一是課前做好預習，課堂上聽課才能抓住重點，二是課後多做練習，三是讓任課老師把把脈，找一下問題到底在哪，好對症下藥。

初二數學人教版剛開始學的是幾何，幾何變化很多會有點難度，我告訴我的學生就是慢慢模仿老師的解題過程這要求上課一定要認真聽，對於有難度的題目往往是自己感覺自己聽懂了其實原題在考試遇上還是做不出來，這就要求孩子在課後學會整理把有難度的題目整理在錯題本上自己重新做一遍，加深印象加強幾何圖形的理解，最後幾何多做一些題目多看一些題目，圖形看多了一般看圖都知道他要問什麼的。

總之初二的學習一定不能偷懶而且沒有你們想象的那麼難，其次初二容易受影響的還是周圍的同學，初二把自己的心思放學習上最重要，一定要踏實，靜心，相信自己。

你可以從以下幾個方面分析下：

1、學習態度

2、知識結構

3、學習方法

4、意志品質

樹立信心不言棄，學會思考是關鍵。

首先數學的學習最重要的是對概念的精通。比如學習一個定理，一定要知道它是怎麼論證而得到的，其中又蘊藏著什麼思想方法，也就是來龍去脈。

有位教育家說過：“理解重要定理證明的每一步比理解定理本身還重要！”不真正理解概念，盲目刷題是不可取的。有相當一部分同學從未認真的讀過教材，只想透過外力來獲取知識，這怎麼能學好數學呢？

這是培養數學思維能力的起始，也是關鍵之關鍵。思維能力不提升，到高中依然很被動。

其次，是興趣。興趣是可以培養的。透過老師對學生的關愛，學生解決了一道有難度的題目，都可以不斷提升學習數學的興趣。

再者，學習方法得當。數學必須獨立思考問題，喜歡愛刨根問底。課前預習（培養自學能力）——上課專心——課後複習（繼續深刻理解概念）——作業定時——總結反思（學會思考），每一個環節都至關重要。

●深圳精英數學團隊為你解答分享

1、初二數學成績差怎麼辦

培養初二學生學習數學的興趣興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數學中產生興趣，就會形成較強的求知慾，就能積極主動地學習。培養學生數學學習興趣的途徑很多，如讓學生積極參與教學活動，並讓其體驗到成功的愉悅;創設一個適度的學習競賽環境;發揮趣味數學的作用;提高教師自身的教學藝術等等。

加強學法指導，培養良好學習習慣反覆使用的方法將變成人們的習慣行為。什麼是良好的學習習慣?我向學生做了如下具體解釋，它包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

及時複習是高效率學習的重要一環，透過反覆閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯絡起來，進行分析比較，一邊複習一邊將複習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

循序漸進，防止急躁由於年齡較小，閱歷有限，為數不少的初二學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“衝刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。

2、數學成績差有什麼補救辦法

預習是主動獲取初中數學新知識的過程，有助於調動學習積極主動性，新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。因此，要注意培養自學能力，學會看書。如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

在聽課期間，學生應該養成初二數學記筆記的好習慣，及時將重點內容整理到筆記上，當然如果課上的時間很緊迫，學生也可以簡單標記一下，利用課後的時間進行整理總結。要強調一點的是，在聽課的過程或者平常做題的過程中，可能你會遇到一些沒有理解的知識點，在遇到這樣情況的時候，一定要及時的將自己不懂的地方學明白，只有將所有的疑點都解決，自己的成績才會變好!

平時學習過程中，需要做錯題集，具體做法是週一到週五收集本週作業的錯題到錯題本上，這裡要強調的是不要把所有錯題都收集起來，這是一個誤區，正確做法是選擇性地收集錯題，把錯題分類，同一型別的錯題只需要收集一題就可以了，收集好錯題，需要在錯題旁邊標註好這類題型的易錯點在哪以及對應的解題技巧總結，然後到了週末，把本週收集到的錯題再重新蓋住答案做一遍，記住，是蓋住答案重新做一遍而不是看一遍哦，看一遍的效果是不明顯的。就比如說咱們開車，看別人開車挺簡單的，但是咱們自己去開是不是就難了呢？所以消化錯題需要自己再做一遍而不是再看一遍哦！最後把錯題分等級，週末你蓋住答案但是沒做出來的那些錯題，你在題號前面打個星號做個標記，這類題型就是你比較不會的，下週繼續消化它！到了下週又重複上週工作，週一到週五收集錯題，週末消化錯題，你想想，平時不會的題型都被你消化了，考試咱們還怕它嗎？

