教師的話，拿中小學教師來說，目前有三類人：

1.透過事業單位招聘考試進入的教師，財政全額撥款，有編制，相對較為穩定，待遇稍高，五險一金齊全；

2.中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，透過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教的特崗教師，待遇與事業編制的教師差不多，五險一金不全，沒有編制，三年後轉為事業編制；

3.透過“三支一扶”招聘考試的教師，沒有編制，待遇四千左右，雲南兩年後考核合格轉為事業編制。

主要有以下區別

特崗教師主要是針對“兩基”攻堅縣和邊遠貧困地區師資緊缺的義務教育階段學校設立，旨在逐步解決農村中小學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍整體素質。特崗教師聘期內工資支出將由中央財政設立專項資金，高出部分由縣級財政承擔。

教師招聘錄用考試或稱教師招聘考試、教師錄用考試，一般簡稱招教。是近年我國教育部門落實“凡進必考”原則，公開選拔優秀教師的新型錄用制度。

考試形式不同：

招教考試以縣或地級市、區進行；而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。

1.招教考試各地時間不太固定，可以說貫穿一年始終，而特崗以省為單位統一進行；

2.特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多！

編制不同：

招教考試在筆試和麵試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了；而農村特崗教師一般要3-5年後考核認定才可以！

考試內容不同：

特崗教師考試出題比較統一、固定；招教考試各地市、區、縣出題範圍和內容比較靈活、不太固定。

特崗教師是國家針對一些經濟欠發達，教師資源緊缺的地方設定的特殊教師崗位，東部沿海地區一般不設定，基本上都設定在中西部地區，為了緩解這些地方的師資力量短缺而設定的特殊教師崗位，就是特崗教師。一般招聘的條件相對較低，大專（極個別地區中專）可報，考上之後要分到當地相對較偏遠，也在當地相對較落後地方，工作三年，如果三年後願意繼續從事教師職業，經過當地教育主管部門考察，轉成正式教師（只要沒有出現問題，都能轉正）。這三年裡，特崗教師的工資和普通教師沒有什麼區別，就是工資形式不一樣。三年後如果想考公務員或其他地方較好的教師崗位（只要條件符合）等，東部有的地方招收教師需要有經驗和在農村經歷的，還會享受國家的“三支一扶”加分政策。而普通教師就是所謂的正式教師，只要能考上，那待遇完全跟特崗教師一樣。地區當然有東部地區，也有中西部地區，位置和經濟都相對比較好，像東部地區的部分地方，即使是鄉鎮或農村的正式教師，也比中西部的城市教師工資待遇要好很多。因此招聘的條件也苛刻了許多，最低本科，甚至211、985等重點院校畢業，不排除還要研究生畢業的，面向全國招聘，這種競爭可想而知，考上的機率就更小了。因此有的畢業生，畢業院校在不是足夠好的情況下，透過考特崗教師過渡一下，不失為一種方法。

特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，透過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

三年服務期滿後，在當地繼續留任， 會有一個轉正考試 通過了轉正考試就有正式編制了。

“特崗計劃”教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由 各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。

“特崗計劃”教師年收入水平原則上不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。

入編考試的要求，概括起來包括幾個方面，學歷、普通話、資格類。小學和幼兒園學段可以使專科學歷和本科學歷。一般來說，中學學段一般要求老師具有本科學歷。部分學校會要求老師必須是師範類且擁有與所報學科一致的教師資格。普通話只有在語言類學科和音樂學科會有要求。資格類，只有部分學校要求有計算機證。對於特崗教師，大家需要特別注意的是，湖南特崗教師要求報考者必須持有與所報學科一致的教師資格證書。

什麼是特崗教師？

教師招聘是帶有事業編制的老師，而特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，透過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

普通教師一般被認為是透過各自行組織的教師編制考試，成為一名公辦中小學在編普通教師。特崗教師和普通教師確實有些不同之處。

特崗教師與透過教師招聘考試教師有什麼區別?

