳身教，如何教育孩子。

每當家族聚會時總能聽到一些對話。

“怎麼不跟大家問好，沒禮貌”。

“聽說你孩子又考了第一名，真好，要向哥哥學習聽到沒？”

“說那誰考上公務員啦，鐵飯碗呢。每次別人問我都不好意思說我家那個在哪工作”。

很多孩子都經歷過以上對話，一路揹著父母的面子長大。

一旦父母進行攀比，便會計較面子，無形中就會把孩子當成自己的作品。

讓孩子根據自己的要求改變，無形中剝奪孩子獨立成長的權利。

不主動與他人攀比、炫耀，將孩子的一言一行都擺明的說，畢竟孩子的優秀，並不是透過他人的肯定而獲得的。無法禁止別人的對比，至少可以不將自己孩子淪為家長攀比時的工具。

自己的面子自己掙，無需藉助孩子在別人的讚賞中找人生的滿足感。其實無論小孩的學習成績還是家長社會地位，只是迎合了社會風氣。所以多多關心孩子真正需要的是什麼，自己想要的是什麼，不要盲目的與他人作比較。

孩子是一個獨立自由的個體，不是父母用來攀比的工具，不要將大人的希望加註在孩子身上，讓其揹負上一輩的理想，孩子有自己的追求和理想，需要自由，更需要放手。孩子宛如風箏，若想孩子飛的更高，請適當的鬆開那條牽制風箏的長線，還孩子自由。

我們家是農村的，每次一上街就會遇到我那個同學合她的朋友，我們的三個孩子都相差一個月，我們家的最小，我一直都比較瘦，然後她們就會吧吧吧說很久我叫我該怎麼吃啊，每天吃豬腳啊，孩子又該補點什麼了啊，你怎麼還辣麼瘦啊！，我的天吶，我基本都是插不上話。