1、保姆型家教 做飯菜，帶小孩，教幾個ABC、1＋1＝2之類的東西。

2、應試型家教 熱衷應試型家教的家長往往深知"萬般皆下品，唯有分數高"的硬道理，在自己的孩子面臨升學的緊要關頭，他們做出了最現實最理性的選擇，聘請曾經過五關斬六將的大學生給孩子開小灶。

3、影響型家教 所謂影響型家教就是讓大學生搬到家裡來住，除了輔導孩子學習，負責安排孩子的娛樂和運動之外，還要進行學習態度和進取精神方面的思想教育，這種形式主要受到一些小學生家長的歡迎。由於對家教老師的綜合素質，尤其是思想素質要求較高，家長一般要求應聘學生提供簡歷。來自農村、品學兼優的大學生在競爭此類家教時較為吃香。

青睞影響型家教的家長往往年紀不大，自己大多還處於拼搏階段，對當今社會激烈的競爭有著切身的體會。他們認為成功最重要的是靠毅力和吃苦耐勞的精神，但自己又沒有太多時間精力教育孩子，所以樂意聘請品學兼優的大學生對孩子進行言傳身教，潛移默化地培養孩子良好的學習態度和堅忍的品格。 4、藝術類家教 儘管現在社會上有不少藝術類"特長班"可供家長選擇，但一些家長還是覺得這類輔導班人數太多，效果不好，寧願出高價聘請藝術專業的大學生對孩子進行輔導。

5、成人類家教 在激烈的競爭環境中，不少成年人為了提高業務能力，或是為了考職稱，甚至為了 出國，也重新拾起久違了的書本，向大學裡的小弟弟小妹妹們發出了拜師求教的訊號。在成人家教市場上，計算機和英語可以說是目前需求最旺盛的，計算機和英語系的大學 生也自然成了成人家教市場上的搶手貨。

事實上，目前家教市場上的家教型別還遠不止以上幾種。家教市場型別的多樣化， 在一定程度上也是教育市場化的一個縮影。

培養一個有獨立思想個人魅力的人，時代在進步人也應該跟著時代改變思路，對孩子教育培養上不要在墨守成規，父母的教育也不一定完成對的。自然生長才是最好的

兩個基本點，一是人品培養，二是學品培養。人品透過好習慣的養成奠基一生，學品透過動力、學風和學能的培養奠基發展。

家教，就是在一個家庭裡面的生活習慣和對家人的尊敬，愛護。如早睡早起，一家人一桌吃飯，用餐禮儀，講衛生等。而這些習慣是可以運用到社會生活中。

這樣的提問的人，肯定是沒有家教，因為沒有接受家教，所以以為家教是人杜撰的原本不存在或不需要！

這裡通俗一點講家教就是家長教你怎樣待人接物、行為舉止、懂道理、講(守)規矩，怎樣做人！簡單幾個詞涵蓋人生的方方面面。一般來講家長閱歷廣、有素養，家教就好。家長性格有缺陷難免家教就有缺失！

家教的好壞取決於家長的為人處世，行為品行！家教是實實在在看得見的東西，沒有“所謂"！

這裡我舉一例子:當前全國上下同心協力戰“疫”情，特別是武漢城鄉作為重疫區，嚴防嚴控以防止疫情擴散人傳人。但在如此嚴峻的形勢下，筆者遠城區農村老家，卻有人帶彩打麻將，開麻將館的人還是一名低保戶，不僅不積極響應政府號召，相反認為返鄉人員不能出門是賺錢機會來了。日夜組織不自覺的返鄉人員打牌以賺取“水”錢，本人多次出言相勸反遭詆譭，並煽動打牌人員言語詆譭我。

我發覺此人及參與打牌者基本都是生活中無品行者，也就是說家教不嚴或無家教者！

傳統意義上的家教是指家長在家庭內部對子女的言傳身教;即子女在家庭中受到的影響和教育。主要是道德，禮節方面的教育和長輩對晚輩的人生經驗分享，讓孩子學會做人做事的道理，幫孩子樹立正確人生、價值觀，讓其能健康地成長。而不是現在幫孩子補課請的家庭教師。