加油，數學不難，只要你用對了方法，堅持下去，一定會有回報的，加油！自信是最重要的，你可以的！相信自己！

要根據孩子的具體原因找到解決問題的辦法，因為你也沒有具體說初二孩子數學不好是怎麼引起的？所以我整體的給您說一下分析路徑。第一，初二的數學不好。要看是不是因為 (1)學校上課的原因。

畢竟孩子大部分時間都在學校跟著老師在學。如果老師講課有問題，怎麼解決呢？(2)我們要及時發現和老師去溝通也好，或者(3)單獨幫孩子去輔導也好，先把落下的知識補上，然後(4)解決聽課的問題。

第二，就是從孩子自身來看，是不是孩子對老師有牴觸情緒。也就是說該情緒影響了對數學學科的學習。以上兩點是從個體上來說。

第三，我們從學科知識角度來看，(1)要去分析孩子初一的時候數學怎麼樣呢？一般來說，剛上初一的孩子成績一般都不會太差，就算出現成績下降也在下學期，因為初一上學期的內容主要是小學到初中的一個過渡。(2)我們如果在初一的時候沒有及時的幫助孩子過渡到初中的學習方法，如果孩子還是按照小學的學習方式來被動的學習，這時候很可能就會出現在初二的時候，成績急劇下滑。如果產生這種情況該怎麼辦吶？(3)我們要幫助孩子找到適合初中的學習方法。

第四，我這裡說下小學和初中區別，簡單的來說，(1)小學屬於被動式的學習，也就是老師手把手的在教給孩子，孩子只要聽老師的即可，因為(2)小學科目也不多，知識主要是識記的知識為主，而到了初中(3)理解性的知識直線上升，這時候如果孩子沒有把知識理解了，而是簡單的記憶，甚至連記憶也達不到的話。一般來說是達不到的，因為(4)初中的科目一下子增大到九科。所以說勢必會造成孩子的學習跟不上。那麼長期以往就造成了孩子對該學科的畏難情緒。因此那我們要及時的出手幫助孩子。(5)讓孩子把該學的知識學會，同時又掌握住該學科的學習方法。建立一群孩子對數學學科的興趣。

我的經驗是初一初二數學為基礎，一定要學會學透，初三在此基礎上提升。

初二數學很關鍵，不要等到初三再去補前面的知識，絕對沒有時間的。初三前半年要學兩本書，進度很快，跟上就跟上了，跟不上的就掉隊。後半年要抓緊一輪基礎複習，也不是講新課那麼詳細，將理論基礎複習一遍，就要開始能力提升專題訓練，最後是真題訓練，大量的刷題熟悉題型方法。所以初三的節奏就是跑，拼命的跑。那麼初二數學就一定要在升初三之前跟上才行。這是時間上的要求。

二是知識上，初二數學代數部分以初一為基礎，如分式，二次根式要用到初一的因式分解，好多同學初一沒有學會，直接導致這部分聽不懂，進而影響到後面的學習。所以在開始一定要抓住一切課下時間補初一不會的東西，可以問老師問同學，不要學一知半解就耽誤了。

三 說一下補課。如果家長著急給孩子找輔導班，一定不要去那種人多的，沒有針對性，沒有效果的。如果經濟允許就一對一，關鍵問題還是孩子願意學，有進取心才行。如果孩子不願學，外在壓力都沒有多大用。

