現在的中學生愛上網，但學校的微機課卻不大愛上，時有逃課現象，這是為什麼呢？

百花齊放，百花爭豔是多麼美好的春天啊！也正是因為春天，才擁有了多種多樣的色彩。現在的學生上網，也是因為他們的世界太豐富多彩了。

現在的社會，由於經濟的迅猛發展，使得人民群眾的物質生活極大改善。幾千塊錢的手機比比皆是，個個都是“低頭族”。試問在這樣的環境下，學生能不玩兒手機上網嗎？有的家長天天忙著掙錢，讓學生帶手機便於聯絡和溝通，學生玩手機上網正常吧？現在的網路小說，手遊多了去了，已經上癮的學生不玩手機上網還不是要了命了？大街上的網咖海了號了，不夠資格的學生能來去自如，上個網還不行？

微風拂面，藍天依然。如果要還學生心中的淨土，需要社會，家庭，學校共同努力，齊抓共管。如果我們心往一處想，勁往一處使，以我們中國人的智慧，有什麼辦不成的事？真心地希望社會可以負起責任，家長可以多一點關心，學校可以有嚴格一些的執行力，對學生動之以理，曉之以情，我們的下一代會理解和支援的！

一、 那麼如何引導中學生上網呢？我想到了自已當年對孩子的做法，孩子剛開始上網時，陪她一起玩《模擬人生》（我家是個姑娘），和她交流玩法，到小學四年級（2001年）時我在電腦上為孩孑安裝了photoshop，每週都和她一起探討一種技巧的新玩法，到了初一，參加了省上一次競賽，她獲了獎，從此後，我就幾乎不管她了，有時間了就和她一起上網，為她們操作新進展喝彩。後來給她把colodrow也裝上了。直到現在，她還認為當時上網對她的作用太大了。下面是我的一些看法:

一、其實，我們都明白，比上網更可怕的是我們不瞭解孩子，甚至不能接近孩子。所以要引導中學生上網，一定要把上網和孩子的興趣點聯絡起來，並且要創造和孩子能坐在一起上網的機會。

事實上，許多孩孑在家裡養成了一種做賊心態，在自己家做事都偷偷摸摸，膽顫心驚，怕被父母發現，久而久之可能會形成一副無責任感和誠信意識的萎瑣相，這真是中國家庭的悲哀！！而這一切，上網問題功不可探。故而，一定要創造一個能和孩子一起上網的環境，這一點的重要性不僅僅在於上網方面。

二、有規則意識，為你們家的上網訂一些規則，而且這些規則在孩子眼裡是自然的。重視孩子學習的父母可以約定怎樣在作業完成後上網，怎樣把學習和上網結在一起:重視親情的家庭，可以讓孩子為爺爺奶奶下載，最好讓孩子重新加工一些影視資料，或者分時間，分主題地製作家庭生活電子資料。重視孩子個性發展的家庭，可以讓孩孑有意識地收集某一方面的素材，並形成可展示的結果（這些規則中，必須有可展示的內容，只有這樣，孩子會覺得與父母在一起上網是正常的，也為父母瞭解和肯定孩孑提供了機會）。

三、家長們應明白，無論是學習，還是計算機，都是為孩子的成長服務的，孩孑的成長為主，其它都為輔。如果為了上網而傷害了與孩子的感情，甚至使孩子行為乖張，心理扭曲，輕生絕望。那就真正叫捨本求末了！最後，我想提醒家長們，引導中學生上網是一個艱鉅的工程，一定要考慮全面，有計劃，有步驟，用心去作，勿急勿躁！

當溝通不暢時，一片雲可能比天還大！送給天下父母們！

現在的學生上網，如不影響學生的學習，誰也不會大驚小怪。問題是上網如同鴉片，會叫人上癮，別說是學生，就是家長也很難自控和理性的上網。這才引起如何正確上網這話題。中學生很清楚什麼叫正確上網。你和他們講如何正確上網，還直的有點小巫見大巫的感覺。我曾和他們說過也議論過這個問題，我也曾和一些學生家長閒聊天正面較量過，都很無奈，有把網撒了的，有硬性看管的，有恨怨網上游戲太多的。我現在也只能和孩子們說，你己經不小了，講道理我也講不過你，我也不能總是看管著你，我只要求你自覺，你在完成學業的情況下，你自己按排時間，不過分就行。我很有點面對現實妥協的意思。但以後只要不過分我也不說什麼，這就是現實。但以後我發現你相信孩子，孩子願意跟你配合，利弊孩子也清楚。如遇到痴迷不悟的，那還真的說不好怎麼引導。我也很無奈，只能束手無策聽高人指點了。

