閱讀能力是日常培養訓練的結果。家長陪孩子講故事，或是共同閱讀時候，多與孩子一起分析，討論，鼓勵孩子自己談感受，家長引導性談想法。禁止家長批評否定孩子什麼這個不對，那個亂說等等，，，這個習慣的訓練是需要長久的，一個學期一個學期的堅持。孩子自然慢慢閱讀能力就提高了。

第一步，激發閱讀興趣。興趣是最好的老師，所以首先要做的是培養孩子的興趣，讓孩子喜歡讀書。可以從孩子喜歡的奧特曼等動漫書籍入手，從故事性閱讀入手，從孩子已有的興趣愛好入手，選擇合適的書籍，讓孩子自覺自主自願的去讀，切記一開始不要規定太多的任務量。

第二步，培養閱讀習慣。當孩子願意讀書後，慢慢的給他們制定一個學習計劃，要從少到多，從易到難，選擇合適孩子閱讀的書籍，確定固定的閱讀時間，逐漸幫孩子養成閱讀的好習慣。這一點看起來很簡單，實際上需要花很多心思去做，但請記住，只要做了就會有效果。。

第三步，指導閱讀方法。閱讀習慣養成以後，需要教給孩子一些閱讀的方法和技巧，幫他們提高閱讀的效率。閱讀方法的指導如果自己不太懂，可以買一些書籍作為參考講給孩子也可以，也可讓孩子自己接在書本上去學習這些討諸如整體閱讀法、快速閱讀法、帶題閱讀法、三步閱讀法、“透視”讀書法等技巧方法。

第四步，引導閱讀積累。孩子有了閱讀興趣，掌握了一定的閱讀技巧，閱讀能力其實已經在提升了，但這還不能鬆懈。這個時候要，要求孩子學會做讀書筆記，做一些字詞句篇的常規積累。除了常規積累，更重要的是要讓孩子讀一些大部頭的名著，進行真正的閱讀積累。

第五步，進行專項訓練。從閱讀理解的本義上來說，做到前面四步就已經足夠了，為了應付考試，是必須進行必要的題目練習。曾經有人做過測試，讓作者自己去做自己作品的閱讀理解題目，大多數竟然不及格。所以，家長應該讓孩子多做一些專項的訓練，掌握必要的考試技巧，當然這些訓練也可以交由專業老師完成。

為什麼一定要培養閱讀能力?閱讀能力對一個人有什麼好處?孩子的閱讀能力應該從何時開始培養?家長們需要注意哪些問題呢?

　　1.閱讀能力是自學能力的核心。學習任何學科，都需要閱讀教材，閱讀理解能力好，才能夠從書本上獲取資訊。參加任何考試，也同樣需要閱讀試題，這樣才能準確理解題目，才有可能獲得高分。

　　2.能幫助孩子拓寬視野。顧炎武說過：讀萬卷書，行萬里路。二者相輔相成，書籍向兒童打開了通往世界的大門，喜歡閱讀，善於閱讀的孩子，將擁有更加寬廣的視野。

　　3.能幫助孩子提高寫作水平。杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。如果一個孩子不喜歡閱讀，腦中空空，又怎能在遣詞造句的時候得心應手呢?

　　4.閱讀能力影響著孩子的品格塑造。高尚的作品對於人性格的形成有重大作用，經常閱讀經典名著，比如《戰爭與和平》《海的女兒》等作品，可以讓孩子明白真假、善惡、美醜，成為更加真誠、善良、勤奮的人。

1、選合適書目：閱讀理解能力是需要不斷培養才能有所提升的，想要很好的提升閱讀能力，關鍵還是離不開閱讀。想要提高孩子的閱讀理解能力，在為孩子挑選閱讀書目時，也是有講究的。給閱讀能力較差的孩子挑選書目，應當選擇較為經典，但是又屬於簡單易理解的白話文類書籍。這一類書籍理解起來難度不大，記敘文，散文型別又適合孩子閱讀，能夠激起孩子閱讀興趣。簡而言之，家長要根據孩子自身的閱讀水平，為孩子挑選適合孩子的閱讀素材。

2、選合適讀書方式：讀書講究方法，讀書和會讀書是完全不同的概念。如果只是按量計算，而不注重讀書的方法與質量，很多時候都是無用功。為孩子選擇合適的讀書方式，其實是在間接的幫助孩子有效的提高閱讀質量。閱讀質量提高，孩子的理解能力自然不會差到哪裡去。

讓語文老師推薦閱讀理解習題冊，每天練習3-5篇。死記硬背語文老師總結的閱讀理解解題法。說白啦，刷題刷題再刷題，多做題，見多識廣。

1、選合適書目：閱讀理解能力是需要不斷培養才能有所提升的，想要很好的提升閱讀能力，關鍵還是離不開閱讀。想要提高孩子的閱讀理解能力，在為孩子挑選閱讀書目時，也是有講究的。給閱讀能力較差的孩子挑選書目，應當選擇較為經典，但是又屬於簡單易理解的白話文類書籍。這一類書籍理解起來難度不大，記敘文，散文型別又適合孩子閱讀，能夠激起孩子閱讀興趣。簡而言之，家長要根據孩子自身的閱讀水平，為孩子挑選適合孩子的閱讀素材。

2、選合適讀書方式：讀書講究方法，讀書和會讀書是完全不同的概念。如果只是按量計算，而不注重讀書的方法與質量，很多時候都是無用功。為孩子選擇合適的讀書方式，其實是在間接的幫助孩子有效的提高閱讀質量。閱讀質量提高，孩子的理解能力自然不會差到哪裡去。