家庭教在人生成長過程中起著重要作用，是教師不能替代的，現在家長一味地追求優秀的學習成債，給孩子請家庭教師各種補課，參加各種興趣班，讓孩子超負荷地學習相當於`揠苗助長"，造成道德，倫理教育缺失亦不能健康成長。

家庭就是一家為社會培養人才的創業性公司。

家庭是社會生產分工協作中最小、最基本的組織單元，一個人可以不加入任何一個組織，但是絕對沒有人說他沒有加入過一個特定的家庭。因為，個人自出生的那一刻就與某個特定的家庭緊密聯絡到了一起，就自然的成為了某個家庭的合夥人。

成家是最普遍的創業形式

什麼是家庭？

家庭，指以血緣、婚姻為基礎的人際關係，它是人類社會生產生活中最緊密、最基礎的社會關係，是每個人參與人類社會生產生活分工協作的基礎。每個人自受孕的那一刻起就與某個特定的家庭緊密相連，是人生成長、成長、成人的起點。同時，生命在完成特定的工作使命之後又從某個特定的家庭中逝去，是人生重新迴歸自然的終點。

家庭是最小的合夥制企業，夫妻雙方是這家企業最大的股東，這家企業最大的目標產出就是為未來社會培養合格的建設人才——孩子。家庭工作如同諸多創業企業一樣擁有諸多的難題，歸結起來就是願景難題、戰略難題和實戰難題。①　願景難題——將孩子培養成什麼樣的人，將孩子的學習成長引向何方，是要求孩子學習成長過程中“子承父業”、還是給予孩子全新的學習成長選擇；②　戰略難題——為孩子選擇怎麼樣的學習成長環境、選擇學習什麼學科，是選擇居家就近入學、還是挑選一個社會公認相對學習環境更好的城市；③ 實戰難題——如何為孩子營造適宜學習成長的環境、制定學習成長計劃、選擇學校、家庭教育在孩子學習成長過程中起什麼樣的引導地位？

關於培養孩子從“專家”到資料應有盡有，有推崇快樂素質教育的、有推崇腦科學潛能教育的、有助推技能學歷教育的......關於如何教育孩子學習成長已然處於“百家爭鳴、百花齊放”的狀態，提到如何教育孩子幾乎每個人都能上“百家講壇”。但是，真想找到一款適合於某個特定家庭的教育解決方案几乎找不到能夠與家庭環境、孩子的個人學習狀態完全匹配的。因為，世界上沒有兩片完全相同的樹葉、沒有兩個完全相同的人、沒有兩個環境完全相同的家庭。正如創業企業擁有大把大把的管理案例可供參考，但那也僅僅是可供參考，每個企業真正的實現成長還需自主摸索、還得“摸著石頭過河”。

家庭是社會人才的搖籃

如何經營好家庭的主業——培養孩子

家庭教育就是家長以自我為榜樣引導孩子成長、成才、成人的過程。正所謂：“正本清源，正人先正己”，意思是治理需要從源頭上、從根本上開始；正直、公正，要求別人做到事情就必須自己先做到。家庭教育是家長以自身言行示範為榜樣引領孩子前行的腳步、為孩子的學習成長指引方向，家庭教育就是正己育人、踐行“三人行必有吾師”。

1、家庭教育“打鐵還需自身硬”

如果把家庭比作一臺機器，那麼它更像影印機。家長是印刷的原件，孩子則是那待印刷出來的影印件。如果期待得到“完美無瑕”的影印件，那麼您最應該檢查的就是原件是否符合您對“完美”的定義。孩子是天生透過模仿、借鑑學習的“專家”，他們自出生之日起就無時不刻饒有興趣的從第一任老師【家長】那裡學習各種生活行為習慣，繼承併發揚父母關於世界真、善、美、醜的認知。人們常說：“近朱者赤近墨者黑”，孩子在與家長日夜相伴的成長活動中不自覺的染上了家的色彩，這就是“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”的根本來源。

家庭教育就是行為習慣教育。古羅馬詩人奧維德說:“沒有什麼比習慣的力量更強大”，行為習慣是一個人思想與行為的真正領導者。習慣讓我們減少思考的時間，簡化了行動的步驟，讓生產、生活更有效率。如果希望孩子能夠出類拔萃，成長方式與眾不同，那麼就必須明白一點：童年所養成的成長習慣決定著人生的未來。孩子成長的習慣包括飲食習慣、作息習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣等等，這些都是孩子在日常生活之中透過父母的言行示範所承繼的成長習慣，這些習慣將影響孩子一生的成長。