最後推薦同學們多看一些輔導書，不是做題。我比較欣賞的是教材完全解讀和點撥兩本書，有理論，例題題型，針對訓練，還有與中考結合的練習，很棒。

最後祝同學們都能逆襲成功，迎接中考挑戰。

那要看看您孩子是因為什麼數學學不好的。

1.基礎差型

一般女生會多一些，數學差的原因可能是邏輯性差，知識點記不住，知識點不會用等等，這種情況應該以課本為基礎，一點點的學習，勤奮努力很重要，可以在課間休息時默寫公式，知識點，迴圈記憶，反覆做題練題。身為一個女生，我當年學理科就是這麼做的，題海戰術，雖然很累，但是效果很好，而且女孩子一般都比較有韌性，相信題目做多了成績就會上來的。

2.考試成績差型

這種型別的學生反而是比較難以提高成績的。我最近帶的一個男孩子就是這樣的，一說知識點，他什麼都會，但是一做題就錯，一道題不細心做錯了很正常，經常做錯就很不正常了，在學校的考試成績也是忽高忽低，他的父母很是發愁。這種情況下，養成良好的做題習慣對他特別重要，對他來說做題目不在於多，而在於培養他的做題思路，讓他可以把知識點融會貫通，下次遇到類似的題目會做才重要。而且讓他在老師講完一節課後學會總結，繪製思維圖，讓知識體系在他的腦海裡立體化。此外做完作業後的自我檢查也很重要，是決定成績高低的很重要部分，對於他們來說做完題目好好檢查，提高5分是沒有問題的。

3.不愛學習型

這種型別的孩子有好的部分，也有不好的方面。好的部分是他會比較容易滿足，一點點成績的提高會給他極大的自信，不好的方面就是他的注意力比較難以集中，所以在選取題目時應該偏向於簡單化，讓他有一種衝關的成就感，一點點的慢慢進步。

作為一名初中數學老師，我是最看重孩子的作業的。為什麼呢？

數學成績差的孩子，之所以學的不好，肯定在課堂上聽課的方式有問題，要麼就是注意力不集中，要麼就是偷懶，不愛做老師佈置的練習。

而正因為成績差，數學老師一般也不待見，課堂上獲得關注的機會也少，基本上不會有回答問題的機會。回到家以後，作業又不會寫，老師又要批評，慢慢的，就形成惡性迴圈，逐漸厭學，失去興趣，成績一落千丈。

所以，我認為，對於數學成績不好的學生，家長應該從他的作業開始關注，每天晚上在家中，如果家長的文化水平能夠達到，就一定要耐心的把每天都作業都要輔導過關

如果家長的文化水平有限，家中的經濟條件允許，那就可以請老師，透過網課形式，一對一的進行輔導，但是家長必須全程陪同，在旁邊監督。因為孩子是不會有自覺性的，給他提供手機上網課，他一定會乘家長不注意的情況下去利用手機做別的事情

我透過和學生直播網課的過程，輔導過很多孩子，在堅持一段時間以後，都能取得非常大的進步。

數學不好主要有兩個原因一個別是他沒興趣一個是他這個學數學上的方法和理解能力不好如果是沒興趣你可以用適當的方法激發他的興趣彆強迫要不學不起的而且強迫了他會反感現在青少年時期最容易逆反如果是理解能力不好你可以去找醫生去測一下道底是數學邏輯上問題還是空間想象上等等然後專門訓練這項上補習班時最好找跟他的同學一起不要是好朋友啊再向他打聽下他上補習是否認真如果不認真就別浪費錢了學好課本才是最重要的數學很多都是以課本為基礎您的兒子孩子知識很混亂越混亂越記不住越記不住就會出現這種情況這種情況就是他對知識掌握不牢固需要系統整理初中數學分幾何 代數式 綜合探究幾何就從定義 畫法 表示 性質 應用代數式從定義 性質 表示 概念 應用下手進行知識的整理綜合的話先掌握好那些再說最好現在題海戰術見多了自然會了還有做題搞專題型的先給他看一種型別題目怎麼做領悟了再給他做類似題如果是細節地方話建議他驗算反證建議找個好點的補習老師最好會歸納整理的老教師反映都好的 還有你可以嘗試找班主任問問他有什麼好的補習老師還有記憶是有規律的先叫他記住2-3天后再記下1個星期再記下1個月再記下幾個月後再記下差不多就是總複習時吧這樣才能長久記憶要不很有可能記了也白記思路清晰是他優點再幾何上就是證明證明是有訣竅的叫他從條件出發想這個可以證明什麼而證出來什麼用還有幾何有些是有規律的比如證明是平行四邊形那就要證2組對邊平行或一組邊平行且相等接下來就要用到角與邊的關係等等要把知識像項鍊一樣串起來你說你一隻手抓一把知識好還是把它做成一個鏈子一拿就好所以一定要注意對知識的歸納整理關連用一個知識幫助你學好另一個知識華羅庚說過讀書要讀厚也要把書讀薄掉讀薄就是把知識整理串起來要不知識是無窮盡的讀不完的

