實話，真的沒任何意義，她們也沒有學習動力，考試永遠都是書本內容，沒有任何的思維邏輯題，只要掌握書本內容，考試總是滿分，這樣的成績沒有任何的意義，遇到思維邏輯題束手無策。

不但如此，沒基礎，也打不好基礎，每次都考滿分拿獎狀的話，就會覺得自己很厲害，不用學習就無敵了，久而久之沒基礎，三年級以後考的差，加上基礎不好，學習費勁，就不肯學習了，如果基礎不好，三年級以後轉折的時候，成績會落下很大一截，加上學不會，久而久之就不肯學習也沒動力了，所以說一二年級不怕基礎差，就怕成績太好，每次滿分，過於驕傲，三年級轉折的時候學習費勁，不愛學習，慢慢就廢了。

我這裡低年級考試再好都沒獎狀，也沒有滿分的成績題太難，根本不可能到一百分，即使有，要麼語文不及格數學好，要麼數學不及格只有語文好，但是萬分之一，三年級以後才有，一二年級成績也不是那麼重要，有沒有獎狀，考的好不好也無所謂，基礎好才最重要，反正我家的每次都是第一，但是因為沒有滿分的成績，加上考題太難，全是超越書本內容的邏輯思維題，總體來說還好，她前期投入的多，識字量大，基礎也可以，後面會繼續把基礎鞏固好，爭取三年級以後學習不費勁就行。

我小侄兒在縣直小學，我家的在另外一所學校，他們考試就是題很簡單，一二年級成績太好，加上每次都得獎狀太驕傲，現在三年級，成績落後一大截，而且基礎也不好，好多字都不會寫，考試總是用拼音代替，每次都因為拼音代替的字被扣好多分，我家的一年級，我前期給她投入的多，識字量大，邏輯思維還可以，邏輯狗玩的很6，所以每次考試都是第一，但是每次都沒獎狀，低年級不會發，由於沒有滿分的成績，所以這個學校出來的孩子都不驕傲，一個比一個基礎好，最起碼我家的字都會寫，我小侄兒的字好多不會寫，寫作文或者日記還得我家的幫他寫，那天還說再考試讓我家的去替他，肯定得滿分，特無語

一般人的心理，總是認為一二年級的學生基本都是100分，區分不出來好壞。但這幾年真的變了。

下面這張是我們學校今年剛考試好的一年級某個班的成績，一百分就一兩個。

也許有人會說，一定是這個班的老師的水平不行，所以孩子們考的差。但問題是我們學校各個班級考試成績基本都是如此，而且我們學校是全縣最好的小學，其他學校成績可能比這個還要差。

好幾年了，我們這裡一直是這樣，一年級百分學生越來越少，什麼原因呢？

第一：考試題越來越難。

目前的一年級孩子大部分是零基礎上的一年級。上一年級之前，拼音字母一個不會，十以內加減法也不熟練，短短四個月的學習，就要應付一張密密麻麻的捲紙，還有閱讀短文，還要看圖寫話，對孩子們來講確實是太難了。

而且目前的考試題到處是陷阱，每個題都有點難度，孩子們想得一百分真的不容易。學的很好的基本都是私立幼兒園的孩子，要不是提前上培訓班的孩子，正常進度的孩子能跟上已經是很不錯了。

第二：孩子們零基礎上一年級的多。

現在的幼兒園堅決執行上級規定，任何知識都不教。十以內組成分解不教，拼音一個不教。但到了一年級，新編教材容量又很大，老師們進度很快，兩個月拼音已全部學完，這種情況下孩子可能學的紮實嗎？

第三：孩子小，識字有限，理解力真上不去。

一年級孩子大多數剛6歲多點，很多字都不認識，就算會做一道題，也不一定會列出算式。等大一點，他們自然就會了，不必著急。

作為老師，我還是希望一年級的孩子個個都能輕鬆獲得一百分。

第一：增加自信。

孩子剛上學，對自我還沒有一個清楚的認知，如果能考一百分，絕對能增加孩子的自信心。

第二：使孩子對學習有興趣。

現在的孩子從小就埋在作業堆了額，過早的抹殺了孩子對學習的興趣。如果考試難度能再降低一點，讓孩子們感到學習是件非常快樂的事，絕對可以增加他們學習的興趣。

低年級考一百分是絕對的好事，大人開心，孩子更開心。大人也不會把自己的焦慮的情緒帶給孩子，孩子也能在輕鬆愉悅的家庭氛圍中慢慢成長，多麼美好的畫面！

你好。一二年級的孩子考滿分，其實家長不用過度的去表揚孩子也不用用諷刺的語言去諷刺孩子，用平常心去看待，抓住幾個關鍵點，明白孩子在哪些方面已經掌握了哪些方面依然有欠缺，這個不僅僅是滿分，而是孩子在學習開始的時候，一個新環境的習慣，學習習慣的養成，包括入學以後孩子的適應能力都有關係，並不僅僅因為滿分那就是好的，也不僅僅因為孩子考了低分，孩子就一無是處。