著名教育家葉聖陶先生說：“教育就是培養習慣”。俗話說：“江山易改，本性難移。”孩子學壞容易學好難，個人的成長習性一旦養成，想要扭轉、改變會比做任何其他事情都更為困難。父母是孩子生活中一切言行舉止的啟蒙老師，啟蒙教育就是從培養孩子成長學習的行為習慣開始，只有從小養成了樂觀積極、勤奮好學的學習成長習慣，才能使孩子受益終身。促進孩子學習成長就是在孩子行為習慣上“逼”他們一把，引導他們養成好閱讀、勤思考、愛探索、善合作的積極學習成長習慣。

2、家庭教育就是“言傳身教”

家庭教育是最古老的教育形式，是人生成長之中真正的啟蒙教育，是開啟成長智慧之門的第一把鑰匙。世界上之所沒有兩個完全相同的人，每個人都各具特色，其根本就在於每個人出生在不同的家庭之中，接受到了不同父母的“言傳身教”，家庭為每個個體染上了不同的顏色，為每個人烙上了民族習慣和文化信仰的印跡。

家是人類活動的起點，一切生產活動最終為的也是家庭的幸福生活。家庭教育是人類進化史上最古老、最基礎的教育活動，也是人生成長過程最早接受、終身接受的教育活動。家庭是社會生活最基本的組織單元，開展好家庭教育就是落實好社會教育。家庭教育的核心是“言傳身教”，也就是傳承和示範，家長用自己切身的生活實踐指引孩子成長、進步。家庭教育的主軸是傳承德育，核心內容是教導孩子融入社會生活的禮教、民族風俗習慣等，也就是教導孩子習得適應生活生產分工、協作的“規矩”。家庭教育給予孩子真、善、美、醜認知世界的“有色眼鏡”，給予孩子從社會中過濾、汲取成長精神營料的第一“過濾網”。家庭教育是人類社會生活中最為普遍的教育形式，是人生成長、成才、成人最基礎的教育形式，它存在於每個家庭之中、貫穿於每個人生命的全過程。家庭教育的特點在於：

①　家庭教育領域沒有統一施教大綱和考核標準、沒有政府統管部門、沒有絕對權威機構和真”專家”，只有無私陪伴孩子成長進步的父母，每個家長都按照自有的成長、生活經歷為孩子成長指引方向。家長是世界上歷史最悠久、成員分佈最廣泛但從未有機構進行認證的職業，人生之中需要經歷很多身份，如學生、農民、工人、教師、公務員，但是人真正的成長是在成為家長之後，成為家長意味著您不在“個人吃飽全家不餓”、意味著一個人真正開始走向成熟；

②　家庭教育在學校和社會教育之先。人生之初首先是成長生活在家庭之中的，接受來自家長無微不至的關懷，也就是“一泡屎、一把尿”的將孩子撫養長大，等到孩子具有一定的生活自理能力之後才送入學校接受學校教育、才能逐步融入社會接受社會教育的影響。“家長是孩子的第一任老師，也是唯一的終身導師。” 孩子的學習成長活動是從家庭生活中開始的，是從蹣跚學步、咿呀學語開始的。為此，家庭教育是孩子接受學校教育和社會教育的基礎，做好家庭教育意味著為孩子接受學校教育和社會教育夯實了基礎；

③ 家庭教育教授內容包羅永珍，核心是引導孩子們學習成長的習慣。孩子要成長、成才，必備條件就是應該具備基本生活自理能力，具備積極、向上、堅韌不拔做人做事的成長習慣，家庭教育就是透過生活實踐培養孩子懂得生活、學會生活的習慣，這些習慣包括飲食習慣、作息習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣等等。

