很難說，我告訴孩子說，媽媽不會把你和其他小朋友比，請你把今天的自己和昨天的自己比。現在如果批評她的缺點，並舉其他小朋友為例，她就會以我說的來反駁我。有的道理是不宜和孩子直接說的。

這個就不好說了。總的說來，透過正面管教的孩子不會太差。透過正面管教的孩子懂得控制自己的情緒，同時也能理解並接納別人的情緒，有責任感，有擔當，遇到問題不會推卸責任，有一顆包容的心，他同樣也會遵循正面管教的理念，對待身邊的每一個人、每一件事，這樣的孩子不成功便成仁。

正面管教有很多的好處，我認為孩子會成功的。主要是1、既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。 2、如何理解孩子的不良行為，如何應對。 3、如何消除大人和孩子的權力之爭。 4、如何控制自己的不良情緒，如何教會孩子情緒管理。 5、如何贏得孩子和家長的合作。 6、各種性格何培養出自律、有責任感、合作、善於解決問題的孩子 。

　　我身邊有不少學習並實踐正面管教的家長，她們的孩子經常被人讚美，“你家孩子，好乖啊！真懂事。”

那些正面管教的小孩，究竟是怎樣乖？怎樣懂事呢？正面管教育兒方式長大的小孩，究竟是什麼樣子的呢？正面管教到底有用嗎？這是很多家長心中的疑問，十個案例，帶你一窺究竟。

1、遊樂場玩耍，時間到了該回家

孩子在遊樂場玩，媽媽說“時間到了，要回家了”。

孩子說，“我想再玩2分鐘”。

媽媽說“好的，時間到了我會提醒你”。等了一會時間到了，媽媽和孩子說，兩分鐘時間到了，孩子立馬從滑梯上下來，跟著媽媽回家。

旁邊的其他小孩的爸爸媽媽爺爺奶奶都詫異，驚訝這孩子怎麼這麼乖，一般情況下，都是家長在旁邊三番四次地催孩子回家，有的甚至最後在催促無果後升級為生氣地罵孩子，更有甚者打一頓，孩子在哭哭啼啼的情況下，被拖回家。

孩子時間到了就主動回家，這裡用到了尊重，約定和賦予孩子自主權等等，幾個正面管教的工具。這些工具都要花幾節課的時間去學習，只有學過正面管教的家長，才會心中瞭然，莞爾一笑，孩子真的可以做到時間到了就回家。

2、超市買玩具

去超市看到玩具，很喜歡，很多小孩子有時候會哭鬧，躺在地上撒潑，纏著爸爸媽媽買玩具。

正面管教的媽媽會怎麼做呢？

只見媽媽輕輕蹲下來，摟著孩子，說了幾句話，孩子就馬上不買玩具了，沒有哭鬧，就繼續購物了。很多家長都很好奇，孩子怎麼這麼乖？

其實是媽媽，這時候媽媽們首先會用到共情,“嗯，我看得出來你很喜歡這個玩具，媽媽也覺得這個玩具很漂亮。”共情讓孩子的情緒有了宣洩的機會和出口，共情做得好的話，這時候有些孩子就已經能站起身走了，不再糾結玩具了。如果孩子還是不肯離開，還是想買。

接著媽媽再用約定的正面管教工具，“今天是不是玩具日呢？”提醒孩子，我們商量好的買玩具的日子是什麼時候，總不能每次逛街，每次去超市都買玩具吧。用這個提問，給孩子自己思考的時間。讓孩子做出自己的決定。運用正面管教工具後，似乎帶孩子也變得容易了，孩子絕不會出現躺在地上哭鬧不止的情況。

