高中數學的學習，與初中區別還是蠻大的。知識結構更緊密，更多的是個人的體會與感知的提升，老師講授能聽懂只是一方面，真正能轉化為自己的東西，還是要靠自身來悟、來練。就函式這塊的基礎題型與基本技能的訓練，就是很大的功夫要下，從高一開始就係統學習開始，函式知識的不斷積累，紮實基礎是必須的。

三角這塊，也是與函式相聯絡的，對相關的公式熟練掌握，透過基礎題型的訓練，不斷強化印象。解析幾何更是將幾何圖形的性質，與代數運算結合起來，初中平面幾何圖形性質的熟練，在高中解析幾何裡也是有所幫助的。機率統計這塊，在初中也有涉及，多加練習鞏固，掌握起來還是很好入手的。而一些選修的內容，積分與導數的學習，更是強調了基礎技能的訓練。高中數學的學習，做題是必要的，保持手感，容易題，中檔題，甚至難題，都要練習涉及到。

熟能生巧，數學學習中刷題是必須的。做一些計算，保持靈活，做一些有深度的思考的題，也是對思維的不斷訓練。學習是沒有捷徑可走的，特別是理科的學習，一定要強調自己的動手做的能力，在做中悟，在做中思，慢慢積累經驗。現在的標準化考試基本上是2個小時，要做20多道題，平時的訓練跟 不上，知識點掌握不牢固，取得好成績是很難想象的。

學習浮躁不得，要靜下心，認真領悟，按老師的教學程序，循序漸進，搞清事理，要有吃苦的精神，掌握中檔，對於難題也不畏懼。150分的數學試卷，90分及格應該能做的。

這個只能說你完全沒入門，如果你是靠自己的實力考上高中的，那說明你的智商沒問題。而智商沒問題，數學三年都沒有及格一次，那典型的跟你的學習方法有問題。

上了高中，很多人習慣用初中的方法去學習高中數學，這顯然是錯誤的，因為初中數學比較簡單，考試時選擇題和填空題哪怕再不會，都能蒙的到幾題，而高中數學你要是沒學會，真的蒙都很難蒙的到，關鍵分值還很大。

高中數學是一門考試跟教材幾乎沒啥關聯的科目，我始終覺得目前的高中教材除了雞肋還是雞肋，我自己上課從來就不用教材，我覺得除了幾個文字，啥都沒有。至於說概念，我自己能夠跟學生闡述明白就夠了。

這個時候就需要有比較好的老師給你們闡述高中數學的學習方法。我覺得目前最好的方法就是翻閱輔導書自學，把輔導書翻一遍，知道本章存在哪些知識點或題型，把這些題型的方法記錄下來，然後去做針對性的練習，考試的時候，題型基本八九不離十，都是這些題型，有不懂的可以諮詢老師，我高二就是靠這招逆襲到期末考試第一次考到150分的。

還有一個你沒學好的根源就是老師講課速度太快，高中階段老師不會管你有沒有聽懂，就只會一個勁的跟你拼速度，兩年講完三年的課，所以速度特別快，估計你還沒反應過來，本章知識已經結束。我特別反對這種教學模式，很多學生就是被這種趕鴨子上架的速度給毀掉的，如果能夠慢下來，把一個個知識點講透，其實高中數學拿個差不多的分數也就是那麼回事，沒那麼高深莫測。

還是那句話，高中數學拿個120分上下沒啥難度，要上130分以上需要一點天賦，要衝擊滿分150分，那就真的是需要天賦中的天賦，因為能夠在正式考試中拿一次150分，足夠你吹牛一輩子了，因為高中三年能夠拿150分的鳳毛麟角，運氣差的話，可能三年全校都沒人可以拿150分。

三年沒及格一次可能會喪失學好數學的信心，內心沒有信心就很難學好！主要要明白一點，沒學好跟智商沒太大關係，跟學習方法、身體狀況、心理因素有很多關係。可以制定一個計劃由容易到難一點點的逐漸學習，先不去考慮考試成績，而是看以前哪些沒搞懂，不能太心急，慢慢按自己的節奏提高，一定可以最後學好的！

高中三年數學都沒有及過格，這也是在很多學校，很多學生經常出現，那麼這些學生到最後能不能考上名牌大學呢？

希望非常渺小，因為整個高中數學幾乎是最重要的，最能拉分的一個科目了，所以我現在想到整個高中三年，從高一就非常重要，不論你現在是高一高二還是高三，都要把數學放在最重要的位置上，因為我們知道了，到了最後文科拉分空間很小，而數學和物理這樣的科目是比較拉分的

那些在高中數學過程中沒有及格的同學，往往有以下三個原因，第一高一的數學函式部分太難，沒有跟上

第二，對數學缺乏濃厚的學習興趣

第三，學習數學沒有學習方法