學霸也好，學神也好，都不過是一個稱呼，如此而已。

而且這種稱呼，往往象徵意味極濃，且大部分不嚴謹。

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小學，初中，高中，我每次都是全班前十名，算不算學霸？也能算！

但高中與高中不一樣。不可否認，重點高中，名牌高中還是不同些。

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考上大學了，而後我又考上了研究生，算不算學霸？

大學與大學，還不一樣呢。何況各專業難度，也有一定的差別。

第一類：一般大學，一般本科/專科；

第二類：名牌大學，985、211大學；

第三類：清華北大，至少C9名校級別；

第四類：麻省、哈佛等世界級大名校；

第五類：某行業內的權威專家；

第六類：能青史留名、推動人類發展的大科學家。

我承認，我的這個分類，有點粗糙，意會就行。不必死摳細節，畢竟這不是寫專業論文。

為什麼會有“學霸、學神”？天賦嗎？

我從來不否認天賦。

但，如果你一定要強調天賦，那我要說，前五類，至少前四類吧，不需要什麼天賦。

人和人的智商其實都差不多，只後期運用到的地方不一樣，這些生物學專家們早有答案，如此而已。

前四類，都考到哈佛了，也基本上代表了這個世界上99.9999%的人了。所以可以拿出來做參考了。

也就是說，考到哈佛，哈佛本科/碩士，甚至博士畢業，到此打止的，他們在天賦上，和絕大部分的普通人是沒有區別的。

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除了智商（天賦）以外，還有什麼原因，造成了大家在"讀書/做學問"這一點上，差異巨大呢？我想主要從兩方面看。

01、個人主觀努力，這是極其重要的原因，也是主要原因。

學霸們做事，都規劃得非常好，有些人從宿舍到教室的時間，每天都是計算好的。

勤奮，更是必不可少。而且學霸們大部分很純粹，他們五花八門的愛好較少，也不會在這方面，佔用太多時間。

02、客觀條件。這也是個重要原因，也是我最想強調的。

為什麼我要強調？因為現在大部分的輿論，全部在刻意迴避這方面的因素，而過分強調天賦和努力。

有些家族條件一般的窮孩子，雖然家裡也是竭盡所能供小孩上學，但差別和那些家境富庶的還是挺大的。

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而學霸的家庭，從小就學英語，學奧數，各種補習班，當然這需要財力支援。父母喜好打牌的也極少，平時教育小孩的談吐，見識也都不一樣。

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這些，都不是後來長大了，一些條件差的家庭的優秀小孩子也感受到差距了，想奮起直追，用兩三年時間，就可以追得上的。

客觀條件，很重要。我指的這個客觀條件，有錢的原因在內。但絕對不僅僅指錢。

當然，我的舉例不是全部，也會有例外。但可以比較全面的概括大部分人。

天賦異稟的人，是真的有。

如果你用到牛頓，愛因斯坦，特斯拉，楊振寧，這種級別的人身上，沒有一丁點問題。

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他們更多的靠的是自身的努力和優渥的條件，走到了前面。

寒門也出人才，這個我也不否認。

但他們要付出的，則比那些有優渥家境的人，多得多。

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何況，擁有優渥家境的人，他們也很努力。

那寒門學子，就更要努力用時間去彌補這個差距了。現實就是這麼殘酷的。

我普在某一所名牌高中上學，一共三個文科班，當年一共考了4個清華北大的。985的就非常多了，一個班50來個人，差不多得有3分之1考上。

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那些考上北大的人裡面，有全省前10名級別的，這算不算學霸？我的同班同學裡就有。

我想說，透過我自己的接觸發現，這類人的智商，從來不高於任何一個人。也就是不存在天賦異稟。

他們更多的是基礎打得牢靠。比如數學英語學得非常好。（這對文科生考好上大學非常重要。）另外文科生的字，要寫得工整大方，也是得高分的一個重要因素。有些從小就有專門練習。