孩子獨自進入新環境已經適應

一二年級的孩子在期末考試的時候考了滿分，他代表著孩子從幼兒園過渡到小學一個新的環境裡面，孩子已經從心理或者是從行動上已經接受了這樣的改變。

孩子在幼兒園可能很多事情都會依賴父母或者是老師，但是在上小學以後，孩子需要獨立的去面對以及處理周圍的環境和同學的社交關係，他必須要擺脫對父母以及老師的依賴。當然小學的時候老師也不會每天跟著你的屁股後面走了，沒有人跟著，那麼我們是不是就可以為所欲為呢？這也是孩子控制力以及慾望發展的階段。

孩子能好好坐著好好聽課，那就是孩子的控制力得到了發展，他知道在上課的時候他是要好好坐著聽課的，下課他是可以去玩的，孩子的天性其實都是愛玩和調皮的，如果讓他一動不動的坐著，那也是不可能的，所以如果孩子能將自己控制，在一定範圍內那麼孩子就是有進步的，從他得滿分的這個表現，我們也可以看到孩子是聽了課的，他理解了老師所講的知識。

孩子適應能力的養成

從幼兒園到小學，其實這是一個很大的跨度，孩子到了新環境當中會拘束，會害怕這會導致他情緒的變化，這個時候我們老師父母去引導孩子，讓孩子樹立自信心，讓孩子去適應小學的生活。一點也是尤為重要的，一旦孩子適應，那麼孩子就可以坐下來認真聽老師講課，他才有可能得到比較高的分數。

孩子學習習慣的養成

在幼兒園階段孩子孩子是沒有學習的壓力的，但是到了小學孩子就有了學習考試等一系列的壓力，這個時候給孩子養成良好的學習習慣是非常必要的。

因為小學的上學是需要透過大腦對知識進行記憶思考等等一系列的大腦轉換的，不不再是幼兒園階段，聽了就忘了，忘了就算了，在小學階段學習是一定要專心聽講的。集中注意力，這就是一個非常重要的點，只有集中注意力了，你才能將老師所講的知識聽懂，然後透過大腦的轉化內化才能轉化成自己的知識。

其中學會思考也是養成學習機習慣的一個方面，我們在集中注意力聽講以後，那麼我們的大腦要學會積極的思考。人們都說，一年級是養成學習習慣的基礎。曾經俄國教育家烏森斯基曾經說過，集中注意力是學習的窗戶，如果沒有這段窗戶，知識的陽光就照射不進來，那麼思考會是這扇窗戶讓陽光照進來的必要條件。

在兒童時期，注意分為有意注意和無意注意，如果我們在上學以後不去培養孩子的有意注意，那麼孩子在很長的一段時間裡學習都無法集中注意力。

同時除了學會思考和集中注意力以外，要讓孩子養成，如果這堂課有不懂的內容，經過自己內化以後，我們應該及時提問，不懂就問。題一定是內化理清的思路以後，然後再問不是一拿著問題就問。正是在孩子學習過程當中非常關鍵的一點。

當然如果孩子考了100分，那麼我們可以透過試卷分析孩子是不是真的掌握了本學期學習的內容，也養成了學習的好習慣以及掌握了自己學習的方法。

考試100分，不代表你的學習完全掌握了，但是他能說明在這個過程當中，孩子是在努力是在從幼兒園進入到小學後適應那小學的生活。這些也是值得鼓勵和讚揚的。

我是豆瓣媽媽願和你分享有溫度的育兒觀點。

一年級學生考試成績滿分其實並不能代表未來學習成績，作為從一年級到六年級連續帶班我算是有一定的發言權了，很多小孩子一二年級成績非常好，但是到了三四年級以後卻越來越跟不上節奏了，但相反的是很多一二年級考試很少拿滿分的同學卻像一匹黑馬，成績表現的特別穩定，其實這裡的原因還挺複雜。

一二年級成績具有欺騙性

　 首先，學前教育功不可沒

　　孩子在上一年級前，為了緩解幼升小帶來的壓力，很多家長都會選擇給孩子上幼兒園，開學前的暑假報幼小銜接班，有些家長平時也會教孩子識字寫字，做算術題，甚至背九九乘法表。所以孩子升入小學之後，發現老師在課堂上講的知識自己都已經學會了，就算不仔細聽講也一樣能考一個好的分數。很多都有三年的學前教育經歷，學前教育所學的東西和小學一年級所學的內容非常相似，可以說，一年級上冊學的東西是與幼兒班學的東西的一個銜接，比如十以內的加減法，利用湊十法或破十法學20以內的加減法等等，這些在學前教育經歷中都已經學過，對於剛剛升入一年級的孩子來說，非常簡單，接受起來也比較容易，而且語文主要都是學習拼音，簡單的漢字，看圖說話等，對於孩子來說非常容易。

