有教養的孩子好！

有教養的孩子知道什麼場合可以活潑開朗，

有教養的孩子知道什麼場合應該莊重嚴肅。

不應該簡單的說調皮還是不調皮好，調皮的孩子教的好也是進退有度招人喜歡的。請站在孩子的認知和角度去讓他們表現出來的行為，慢慢引導，把他們教成一個有教養的人

每個年齡段會不一樣吧，有的小朋友性格活潑，也有的偏文靜一點。人多人說淘氣的孩子以後有出息，也未必；只要孩子高興，關她是淘氣還是文靜

我覺得每一個孩子其實都很好，就像內向的孩子和外向的孩子，我們為什麼喜歡外向的孩子，因為他們見人大方，性格活潑，而我們不應該忽視內向的孩子也有他的優點，那就是他擁有更強的觀察力和專注力，不管學習什麼，觀察力和專注力都是必不可少的。

聽話的孩子和調皮的孩子都有他們自己的優點和特長。調皮的孩子意味著性格更加活潑開朗，尤其在集體生活中，容易引起關注和讚賞，有助於他們的交際能力的培養。

調皮的孩子一般比較好動，愛運動，愛說話，也就以為這會喲更多的人喜歡。

而聽話的孩子性格一般偏內向，家裡來人了也不願意叫人打招呼，父母說什麼就做什麼，他們可以自己安心做自己的事情，而不會像調皮孩子那樣需要父母經常陪著玩。

調皮的孩子容易闖禍，更容易受到父母的批評，聽話的孩子中規中矩，父母更省心。

我們在對孩子的培養中，不要刻意去改變孩子的性格，要發現他們性格中的好的地方，要盡力去改善他們性格中的缺陷，而不是要求他改變。

棟兒其實就是性格偏內向的孩子，見到熟人我希望他可以打招呼，但是我並不會強迫他，但是我會做給他看，告訴他什麼是打招呼。

後來，他從開始叫我們鄰居家的一個爺爺開始，以前他從不叫，那天，出門看到了，

我主動打招呼，說“大爺，出去遛彎啊”，我像以前那樣告訴他，這時鄰居家爺爺，沒想到棟兒，開口叫了“爺爺好”，我覺得這就是改變。

也許在很多方面他還是沒有那些調皮孩子那樣討人喜歡，但是每一個孩子都是天使，都值得用愛來對待。

我們教育孩子總是要求孩子要聽話，那麼我們反思一下，聽話的孩子真的好嗎？什麼話都聽孩子的主見在哪裡？思考力在哪裡呢？凡事都要聽家長的會形成思維依賴，失去了獨立思考的能力。

那麼聽話的孩子會出現三個特點

1.缺乏個性，缺乏主見

很多家長喜歡孩子聽話，其實主要的目的就是為了便於管理，但是未來孩子學習成長，尤其是進入社會是需要孩子有思考能力的，發揮主觀能動性的。而在家庭教育中家長特別要求孩子聽話就會形成思維依賴，尤其是現在家長對孩子照顧的無微不至，什麼都考慮到了，所以孩子失去了思考空間。那麼我們要做的就是誘發孩子進行思考，培養孩子獨立思考的習慣。那麼家長一定要學會問孩子問題，觸發孩子思考，引導培養思考習慣，成為一種思維習慣，那樣孩子面臨學習和未來工作的時候將會做的更完美

很多時候孩子總是有自己想法的，當他的想法不能滿足的時候孩子就會生氣哭鬧的現象那麼我們很多家長會覺得孩子無理取鬧，直接制止或暴力制止，實際上這樣做法是不對的，因為我們人的任何一種行為都是有目的性的。比如剛下生的孩子哭，要麼是因為餓了，要麼是因為尿了。大一點的孩子甚至成人也一樣，那麼我們家長首先面對孩子鬧的時候，要問，你為什麼這樣做，有什麼需求或者想法嗎？誘發孩子思考，表達自己的需求。因為孩子有一些小心思，不敢和家長說，比如想要買什麼，但是不敢說，你追問他。他就會思考怎麼樣講你才能答應，這就是思考。面對孩子的理由，我們要看他是否堅持，如果堅持很堅持，那麼我們就滿足他，引導他有自己的主見，堅持自己的主見。