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然後，比如說，“政治，歷史，地理”這些所謂的副科（我今天不是討論哪個學科重要，哪個不重要。我想強調客觀條件），市面上也沒有相關的補習班，家裡大家也不好做輔導的話，大家同一個基礎的，不像數學、外語這些，他們可能從小就開始補習了。（比如我的同學裡，有些人上高中前，就通過了託福或雅思考試），但這些考清華北大的同學裡，在政治、歷史、地理等課程裡，大家同一個起點的課程裡，大家共同努力，他們的成績，可是一丁點也不優越於別人。

這個例子，也從一個側面告訴大家，客觀條件(比如從小的基礎)，真的也很重要。

不管努不努力，學霸的基礎就是智力很高，不需要努力也可以比一般人努力強很多，當然人家追求更高的成就，他自己會去開創性的努力。所以學霸就是天生的，後天培養也是牛逼的老師找天才培養，才不會找普通人培養，沒用的。所以，努力是沒有用的，努力只能是小小範圍內增加一點點成就，比如多賺了一點錢什麼的，一般來說很難超過30%。

謝謝老鐵邀請，我認為能成為學霸，肯定這兩個方面都有關係，假如是個弱智，或者是智商低下，那麼成為學霸，幾乎不可能，俗話說天道酬勤，勤能補拙，經過後天的努力，一個智力平庸的人也有可能成為學霸！如何既有智商的優勢，又加上後天的努力，成為學霸，自然水到渠成！

下面我來回答一下您的問題學霸究竟是天生的還是後天努力的結果，為什麼？下面我來談一談自己的看法與你共勉？

下面我從我教過的一位學生談起。我教的一個學生，他的名字叫完顏瑞奎。當他上到初二的時候，因為成績不好，所以他就選擇了出去打工。由於年齡太小，身體個頭小，不能勝任工作。在外面闖蕩了一年也沒有掙到錢。

完顏瑞奎的姐姐是個大學生，那年剛剛研究生畢業，他就勸自己的弟弟還是回來上學吧。他給弟弟講解上大學的好處，講解只要大學畢業找工作的時候是不需要靠體力去掙錢的，而且掙的錢還比較多。

完顏瑞奎在打工四處碰壁的情況下，在他姐姐的幫助下，終於樹立了正確的人生觀和價值觀，於是重新回到學校，繼續上學，他從八年級輟學，停了一年，回來之後沒有從八年級繼續上學，而是從九年級開始上學。

剛剛接觸教他，沒有對他的底細瞭解清楚的時候，我們全班的老師都認為這個學生不可思議，就像傻子一樣，多麼簡單的問題都不會做，但是由於這位學生，他勤學好問，不懂就問，慢慢的一學期下來，他的成績慢慢的提高了。中招考試過後，我們學校的校長說過一句話，我做夢也沒有想到完顏瑞奎能夠考上我們縣一高的宏志班，三年免費啊。

在這裡透過這個例子，我們可以看出天才不是天生的，而是靠後天努力的結果。由此我想到了愛迪生說過的一句話，天才來自於勤奮，來自於百分之一的靈感和99%的汗水。

我想說的是完顏瑞奎在沒有打工的時候，不聰明，難到的經過外出一年的闖蕩之後，他的大腦變聰明瞭嗎？不是，而是後天努力的結果，勤學好問。

謝邀請。一著名的科學家愛迪生曾經說過，天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水，但那百今之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之′十九的′汗水都重要。這真是大家之言，令人深思。二我個人認為，這百分之一的′靈感是可以培養的，象現在年輕人弄的胎教，都是很有道理的，’。三無論什麼崗位，什麼工作，只有勤奮，才能做好，一分i辛苦一分′財，勤能補拙是良訓！一

這個問題表達得很好，一看就知道題主已經認真思考過。看得出題主認為“學霸”是天賦異稟和後天努力兩大方面共同作用造就的。小居並不苟同，非要問哪個方面多些？我認為後天努力更多些。

想成為學霸，天賦是必不可少的條件。要知道會努力，能吃苦的學生多如牛毛，能成為學霸的卻是鳳毛麟角。學渣是怎麼努力都無法成為學霸的，沒有天賦想成為學霸那簡直是做夢。大家千萬不要去做夢，夢是沉睡的。