　　其次，一二年級學習的內容比較少，練習的比較多，而且考試的試題思路年年相似

　　一年級的學生學習的內容很少，語文基本上就是學習簡單漢字的書寫，數學主要是以簡單的加減計算為主，不管是透過背誦記憶，還是透過理解，難度都非常簡單，內容比較少，那麼，練習的時間就比較多，以加強化孩子的知識記憶，而且考試的試題思路每年都比較相似，老師針對要考的題型多加訓練，孩子們大奔學的都會很不錯，即使有的孩子基礎比較差，經過老師和家長的強化訓練，也能記住，舉一反三，照葫蘆畫瓢，考個90分以上，基本上沒有什麼問題，如果不出現粗心馬虎考滿分是很正常的事情。

雖然孩子在一二年級輕輕鬆鬆就能考九十五分以上，但如果沒有養成好的學習習慣，那麼等到升入高年級，知識難度增大，科目增多，孩子很容易出現上課聽不懂，作業寫不完的現象，導致成績嚴重下滑，也就是出現大家口中的“三四年級是道坎”。中高年級家長經常和我們老師說，孩子以前成績很不錯的一二年級經常考滿分。

所以，一年級考試滿分並不能代表孩子學得好，能力強，家長不要過分在意成績，應該把注意力放在培養孩子學習和行為習慣上。

一年級最應該養成的習慣

1、做完作業自己檢查的習慣

每次孩子寫完作業之後，家長都親力親為的幫孩子再檢查一遍，發現做錯的就讓孩子趕緊改正，遇到解釋不通的題，還容易發脾氣，這是很多家庭的常態。但這不僅會讓孩子覺得做作業是一件痛苦的事情，還不利於養成好的學習習慣，因為你不可能時時刻刻跟在孩子身邊檢查，尤其是在考試的時候。

而聰明的媽媽則會這樣說：你自己檢查過了嗎？有沒有發現問題？改正了嗎？學習是自己的事情，讓孩子自己檢查作業並表示信任，讓他們的學習變得更加主動。

2、自己收拾書包的習慣

說到整理書包，很多家長都認為這是一件小事，在平時的生活中不捨得讓孩子做家務是常態，甚至有些家長認為，只要好好學習就行了，其他的都讓爸爸媽媽來做。看起來是疼愛，但其實是溺愛。

孩子自己整理書包的有這些好處：

①增加條理性，明天有什麼課，需要帶哪幾本書，鉛筆有沒有削好，橡皮有沒有忘記帶，這些都有助於增加孩子的條理邏輯。

②增加責任心，學習是自己的事，整理書包也是自己的事，如果是因為自己忘記帶書被老師責怪，也是自己需要承擔的責任。

3、提高孩子閱讀能力，興趣是關鍵，方法也要選對。

首先家長要以身作則，如果自己一邊玩手機，一邊又要催促這孩子去看書，反而會引起孩子叛逆。其次，孩子每讀一本書，遇到自己特別喜歡的地方或者好的段落，摘抄下來，這樣一年下來就可以積累上千條文字，寫作文的時候何愁沒有材料呢？

首先是基礎教育的特點決定的，一、二年級的教學內容，學生學習以記憶為主，只要學生學習注意力集中，理解能力不差，考試成績滿分，是可以做到的。

這不代表今後也會取得這樣的成績，特別是四年級以後再得滿分就難了。

一二年級的成績，是有變化的，學習成績最終取決於，學生的智力、學習的習慣、學習態度如何。

我是一名小學數學老師，我覺得一年級的100分其實代表不了什麼。

首先、一年級的知識他們幾乎都學了

不只是學了，有的孩子還學的非常紮實，透過一年級一上學考試就能看出來，按理說一年級的小朋友應該什麼也不會，不知道考試怎麼回事兒，但是看他們輕車熟路的寫名字，答卷、檢查，應該是練的比較多。拿數學來說，一年級的知識太簡單了，孩子整整學了兩年，期末班級的平均分都99點幾，一個班一半多100分的，所以考100分代表不了什麼。

其次、100分可能並不是一件好事

孩子們接受了學前教育 ，剛上一年級，考試就雙百，很多家長就覺得孩子不用管了，學習沒問題，其實好的成績有些時候反而會掩蓋孩子身上存在的一些問題，比如聽課習慣不好，不會學習等等 。我們班就有這樣的學生，一年級班級第一，然後就開始下滑，到三年級就倒數了，孩子的學習習慣非常差，十分鐘都坐不了，跟家長溝通，家長不以為然，覺得這麼好的成績怎麼可能不會學習，等到高年級成績下滑的很明顯的時候，再糾正學習習慣就比較麻煩，效果也不如一年級。

我個人覺得，孩子在上一年級以後，家長不要太過於關注學習，考的不好不一定是沒學會，可能是不適應，考的好也不一定就說明孩子很優秀，家長要重點關注孩子的學習習慣，多跟老師溝通，多看看孩子的作業，只要養成良好的學習習慣，好的成績才會一直保持下去。