2.缺乏細節思考的能力，

孩子在小的時候，穿什麼用什麼都是父母做主的，孩子慢慢就習慣了家長的安排，形成了思維習慣，不在去考慮自己的一些生活細節，不操心那麼多的事，孩子對父母具有極強的依賴，那就失去了孩子對一些細節思考的習慣和能力。

所以同樣的在生活細節中家長多發起問題，讓他思考。比如，你今天要穿什麼衣服啊，你想吃什麼啊，你想玩什麼，想做什麼等等，在生活中多徵求孩子的意見觸發他進行思考，這樣一點點孩子就會養成去想這些問題的習慣了。

3.心情壓抑，思維呆板

因為現在家長平時事情太多，面對孩子孩子孩子做的錯事沒有太多的耐心瞭解緣由，細心引導教育，往往都是直接暴力處罰，甚至還有打罵體罰等，反覆幾次後孩子會對家長產生心裡壓力，心情壓抑，當孩子心情壓抑以後，面對任何事總是會小心翼翼，擔心出錯，思維呆板。

那麼我們仔細的思考下孩子犯錯到底能犯對大的錯，大部分的錯誤也就是給家長添麻煩了。打破東西啊什麼的。在我眼裡除了危害孩子自身安全的都不能算錯誤。如果孩子犯的錯他自己知道了，那麼我們要做的而不是處罰，問問孩子下一次應該怎麼做才行，讓孩子去思考，怎麼做會做好。如果孩子不知道自己犯錯了，那麼我們引導他這麼做的後果是什麼讓孩子建立一個思維的方式。

不是聽話的孩子就是好孩子，我們在家庭教育中我們的出發點一定是以孩子能力培養為主。

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聽話的孩子和調皮的孩子，各有各的特點，各有各的好處。人都有自己的長處和短處，都有自己的不同的個性特點，沒有好壞之分。

聽話的孩子，在小的時候，大人比較省心，凡是大人吩咐的話，孩子都會去做。 這樣的孩子，大人放在哪兒都放心，而且聽話的孩子從小學習一般比較好，因為他們聽話，聽老師的話，聽父母的話，認真刻苦努力，凡是老師讓做的事情，都按部就班的做好。可是，聽話的孩子一般膽量都比較小，做事不勇敢，不敢勇於創新，不敢嘗試新的事物。

調皮的孩子，往往做事不會按部就班的去做，不會循規蹈矩的去做，有自己的想法，有自己的創新。對這樣的孩子，如果調教好的話，會有所作為的。如果對於調皮的孩子，管教不嚴厲，或者是疏於管理，這樣的孩子一般比較貪玩，不會一定按照父母或老師的要求去做，小的時候往往會學習成績達不到父母和老師的期望值。而且對調皮的孩子的管理，得動腦筋，必須想辦法，會管教。如果對調皮的孩子調教好的話，這樣的孩子發展不可限量。

關鍵看你怎麼教導的，有的人天生就是性子張揚，有的就是懦弱，你不教導的話就一直這樣子，你要引導他們，懦弱的人會變得堅強，張揚的人會變得沉穩。不要聽別人說什麼調皮以後就好聽話就是不好，孩子是可塑的可教育的。不然我們要教育幹嘛？直接在出生前設定好一切就好了。

我們來分析一下：

（1）聽話的孩子。

優點：服從父母的教育，遵守現成的規矩，懂文明講禮貌。喜歡讀書。

缺點：不喜歡探險，膽子小，墨守成規。不容易表達自己的情感。

評價：（造成的原因）

（1）家教比較嚴。父母要求嚴格。孩子的自信度不夠。不是出於自願，這類孩子自卑，墨守成規。做事不敢冒險。未來做一個平凡的人，他能讓周圍的人放心，做一個好紳士。

（2）父母經常爭吵，孩子膽子小，恐懼和不自信。沒有家庭的關愛，這類孩子比較沉悶，想把自己隱藏在書本里，做事謹小慎微，生怕做錯事。內心叛逆。性格孤僻。

（3）孩子自己很自律，父母的榜樣作用很大。這類的孩子很自信，父母的關愛很到位。這類的孩子情商和智商很高。他心中充滿愛，尊重長輩和同學。有開闊的眼光，喜歡閱讀，自己對自己的要求也高。這類的孩子容易成才。大家喜歡。