學段不同：教師招聘指的是事業單位編制的普通崗位教師，普崗教師不限於農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師則只招聘義務教育學段。

服務期限不同：普崗是5年，特崗是3年

招聘物件不同：普崗招聘物件範圍較廣，應屆、往屆、在職等社會人員均可報考;特崗以師範院校和其他普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師範類專業專科畢業生。

招聘名額也不同：普通崗教師根據各市報考的人數和編制的缺額情況分配，基本每個縣都有。特崗教師招聘重點是貧困地區鄉鎮學校、縣有名額。

工資的供給方法也不同：普崗的工資主要由地方財政撥款，特崗所需資金由中央財政和地方財政共同承擔，以中央財政為主。凡特設崗位教師工資性年收入水平高於國家統一標準的，高出部分由地方政府承擔工資支出。

考試難度不同：普崗教師競爭壓力較大，考試較難;特崗教師競爭壓力小，考試較容易。

好處一：門檻低

一般來說，本科及其以上學歷的非師範生能參加特崗考試，專科學歷只有師範生能參加特崗考試。而且普崗教師競爭壓力較大，考試較難;特崗教師競爭壓力小，考試較容易。

而在專業要求上會相對放鬆，在一些山區還可能臨時分配到不對口的科目，這對那些非師範、專科和不對口的考生是一個選擇。

好處二：有編制

一般特崗教師在錄用後，無試用期，需簽訂3年聘任協議，暫不入編。在聘用的三年期間，執行國家統一的工資制度和標準(包括績效工資)，其它津補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。同時享受服務地區相應的社會待遇。

特崗教師滿三年透過稽核可成為在編教師!那如果不想留任呢?不要擔心，我們還有以下幾條路可選擇：異地留轉，或到城鎮學校應聘。今後城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛鍊的特崗教師;重新選擇就業或考公。各地政府包括教育部門要為此提供便利;攻讀在職教育碩士。具有全日制普通高等學校本科學歷的特崗教師，在三年期間考核透過，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

公招教師和特崗教師的5大區別：

第一、招考政策

1.特崗教師：是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理問題，促進城鄉教育均衡發展。

一般由省級教育部門組織公佈崗位、招聘人數條件，經資格審查後實施考試考核。年齡要求為30歲以下，師範類全日制專科生必須為應屆生，非師範類應屆本科畢業生和往屆本科畢業生需要有教師資格證才能報考。2018年，全國特崗教師計劃招聘9萬人，實際招聘到崗8.52萬人，其中，具有本科及本科以上學歷的佔總數的74.1%。

2.公招教師：由當地省、市、縣政府、人社局、教育局統一組織的面向社會公開招聘教師的考試。座標河南，在我們當地，年齡要求為35歲以下，學歷要求方面，幼兒園教師為幼師，小學教師為中師，中學教師為大專，高中教師為本科。(各地的情況不同要求也不盡相同)

第二、筆試內容

1.特崗教師：公共基礎知識：大學思想政治課基礎知識、時事政治、教育法律法規、大學英語、計算機基礎，這部分內容佔50%。

專業基礎知識：文綜、理綜、音體美三類分別命題，這部分佔50%。

2.公招教師：教育基礎知識：教育學、心理學或教育心理學、教育法律法規、新課改或公共基礎知識。

專業學科：學科基礎知識、教學知識(教學設計、教學實施、教學評價)。

第三、工作區域

1.特崗教師：據有關部門統計，2018年，新招聘的特崗教師分佈在22個省份的3.78萬所農村學校，其中，鄉鎮中學佔32.5%，鄉鎮小學佔33.9%，教學點佔7%。也就是說，特崗教師一般安排在縣級以下的農村鄉鎮中小學。

2.公招教師：根據當地的招聘方案而定，以我們本地為例，幼兒園、高中教師招聘後將直接分到縣城，中小學教師全部安排到偏遠鄉鎮中小學。

第四、工資組成

1.特崗教師：所需資金由中央財政和地方財政共同承擔，設立專項資金用於工資性支出，從2012年起，西部地區人均年2.7萬元，中部地區為2.4萬元，高出2.7萬元部分由地方財政支出。

2.公招教師：和當地在編在崗教師一樣，享受同樣的工資、福利待遇。

第五、發展前景

1.特崗教師：有3年服務期，服務期滿後，可以有以下幾項選擇：1.在當地學校留任，進入當地教師編制，和當地教師一樣享受同等待遇。2.異地留轉或參加城區教師選調考試。3.可繼續深造，考取在職教育碩士。4.如果考當地公務員，將享受加分政策。5.可重新選擇就業。

2.公招教師：直接入編，工作一年後定崗。

什麼是普通教師？

普通教師其實主要分為在編和非在編。在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員，非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇。

特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，透過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。特崗教師聘期一般為五年，聘任期滿合格可直接轉為編制留任，繼續服務農村教育事業。