謝作為在一線從教二十年的老師！很願意和家長一起探討孩子的成才之路， 我認為 ： 。

一、二年級滿分的孩子說明很棒，雖然有人說一、二年級的孩子是父母的分數。從另一個方面說明孩子具備很好的智力及天賦。

一、二年級是道坎我們家長都清楚。一、二年級孩子滿分，不是說父母教就能得滿分。得滿分說明孩子在學習方面養成了良好的習慣。比如認真讀題、認真思考、認真答題、認真書寫和認真檢查等好習慣。這些習慣少一方面都很難得滿分的。一、二年級是養成習慣的重要時期，一、二年級養不成好習慣，會對以後學習產生很大的影響。

一、二年級滿分的孩子說明對學習已經產生興趣，不是把學習作為一個負擔。我們都從網上看到過因孩子寫作業而崩潰的家長不在少數。還有最近最火的江蘇一家長在自己釋出的短影片中大呼：“我就退出家長群怎麼了”。就是央視也做了評論！猛一看家長有理 ，但要想想你的孩子科科考100分還至於嗎！你選擇逃避現實孩子會優秀嗎！

總之：一、二年級滿分的孩子說明很優秀！需要保持這種優秀的學習習慣！為孩子鋪就寬闊的成才之路。

小學一二年級學生滿分很正常。小學一二年級考試基本都是課本上的知識，只要上課認真聽課，考試時候細心一點，考雙百分很正常。記得兒子小學時候，雙百分100同學不少 。到了三年級以後，語文有作文，數學難度加大，基本很少有孩子得雙百分了。

一二年級的學生考滿分的比例還是很大的，我所瞭解的很多學校一二年級平均分在95以上，所以一二年級甚至到三年級都不能真實的反映出孩子的水平。

因為大部分幼兒園已經把一二年級內容知識點都學過了，甚至有些家長給孩子報了幼小銜接班。一二年級知識點難度不大，主要是幫助孩子適應學校生活，開始培養孩子學習習慣，在幼兒園學過的學生很容易考的高分，成績有水分。能考的好成績，對樹立孩子自信心是有很大幫助的，聽話的孩子肯定能輕鬆的學下去。但是也有相當一部分孩子認為學習那麼簡單，沒怎麼學就能考的好成績，反而會驕傲，同樣也會有家長放鬆了對孩子的要求，不能及時發現孩子的缺點。所以現在教育局不讓幼兒園學過多的知識，這肯定是有道理的。

作為家長永遠不能放鬆對孩子習慣的培養，一二年級不要太在意成績，主抓習慣養成。包括早睡早起，能認真聽課，積極回答問題，獨立按時完成作業，字型書寫工整，能靜下心來看書，隨著年級增長還能學會預習，複習等等，這些習慣是最重要的，如果習慣養不成，隨著年級增長，知識點增多，語文考試涉及課外知識增加等，那時孩子就會感到吃力了，到了四年級下學期就會出現作業寫到很晚，孩子考試不及格，不會寫作文等現象，四年級才是真正的分水嶺，到了五六年級如果孩子不主動學習，真的就趕不上來了，這時候再去培養習慣是很難的，一二年級抓好習慣的養成能達到事半功倍效果。

我是二年級的老師，我來說說這個一二年級考滿分的話題。

大家都知道現在一二年級的考試成績分數相當的高，平均分高達98分左右。很多人說一二年級的考試成績有虛假性，有的孩子一二年級還可以考滿分，到了三年級以上就可能下滑。那麼造成一二年級的成績如此之高的原因什麼？它到底有沒有虛假性。下面我給大家說道說道這個問題。

在上一年級前，孩子們大多有三年的學前教育。而一年級上冊的東西就是和幼兒班學的東西的一個銜接。10以內的加減法，幼兒班小朋友都學會了。那麼利用湊十法和破十法再去學20以內的加減法，輕車熟路，孩子們接受起來很容易。二年級的數學體系和一年級的一模一樣，一年級掌握好了，二年級100以內的加減法，就會迎刃而解，沒有多少

難度，也不用費吹灰之力。

統測時考試的試題思路年年基本相似。老師們針對要考的型別多加訓練，小孩子們大部分學的都很不錯，即使有的孩子基礎差，但是經過老師和家長的強化訓練，也能記住，來個比葫蘆畫瓢，考95分以上一點問題沒有。如果考試時細心認真不看錯題，不丟題大概都能得個滿分。

從孩子很小的時候，家長就開始了對孩子的家庭教育。教孩子認識數字，20以內的計算題，教孩子讀拼音，讀繪本，陪孩子讀拼音版的兒童讀物。這些都為孩子上學打下了堅實的基礎。

孩子入學後，每每孩子學了新知識，家長們在陪同寫作業的過程中，發現孩子有疑難問題或者未掌握的題型，家長們會給孩子多加訓練，直到學會掌握為止。孩子能出好成績家長也功不可沒。

不會出一些偏題、難題來難為孩子。大部分就是對基礎知識的考試。這也是一二年級考試得滿分的一個原因。一年級語文最後一道題大多是看圖寫話，看圖寫一句最簡單的話，比如“小羊在山坡吃草”“小河在水裡遊”······，這樣的句子，學生經過訓練後完全可以掌握，不會失分，考滿分的可能大大提高。