（2）調皮的孩子

優點：活潑，開朗，不認生

缺點：不按常規做事，勇於冒險和探索。不喜歡墨守常規。不懂禮貌，不受文明，不愛看書。

評價：

（1）沒有什麼家規，非常任性，飛揚跋扈，這類孩子一般不會有太大發展。除非他改。

（2）家庭的關愛太多，活潑和開朗，家長對其自律和規矩的管教不嚴。這類孩子喜歡問家長問題，遇見不懂的地方喜歡問十萬個為什麼，也喜歡看書，喜歡分享。整天叨叨。這類孩子是有天賦的，非常聰明，這類孩子將來有可能成為天才，父母要認真對待。

（3）家庭教育引導不好，讓孩子沒有志向和目標，整日無所事事，學習一些別的小朋友的壞習慣，為了讓家長注意他，他就去搞小破壞，小搗亂。希望父母注意他。這也是警告父母，你的孩子現在缺乏關愛。這裡孩子也是不自信，自卑的孩子。

透過上面分析，我們家長就知道，無論是聽話或調皮的孩子，都有可能成才。所以，我們都關愛孩子，每一個孩子是不同的，因材施教，都可能培養出合格的人才。不要洩氣。

各有各的優點，也各有各自的缺點。聽話的孩子長大後可能適應社會要困難點，但可能好相處。調皮的孩子可能給人一種不誠實，油腔滑調的感覺。

一句話，養不教，父之過，教不嚴，師之惰，不是孩子好不好，是看父母會不會教，老師會不會帶，你把好不好歸在孩子的先天性格上，那明顯是想要推卸責任了

聽話的孩子好還是調皮的孩子好？

首先，每個孩子的脾氣秉性決定了他的處事風格，我們不能一概而論，有些孩子斯文穩重就會給人一種聽話的感覺，有些孩子活潑好動難道就是調皮嗎？性格不一樣，表達行動的方式當然不一樣。

其次，如果聽話指的是孩子總是無條件服從大人指令的話，那調皮的孩子比聽話的孩子好。因為調皮的孩子敢於質疑權威，調皮只是他反抗的方式，他要表達自己的想法，憑什麼大人說什麼不論對錯他都要聽話服從呢？這樣的孩子有主見有思想，大人覺得他無理取鬧，也許是因為沒有深入瞭解他的需求，總是以自己的主觀臆斷來評定孩子的行為，他沒有達到你的要求就是不聽話。沒有天生胡作非為的孩子，很多時候是大人漠視了孩子情感，不好好溝通，不去引導孩子負面情緒宣洩。日積月累，孩子變得更調皮更叛逆。而聽話的孩子，也許他是真的瞭解體貼大人，也許他只是委屈自己討好別人。後一種很容易發展成討好型人格，一味遷就，缺乏安全感，沒有自信，在乎別人的眼光。

最後，不論是聽話的孩子還是調皮的孩子，會說出自己想法，表達自己的情緒的孩子都是不錯的孩子！

關於這個問題，道理其實誰都懂，我來說說我的做法，就是打造一個聽話的調皮蛋！

聽起來好像很怪異，什麼叫聽話的調皮蛋？就是在原則性問題上非常聽話，包括安全、健康等方面的問題。在玩耍、生活方面又比較調皮、有主見。

怎麼做到原則性問題聽話？直接給他建立一致的價值觀就可以做到！非常簡單也非常辛苦！簡單是因為孩子還小，共同做一件事的時候，大人們只要仔細給孩子分析，很容易就能建立他的價值觀。辛苦的是你要一直用心陪伴，發生的任何一件事都可以用來做案例給孩子分析解讀，但要會發現問題點，並且把自己調頻到孩子的年齡頻道，以各種象聲、比喻、代入手法，說他能聽懂、願意聽的話。很難嗎？一點都不難，看你願不願意了！直接建立一致價值觀的好處就是，家裡少了很多大吼大叫，孩子的決定、做法我都認同，我對他也是一點就通，很多默契很舒適！

舉個例子，他四歲。他最近感冒，有一天要吃糖，我告訴他：“你現在感冒，如果吃糖就會咳嗽，而且會有痰，很難好，很難受。但如果你非要吃，我就給你吃，就是吃完你得難受一段時間。我建議你等病好了再吃。你還想吃嗎？吃我給你拿！”“不吃了，等我感冒好再吃。”對，這是真實存在的，昨天發生的，就是這樣默契舒適！我一向不騙他，一向尊重他，大不了就陪他一起承受些後果唄，這樣我的話就非常有信服力，也贏得了互相尊重信任。