3、孩子吃飯問題

有些孩子不肯好好吃飯，愛挑食，有的還要端著飯碗追著喂，令無數媽媽頭疼不已。

如果孩子身體沒問題、飯菜沒問題，那麼就是生活習慣的問題了。

想讓孩子養成按時吃飯的好習慣，媽媽在給孩子新增輔食的時候，就該注意飲食規律的培養了。

其實很多媽媽都知道，每天三餐，讓孩子好好地坐在飯桌前，跟著大人一起吃飯，儘量不看電視不玩玩具，飯前一小時不吃任何零食;家裡的零食也不要放在孩子隨手可及的地方。可是在實施的過程中，孩子不配合，不肯做baby凳，邊吃邊玩，浪費食物，搞得髒兮兮，到處都是，很多媽媽分分鐘鍾都會爆發，實在無法忍受，這時候，就是正面管教起作用的時候了，手掌大腦，行大於言，等等十幾個工具都可以在這裡發揮作用，最後的結果是，正面管教養育的寶寶，不但能自己獨立吃飯，使用筷子，每餐吃飽，而且還可以吃蔬菜，讓很多家長望塵莫及，人家孩子怎麼那麼乖？這不是沒有原因的，有句老話講的好，“成功一定有方法，失敗一定有原因”，看似簡單的不吃飯的問題，背後是媽媽付出長達一年的時間對孩子習慣的培養。

4、關於自律，自制能力

即使父母不在身邊，孩子能做到，不吃糖，有節制地看電腦，玩ipad，這些方面處處都體現了孩子的自制力。每位家長都想培養孩子的自制力，但是光憑家長的限制是起不到作用的，怎樣能讓孩子在沒有父母看管的情況下，都能做到自律，自制。接觸過幾個正面管教的小孩，這一點優勢明顯高過其他小孩。還記得斯坦福在19世紀60年代末有一個很著名的實驗,是測試學前兒童的抗拒即時滿足誘惑的能力。它以一種令人矚目的方式告訴我們:孩子的自制力培養與他們未來的成功之間存在著一定的關聯。正面管教進入中國才五、六年的時間，這些接觸正面管教的小孩還年齡尚小，相信隨著這些孩子長大，以後在同齡人中的優勢會越來越明顯。

5、自理能力，生活習慣的培養

孩子每天自己刷牙，自己穿衣服，自己收玩具。不用媽媽操心。這是多少媽媽想要的理想狀態，雖說這些習慣並非一朝一夕能養成，但是每一個環節都長時間的付出，正面管教起到什麼作用呢？每當孩子不想刷牙，不願意收玩具的時候，正面管教的共情，和善與堅定並行，家務活等等的工具都可以幫助我們。這樣孩子每天都能在正面管教的幫助下，自己穿衣，刷牙，收玩具，21天之後，就形成了習慣。

6、打人、講粗口，和犯錯誤時候

當孩子犯錯的時候，我們家長急於糾正孩子的錯誤，不想讓孩子說髒話，不想讓孩子打人，說教無果後，我們自己就會對孩子發脾氣。

雖然我們知道家長也要以身作則，注意自己的言行。但是都告訴孩子了，他不聽，這時候不給他點顏色看看，孩子真的是會上房揭瓦了。這是很多家長的心理，但是正面管教確有辦法處理這些問題，關注解決問題，積極暫停等工具，都幫助我們把孩子的每一個錯誤，都變成了學習的好機會。犯錯誤居然讓孩子更加好，這是神奇的轉變。

7、事情沒做好孩子煩躁哭鬧的時候

小孩子有的時候，做不好一件事，自己就會特別煩躁，哭鬧。壘積木，壘不好，自己會氣哭，一輛新款滑行車，剛開始並不會滑，就很生氣。這裡會用到表揚和鼓勵對孩子的影響。雖然這是每個孩子都會遇到的問題，但是，有的孩子從此受到挫敗感，再也不願前進，更不喜歡挑戰，但是有的孩子卻越挫越勇，成長為人生的鬥士，表揚和鼓勵看上去差不多，很多家長也不知道其中的巨大差異，正面管教交給家長們行之有效的方法，去給孩子最需要的支援和幫助。

8、高情商

高情商的孩子，特別會以正確的方式表達出自己的情緒，他會表達自己的生氣，說：“我不喜歡你搶玩具，我很生氣”。而不是當別人搶了他的玩具，他急得哇哇大哭，或者情急之下動手打了別人。

在傳統的教養方式中，父母常常壓抑孩子的情緒，也就是當孩子哭的時候，就說不要哭。

因為正面管教是從阿德勒心理學的基礎上建立起來的，所以有深厚的心理學基礎。在心理學中各種主流派，都認為要教孩子認識有情緒和感受是正常的，情緒是沒有對和錯之分的，喜，怒，哀，樂，是人的正常的情緒表現，並且我們要表達出自己的感受。所以當孩子有情緒時，我們需要跟他共情，並且傾聽他的訴說，而不是急於告訴他很多的道理。其實有時候孩子說完了事情，情緒好了。