我們這裡數學語文考試時，知識題95分，卷面分5分，合起來就是100分。老師們在閱卷時，如果孩子知識沒有出現錯誤，得到了95分，老師們就會把卷面分5給全部給了孩子，給孩子一個滿分的成績。可是最近看卷，給出了卷面分給5分的指標，為了鼓勵孩子書寫認真，達到卷面的清秀整潔，必須要分出個等級，不能全部給滿分，這樣有一部分孩子就得不到滿分的成績了。如果想要得到滿分的成績，就必須認真地書寫。

對於孩子考了滿分的成績如何看待？

一二年級的孩子考滿分，首先還是值得表揚的。孩子認真細心地、非常完美地把所學的知識呈現在了卷面上，做到哪裡都沒有缺漏，也非常不容易，這的確值得鼓勵和表揚。

孩子考了滿分固然家長高興，但是家長一定要知道孩子取得滿分成績的原因何在。考試滿分只能說明孩子這張試卷他答得很好，不能說明孩子是否真的學的很好。成績真的不代表一切。

我教一年級時，一個平時考70多分的孩子考試時居然考了100分，這當然也值得表揚，其實他學的並不紮實，很多地方還有欠缺。而另一個平時考試每每考100分的孩子，因為題目要求，沒有看清楚，會的題白白失掉好幾分，又因為書寫潦草扣掉2分，距離滿分差的更多了。

但是我是瞭解這兩個孩子的，考滿分的孩子不是真的優秀，沒考滿分也未必就是就是那麼差。如果孩子們想取得好成績，各各方面還是要多加註意才可以取得自己最理想的成績。

其實說得滿分多，也只是指的低年級得滿分的多。一到高年級隨著知識的加深在得滿分就不是那麼容易了。小學階段三年級是個分水嶺，有一部分在一二年級還可以得滿分的同學，到三年級以上跟不上課的情況也有發生。再就是三年有作文出現了，作文是不可能給滿分的，多少都要扣分，寫的極好的，老師就象徵性的扣一二分，那就意味著孩子不可能取得滿分了。

結束語：家長在看待孩子的成績時，不要過於在乎孩子考試的分數，成績高固然欣喜，但是最主要的是看孩子是否真的學會了，是否真的會學了。考的分數高低並不是家長唯一關注的地方，孩子有沒有認真學，對待學習的態度怎樣這才是最關鍵的問題，它遠遠勝過孩子考試的100分。

不管孩子得到滿分還是九十多分，把知識融會貫通了就是關鍵。有的孩子只是題訓練的多，記住了哪些題型該怎麼做但是道理不明白，隨著知識的加深，這樣的孩子就會像沙裡澄金一樣，遲早會被澄出去的。只有把基礎打好，你以後才可以走的更遠更高。

考試成績目的在於瞭解孩子對於階段學習知識的掌握情況，找到不足之處，幫助他們更好地進行下一步的學習。其實單純筆試的方法，很難全面評價孩子綜合的數學實力，低年級更應該注意培養學習興趣，認知拓展，動手實踐，應用所學的能力。

低年級很多家長對於分數一直繃緊神經，一二年級考試考90分以下，感覺不及格一樣。

記得粉絲中有一個一年級家長和我交流，孩子考了96分，她很不滿意。其實感覺一個班一半是滿分也有兩面性，一方面滿分給了孩子學習上莫大的鼓勵，另一方面，如果過分渲染，也造成孩子每次考試前思想包袱特別重。每個地區考試難易程度還是不同的，蘇教版本的難度級別明顯高一些，拿滿分相對更困難。個人覺得應該鼓勵孩子去爭取取得好成績，但也沒必要唯分數論，就是檢驗學習效果的一種手段，考完分數就成為歷史了，更應該放在有理解難點的內容上面。拿數學來講，滿分真的不代表你家有個數學小天才。

從內容上看，一二年級都是基礎中的基礎，考察內容也是侷限於課本，很多孩子的潛力並沒有得到充足的開發。同時，現在很多在幼兒園階段就把一年級的內容學完了，這些孩子明顯1年級成績會比較突出，產生滿分現象就比較普遍。但這也容易造成對於基礎概念的忽視，以及自主思考能力的培養，這些還是需要警惕的。俗話說，孩子低年級的實力是父母的實力，過度干涉孩子學習，大量刷題不一定是好事，應該注重學習興趣和自主思考能力的培養。以上，附課外培優卷供您參考！

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現在，一二年級的學生考試能考滿分是常態，特別是在城裡的學校，孩子如果不小心考了98分，那麼有可能孩子在班上排名就到了三十名開外了，但是小徐老師非常不看好這種狀態，因為讓班上90%以上的孩子都能考滿分，那需要孩子將所有考點練習到極其熟練的程度才能達到，而要練到極其熟練的程度，孩子就要犧牲親子共處時間、犧牲與大自然親近的時間、犧牲閱讀的時間，甚至犧牲家長的休閒時間專門來管孩子的作業，帶孩子做額外的題等等。