這是一個最好的時代。這是一個最壞的時代。

隨著網路化時代的全面到來，無論全盤否定還是一頭扎入，都不是正確的應對措施。尤其是針對中學生。

世間事，有其利必有其弊。上網尤是如此。

中學生畢竟涉世未深，人生經驗不足。這就要求家長、教師、社會及時給之以正確引導。因勢利導，學習會事半功倍；引導不力，學業將嬉戲荒廢。

於家庭：父母要言傳身教以身作則。家長是孩子第一任教師。家長要能正確認識，自我剋制。面對孩子的上網，既不可武斷地強制孩子與網路絕緣，也不可放任自流姑息養奸。最好與孩子達成協議，讓他(她)們自覺協調學習與上網的關係。

於學校：教師更應該擺正、指出學生學習與上網的利弊。以傳統媒體學習為主，以網路為輔助。嚴禁學生上網遊戲。

於社會：最是要營造一個陽光上網的優良氛圍。一方面要大力宣傳把網路當作新時代的助推機器，一方面要果斷杜絕把網路當作休閒乃至消遣甚至作惡的先進手段。

網路是人類發展的進步，我們無權阻止，也不能阻止。它為社會的經濟、生活無疑促進了發展，同時也顛覆了人類的生活、閱讀，同時也改變了獲取資訊、知識、技能、觀感享受的手段。沒有哪部法規規定中學生不能拿手機、不能上網！ 但中學又是一個主要以獲取知識、學習基礎的學科的階段，主要的任務是掌握教科書所規定的基礎知識和人生觀的培育。上網只能是學習百科知識和鞏固專業知識的一個輔助手段，而不能把它當做主要的功課。 因此，一要提高認識，網路是獲取知識的手段，而不是遊戲人生的生活方式。二、不能沉迷於網路。家長學校，每天可以規定1小時時間可以做為課堂的學習和了解資訊的閱讀。三、家長要以身作則，互相監督、正確的引導。四、學校和家長也不能“談網色變”，正確的開展網路教育，開發放網路授課。這都是一種正確引導。

還有一個例子，我一個朋友的孩子，也有網癮，平時幾乎與電腦為伴，但那孩子更喜歡探究計算機的語言奧妙，從小就鑽進去了，高中階段拿到了計算機競賽全國一等獎，被保送進了清華大學。

透過這兩個例子，我想說明，我們的時代已經離不開電腦，手機了，孩子去上網很正常，但每一個孩子對待上網的態度和目的是不同的，家長必須進行干預，否則後患無窮。社會層面，學校都做了很多努力，依然有那麼多孩子深陷其中，因此怎樣引導他們把網路學習轉化為實際能力，更好的服務於自身顯得尤為重要。沒辦法，最關鍵的責任還是在家長身上。因此我們家長應該從以下幾個方面多做點工作。

第一，早點下手，越早越好，既然必須接觸，那就和孩子共同上網，玩遊戲，上網衝浪，培養共同興趣點，有意識培養上網規則，時間上注意把握，內容上要篩選，在一起玩的同時，注意設定不同的問題，引導孩子的興趣點，向深入研究方向探索，不僅僅是玩，而是要學，這需要一定技巧和方法，因此父母要多花時間耐心進行。

第二，共同培養別的興趣點，轉移孩子目標，可以選擇運動愛好，旅遊愛好，攝影愛好，音樂愛好等等，就是為了多花點時間在別的上面，減少上網時間。

第三，營造家庭民主氛圍，家庭積極向上氛圍，書香氛圍。大家一起協商，孩子參與，可以把上網納入討論，樹立正確上網觀念，也會到一定作用的，孩子經常看見你在看手機電腦，不抬頭，能不上網才怪，因此多營造讀書環境，和孩子多討論書裡的東西，你說他上網會多嗎？

