抨擊隔代教育的主要原因是，我們在這一代的孩子身上看到的和自己期待的相差甚遠，由於自己的無能為力親自照顧，於是歸因在祖輩的溺愛上。由此，爆發出很多抨擊隔代教育的言論。

祖輩的溺愛不假，但也要知道，其實老人沒有義務幫我們帶孩子，孩子身上出現問題，找找自己原因：我們盡到做父母責任了嗎？我們是不是還有能力再改善進步一點呢！

這麼想想，心態平和些吧，畢竟老人帶孩子也不容易！

也不是說抨擊隔代教育吧，只是說現在父母比較重視子女的教育問題，想更多的參與到育兒中去。而隔代教育肯定是有著弊端的，所謂的隔代親肯定會影響到教育的效果。

而且覺得老人年紀大了，體力精力都跟不上，也確實無法承擔教育孫輩的責任，父母能夠親自教育孩子，這是好事啊，對孩子的成長是有利的。

我覺得不能算是抨擊吧！現在選擇隔代教育的家庭絕大多數都是不得已而為之，迫於經濟壓力，夫妻雙方都必須要工作，所以只能選擇由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶孩子。但是隔代教育的的確確是有一些缺點的，也多少會影響孩子。那麼作為孩子的父母之所以反覆質疑、報怨隔代教育，也許是對現實的無奈和發洩。畢竟即使再抨擊，為了生活還不是要繼續這種生活。

中國人就喜歡幹這種事情，一邊對某一件事情高度不贊同，另一邊又身體力行的在踐行著，真是太可笑

覺得隔代教育不好的那你就別讓老人帶孩子呀，不就可以避免孩子給老人帶壞了的結果，自己想怎麼教育就怎麼教育，相信你自己帶出來的孩子一定是人中之龍。

現在為什麼這麼多人說隔代教育不好，說到底是自己教育不好孩子，自己一推了之，拉個墊背的，把責任全推給老人了，孩子不好，自己臉上無光，逢人就說，孩子今天這樣，都是孩子爺爺奶奶慣的，外公外婆寵的，好像自己一點責任都沒有了，說的就跟這孩子不是自己生的，是撿來的一樣。

我也想為爺爺奶奶外公外婆報不平。

老人疼愛孩子是發自內心的，對孩子的寵愛是不自覺的，但初衷並不是想教育出一個熊孩子。雖然有時會對孩子沒有原則，但爸爸媽媽因此而抨擊隔代教育，會讓老人覺得傷心。

孩子的家庭教育應以父母的教育為主，隔代教育的小瑕疵便僅僅是祖孫間親情的顯露。如果家庭中隔代教育為主，爸爸媽媽覺得隔代教育問題很大，那就要有一方迴歸家庭負責教育孩子。如果家庭原因只能老人看孩子，那作父母的就別bb，多體諒體諒老年人的不易。

或許是現實生活中我們看到了太多由祖輩撫養長大孩子的驕縱，讓我們避免不了的認為：這孩子不能讓老人帶，都給寵壞了。隔代親就是這麼回事，老人帶我們的時候年輕、只顧著掙錢養家，沒時間和我們享受天倫之樂，當他們的孫輩出生的時候，他們大多數人都到了退休的年齡，閒下來有時間照顧孩子了，或許還有彌補對自己子女的虧欠成分，所以都是儘可能的滿足孫輩的需求，即使是不合理的。

隔代教育確實有弊端，但是我覺得優勢大於弊端。我們家孩子白天也是爺爺奶奶帶，爺爺比較寵愛孩子，孩子要什麼，爺爺都會給買，但是奶奶管的比價嚴，但有時候也是比較寵愛孩子，孩子撒嬌，不好好吃飯，讓奶奶喂的時候，奶奶也會喂孩子，但是爺爺奶奶給孩子帶的很好，每天都去早市給孩子買最新鮮的蔬菜，教孩子讀書識字，畫畫，做手工，我覺得還很好呢，我倒是相對來說省心很多了。

