寶寶大腦是如何發展的，沒有具體專業知識無法闡述這個事實，但是我們都知道每一個寶寶，從呱呱墜地，從剛開始只會吃奶拉粑粑，慢慢的學會翻身，坐，爬行，直到走路！從簡單的說一個字到最後的出口成章都是一個漫長的過程！每個寶寶的發育程度不一樣，有的寶寶三個月翻身，有的寶寶五六個月才會翻身！產生這樣的差距，跟寶寶的體質有關係，當然也離不開爸媽的平時的鍛鍊。我認為，寶寶的大腦發育程度，爸媽平時對寶寶大腦的開發是很有必要的。

不太理解您的意思，您是想問寶寶大腦發育的速度嗎？

首先，人類的大腦發育最快的時間，無疑實在嬰幼兒時期。

我們常說，

0/3歲的教育是水到渠成的教育

3/6歲的教育是修枝剪葉的婧婧教育

6歲以後的教育是自我成長的教育

如果家長能在寶寶嬰幼兒時期充分的鍛鍊寶寶，是可以讓寶寶成為一個優秀的寶寶的，那麼如何鍛鍊，如何去開發寶寶大腦的發育，是一個長期的過程，需要家長的不懈努力。

你所說的大腦發展，指的應該是思維與智力的發展。

孩子思維的發展是從無意識到有意識的過程。

孩子的智發展就是邏輯思維能力的發展，邏輯思維能力基於邏輯關係。

這裡有三條建議：

1. 有意識行為都應該進行管理

當孩子的行為基於一定的目的性，也就是產生有意識行為的時候，孩子的行為都要進行一定的管理。

透過管理有意識的錯誤行為，可以幫助孩子建立是非對錯觀念，也可以養成好的行為習慣。

習慣的建立，就是思維能力發展的前提。孩子就是從簡單的行為習慣中獲得認知和理解的。

2. 鍛鍊孩子的邏輯思維能力要從邏輯關係入手

簡單的，幫孩子理解爸爸媽媽我三者之間的情感關係，也是對孩子思維邏輯能力的鍛鍊。情感關係、因果關係、對立關係等等，這些邏輯關係的理解，是孩子邏輯思維能力提升的前提。

簡單點說：不理解事物之間的關係，就無法找到事物之間存在的規律和邏輯關係，孩子的邏輯思維能力也就無法得到鍛鍊。

3. 引導孩子進行自我思考，是邏輯思維能力鍛鍊的重中之重。

舉個簡單的例子，幫助孩子理解爸爸媽媽我三者之間的情感關係，可以幫助孩子建立爸爸媽媽我之間的邏輯關係。孩子的行為會基於這種邏輯判斷進行表達，比如會表現出尊重、愛戴的情緒。