初二數學相比較初一難度加大，對於孩子各方面的要求有所提高。也就是既要掌握基礎知識還要有能力的提高，針對孩子數學不好的現象，可以從以下幾個方面入手

2.適當刷題，質變要有量。刷題的意思並不是要讓孩子反覆做、重複做某些題目，而是要讓孩子針對每一個知識點明確所能出現的題目，然後給予解決，初中的數學看似知識點比較多，其實每一部分能出現的題型並不多，知識的運用也是有跡可循的，所以適度刷題是最容易使孩子開竅的方法，所謂孩子一下開了竅，就是量變到質變的結果。

3.要給予孩子適當的鼓勵，尋找合適的契機，可以是孩子成績有一點提高，或者僅僅是做對一道題，在這個時候給予鼓勵，適時的鼓勵是最能激勵孩子的學習信心的，有了學習的信心成績自然會有提高。

初二數學不好，多半是初一的基礎不夠紮實的緣故。因為數學是一門邏輯性很強的學科，新的知識與前面知識的聯絡非常緊密。俗話說：初一差別不大，初二兩極分化，初三天上地下。初二是一個拉開差距的階段，這個時候的課程不僅要求掌握好基礎知識，而且還要有一定的解題技巧，即對學過的知識要能夠靈活運用；同時，初二也是承上啟下的階段，既是對初一內容的延伸和拓展，也是為初三做好準備。我建議：

1.鞏固強化學過的基礎知識，一定要理解透徹；

2.在做題的過程中多思考，多總結，搞懂每道題考察的知識點，歸納解題方法。

3.將錯題分類整理，分析錯誤原因，找到薄弱環節下功夫。

如果孩子自我學習效率不高，還是要考慮找老師進行輔導，把落下的內容儘快補回來，這樣才不會影響初三的學習。

想要學好數學，尤其是初二才想要把數學學好的話，方法是有的，但是見效不是很快，因為很多基礎的東西，他/她可能沒有吃透理解透，所以是需要一定時間的，最好的辦法就是找到一個人或者是多個人能幫助他/她提高數學成績。

第一，在同學身邊可以找一個數學成績比較好的，跟他結對子，多交流，多練習，監督及時完成作業，複習之前知識。

第二，要多問老師，不懂得的就要及時去問，問過之後把老師講解的知識點做好筆記，不懂之處，繼續向老師請教！

第三，自己做一個錯題本，把錯題全部收錄起來，一題題去攻破它，久而久之，你會發現，原來你數學也不差的，關鍵得引導，糾正。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”，學數學是一定要有耐心的，既然想提高成績。就必須得付出努力，祝你好運！

孩子是初一知識點沒掌握好，還是初二的時候沒學好，初一知識點要是掌握不好需要重新學習初一知識，打牢基礎，數學都是一環扣一環的。

1.重視基礎；學習這一個東西，一定要重視基礎，基礎要把它打牢了，學習其他的東西才可以學習比較複雜的知識。

2.改變學習的方式；如果覺得自己的學習方法無法適從，那麼這一個時候就要改變自己的學習方式，如果不知道如何改變自己的學習方式，那麼可以問一下自己的老師或者是自己的班主任。

3.善於總結反思，看看自己一段時間的學習方法是否正確，效率是不是提高了。

4.做好相應的記錄，這裡需要記錄的就是把自己認知上有錯誤或者是方法上沒有掌握好的內容要做好一個記錄，直到自己把這一個知識點吃透再去做別的內容。