古往今來，沒有哪位學霸沒有天賦，他們從小就嶄露頭角。偉大數學家高斯，3歲就能糾正他父親的借債賬目，他能夠在大腦中進行復雜的計算，這是上帝賜予他一生的天賦。

不努力學習，成績一定會退步。即使天賦異稟還需要後天努力。誰也不可能隨隨便便成功。我在輔導班見過很多學霸都是非常努力的，他們很聰明，頭腦靈活，思維能力超強，老師都驚歎不已。可是一山更比一山高，強中自有強中手，如果不努力學習，不可能成為學霸。

我們聽說過“傷仲永”的故事吧。方仲永不曾學習5歲成詩，可謂天賦異稟。父親以此圖利，最後成為一個普通的人。可見即使天賦異稟沒有後天努力最後只能淪落為平凡之人。

想必大家都知道這樣一句話：天才是99%的努力加1%的靈感。發明大王愛迪生上學三個月就被老師以“低能兒”的名義攆出學校。他發明人類第一盞電燈試用了近1600種材料進行實驗。可見努力十分重要。

新東方創始人俞敏洪兩次高考落榜，第三次考上北京大學。努力三年終成學霸！

大家都知道中國足球很弱，泱泱大國豈能沒有足球天賦之人，想必沒有足夠的努力罷了。有的是沒有發現，有的是捧殺，有的是墮落。

一個又一個鮮活的例子告訴我們，努力比天賦重要。

生命是從哪裡來的，想必是巧合吧。宇宙在演化中恰巧組成生命體。我認為學霸的造就就是一種巧合，學霸的形成，冥冥之中自有天意。而天賦只是一種籠統的說法。

有的人是神槍手，有的人是文科學霸，有的人是理科學霸，有的人是跑步天才。所謂的學霸只是恰巧具備這些條件而已。有的人恰巧大腦發達，有的人恰巧腿肌發達，有的人恰巧遇到自己的伯樂，學霸就這樣誕生了。

天賦很重要，我外甥不是特用功的孩子，但絕對是有學霸天賦的，他比我兒子小三歲，小時候一起在補習班學習，他雖然年紀小但表現的比那些大的孩子都突出，而且他還學了書法，音樂等都是浪費時間的業餘愛好，並且學的都很棒，書法兩次得全國少年組金獎，音樂方面二胡十極，並且以優異的成績考入清華大學，現在美國馬上讀博士了，你說是不是有天賦？

天資為因，勤奮為果。沒有天資，何來勤奮？看書就象讀天書，腦袋都大了，何來興趣？還不桃之夭天！！！！！？？？？

愛因斯坦說：天才是1%的靈感和99%的汗水，但那1%的靈感更重要。

學霸，在不需要多少努力的情況下就已經超過平庸之輩，一旦努力起來，你只能望塵莫及。

我同學裡有靠著刻苦努力考入清華北大的，也有在不經意之中保送進入南大復旦的。十幾年後，那些聰明的人還是更厲害過得更好。一個高中同學頭腦一流，並沒有花太多精力，拿了化學省一等獎，保送南大化學系。（同屆的還有一個保送清華化學系的，30歲就已經是研究員和博導了，另一個保送南大化學系的，後來到普林斯頓大學讀博士了。）他在大學裡看了幾百部小說，然後考研去了復旦文學系，畢業後在投行做投資。還有個發小，從幼兒園就認識，一直到高中同班，非常聰明但是玩心重，高中時每晚夜自修還要父親騎車20公里來學校看著，高考分數比清華線高10分，考進南大計算機。大一掛了5門課留級一年，他父親就在學校旁租了房子繼續監視他。英語很溜，腦子非常靈，加入華為七八年，已經是技術總監了。