這時，我們需要透過已經建立起來的邏輯關係，加入爺爺奶奶、叔叔阿姨這些新的元素，讓孩子自己進行邏輯阻止，建立起新的邏輯關係，進而得到邏輯能力的提升。

爸媽不僅能培養出聰明的大腦，而且爸媽是孩子是否聰明的關鍵所在，重點在於父母們如何去做。

小寶寶所體驗到的所有情緒、所做的任何動作，以及她所進行的任何思維，都是由一個複雜的網路——神經系統所負責的。

神經系統，是由大腦和貫穿全身的神經所組成。

正如神經科學研究表明，童年是大腦發育的重要時期。

年輕的大腦從根本上改變了形狀和大小，來應對從新環境，生活經歷，看護者和人際關係中所遇到的一切。

孩子的大腦是如何發展的呢？

瞭解了這些，爸爸媽媽就可以利用這些知識，更好地幫助孩子的成長和發展。

新生寶寶的大腦

人腦由數百萬腦細胞（神經元）組成。

我們成人大腦中含有大約1000億個。

令人驚訝的是，嬰兒出生時，神經元的數量甚至比我們成人更多。

寶寶剛出生時的神經元大約在1000億到2000億這個範圍之內。

神經元和神經元之間如何聯絡呢？這就要依賴“突觸”了，兩個神經元之間相互接觸、並藉以傳遞資訊的部位就是“突觸”。

雖然寶寶剛剛出生的時候，神經元之間是很少聯結的。

但在出生後的前兩年，嬰兒大腦中的神經元之間將會建立起幾十億個新聯結！遠超成人！而且，這個神經元網路會變得越來越複雜！

如下圖↓

突觸修剪

嬰兒出生時，所擁有的神經元數目已經遠遠多於所需要的數量。

而且，出生頭兩年所形成的那幾十億個突觸，也遠遠超出所需要的數量。

那麼問題來了，多餘的神經元和突觸去哪裡了呢？

這就像一個果農伯伯，為了增強果樹的生命力，需要修剪多餘的樹枝一樣，隨著寶寶在這個世界上經驗的增加，那些沒有與其他神經元相互聯結的神經元，就會變得多餘，最終逐漸消失，以增加神經系統的運作效率。