現在的家長為了讓孩子在班上不至於落後於他人，現在的家長可謂操碎了心，孩子做作業全程陪伴不說，還要給孩子整理錯題本，記錄下孩子出錯的內容，再在適合的時間給孩子反覆複習。

家長除了讓孩子按質按量的做完學校的作業，還額外給孩子“加小灶”，要麼多做幾套題，要做送課外補習班，孩子的滿分可以說都是家長費足了勁，操碎了心訓練出來的。

每一個考滿分的孩子，都在題海中費力的遨遊過，每一個考滿分的孩子都將小手寫到無力過。“行百里者，半九十”，考滿分的孩子相對於考95分的孩子，一二年級的孩子可能要將業務做作業的時間從每天半小時，提升到每天兩小時，這到底值不值，小徐老師真覺得現在的孩子好可憐。

現在的孩子在幼兒園就已經開始訓練做題和識字能力了，有些幼兒園的孩子100以內的加減法全部掌握，張口就來，識字量能達到千字以上，背誦詩詞兒歌上百首等等，到了一二年級再加上學校教育的反覆加強，孩子們很快就被訓練成了做題高手。

但是，小徐老師還是那句話，犧牲了那麼孩子體驗生活的時間，犧牲了那麼美好的親子共處時間，犧牲了那麼對知識的慢慢體驗和思索的時間，犧牲了大量閱讀的時間，犧牲了在玩樂中探索世界的時間，只為了多考那麼5－10分，達到滿分，真的值得嗎？

小徐老師認為，這真是本末倒置的事情，在一二年級過分重視分數，其弊端最可怕的在於體現在：讓孩子對學習失去新鮮感和好奇心，讓學生對學習產生厭倦和痛恨，同時又造成了緊張的親子關係等。

教育的真諦應該是越小的孩子，越低的年級，越應培養並保護孩子們的好奇心，保持他們旺盛的探索心理，這樣才能在初中、高中厚積薄發，興致盎然、思維活躍的投入到學習中去。再就是培養孩子閱讀的好習慣，留出大量的時間讓孩子愛上閱讀，拓寬知識面，提高理解能力，而不是將時間浪費在千百次機械的重複練習上。

總之，當小徐老師面對一二年級的孩子越來越多的考100分，小徐老師一點也高興不起來，我彷彿看到了無數孩子被束縛在書桌旁一遍遍重複做題練習到疲憊厭倦的程度的悲哀。我希望家長和老師能把眼光看得長遠一些，讓孩子對知識的探索有一個循序漸進的過程，有一個持續探索的熱情和動力，讓孩子真正在學習中體會到樂趣，激發起學習熱情，那才是真正的成功，而不在於考滿分。

1.淡化分數，主要看看錯在哪裡？為什麼錯了？

得滿分與不得滿分，其實意義不大。

建議低年級學生的家長，不要把目光和注意力盯在分數上。

得了100分，也不見得說孩子學習習慣培養的好。不得100分，也不能說孩子沒有努力，孩子不優秀。

低年級知識點少，如果考卷相對簡單的話，還是非常容易得滿分的。

拿到孩子的試卷後，首先不看分數，看錯了沒有，錯在哪裡，為什麼錯了？

孩子錯的點，才是這次考試的價值。

如果孩子得了滿分，說明沒有什麼知識上的漏洞。

2.這個滿分是怎麼來的，更重要。

孩子的滿分是怎麼來的呢？是家長需要陪著孩子寫作業，逼著孩子學習，得來的嗎？如果是這樣得來的，那麼這個滿分，其實意義不大。

如果孩子自己主動的學習，每天回家先寫作業，再玩，然後上課也很注意聽講，那麼孩子已經養成了良好的學習習慣，這個滿分就是他自己學習得來的。這才是真正意義上的滿分。

在低年級，學習習慣的培養，比分數更重要。

3.家長要放棄完美主義。

每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，這個願望可以理解。

但是，如果家長太過於急切，太願意幫助孩子糾正孩子，事事要求完美，會減弱孩子的自信心，會削弱孩子不怕犯錯的勇氣。造成孩子處處小心翼翼，戰戰兢兢的學習，缺少了孩子氣，看上去像個小大人。

只有讓孩子在主動學習中習得學習方法，在起伏中感悟到學習習慣的重要性，孩子才會真正的獲得成長。

成長比成績更重要！

在目前的小學裡面一二年級班上很多學生都可以很容易的考到了滿分，所謂雙百的孩子一抓一大把。究竟我們應該怎樣看待這個年齡段孩子考滿分呢？是不是考了滿分的孩子就是聰明，認真學習的孩子沒有考滿分的孩子就是笨孩子呢？答案當然是否，在小學階段的學習對於孩子來說學習的知識相對來說非常的簡單，我也非常理解，家長們都希望自己的孩子能夠考取一個滿分，似乎滿分就能代表了孩子的學習的好壞，我個人肯定不是這樣認為的，因為一二年級的滿分往往具有強大的欺騙性，讓我們來好好分析一下這個問題。