第四，多走出去看看大自然，多接受親情的交流，還有博物館，科技館，藝術館，看電影等等，讓孩子接受各方面知識的生動灌輸，他的上網時間自然減少。

好了，要想預防網癮，辦法還是比困難多，家長們多用點心，一定會解決的。個人觀點，僅供參考。

中學生上網問題，日益成為家長和社會關注的焦點，許多中學生上網無節制，沉迷於網咖，荒廢了學業，成為問題學生，也使家長談"網"色變，視上網如洪水猛獸，讓孩子唯.恐避之.不及。實則網路是一把雙刃劍，既可以促進學生學習，也可以阻礙學生學習，關鍵看家長怎樣引導孩子，正確上網，文明上網。

首先，家長要正確對待孩子上網，不能一味禁止，變堵為導。社會的發展，科技的進步，網路已遍佈生活，並且走進了課堂。所以堵是堵不住的，學生求新求奇的心理，你越不讓上網，他越是想法設法上網，明裡不行，暗渡陳倉，反而不利於孩子的成長。

二、家長要引導孩子正確上網。家長可以和孩子一塊上網查閱資料，打打遊戲，教育孩子正確使用網路。網路上內容很豐富，家長要引導孩子可以使用網路學習資訊科技，查閱資料，解決難題，甚至寫寫文章，打打遊戲。但不可瀏覽不健康網站，更不能沉迷於網路而不能自拔。

三、家長要引導孩子形成良好的上網習慣。比如要在完成學習任務的基礎上再去上網，不能因為上網而影響學習。合理安排上網時間，不沉迷網路等等。如果孩子形成了良好的上網習慣，家長就可以不必擔心孩子上網的問題了。

上網，已經是普羅大眾都要接觸的事了！老的70多歲，小的到4、5歲。網路上的內容也千奇百怪、豐富多彩，電視電影、資訊動漫、遊戲小說、照片、軟體等等，但每個年齡層或者學歷高低不同的人都不一定適合瀏覽瞭解各個資訊內容！

“學電腦要從娃娃抓起”，90年代時的倡議。我想，那個時候的本意只是要求認識和學習電腦的基本功能應用吧。例如，資料夾的建造，文字輸入和列印，資料整理和篩選等。

但現在，隨著網路媒體平臺的多樣化。上網的人越來越不能控制自己，所接觸的內容越來越開放，其結果，造成了不少青少年走向違法犯罪的邊沿！要怎麼樣才能讓中小學生正確地使用網路呢？

“堵”和“疏”並用，且由家長和學校、社會人士共同監督和引導。“堵”（斷網），限制使用時間和瀏覽內容。“疏”對瀏覽的內容對其分析指導和教育！

這個問題，本質是家長必須訓練孩子的分辨能力。

任何事情，都有利弊兩層面。家長育兒理念誤區往往是習慣擴大事物的弊端，進而拒絕或隔離事物互動！這不是保護孩子，反而會把孩子培養成一個喪失適應力的低能人。

當今社會資訊網路時代，不會上網、不會利用網路、沒有網路技能，就意味著主動被社會淘汰。中學生沒有網路能力，中高考更無法順利透過。21世紀的文盲標誌就是沒有使用網路能力！

如何正確引導中學生上網，家長永遠是榜樣示範第一人！家長日常習慣使用網路查詢新聞資料，家長習慣透過網路搜尋，幫孩子解決實際學業困難，日常生活食譜家務常識和技能也都利用網路獲取，等等這類網路習慣與知識的緊密關聯，就是給自己孩子薰染網路功能的正向作用。孩子也就被影響的去多利用網路學習和處理問題。

家長只會上網遊戲聊天和看影視劇，那孩子就認為網路功能就是娛樂。網路與玩這兩個概念，在家長如此影響下變成了同義詞！那孩子上網就只會玩，根本不知道可以豐富知識，也更不知道如何操作才能找到網路知識！這就是家長如何網路使用、利用網路，你孩子就跟著模仿用網路做什麼。