同時，如果寶寶的生活經歷沒有對某些神經連線產生刺激，那這些聯結也會像那些沒被使用過的神經元一樣被消除，這個過程就是“突觸修剪”。

如下圖↓

“雕塑”腦——使用它，或失去它

從突觸修剪過程就可以看出，一個嬰兒的感覺經歷，既影響個體神經元的大小，也影響神經元之間的聯結。

因此，在寶寶出生後的最初幾年，大腦的可塑性是最大的。

爸爸媽媽在寶寶的成長期間，“做”或“不做”的事情，都會對孩子的生活產生深遠的影響。

比如，如果父母一直表現出幼兒的愛和關懷，那麼“愛與關懷”將隨著時間的推移而發展或加強。

但如果父母經常對孩子進行懲罰或嚴厲，那麼“懲罰性和嚴厲的聯絡”將更強大。

而且由於缺少愛護體驗，那些相應的腦細胞將枯萎，並最終從大腦網路中移除。

於是孩子在長大後也缺乏愛護理解，這對於在未來的生活中創造健康，有意義的關係，會產生非常負面的影響。

由此可見，早期生活是一個獨特的敏感期，在此期間，經驗會帶來持久的效果。

當然，這也並不是說成年後就沒有機會了，這種以經驗為基礎的大腦可塑性，存在於整個人的一生中，只是孩子的大腦比成熟大腦更具可塑性。

父母在兒童發展中的作用

大腦的發展，當然受到遺傳的預定模式的影響，很多方面都會自動發展起來。

但從前面提到的那些知識不難看出，環境的作用也不容小覷。

早期生活經歷可能會對孩子的生活產生重要的影響，甚至已經有大量科學證據表明：

生命體驗可以影響基因表達。

這就是為什麼儘管雙胞胎的的基因（DNA程式碼）是相同的，但我們生活中和雙胞胎相處的時候，仍舊能輕鬆發現他們之間各方面的差異，雙胞胎兄弟、姐妹也並不是彼此的副本。

因此，爸爸媽媽如何給孩子創造一個適合成長的環境，就顯得相當重要了。

爸媽如何做，才能培養一個聰明的大腦？

令人沮喪的是：有研究發現，簡單的訓練對於智力測驗得分都沒有什麼提高。

那爸媽還能怎麼辦？

好訊息是，在一些國家進行的“兒童早期教育計劃”中，發現了這樣的現象：

給一些來自低收入家庭的孩子，從嬰兒期到整個學前期，都提供強化的環境條件，這些孩子剛剛2歲時，智商就超過了沒得到強化環境的同齡人。

由此可見早期教育中，環境的重要性有多大！

傳統的“教”，“訓練”並不是好辦法，但給孩子提供健康的、利於成長的、刺激豐富的環境，對孩子大腦的發育是非常有效的。

原因就在於，幼小的孩子的學習方式，和大孩子、成年人不一樣。

年齡大一些的兒童和成人，可以以目標指向的方式獲取資訊，針對明確的問題尋找解決方案；

而寶寶僅僅是以無計劃的方式探索他們的周邊。

許多兒童心理學家都認為，爸爸媽媽可以有很多簡單的方式來為孩子提供具有豐富刺激的環境：

1、充分的愛與關懷

在餵養孩子的過程中，擁抱他，進行充分的目光接觸，哼唱輕柔的歌曲……都會給孩子帶來巨大的安全感。

孩子覺得安全時，會感受到積極情緒，才願意去冒險和探索新環境，向外擴張，構建認知、社會和身體資源。

2、豐富的感官體驗

剛剛出生的寶寶，怎麼認識這個陌生的世界呢？

豐富的感官體驗就顯得尤為重要了。

視、聽、觸、味、嗅都是寶寶認識世界的工具。所以，我們可以：

▪和寶寶一起摸摸蕾絲、軟布、細砂紙；

▪把玻璃紙包在絲巾裡，讓孩子抓一抓，聽聽這個“絲巾球”發出的聲音；

▪用紅色的小球在大約30cm遠的地方，吸引孩子的目光，讓寶寶試著眼神追蹤；

▪切開檸檬，讓寶寶聞聞檸檬的香氣……

這些有趣的遊戲，不僅能激發孩子探索世界和學習的熱情，也有助於提升寶寶和爸爸媽媽之間的親密感。

3、早期閱讀

有研究表明，大腦的資訊約有八成是透過視覺獲得的。視覺刺激對孩子的早期神經網路的發展至關重要。

而閱讀這件事，除了視覺之外，還使用了多個感覺通道，包括視覺、聽覺、觸覺。

同時，有經驗的爸媽們都發現了這樣的現象：孩子還不會說話之前，就已經能聽懂別人說的話了。

因此，孩子對語言的理解，是早於對語言的表達的。

而早期閱讀，讓孩子有機會接觸豐富的語言，逐漸發展起具有交往價值的語言能力。

而且，幼兒的思維特點是形象思維，早期閱讀正好以圖畫為主，生動、直觀、具體的影象非常適合孩子這個階段的思維發展特點。非常有利於促進孩子大腦的發育、成熟。

4、主題簡單的聊天

有研究發現，孩子在嬰兒時聽到的單詞數量，和他的語言智商之間存在相關性。

也就是說，爸媽跟寶寶說的越多，寶寶就會發展出更豐富的詞彙。

值得提醒的一點是，跟小嬰兒說話，要注意保持“主題簡單”。

比如專門談論他的小毯子，或是專門談論眼前的小球，而不是“下個星期爸爸就放假了啊”。

這是因為孩子需要具體、形象的思考，小球、小毯子都很具象，而“下個星期”，明顯太抽象了。