特崗教師的學歷要求為專科為師範類，本科可非師範。其次具體崗位也有著不同的要求，這個也要看公告詳情。

普通教師主要看公告詳情。不同地區的報考要求也不同，例如學歷要求，主城區一般是全日制本科可報，有些公告會寫到國民教育學歷可報；區縣的話，一般是專科可報，有些崗位要求為本科。

普通教師考取編制，是考上了就能有；然後特崗教師是服務期滿後，才有編制，但是服務期內的福利待遇同當地在編教師一樣。然後教師的福利待遇都挺不錯的，五險一金是必備的，以及包食宿、補貼、獎金等，這個就根據各學校來看，其次便是教師薪資，雖然各地教師薪資都有所區別，但是國家今年對教育行業扶持力度很大，漲薪是肯定的，國家還提出了“教師工資不低於公務員”等政策，大家可以期待一下。

特崗教師的全稱是特設崗位教師，這其實是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，透過公開招聘高校的畢業生到中西部地區的農村學校任教，統稱為“特崗教師”。

特崗教師的存在，就是為了創新農村學校教師的補充機制，逐步的解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

特崗教師是有三年的服務期限（有的地方五年），在服務期滿後，特崗教師可以有多種選擇和出路，如果要在當地繼續留任，將會保證落實崗位，確保有編有崗。

各省的特崗教師招聘報考時間是不同的，具體的報考時間一般是在每年的五、六月份釋出，統一經過考核、培訓等一系列的招聘程式之後，在九月份之前到所分配的中小學校報到，正式上崗。

在待遇上，跟普通老師基本一樣。

特崗教師和普通教師的最主要的區別是：一是招聘方式不同，特崗教師在招聘方面程式要簡單一些，以前無需筆記，只要條件符合，透過結構化面試、政審、體檢就可以成為特崗教師；而普通教師的招考就要透過筆試、面試（試講）、政審、體檢等程式。二是特崗教師必須到農村學校服務三年，才能轉為正式編制，而普通教師透過招考後就是正式編制的老師。特崗教師工作環境相對差一些。

特崗教師的全稱是特設崗位教師，這其實是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，透過公開招聘高校的畢業生到中西部地區的農村學校任教，統稱為“特崗教師”。

特崗教師的存在，解決了農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

特崗教師是國家實行的一種扶持西部教育的一項措施，解決教師不足的問題，特崗教師沒有編制，實行年工資補助制度，每年2一3萬元，服務期限3年，3年期滿，表現出色，願意繼續任教，招聘考核時優先錄取。

普通教師是經過正常招聘等一系列程式具有正式編制的教師，實行的是工資制，由教育部門垂直管理。參加各種職業職稱績效等考核。

區別一：入口渠道不同。特崗教師是透過專門的渠道進入，有的地方不需要考試，有的地方需要透過筆試考試，而普通教師是透過事業單位招考進入，普通教師入口相對更規範、更成體系。但本質上並不影響。

區別二：工作崗位不同。特崗教師顧名思義是特設崗位的簡稱，定人定崗，一般不得變動崗位，普通教師是可以根據實際情況變換崗位或調動的。

區別三：編制情況不同。特崗教師剛開始的時候是沒有編制的，只有服務期滿才考核合格後才會有編制，而普通教師一開始就是有編制的。但特崗教師的編制也只是遲早的問題。

區別五：工作環境不同。特崗教師工作的環境相對要艱苦一些，普通教師工作的環境相對好一些，但這僅僅是相對的，也不對絕對，而且，改革開放這麼多年了，隨著經濟社會的發展，在哪裡上班都差不多，條件差也差不到哪裡去，並沒有太大的區別。

總之，無論是特崗教師還是普通教師，都是人民教師，其宗旨和目標都是服務祖國和人民的教育事業發展，都是光榮的。所謂的區別也只是相對的，或者說暫時的，沒有高低優劣之分，本質上也沒有差別。

相同點：

1.特崗教師享有公辦教師同等待遇，包括工資待遇和所有的津貼補貼。

2.教師公招考試、特崗教師招聘都是全區統一進行，通常都是在上半年進行。

不同點：

第一，考試形式不同

1.特崗教師招聘以招收高等師範院校和其他普通高校全日制應屆本科畢業生為主，部分地市應屆生沒有教師資格證書也可以報考。教師公招考試一般筆試不要求具有教師資格證書，但是面試要求審查教師資格證書。