而靠努力，花時間，“笨鳥先飛”的人，過得也不錯，但是隻是正常生活軌道而已。即使名校，大部分的學生都是稍微聰明一點加刻苦努力。

後天努力很重要，但天賦異稟更重要

如果你觀察小學、初中、高中的孩子就會發現，小學、初中有一些學習非常認真、刻苦的孩子學習名列前茅，但上高中之後會發現這些孩子可能更容易掉隊。

就我自己感覺來看，小學、初中努力成因很大，但上高中後天賦異稟很重要！

原因主要以以下幾個吧

1）小學初中知識較簡單，需要簡單記憶的比較多，所以只要努力的記憶，一般綜合成績就能比較好。而上高中後就不是這樣，尤其是理工科，邏輯思維能力放在第一位，所以在這個時候，天賦可能就更加得到了體現。

2）心智成熟的問題。在小學，初中，更多的是在家長、老師的管較下學習，所以往往比較聽話的孩子能認真學習，思維開放的孩子反而會頑皮搗蛋，上高中之後，更多人的會自覺地去學習，所以努力的因數可能會被有所減弱。

上大學之後呢？上大學之後你會發現主要有兩種人讓你很驚歎，一種是可以整體泡在圖書館，自制力極度之強，當然成績很好，學霸性；另一種是平時從來不看書，臨考前突襲一兩天，結果人家還比大多數人成績高。

天賦異稟是先天的，但是後天努力是我們自己可以把控的，還是好好加油吧，畢竟，比你聰明還比你努力的人比比皆是！

記得關注哦！

高考完第一科語文，老師就把學霸叫去默寫語文試卷了。能把題目全部默寫下來。就覺得怎麼這麼不真實。人和人差距也太大了。

一，做了老師這麼多年確實也有過這樣的疑惑，一個班上有的學生成績好，有的學生成績差，是所有成績差的學生都不努力嗎？事實並不是，有些學生你看著他很努力，結果成績並不好，和學霸相差十萬八千里，但是有些成績好的學生並沒有特別努力，也沒見加班加點，還打球打球，該玩手機玩手機，偶爾還遲到。但是一點都不影響成績，至於學霸，更是不得了，2018年各省的高考狀元沒有一個是書呆子，有的是話劇社的一姐，有的是校隊的帶頭大哥，有的是文青懿範，有的琴棋書畫，沒有一個是簡單角色。

二，社會上有些人抨擊老師，差學生教不好，好學生不用教，老師有什麼用，其實老師有什麼用？習近平主席說，遇到一個好老師是一種幸福，老師的作用在於啟發和指導。差生和學霸之間差的就只有一個好老師。有人會下意識的認為，學渣變學霸這還不簡單，認真努力學習咯。還用教嗎？如果僅僅是這樣的話確實不用交，一個流水線上的工人認真，努力工作，他也僅僅是流水線上的工人。漫無目的努力，只會徒增辛勞。

三，《刻意練習》這本書，是一個天才寫的，雖然囉囉嗦嗦，反反覆覆，例子加例子，就說明了一件事情，世界上絕大部分的和作者一樣的所謂天才，都是後天訓練出來的，基本上只要正確運用《刻意練習》方法，每個小孩都能成為天才少年莫扎特。這是書中實驗證明的可行性事例。

四，對於學霸而言只不過是有意無意的使用了刻意練習的方法去學習，而成績不好的學生基本沒有運用。它的方法四步，第一，明確的目標，第二，專注練習，第三，反饋，第四再逃出舒適區專注練習，然後重複流程。這大概也就是學霸和學渣之間根本的區別所在。學霸學習目標很明確，學渣以自己眼前的快樂為第一決定因素。學霸能專注練習，做一件事情的時候就只是做一件事情，學渣做一件事情的時候老是想著怎麼把手機拿出來玩一下。學霸一般都有錯題本，學渣一般都沒有錯題本，很多時候連試卷也沒有。學霸不會沉迷在我懂了，我會了這種虛假的滿足裡面，他們跳出舒適區。學渣理解一半就以為自己懂了。

四，努力，沒有目的和方法的努力都是假的努力，南轅北轍，越走越遠。學霸不是天賦異稟，更不是出生的時候打雷閃電，狂風暴雨，天生異像，只不過他們懂得方法。