小寶寶大腦的發展規律提示我們，儘管沒人能成為“完美的父母”，但足夠好的養育，卻可以為孩子帶來巨大的益處。

當早期經歷是積極的，一致的，發展良好的，有豐富情感支援的時候，它們對孩子的發展和他們的學習準備都會產生積極的影響。

而這些有利於孩子大腦發展的早期經歷，並不需要刻意為之，或為此花費巨大，爸爸媽媽完全可以將這些事情融入我們和孩子的日常生活中。

在剛出生的時候，新生兒的大腦重量一般只有成年人的1/4，不過一般在3歲左右的時候，大腦重量就已經達到成人的4/5左右。

0~3歲是人類大腦發展的重要階段，如果在這個過程中給大腦適當的聽覺、體覺、視覺的刺激，將有助於腦部膠原神經細胞的發展和整個腦神經網路的構建。

@認識0-3歲早期教育的基本理念

不少家長認為智力好的寶寶記憶力就好，比如聰明的寶寶比別的小寶寶能多背幾首唐詩，多認識幾個漢字。

在他們的觀念裡，記憶力越好的孩子就越聰明。

其實，智力不僅包括記憶力，還有觀察力、理解力、想象力、注意力和創造力。

|學習0-3歲有效的親子互動遊戲

3歲前寶寶的動作能力的發展與其智力的發展有著密切的關係。

家長說：除了躲貓貓、過家家就不知道該和孩子玩兒點啥！複雜的，她不懂；太簡單，她又覺得沒意思。頭疼……

有效的親子互動將會刺激孩子的智力發育，提高其動手能力、反應力、創造力，激發孩子的內在潛能。

相反，缺少有效親子互動的孩子，智力發育則會緩慢，性格也會更孤僻沉默。

如何進行有趣的親子互動，而不是像例子中無趣的躲貓貓、過家家，也是一門學問！

“3歲看大”一點也不誇張，父母需要更核心更科學的育兒方法，在0~3歲這個階段幫助孩子建立健全的大腦智力發育。

除了以上的兩個知識點，作為父母我們還要了解：

0-3歲早期教育的五大內容及其對孩子成長的意義；健康活動/認知活動/語言活動/社會活動/藝術活動....

義大利著名教育家蒙臺梭利說:“人生的頭3年勝過以後發展的各個階段,勝過3歲直到死亡的總和”。

聯合國大會指出“每個孩子都毫無例外地應該擁有一個最好的人生開端”“每個孩子都應有機會充分發掘自身潛能”。“三歲看大、七歲看老”這句俗語也說明了我國古代就已經認識到了早期教育的重要性。

現代科學證明要發揮人的大腦的最大潛能,應特別注重0-3歲的早期教育,由此看來幼兒早期教育在一個人生的教育中是多麼的重要。目前,0-3歲早期教育已經得到世界範圍的認可。

隨著國民素質的提高和年輕家長們教育理念的更新,受社會競爭加劇及知識經濟時代到來的影響，，人們更深刻的認識到幼兒時期各種能力習慣的學習對後續發展的重要性,我國0-3歲的早期教育也越來越被家長認同和追捧。

家長朋友們，為了孩子的未來，一起加油吧！！

寶寶大腦發育情況

一般來說，孩子剛出生時的大腦是成人大腦的1/4。2週歲時，孩子的大腦已經長到了成人大腦的3/4。5週歲時，孩子的大腦已經非常接近成人大腦的大小了。

這說明，在孩子5週歲時，大腦結構已經能夠支撐包括學習、記憶、運動在內的腦功能了。這些聯結資訊的大腦結構和神經通路是可以終身使用的。

這些連線就是突觸，是人所有動作、思想、記憶和感覺的基礎。

促進大腦發育的要素

這世上沒有兩個大腦是一模一樣的，即使對於同卵雙胞胎也是如此。大腦中的神經元之間究竟建立了什麼樣的聯絡，取決於大腦的使用方式、所在的環境的多樣性與豐富性以及遺傳學。

孩子一週歲之前，大腦的關鍵情緒成分正在形成，一個安全可預測的環境是最重要的，這樣的環境包括大量的觸控與及時滿足需求。在孩子三週歲之前，大腦發育的關鍵在於孩子需要有人與之交流、玩耍，也需要各種不同的刺激環境，同時也要保證充足的休息時間，讓大腦得以重組。

這些看似簡單實則很關鍵的事，為孩子將來的學習打下了堅實的基礎。

建立強有力的突觸

神奇的是，一個2週歲孩子的大腦擁有數萬億的突觸，這是成年人所擁有的突觸的兩倍！為了適應和生存，大腦在對外界的傳輸進行反應時建立突觸。隨著時間的推移，某些突觸會被重複使用，而其他突觸就會被棄置一旁。

這樣的過程被稱為神經網路的修剪，解釋了為什麼兒童在年紀小的時候，最容易學習到語言的精確口音。如果大腦沒有經常接觸到這種語言，某種突觸就會消失，大腦就不再能夠像之前那麼能夠輕易地聽到，並形成特定的聲音了。

儘管大部分大腦發育是在三週歲之前，上小學後孩子還是會繼續建立如蜂巢般多且密集的神經元。3-6週歲的兒童特別容易學習，不僅是在學術上，還是在社交規則上，都表現很突出。

然而，大腦的衝動控制和判斷部分還是在兒童上小學之後發展，直到青春期之後才會完全啟用。

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