2.教師招聘分為：統考和非統考。非統考的教師招聘各地時間不太固定，可以說貫穿一年始終，具體操作以縣或地級市、區進行。而特崗教師招聘考試是以區教育廳執行教育部的有關政策進行。

3.特崗教師招聘先統一在網上報名進行資格審查，透過資格審查後方可參加各地市的現場招聘。而教師公招考試直接在全區統一的報名系統平臺上進行，沒有現場報名。

第二，編制不同

教師公招考試在筆試和麵試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了，而特崗教師有一定的服務年限，年限之後入編情況不一。

第三，考試內容不同

教師公招考試，筆試出題是全區統一的，面試形式由各地市確定;非統考的教師招聘考試內容以具體公告為準，部分不安排筆試。特崗教師招聘考試內容具體以各地市、區、縣出題範圍和內容為準，比較靈活、不太固定，多數地方不安排筆試，採取直接面試的方式進行。

還是有一定區別的哦~

特崗教師：

是中央實施的一項對農村義務教育的特殊政策，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理問題，促進城鄉教育均衡發展。

主要包括下列地方:河北、山西、內蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、雲南、陝西、甘肅、寧夏、青海省，新疆。

公招教師：由當地省、市、縣政府、人社局、教育局統一組織的面向社會公開招聘教師的考試。比如河南，一般年齡要求為35歲以下，學歷要求方面，幼兒園教師為幼師，小學教師為中師，中學教師為大專，高中教師為本科。（各地的情況不同要求也不盡相同，現在很多地區小學就要求本科以上了）。

特崗教師和普通教師的區別

考試時間

首先，教師招聘考試時間一般全年都有

教育局直聘、學校自主招聘

很多形式，應有盡有

而特崗教師考試一般比較集中在下半年

考試內容

普通教師招聘考試一般考的是

教育基礎知識 、學科專業知識、 公基 、行測 、寫作

而特崗教師一般考的科目是

教育學、普通心理學、教育心理學及法律法規

部分地區涉及公共基礎知識

教綜科目題型

普通教師招聘教綜科目的題型為：

客觀題為主：單選、多選、判斷，個別地市考察主觀(如：錦州、本溪)

特崗教師招聘教綜科目的題型為：

客觀題為主：單選、多選、判斷

大概瞭解了普通教師和特崗教師的區別後

接下來到了大家都關注且發矇的問題：

服務期滿後該何去何從?

服務期滿後，特崗教師仍有多種選擇和出路。一是可以選擇繼續留任，保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇。二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。今後城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些實踐鍛鍊過的特崗教師。三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。

同時，要按照國家有關規定落實服務期滿特崗教師報考黨政機關公務員、碩士研究生等優惠政策。對於服務期滿考核合格願意重新擇業的，省、市、縣有關部門應在轄區內為其重新選擇工作崗位和辦理戶口遷移提供方便條件和必要的幫助。被黨政機關或企事業單位正式錄用(聘用)的，其服務期按我省規定計算為工齡、社會保險繳費年限。城市、縣鎮義務教育階段學校教師編制空缺需補充人員時，同等條件下要優先聘用服務期滿考核合格的特崗教師。

對於具備普通高等學校本科學歷、獲教育行政部門表彰或服務期內一年以上考核為“優秀”等次的特崗教師，也可選聘到非義務教育階段學校任教。

1、特崗教師

特崗教師是針對於一些貧困地區所實行的計劃，讓一些老師去這些地方支教，提高這些地區的教學質量。如果表現的比較好，兩三年過去之後也有可能轉變為編制教師。待遇跟編制老師是一樣的，沒有什麼區別。

2、普通在編教師

擁有編制的老師是很幸福的，在編就是相當於事業編了，享受事業單位的待遇。而且在編老師的工資會隨著職稱的升高而升高的，也會隨著工齡的增長來升高。退休金這方面就更不用說，完全按著事業單位的標準來。有編制的老師穩定性會很強，不會存在被解僱的風險，而且也可以隨時調動。

總的來說，特崗教師和在編教師的待遇差距不是很大。如果你想以後做一名教師，最好還是備考編制老師，這對以後的職業規劃以及未來是有好處的。但是現在教師編越來越嚴格，對學歷很有大的限制，所以小夥伴們為了以後的穩定生活需要提升學歷報考教師編哦!雖然過程比較心酸，但是考上之後還是值得的!