其實，隔代教育也有一部分是成功的，並不是所以隔代教育都是失敗的。比如，一些老人文化素養很高，身體健康，能夠與時俱進，接受新的思想及育兒理念，且能主動學習育兒方面的知識，思維方式能夠和現代接軌，那麼她教育出來的孩子，一般都會很成功。

“隔代教育”，在中國教育的比例重之又重。而“隔代教育”雖然有它的優點，但是也帶來了很多不足與隱患。

一、習慣差

由於老人沒有良好的引導，使孩子養成了壞習慣，不按時吃飯、作息無規律、生活無規律、營養不良、抵抗疾病能力弱等情況，嚴重地影響了他們的健康成長。

二、成績差

由於缺乏監管或監管方法不當，大部分“留守兒童”學習缺乏自覺性、主動性、積極性和吃苦精神，厭學情緒日趨嚴重。嚴重者發展到經常曠課、逃學。

三、素養差

由於缺乏家庭的關愛，加之祖輩的溺愛和代監護人的無奈，部分“留守兒童”常常表現出任性、自私、貪婪、固執倔強、我行我素。

然而，我們在極力抨擊“隔代教育”的弊端，指責“爺爺”“奶奶”們不懂教育不懂引導的時候是否想過一個問題？

問題的根源在於教育！好習慣的養成、好成績的形成、好素養的培養都是需要家長的引導，需要親子間的密切互動及互勉。那麼作為幫忙帶孩子的老人，就要有好的修養，好的身體及相應的文化程度，才能勝任這項工作。如果老人不具備這些，那麼你的孩子最好由你們自己帶，才是對孩子負責。

中國人最大的弊端就是什麼事都要力求完美，事物講究對稱，爺爺奶奶輩沒有對孩子撫養的義務，大人沒空照看孩子讓大人幫忙帶孩子沒有，的確孩子的爺爺奶奶輩溺愛孩子不假，可是你做到了父母應有的對孩子教育指導的責任了嗎？又要讓孩子爺爺奶奶看孩子又要讓指教好，有時大人真的很努力了可是教育能力有限，他只能儘自己最大的努力照顧好孩子

何必抨擊隔代教育，如果嫌父母管不好孩子那麼自己去管，不要把教育孩子的責任推到孩子爺爺奶奶身上

首先我認為隔代教育也不都是不好的.我認為這取決於爺爺奶奶.然而中國大部分都爺爺奶奶都是各種溺愛自己的孫子孫女.把孩子寵上了天.讓孩子從小就認為家長為他們做這一切都是應該的.無法理解父母的苦衷.造成了孩子的種種不良現象.而孩子的父母也只是一味責怪孩子.也對孩子的爺爺奶奶沒有辦法.而爺爺奶奶也沒有認識到問題的嚴重性.這是中國大部分家庭普遍存在的問題.

首先我要為隔代教育說句公道話，有很多爺爺奶奶姥姥姥爺帶出來的孩子，並不比全職媽媽帶出來的差，我身邊不缺少天天玩手機的全職媽媽。

其次我認為隔代教育的弊端，更多還是因為父母的不負責任，把孩子甩給老人，就不管了。

所以隔代教育沒有好壞，只有負責任與不負責任的父母而已。

首先我認為隔代教育不能一概而論，談虎色變，任何事物都有兩面性，隔代教育同樣是有利有弊，所以不能一味的抨擊。第二隔代教育也有成功的範例，我的同事家就是一個典型的範例，他們夫妻雙方都是獨生子女，對於帶孩子既沒有耐心，也沒有經驗，只要孩子哭鬧就把孩子送給爺爺奶奶，不過現在孩子帶的非常好，性格活潑開朗，非常有禮貌

現在社會出現抨擊隔代教育的現象，是因為隔代親導致了某些孩子行為差、素養差、也不懂得尊老愛幼的壞習慣等。但是我覺得，隔代教育可能存在一些弊端，但也沒有說的那麼嚴重。

