你現在的問題，說簡單一點就是——你的小驕情緒在擾亂你的心智，左右著你的動力。

你此刻需要從心底裡樹立並認同一個更高的新目標，才能打敗你內心的小驕情緒。作為一個過來人，曾經我也成績優異，作風優良，是別人眼中的“別人家的孩子”。

首先先補充一點，看過我其他問答的朋友應該知道，我這人具有一個“特異功能”——特能記以前的事。從記事之時起，到幼稚園、小學、初中、高中、大學。每個階段的許多事情，階段性的心情，乃至情緒，不同階段的思考，對人事認知的成長過程，至今都歷歷在目，只因為我會習慣性地去回憶往事，所以記得特牢。

現在回到正題，針對題者的問題，我猜測題者之前的成績應該是自己都覺得不好。現在可能正在經歷補課或者自己經過發奮圖強或者正在經歷高中，簡言之，因為成績的巨大進步，使得題者內心有點抑制不住的小小驕傲。但是，題者能來問這個問題，說明在題者內心是拒絕這樣的“驕傲的”，希望讀者繼續保持這樣的“吾日三省吾身”般的心態，它將是促進你的人生良性發展的財富。

透過題者的問題，我大膽猜測題者還不是班級裡的佼佼者，或者不是年級的佼佼者。所以，對於你目前唯一的事業（學習）來說，你還有很大的進步空間，你首先要清楚的明白這一點，然後以此來鞭策你自己。

人貴在有自知之明，也貴在明事理，對人對事都應該有自己的主見，清楚知道自己想要什麼，不想要什麼。誠然，目標可以給人帶來動力。因此，定好你的下一個進步目標，是你能夠打敗目前的小驕情緒的明智之舉。

另外，針對學習，我想建議的是：學習是一個持續的過程，更廣義的學習應該是終身的事情。

倘若你在讀高中，就四川理科而言（我就是四川理科生），這個階段應該是浮沉變化最大的一個階段（相對於小學，初中，高中來說）。因為很多學生（大致平時模擬考試能接近一本線的學生）在臨近高考時，對於理科試卷上的題幾乎都會做，只是時間不夠而已。往往只有那些佼佼者才能做的快又做的對，由此拿下高分。而這部分考生與那些佼佼者最大的差別就是缺乏對做題的總結（說寬泛點就是解題思路，思維的發散力，答題模式，是否總結了屬於自己的等效簡便演算法等）。而對於這個總結的訓練，往往初中階段就需要特別注意，否則你就很可能是高中階段浮沉中的“沉”的那類人。

簡而言之，針對目前的高中教育現象，我想說的是：一個高中生在能解決幾乎所有題的基礎之上，真正提高他的做題速度的因素不是一共刷了多少題，而是透過刷題擁有了我上面所提到的“總結”，所以漫無目的地刷題是事倍功半的。這點望看到的高中生們重視！

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1.既然依然有了進步，就說明你堅持了一段時間，依然感受到了成功帶給你的快樂！這是毋庸置疑的。相信自己，這是自然而然的事情，我會繼續堅持，希望和更大的成功在等著我！

2.繼續完善規劃，堅持目標。

3.學習之餘也要有自己的娛樂時間，和家人朋友一起玩玩，所以手機不會影響我的，它是我們現代文明的產物，我們作為原住民，這也是我們與社會，朋友溝通的橋樑和夥伴，也是我們學習的工具，適當的遊戲也無可厚非。

總之做好規劃，堅持做好每一步，我們肯定行！

做好計劃是前提，關鍵是落實。

比如我：晚上睡覺前給自己說明天8點起床背書，可是第二天起床失敗。究其原因學習動力不足，信念不夠堅定！所以，必須列好合理的計劃，學習和娛樂相結合，該學習時學習，該玩時好好玩，切記三心二意。

我學習成績如果現在是直線提升，那麼我前面肯定是努力了，付出了很多的心血來學習。這時候如果我的心有點飄，想著看電視和玩手機，那麼我就要認真思考，如果我現在去想著玩手機和看電視，前面的努力和心血就白白的浪費了，成績又會直線下降，這樣的結果肯定不是我想要的，所以這種想法我會剋制，還是要去努力，讓自己的成績繼續直線上升。