家庭教育就是言行習慣的“言傳身教”，CCTV那則感人的公益廣告“媽媽，洗腳！”媽媽給奶奶洗腳，小小的兒子就能學著打盆水要給媽媽洗腳！這就是父母在日常生活中對孩子的影響，父母是孩子成長生活中最好的老師！父母是當今社會中唯一沒有機構頒發職業資格證的職業，但它確實是世界上歷史最悠久的職業，自從生命誕生的那一刻就開始了。作為父母，好壞並不以學歷的高低、擁有財富的多寡來界定，界定父母好壞的唯一標準就是他們透過自己的言行示範培養的孩子是否能夠超越他們自身、成為為社會建設作出積極貢獻的人。3、家庭教育為孩子茁壯成長育根

教育的根本是賦予孩子適應社會生活的本領，如果把孩子的學習成長比作果樹的成長、開花、結果。那麼，學習之後所展現出來的才能或取得的成績就是果實，學習過程中探索求知的慾望和興趣就是綠葉，學到的知識技能就是樹幹，學習連結知識的能力就是樹根。教育引導孩子學習成長最好的方法就是給根本澆水、施肥、培土讓根系繁茂，只有根系繁茂了成長才能枝繁葉茂、瓜果飄香。因此，對於孩子的的成長教導無論您有多急於見到果實，都請您慢下腳步為孩子學習成長打基礎，培養學習成長的習慣和方法，從根部保障孩子學習成長的茁壯。

家庭教育要處理好與學校教育和社會教育之間的關係，首先家庭教育為孩子的成長打好基礎，家長要高度重視家庭教育，引導孩子養成熱愛學習的成長習慣；其次要透過家庭教育把孩子學到的知識融化到成長實踐中去；最後要做好打家庭教育的“持久戰”的準備，改變“依賴”學校和社會教育的被動狀態。家庭教育需要有常時計劃和靈活性安排、要結合家庭生活實際，積極主動地、經常和學校教育和社會教育搞好互動配合。要不斷總結經驗，根據孩子成長變化、學校教學變化和社會環境變化調整家庭教育策略。

培養人才是家庭對社會做出的最大貢獻

人是世界上最高等級的生命體，也是世界上最為複雜的存在。當然，教育引導孩子學習成長就是世界上最難的事情了。因為，教育充滿著各種不確定性、存在著各種不可控性，面不確定、不可控家長就難免會焦慮。那麼，如何克服教導孩子學習成長中的焦慮呢？最好的辦法就是儘可能找到生命成長的錨點或者說是根。孩子學習成長之根在哪裡呢？在家中，家庭是孩子學習成長中“近朱者赤近墨者黑”那個最重要的環境，家長是孩子學習成長中的第一任老師、也是唯一影響孩子終身學習成長的老師。運用過4W1H分析教育就是：What教育是什麼？教孩子什麼？Where在哪裡教？Who誰負責教？教的主體和客體【即老師和孩子】的情況怎麼樣？Why為什麼要對孩子實施成長教導？How怎樣實施家庭教育？

所謂：“正本清源，正人先正己。”期待教育好孩子，要求孩子好好學習、愛上學習，家長首先就要為孩子做行為示範，讓孩子能夠感受到什麼樣子的行為屬於好好學習，比如要求孩子寫好字，那麼父母首先就是要有為孩子起頭的能力，然後讓孩子跟著您所寫的樣子寫；要求孩子愛收拾家務，那麼父母自己就不能偷懶；要求孩子閱讀、作業的學習時間，父母最好能與孩子一起學習......期待孩子學習好，最可行的辦法就是與孩子做同學，與孩子一起學習他的課程，知道他都學了些什麼，然後在交流孩子學習的時候就不會只知道提要求，而不知道孩子學了啥、遇到問題的綜合知識點是什麼。父母喂孩子吃飯的時候多有一個動作，就是自己覺著溫度適宜的東西才喂孩子吃。教導孩子學習文化知識同樣如此，要求、期待孩子做到的行為習慣父母最好能夠率先垂範，給孩子做榜樣。對於孩子即將學習的新知識和技能自己要試著先嚐試、做到，就如同給孩子餵飯一樣等自己感覺不燙之後再分享給孩子！

《創業維艱》告訴我們創立一家新企業有多難，需要注意哪些成長、經營事項。但是，最難的卻是如何經營好家庭，培育出一個成才、成人、成功的孩子。因為，培育孩子成長不僅受外界環境影響，而且孩子本身自帶學習能力、能夠根據環境與自我現狀調整學習成長方向。