其實只要爺爺奶奶外公外婆具有比較好的思想素質，能運用比較科學的教育方法，而且能和我們年輕的父母加以溝通，年輕的父母也能花心思在孩子的教育問題上，我覺得隔代教育就是一個很客觀的存在，無須戴著有色眼鏡去看待。

可能是過分的放大了隔代教育中的不足，而忽視了其中的可取之處吧，再有就是沒有好好的利用其中的優勢，揚長避短，一遭被蛇咬十年怕草繩，曾經遭受過隔代教育帶來的傷害，所以就一直在心裡害怕這樣的情況再次出現，但是不管怎麼說，老人的初衷是好的，心情都能理解，只是方式方法不對，多溝通吧。

孩子的爺爺奶奶沒有教育孫子孫女的責任，與義務，而對於孩子的撫養與教育是父母的事，只是老人心疼子女，來幫忙照顧孩子，有時作為孩子父母的監督人往往以工作忙為由把孩子的教育撫養，都推給孩子的爺爺奶奶，孩子爺爺奶媽上了年齡，根本沒有那經歷，有時難免為了讓孩子高興，而過度溺愛孩子

何止是抨擊隔代教育，很多人已經樂於把自己放在一個評判家的位置，無論什麼事情都要怒髮衝冠、大肆宣揚一番自己的觀點，以標榜自己個性十足，一副道貌岸然的樣子。

說白了，抨擊隔代教育的大多數人，他們一邊把孩子推給老年人，完全不管不顧，一邊指責老年人毀了下一代，典型的得了便宜還賣乖。也不想想，老年人本該歡度晚年，卻因為心疼兒女來幫忙帶孩子，自己作為父母親不教育子女，還腆著臉說什麼隔代教育是洪水猛獸。

我就想問一句，你的臉呢？出門忘帶了吧！

首先我覺得抨擊隔代教育肯定是不對的，因為隔代教育的弊端，可以說是父母你自己選擇的，你應該為你自己的選擇承擔該有的結果。其次在隔代教育的過程中，如果父母能夠做到儘可能多的陪伴孩子，儘量去彌補隔代教育的弊端，這樣說來隔代教育的弊端也是父母的不負責任造成的。

我感覺抨擊這些的人是光看到了一個不好的方面，那些有利的方面並沒有看到，我也不相信這些抨擊的人一定是自己照顧孩子教育孩子的。

隔代教育也不是一定就很差勁，首先老人對於孩子是隔代疼隔代親，這個我們不得不承認，並且是有什麼就給什麼，雖然是寵溺但是絕對是比親人還要親的那種。教育上面我想老人也不想去培養一個小霸王什麼的，也是願意孩子更好的長大和發展，有一個很好的未來，帶出去很有禮貌有理想，所以老人肯定也會思考那些是好的行為那些是不好的行為，老人肯定也不會任由不好的習慣進行發展然後不進行制止。

所以隔代教育也不是一點好處都沒有，只是說方向有一定的偏離與家長的期待，但是整體看來是走向一個好的地方。

這個要看人了，其實我覺得隔代教育好的還是比較多的，雖說老人的觀念不同，有些老思想老做法，但是他們的本心都是好的，孩子想要什麼都盡最大的能力去滿足，一味的嬌慣孩子，不是想把孩子弄的自大不講理，這只是他們愛孩子的一種表象吧了。真的有了老人的幫忙，讓我們少了很多後顧之憂。

隔代教育中的爺爺奶奶姥姥姥爺，對孩子過度的溺愛，有時還有過度的縱容，孩子養成小公主，小皇帝的霸道脾氣，爺爺奶奶總是讓孩子別動爺爺奶奶幫，或是爺爺奶奶給你拿，你坐吧，時間久了從而讓孩子喪失了這些與生俱來的這些獨立能力，疼孩子可以，但是要掌握好這個度