現在社會上很有一種現象，就是幼兒園已經開始訓練孩子的識字做題能力這些知識其實都是一二年級在小學應該學習的，包括拼音，100以內的加減法，對於很多幼兒園的孩子來說，已經能夠熟練掌握了。這樣的孩子到了一二年級，其實就是重複的在學習一些知識，透過反覆的訓練，只要孩子能夠稍微認真一點，基本上它就很容易取得考試的滿分，這樣的滿分其實是具有欺騙性的。

我們的家長應該關鍵看孩子這個滿分到底是怎麼得來的，如果都是家長每天陪伴了孩子，反覆的給孩子進行題目的訓練，甚至是一套題接著一道題，一遍作業接著一遍作業，嚴格訓練出來的100分。這樣的100分是沒有任何意義的，因為沒有讓孩子去提高他的理解能力，掌握獲取知識的能力，而只是把很多時間浪費在這種機械化的重複訓練上了。

其實相對於一二年級的家長來說，真的不要太在於分數上面孩子考了100分，100分對於孩子的學習狀態，並不是一個真實的反映，關鍵我們要看孩子的學習習慣是否培養的好。其實在低年級的考試中，可能孩子的一個粗心就導致沒有得100分，但是我們首先要幫孩子分析到底是錯在哪裡，為什麼錯了，只有找到了孩子犯錯的知識點，幫助孩子徹底的掌握了這個知識點或者是學習的方法，才是考試體現出來的價值，當然滿分的話也能說明目前這個階段孩子學習還是不錯的，但是並不代表孩子的知識沒有漏洞。

家長不要過於幫助孩子糾正學習上的一些錯誤透過機械的訓練，反覆的讓他改正，真正的做法是要讓孩子在主動學習中獲得一種學習的方法，找到適合自己獲取知識的能力，這樣總比那種陪著孩子寫作業，逼著孩子訓練的100分來得更加實際。我們看如果這個100分是孩子主動學習，養成了良好的習慣，上課又認真聽講而得來的，那麼這個100分就真的是有實際意義，如果不是的話，那麼這種欺騙的100分家長千萬不要過於在意。

總而言之，一二年級的小學生更加註重的是培養好的學習習慣，以及學習上的專注力。

這個話題相信是很多家長正在關心或是關心過的。一二年級考滿分相對是比較容易的，一般一個班裡面有不少同學都是可以考滿分的。我接觸過很多一二年級的家長，期末考試的時候，孩子考雙百（語文數學兩科），三百（語數英三科）的都有很多。

一般來說，能夠長期考滿分的孩子都是相對比較優秀的孩子。這些孩子一般有比較好的學前教育，而且父母普遍比較重視孩子的學習。另外，因為期中期末考試一般難度都會偏低，題型基本上都做過，只要孩子足夠細心一般都能考滿分。當然，語文可能相對來說難一些，因為作文有時候會被扣一些分數。

一二年級比較容易考滿分的孩子：學前準備充分、上課認真、課後願意寫作業、細心。

因為題型變化不多，幾乎都是屬於已知的題型。所以只要孩子願意學，那麼期中期末在複習充分的情況下，就屬於考熟練度和細心程度了。

如何看待一二年級的滿分？

我個人認為家長不要太追求滿分，很多孩子考到98、99已經相當不錯了。我不是說100分不重要，考過100的孩子內心是有極大的滿足感的，這也能夠提升孩子的自信。但是我們沒有必要每次都要求孩子考滿分，因為如果我們過多地重複性練習，實際上是會挫傷孩子的積極性和學習樂趣。

一二年級的孩子，大腦還在不斷地發育當中。這個時期的孩子出現一些小錯誤是正常的，只要保護好孩子的學習熱情，那麼隨著孩子的長大，這些問題就會自動消失。

為了不引起誤解，我需要特別說明一下：我並不是說要放任孩子的學習。孩子的大腦發育得好，持續地學習是肯定的。如果孩子把課外時間都用到打遊戲和看電視上面，那麼對學習肯定是沒有好處的。

我想說的是學習的方式有很多，一二年級不需要一直盯著考試的那點內容苦練。因為考試的內容實際上營養太少了，如果孩子一直練習這些考試內容，即便是考了100分也不代表孩子的能力有多強。

大致上，一二年級我們要讓孩子有好的學習習慣，有學習的熱情和動力。把這些調整好了，孩子的成績不會差。至於到底能不能考100分，這個順其自然就好了。真正的考驗要到高年級，甚至是初中。我們的最大希望是讓孩子成為一個能夠自主學習的孩子，您說呢？

小學一二年級屬於幼小銜接學段，無論是對知識的掌握程度還是能力的培養方面都處於初級階段，所以老師更多的是注重知識的重複學習和多次訓練鞏固，來達到讓學生真正掌握的目的。