高情商這一塊的內容，是我對正面管教最喜歡的一部分，以前提起”情商“，囊括的內容太多，父母們就算想培養孩子的情商，因為範圍太廣而無從下手，正面管教在情緒表達這一塊做得很好，給廣大父母直了一條簡便又高效的路。

9、發怒生氣的時候

只要是正常人都有情緒，都會生氣，正面管教的寶寶生氣了不會大爆發，而是會跑進”冷靜太空裡“。這是非常好用且有效的一個正面管教工具。

10、青春期叛逆

如果0-6歲，親子之間還沒有形成正確有效的溝通模式，孩子的需求和想法常常壓抑，終有一天，會爆發的，第一次爆發一般是在11歲-12歲，第二次危險年齡是18歲第三次危險年齡是25-26歲。這也是為什麼現在社會上有那麼多孩子有問題，多動，沉迷網路，暴力，自殺等等。

可以這麼說，如果青春期之前，上面的9條已經做得差不多了，並且孩子與父母有良好的溝通模式，那麼孩子的青春期就不會是叛逆的姿態出現。有很多家長問，孩子不寫作業怎麼辦？孩子有話不和父母說怎麼辦？孩子磨蹭怎麼辦？其實看似單一的問題，背後解決起來，都需要用到十幾個正面管教的工具。教育孩子，從來都不是像治病一樣，吃個藥片病就能好的。而是像愚公移山一樣，孩子出現問題就是一座山，家長一點一點糾正孩子，比如孩子不刷牙，打一頓孩子從此以後就能每天乖乖刷牙了嗎？唯一的區別就是，孩子還小的時候，山小一點，好移，等孩子長大了，山已經長得好大了，這時候想移山，就是費盡九牛二虎之力了。

綜上所述，正面管教的孩子一定回成功！

還真是碰上一個不好回答的問題。回答之前，我想先問題主兩個問題:1.您認為的正面管教是什麼？2.您認為的成功是什麼？

為什麼這麼問呢，不管是對“正面管教”還是對“成功”，每個人都理解是不一樣的。我僅說說自己的看法。

正面管教？

很多地方都用一句話概括正面管教——“一種既不嬌縱也不懲罰有效管教孩子的方式”，初步接觸學習會拿到一些工具，但這種認識是很表面的。剛開始我也這樣認為，但後來我發現並沒那麼簡單。正面管教其實適用於與人相處的所有地方，它強調理解和尊重。理解和尊重是老掉牙的詞了，但我想真的明白和能做到的也沒幾個。

當我們希望自己的家庭是一種正面管教式的氛圍，其實就是要求我們彼此做到理解和尊重，尊重自己、尊重彼此、尊重自然和宇宙。這樣的氛圍下，我們只是在鼓勵孩子看向真善美，成為他自己。

成功？

這個詞相比正面管教就更加個性化了。沒有人能為別人的“成功”下定義。每個生命都是不一樣的，每個人只能自己回答來自生命的追問。

有人覺得金錢代表成功，有人認為健康快樂就是成功，有人可能喜歡名滿天下……

成功在你看來是什麼樣的？你又為什麼想要自己的孩子“成功”？這個提問是在找尋一種“萬無一失”的辦法嗎？

正面管教只是一種育兒方法，和孩子將來成功與否有一定的聯絡，但並不是決定性因素。孩子成長的歲月裡，會有很多提升和改變，家長也同樣如此。但人生一世，每個人對於成功的概念是不一樣的。所以，關於正面管教和孩子的成功這個問題，只能是仁者見仁。

正面管教是一套很科學的育兒體系，而且正面管教確實有很多的好處，雖然事情沒有絕對的，但是我相信正面管教的孩子大多會成功的，正面管教的孩子會管理自己的情緒，會想辦法宣洩自己的不良情緒，當不良情緒得到正確宣洩的時候，人才不會做出錯誤的事情，懂得情緒管理的人都是人生的贏家，而且正面管教的孩子責任感和規則意識強。