感謝悟空問答的邀請，其實這個問題是一個思想上和方法上的問題。首先，學習成績處於直線進步，要注意是什麼樣情況下的直線進步，是自己方法對了，還是這一段自己認真努力了，抑或是這段學的比較簡單，而大多數時候能否應對自如，需要自己的判斷，因此，心不能隨時去飄。其次，成績進步了固然可喜，心情有點飄是可以理解的，但是總想看手機和電視確實是不可取的，除非你在進步的這一階段，也沒有離開手機和電視，但是如果是因為提高了自控能力，沒有沉迷電視和手機而讓你的成績進步，那麼就應該充分認識到手機和電視對你的影響，相信基於這一方面考慮，你會做出正確的選擇。再次，人的學習都要有個環境，面對誘惑很難忍住，因此你要將自己置於一個自律的精神和環境，例如給自己規定好玩手機和看電視的時間，超過時間一定不玩；可以請父母幫忙監督，有效的監督有時候也比自己單純拒絕誘惑效果要好的多；或者乾脆換成不能玩遊戲的手機，電視取消網路電視，變得不那麼容易收看，逼自己一把也是可以的。最後，不管怎麼控制，一定要合理規劃遊戲和學習的時間，否則前期的努力就要白費了，再重新拾起來就比較困難，應該再接再厲，要有夢想和目標，堅定自己的目標，不為心所動，不為誘惑所幹擾，要知道比你優秀的人可能還有很多，而且甚至比你還努力，可以看一些典型榜樣的事蹟，可以找班裡的學霸比拼，不斷激勵自己，提醒自己。

成績好了就驕傲，這不是好兆頭，理想成績保持不變也不是你不學習的資本！

更何況當下成績不穩定，加油學吧，騷年！

你現在的問題，說簡單一點就是——你的小驕情緒在擾亂你的心智，左右著你的動力，而你此刻需要從心底裡樹立並認同一個更高的新目標，才能打敗你內心的小驕情緒。

作為一個過來人，曾經我也成績優異，作風優良，是別人眼中的“別人家的孩子”。

首先先補充一點，看過我其他問答的朋友應該知道，我這人具有一個“特異功能”——特能記以前的事。從記事之時起，到幼稚園、小學、初中、高中、大學。每個階段的許多事情，階段性的心情，乃至情緒，不同階段的思考，對人事認知的成長過程，至今都歷歷在目，只因為我會習慣性地去回憶往事，所以記得特牢。

現在回到正題，針對題者的問題，我猜測題者之前的成績應該是自己都覺得不好。現在可能正在經歷補課或者自己經過發奮圖強或者正在經歷高中，簡言之，因為成績的巨大進步，使得題者內心有點抑制不住的小小驕傲。但是，題者能來問這個問題，說明在題者內心是拒絕這樣的“驕傲的”，希望讀者繼續保持這樣的“吾日三省吾身”般的心態，它將是促進你的人生良性發展的財富。

透過題者的問題，我大膽猜測題者還不是班級裡的佼佼者，或者不是年級的佼佼者。所以，對於你目前唯一的事業（學習）來說，你還有很大的進步空間，你首先要清楚的明白這一點，然後以此來鞭策你自己。

人貴在有自知之明，也貴在明事理，對人對事都應該有自己的主見，清楚知道自己想要什麼，不想要什麼。誠然，目標可以給人帶來動力。因此，定好你的下一個進步目標，是你能夠打敗目前的小驕情緒的明智之舉。

另外，針對學習，我想建議的是：學習是一個持續的過程，更廣義的學習應該是終身的事情。

倘若你在讀高中，就四川理科而言（我就是四川理科生），這個階段應該是浮沉變化最大的一個階段（相對於小學，初中，高中來說）。因為很多學生（大致平時模擬考試能接近一本線的學生）在臨近高考時，對於理科試卷上的題幾乎都會做，只是時間不夠而已。往往只有那些佼佼者才能做的快又做的對，由此拿下高分。而這部分考生與那些佼佼者最大的差別就是缺乏對做題的總結（說寬泛點就是解題思路，思維的發散力，答題模式，是否總結了屬於自己的等效簡便演算法等）。而對於這個總結的訓練，往往初中階段就需要特別注意，否則你就很可能是高中階段浮沉中的“沉”的那類人。

簡而言之，針對目前的高中教育現象，我想說的是：一個高中生在能解決幾乎所有題的基礎之上，真正提高他的做題速度的因素不是一共刷了多少題，而是透過刷題擁有了我上面所提到的“總結”，所以漫無目的地刷題是事倍功半的。這點望看到的高中生們重視！