小學一二年級的課程設定和高年級，和中學就不一樣，主要課程為語文和數學兩個科目。所以每天這兩門課的教師要上很多節課，這樣以來他們就有更多的時候去複習當天所講的內容，還可以透過測驗、提問等方式瞭解學生對知識的掌握情況，並及時對知識加以鞏固。

小學一二年級的孩子由於所學知識有限，又有充分的時間得到了很好的鞏固，所以孩子們的成績普遍都很好，雙百分、九十多分都是平常，有的班級考九十分的孩子都成了倒數。鑑於此，如果一二年級的孩子考了一百分，只能說明現階段孩子在反覆多次鞏固下把所學知識掌握好了，當然能考一百分也說明孩子有能力在同樣的時間內比別的孩子學習效果更好。

一二年級考百分的同學到了高年級不一定能保持成績名列前茅，因為高年級的知識難度加大，對孩子的綜合素質要求也更高，這時候孩子自身的學習力強弱就起作用了，差距也會逐漸顯現出來。

小學孩子的家長不必過於關注孩子成績的好壞，只要不是特別差，就不必糾結。小學階段主要是培養孩子良好的學習習慣和衛生習慣，以及積極主動學習的態度和獨立學習的能力。良好的學習習慣會讓孩子受益終生。

最近看王陽明的一些書。涉及到了一個教育的。就是學有餘力。

本身的描述是這種情形，如果一個人的學習可以學200個字的，那麼作為老師就應該讓他學習100個字，如果一個學生能學習100個字的話，就應當讓他學習50個字，在這種情況下讓學生能保持一種學有餘力的狀態。

之所以提到這一個問題，是在說明，一年級100分的時候，背後的含義非常，有時候，每個孩子都能考到100分，但不帶，孩子學有餘力，如果孩子考了100分已經竭盡全力，時間長了即使是經常考滿分，也會讓孩子產生厭學的思想。

所以說滿分的背後一定要有一個客觀的看待，所謂客觀的看待，唯一的標準就是孩子是否有足夠的學有餘力的狀態，當孩子學有餘力的時候，它是一種幸福的狀態，因為這種狀態可以讓孩子帶來自己帶來快樂，並且他有足夠的時間選擇自己時間的人。

如果一個孩子，即使考到100分，但是沒有自己的時間，甚至連休息的時間都被剝奪了。損失的不僅僅是孩子的健康。你生了孩子對於學習的一種興趣。

我們在刻意強調孩子成績的同時，忽視一些成績的負面作用，甚至有選擇的，承認了成績好所帶來的一切，但其實卻往往忽視了，孩子考試得滿分背後可能會引起孩子更不恰當的一種學習態度。

在這裡沒有否認，孩子得滿分的積極作用，也沒有拼命放大孩子滿分的負面影響。

誰最有資格知道孩子考滿分背後的狀態，我想只有家長。

小學生一二年級成績滿分，家長無疑是很開心的，家長對孩子的成績也是非常關心。但是小學一二年級成績滿分的學生也不少，滿分能告訴我們什麼？

一、老師教的好！

學生的成績好壞成了考察學生好壞的標準，學生成績好壞成了考察老師教的好不好的標準。雖然不合理，但是也具有一定的道理。教師為了讓孩子考出好成績，也是殫精竭慮，不厭其煩的給孩子們一遍一遍的講授課本上的知識。

二、學生學的好！

一二年級能考滿分的學生，如果是經常考滿分。那麼這個孩子無疑是喜歡學習的，從學習中得到了快樂，看到自己考了一百分，這種滿足感，學生是特別喜歡的。為了保持這種幸福感，孩子們在今後的學習中也會保持良好的學習習慣。能多次考滿分的小朋友才是厲害的。隨著年齡的增長，到了五六年級，我們就會發現考滿分的學生已經沒有一二年級多了，這就說明了一二年級學生學習的知識比較淺顯易懂，學生能考滿分只能說明在本階段孩子認真學習了，要想一直考滿分，可不是一件容易的事。

三、家長對孩子關心！

家長對孩子足夠的關心。家長對孩子成績重視，孩子才會對成績重視。家長平時對孩子家庭作業的輔導，對孩子做作業時候的陪伴，同孩子談心……都會對孩子的成績起到潛移默化的影響，一個好的家庭環境，更容易培養出成績優秀，行為習慣良好的孩子。好的家庭可以培養好的孩子。

四、教育的不足。

其實一二年級學生滿分和98分、99分區別真的不是太大，家長和老師不應該過分苛責學生。學生考98分或者99分，這樣的學生更應該鼓勵，只差一點點，學生肯定心情也是沮喪的。其實小學一二年級課本上知識簡單，主要是讓學生養成良好的學習習慣。要讓學生養成從課本之外獲取知識的能力。

總之，我們不能只看孩子的成績，也不能不看成績。學生滿分，固然可喜，學生成績較差，也應該鼓勵。能在一二年級考滿分，至少學生不笨，肯學習。學生保持住，能一直滿分才是真學霸。一二年級考滿分的小朋友，值得表揚，但是不要驕傲，如果能在今後的考試中，多次考滿分，才是好樣的！