網路上的負性作用，家長一方面多分享給孩子，讓孩子多瞭解，一方面家長自己要培養孩子品質自強自立。如何自我保護網路虛擬與現實的思維轉換，防止被網路攻擊而上當受騙！

家長與孩子多交流！與孩子一起討論分辨網路與現實的差距，多交流網路查詢資訊的彼此好方法，多分享網路熱點話題的家庭思考，等等對孩子都是促進積極利用網路。網路的負面影響:我們淡化、進行消退抑制就可以了。總之:訓練孩子對網路關注點是積極正向的方法，首先家長自身具有良好的網路分辨、網路使用判斷等網路能力，你孩子就可以順利學會利用網路:就也不會被網路別有用心之人誤導，而執著於荒廢學業的貪戀休閒了。

我退休前是一名中學教師，我兒子在(2001年至2014年)計算機專業畢業。結合自已的實踐談一談如何引導中學生上網？

第一，教師和家長從思想觀念上對網路知識要有高度的正確地認識。不要談網色變。

透過學習我認為從九十年代起國家在中小學開啟了計算機電腦課，"普九"工作是否合格，學校是否開微機課，有專職的任課教師，有微機室，就是一個必須完善的硬體條件，這說明國家非常重視微機教學，網路教學從小學抓起。這是社會發展趨勢，國家發展需要網路人才。中國進入大資料時代，進入網際網路時代。今日網際網路已經滲透到國家的政治，經濟，軍事等方面，最近新華社發部訊息，從下一代網際網路國家工程中心獲悉，由該中心牽頭髮起的"雪人計劃"，己在全球完成25臺lPv6根伺服器健設，中國部暑了其中的4臺。目前|Pv6協議在全球開始普及，最關鍵是由中國打造，由中國主導。中國成為全球下一代網際網路發展主導力量。我們的子女正處在網際網路時代，飛速發展，他們要有網際網路知識，將來才能當現代化工人，科學家，現代化軍人，現代化農民，教師，家長認清這個形勢，才能讓學生，自已的孩子上網學習，端正學習態度，學習網際網路知識是一個方向，成才的過程。

第二，輔導孩子玩到陪孩子玩電腦

例怎樣選資料呀，打字選用那種方法快呀，需掌握哪些程式呀，佈置任務，在家長輔導下學習有關知識。陪孩子玩，和孩子交朋友，達到更好控制他，樹立家長在孩子心裡的威信，讓他崇拜你，聽你話，在孩子那你說話好使，使於教育與引導。如果家長本身不會，那就起到監督作用，讓學生完成學校微機課所學內容。

第三，按排一定時間學網際網路知識。

中學階段有升入上級學校任務，微機在這個階段只是一門基礎課程，不能佔用過多時間，擠掉文化課學習時間，按排一定時間，規定九點以後入睡，保證睡眠時間，以旺盛精力學好各科課程。

第四，處理好遊戲與課程關係。

網路遊戲象吸鐵石一樣使孩子沉迷於遊戲中，家長要與孩子講遊戲是玩，是樂趣，中學生要升學，學知識，包括網路知識，將來到大學有計算機專業，專門製作軟體叫別人玩，你從事這項工作，當時我就這樣與我兒子講的，讓他知道將時間用在各門功課上，才能考入上進學校，更系統地學習網際網路知識。

第五，網路百花齊放，什麼都有，要讓學生和孩子有選擇地看。

中學生好奇心強，有些知識好象懂，還研究不透，這時需要老師與家長的引導，該看什麼，不該看什麼。不要遮遮掩掩，態度明確指出看知識性，查學習資料，少玩遊戲，不看與知識性無關的愛情方面。這方面知識要在學校生物課上學，起到監督作用。

第六，家長要有經濟上的投資。

提供手機或電腦，讓孩子有更多時間學習，可在電腦上聽課，查所需資料，家有電腦有利於家長監督，家長一定要知道用不買電腦來控制孩子上網這是誤區，你可以保證你不買電腦，但你保證不了孩子放子後進網咖，也保證不了孩子去同學家，小夥伴家玩電腦，造成失控，長時間失控使孩子上癮，到哪時很不好根治網癮。

以上是我結合自已在學校和做家長時如何引導中學生上網的初淺認識與做法，不對之處請網友指教，先表謝意。

第二，讓孩子發現網際網路之用處並非娛樂

分享音樂，影片，等內容，讓她知道，除了遊戲，還有很多。

第三，以身作則

家長們，別總捧著手機。

第五，制定規矩

時間上節制了，自然就不亂上網了。