正面管教解決的是孩子當下的問題，正面管教可以改善親子關係，讓孩子更加清醒的意識到如何與人溝通，如何獨立完成力所能及的事情。至於孩子成功與否還需要後天的努力，以及筆耕不輟的勤奮學習，父母幫助孩子養成好的習慣了，求學的道路還很漫長。

正面管教是一種正向的育兒方法，在教育孩子的過程中，希望我們能夠和善且堅定的面對孩子的錯誤，讓孩子能夠正確的面對自己，並能主動的去承擔自己的責任。這樣的孩子長大後他能清楚自己的目標，他能知道自己的位置在哪兒，什麼事是自己該做的，什麼事不該做，能夠清楚的認識自己的情緒，並能有效地控制好自己的情緒，雖然每個人對成功的理解不一樣，但這樣的孩子長大後一定會成為他想成為的人。

這問題問得，我只想問問你，你做什麼事都能有把握成功嗎？不管正面管教的方法是對還是錯，或者說你用正面管教管理教育孩子，到底可行還是不可行，我覺得都不會有把握就可以成功，但是，不試是永遠不會成功的

正面管教是教育孩子的一種教育方式，而在孩子的成長過程中，有無數的可能性，而每個孩子的性格，發展，成長的軌道也不是不近相同的，不能說進行正面教育的孩子，都會成功。我想說，正面教育，對孩子是肯定有好處的。

我們不能完全依賴理論書籍的力量，理論都不是萬能的，當然不可能一直依靠，而且理論需要跟實踐充分結合才能彰顯它的生命力和蓬勃活力。因此，就算正面管教的理論再成功，也不一定適用於每個孩子，自然不可能在每個孩子身上都能夠得到成功實踐，所以，還是需要具體問題具體分析，不能一概而論，更何況任何事情都是存在正反兩面的，不可能所有人都成功的，太絕對化了。

正面管教的孩子不可能都會成功的，世界上的孩子千差萬別，任何的事情任何的人都不一樣也是各有特點的一個個個體，就算正面管教的理論再成功，也不一定適用於每個孩子，自然不可能在每個孩子身上都能夠得到成功實踐，所以，還是需要具體問題具體分析，不能一概而論，所以不一定全是成功的。

這要看你怎麼理解“成功”這個詞。

我不知道正面管教的孩子會不會成功，但我知道使用正面管教教育的孩子會在面對困境時更有能力去解決問題，而不是陷進情緒裡無法自拔。而這一點對孩子的一生就是最有用的幫助。

所以我覺得正面管教對孩子的一生是絕對有益的。

孩子成功與否的確要看父母的教育，如果父母懂得用正面管教方式教育自己的小孩，一般都會比別的孩子懂事，乖巧，甚至聰明一些，這個是很多家庭都有驗證過的。還有機構為此做了研究，因為正面管教最開始是國外的一套教育方式，我們需要做的就是充分地吸收它的精華，好好培養自己的孩子。

但是如果說正面管教的孩子都會成功，我不太認同，畢竟每一個家庭的情況不一樣，我們不能說大家都能成功，但我相信，只要用心去做，用心去理解，好好地教育孩子，就能讓孩子越來越優秀。

一千人有一千種成功，條條大路通羅馬。正面管教是一種教育方式，尊重和鼓勵孩子，有助於孩子感受價值感和存在感呢，長期來看，它能教給孩子尊重他人、關心他人，培養孩子解決問題、承擔責任、樂於奉獻、願意合作的能力，而這也是正是父母們所希望孩子具備的品格和能力。

這些性格習慣的培養對於孩子的成功來說必不可少的基本素養。

這要看你對於“成功”的定義了。如果是福布斯500強，這是不一定的。但是讓孩子成為他們想成為的人，是可以的。

第一，正面管教會讓孩子在錯誤中學會成長，不懼怕失敗，所以正面管教的孩子大都勇於嘗試，並有創新精神。

第二，正面管教還會教會孩子自己做決定，正面管教的一個精髓就是讓孩子有選擇。有了選擇，就有了自由。

第三，正面管教還會讓孩子學會對自己的行為負責，正面管教裡有一些方法會讓孩子學會承擔後果，學會擔當。

第四，正面管教會讓親子關係融洽，良好的溝通和傾聽是親子關係必備的要素。