怎麼做到生活中調皮蛋？這個就容易操作了。非原則性問題就聽他的，一起去玩、或者日常做一些什麼事，我們各自有自己主意的時候，我通常都會聽他的，告訴他“好，聽你的！”他又自豪、又有主見。經常我們也要承擔他選擇錯誤造成的麻煩後果，不過最後都可以作為案例來給他解讀，更加培養高度默契。當然也有他做主的正確的事，那我們反而受教了，一起經歷過才知道原來還可以這麼做！

培養好性格、好習慣、好思路，你所想、就是他所做，哪有什麼叛逆期不好管，是不是很爽呢？

又一個失眠的夜晚，不浪費時間，回答一個問題、做有意義的事。祝好！

每個孩子生下來都有自己的不同之處，無論是聽話的孩子還是調皮的孩子都好，都沒有可比性。聽話的孩子會讓我們家長很欣慰，對孩子很放心，對於我們家長來說是一件好事。

在外面別人看到自己有個那麼乖的孩子也是一種值得高興的事情。但是如果我們的孩子懂事是因為表面上的懂事，被家長逼迫的，那就應該反省自己了，為什麼我們的孩子只是表面上懂事，肯定是自己的教育方式不行，要是教育得當孩子肯定會真正懂事而不只是表面懂事。

但是往往懂事的孩子更容易被大家忽略他內心的感受，因為他太懂事，以至於人們都忽略他心理會有怎樣一個動向，相反調皮的孩子，因為她調皮，很容易引起別人的關注，大家也都在想辦法去想怎樣讓他變得懂事，怎樣能讓他心理變得更好。

兩種孩子本身就沒有可比性，有些孩子有些調皮，但是也會很懂事，所以不能作為一個對比，只能說每個孩子都有著各自的特點。我們應該關注的是孩子的內心成長，而不是去關注孩子乖還是他調皮，孩子需要的是引導，而不是去剋制他們本性的發展。

聽話的孩子好還是調皮的孩子好？

聽話的孩子好，還是調皮的孩子好呢？這涉及一個“度”的問題，孩子如果過於聽話，也就是超過了某種程度，就不是很好了；同樣，如果一個孩子過於調皮了，超過一個限度，也不好。

我有個鄰居，她家女兒很乖巧，文靜，遇到我們時，她媽媽讓她叫我們阿姨，女孩就立刻說：“阿姨好！”。於是我說：“哇，真乖！你女兒好聽話哦！”誰知道女孩的媽媽居然說：“聽話有什麼好啊，像你家小梅花就好了，活潑可愛！”後來我倆聊天才知道，女孩媽媽覺得小女兒過於聽話，甚至有點沉悶，她媽媽反倒希望她調皮一點，活蹦亂跳的。

相反，身邊另外一個男孩，是左鄰右舍眼中公認的“猴子精”。我每次看到他的時候，不是在小區爬樹，就是在地上打滾或者做其它的被父母明令禁止的事，讓他父母很頭疼，她媽媽每次見到我們就說：“哎，我家這個用繩子都綁不住！”

可見，父母都不希望自己的孩子過於聽話或調皮，因為當一個孩子聽話程度超過了那個“度”，就顯得缺乏主見，失去了兒童原本的天真活力；同理，如果孩子過於調皮搗蛋，不懂得天高地厚，那就是太目無規矩，無底線了。這兩種極端的情況，一方面可能與孩子與生俱來的性格有關係，但更多與後天家庭教育或家庭成員之間相處方式，氛圍息息相關。

如果父母過於嚴肅，苛刻，不懂得尊重孩子，事事要求孩子順從，久而久之孩子就形成唯命是從，缺乏獨立思考，沒有主見；相反，一旦父母，親子之前事事嘻哈行事，不講規矩，孩子就會養成無法無天的性格。

聽話的孩子和調皮的孩子各有他的優缺點，不能一概而論。應該是懂事的孩子好，該調皮的時候調皮，還聽話的時候聽話。有句話叫："靜若處子，動若脫兔"。

聽話的孩子好養育，但未來的人生成就可能比較平庸。原因在於，缺乏創新和探究的精神，則不會有新的發現，也不容易應對好全新的挑戰。

調皮的孩子想法多，敢行動，所以在小時候很容易受挫，但長大後有更多的可能。

當然，這只是一種趨勢，成長的因素非常複雜。有時候一句話一件事情就能改變一個人，所以也很難說的。