特崗教師與普通教師考試形式不同、編制不同、考試內容不同、待遇方面。

（1）最主要的區別是，特崗教師需要在農村教三年，服務期滿且考核合格才安排正式編制，而教師招聘只要考上了，就有編制。

（2）特崗考試難度較教師招聘難度低一些，工作環境稍差一些。

特崗教師招聘與普通教師的區別

一、招教考試以縣或地級市、區進行；而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。

1、考試內容不同：特崗教師考試出題比較統一、固定，招教考試各地市、區、縣出題範圍和內容比較靈活、不太固定。

2、特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。

二、編制不同：招教考試在筆試和麵試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了；而農村特崗教師一般要3-5年後考核認定才可以。

三、考試內容不同：特崗教師考試出題比較統一、固定；招教考試各地市、區、縣出題範圍和內容比較靈活。

四、待遇不同：在待遇方面，特崗教師與當地在職在編教師享有同等待遇，之所以特殊是在於特崗教師聘任期間，是由中央財政統一支付。其它津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。

什麼是特崗教師？

教師招聘是帶有事業編制的老師，而特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，透過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

普通教師一般被認為是透過各自行組織的教師編制考試，成為一名公辦中小學在編普通教師。特崗教師和普通教師確實有些不同之處。

特崗教師與透過教師招聘考試教師有什麼區別?

學段不同：教師招聘指的是事業單位編制的普通崗位教師，普崗教師不限於農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師則只招聘義務教育學段。

服務期限不同：普崗是5年，特崗是3年

招聘物件不同：普崗招聘物件範圍較廣，應屆、往屆、在職等社會人員均可報考;特崗以師範院校和其他普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師範類專業專科畢業生。

招聘名額也不同：普通崗教師根據各市報考的人數和編制的缺額情況分配，基本每個縣都有。特崗教師招聘重點是貧困地區鄉鎮學校、縣有名額。

工資的供給方法也不同：普崗的工資主要由地方財政撥款，特崗所需資金由中央財政和地方財政共同承擔，以中央財政為主。凡特設崗位教師工資性年收入水平高於國家統一標準的，高出部分由地方政府承擔工資支出。

考試難度不同：普崗教師競爭壓力較大，考試較難;特崗教師競爭壓力小，考試較容易。

好處一：門檻低

一般來說，本科及其以上學歷的非師範生能參加特崗考試，專科學歷只有師範生能參加特崗考試。而且普崗教師競爭壓力較大，考試較難;特崗教師競爭壓力小，考試較容易。

而在專業要求上會相對放鬆，在一些山區還可能臨時分配到不對口的科目，這對那些非師範、專科和不對口的考生是一個選擇。

好處二：有編制

一般特崗教師在錄用後，無試用期，需簽訂3年聘任協議，暫不入編。在聘用的三年期間，執行國家統一的工資制度和標準(包括績效工資)，其它津補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。同時享受服務地區相應的社會待遇。

特崗教師滿三年透過稽核可成為在編教師!那如果不想留任呢?不要擔心，我們還有以下幾條路可選擇：異地留轉，或到城鎮學校應聘。今後城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛鍊的特崗教師;重新選擇就業或考公。各地政府包括教育部門要為此提供便利;攻讀在職教育碩士。具有全日制普通高等學校本科學歷的特崗教師，在三年期間考核透過，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

特崗教師旨在逐步解決農村中小學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍整體素質。教師招聘錄用考試是近年中國教育部門公開選拔優秀教師的新型錄用制度。

考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行；招教考試各地時間不太固定，而特崗以省為單位統一進行；特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名。

編制不同：招教考試在筆試和麵試都過關的情況下，一般就可以拿到編制；而農村特崗教師一般要3到5年後考核認定才可以。

考試內容不同：特崗教師考試出題較統一和固定；招教考試各地市、區、縣出題範圍和內容較靈活，不太固定。

簡單一點說，特崗教師是國家定崗，服務期為三年，工資國家負擔的教師崗位。

一般來說，現在特崗教師合同到期後都可以入本地編制。還可以在考試中享受服務基層崗位。

對於普通教師來說，沒有服務期的限制，可能會有半年的試用期，試用期一過，就會轉入正式的編制了。

特崗教師和普通教師在聘用後同樣享受職稱評審待遇，比如說職稱定崗定級什麼的。

可能有的地方特崗教師的工資比普通教師會高那麼一點點，主要是國家負擔嘛，普通教師工資由於受到地方財政影響，可能會低一點。