我們認為孩子理解能力弱，主要來源於兩個最直觀的判斷，一、這孩子理解不到“點兒上，二、孩子遇到閱讀理解題便犯難。在與我接觸過的家長中，70%以上的家長都會反映孩子理解能力弱，甚至覺得孩子在語文方面一點兒都不感冒，然而事實是，一個人在答語文閱讀理解題時，不管對錯，起決定作用的不是（她）自身理解能力的高 低。孩子在做閱讀題的時候表現不好，問題往往是出在概括能力和表述能力弱上。

多看書，閱讀是特別好的事，雖然不是馬上就有效果但是時間一長有一定的閱讀量以後你就會發現孩子的理解能力越來越強

多讀，多讀，多讀，重要的事說三遍。當然，不只是多讀，作為家長，你也要參與進去，和寶貝一起讀，然後再和孩子各自分享一下讀後的感受。比如，此文章講了一件什麼事情，是怎麼發生發展的，然後此篇文章給我們帶來什麼起發，還有文中有那些詞句很特別的等等，等等，這些都是你和寶貝討論的內容。別批評孩子講得不好，讓他用自己的語言和思想描述，這樣長此以往。你會收到很好的效果。

對於這個問題，我還是遇到過的，畢竟家裡有個小妹妹。

那麼如何改變這個情況呢

詞語理解：

詞語理解是提高閱讀和表達能力的一個先決條件，只有理解了詞語的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養閱讀理解能力，可以從理解詞語入手。

要有使用工具書和查閱工具書習慣 。

教會孩子同一詞語在不同語境中的對比理解。

理解句子：

在對詞語理解的基礎上，對整個句子進行深度的理解。在理解句子的時候，要聯絡上下文讀讀，來想下這個句子在這一段中是什麼意思

但是，這些的前提就是，我們要激發孩子對閱讀的興趣，只有把閱讀建立在興趣上，才能讓孩子主動的去閱讀，自然而然，閱讀的多了，理解的也多了。

常言道：子不孝，父之過。教不嚴，師之惰。可見從古至今孩子的教育，都離不開家長和老師。

我想從一個家長的身份和大家一同學習一下，家長和老師在一個孩子成長過程中的作用和關係。

在我的孩子沒有上學之前，我一直認為我是一個好老師，加上孩子本就聰明，我甚至預期了孩子的美好未來，然而每個孩子從懵懂到形成獨立思維這一過程，是需要好的方法引導的，如果引導的不當，對孩子的一生是災難的。孩子剛上學那會，成績一直很好。我們家長一直沒盯著，孩子成績好，家裡老人也喜歡，儘量的寵著，第一次發現孩子不對，是因為成績，現在想來，分數衡量著孩子，也限制著我們，一個好的孩子不僅僅是因為分數，其他方面不好的孩子，也不能有好的分數。

我發現他從以前明事理，發展到了會狡辯，從以前的乖乖仔變成了謊話連篇。孩子再怎樣也騙不了一個成年的家長，於是在反覆戳穿的過程中，孩子放棄了自尊，破罐子破摔，全家都失去了耐心，喜怒全憑心情。總結了幾個辦法，大家互相交流一下。

1、課外閱讀

在語文考試中，閱讀理解是小朋友最容易失分的部分。然而，幾乎所有的課外閱讀都節選自小學生必讀課外書。如果孩子沒有接觸過某一題材的書籍，而又剛好考到了，腦子肯定一片空白。那要克服課外閱讀這隻“攔路虎”；必須堅持每天閱讀課外書。

古詩古文、寓言童話、小說、科普文、漫畫……都要涉獵。拿《父與子》說，《有趣的書》和《假期第一篇》這兩個故事，就放進了教材的習作中。

其他的書看不看都無所謂，教材裡面提到的書都要看。

2、閱讀理解考察孩子的綜合能力

簡單的，會考對這件事情的看法？對這個人物的見解？這點需要孩子概括，不過可以從文中的中心句提取關鍵字。

難一點的題目，會拿出一句話，讓你寫出自己的體會。這點就需要結合平時所學過的詞語積累，並且聯絡上下文，寫出該句子所要表達的內容。

做這樣的題目，首先要點明從句子中的什麼詞語可以看出這個句子是外貌描寫、動作描寫還是心理描寫，可以看出表達了作者的什麼情感或者表現了主人公的什麼品質。（具體內容可以看看三年級課文教學影片的講解）

這兩個型別的題目會從三年級一直考到高考。

3、閱讀基礎是提高作文水平的關鍵。

前不久，跟大家講了教孩子寫作文，最簡單的方法就是仿寫。如果孩子讀過很多的童話和寓言，那麼孩子在寫的時候，可能就會從腦袋裡蒐羅出很多相關的故事。接下來，把人物換一換，幾個故事的情節綜合一下，就變成了自己的作文。

4、為什麼要選擇名作家的作品呢？

名家作品已經經過了時間的洗禮，經過歲月的沉澱，歷久彌新。語文閱讀基礎紮實，除了在做語文練習的時候會輕鬆很多之外，在做數學實際應用題的時候，也能發揮一定的作用。

總之，過人的理解能力，是需要不斷訓練的。沒有閱讀基礎，理解能力自然不會特別強。

探討問題的成因，並具體分析：

a 孩子的專注力不足：孩子的專注力習慣沒有養成，往往會表現為粗心大意馬虎，本來會做的題目，因為看錯了而回答錯誤。

解決：進行相應的專注力訓練，如舒爾特表格遊戲、視覺追蹤練習、靜心冥想聯絡等，逐步培養起孩子的注意力集中、細心讀題的能力。並且要不斷鼓勵孩子，給予正面的積極暗示，如“你越來越認真了！”“你的觀察能力細緻入微！”，而不是一味的批評、給孩子貼“粗心、不認真”的標籤。

b 孩子的語言理解能力受限：會不會是孩子一直沒有養成看書的興趣和習慣，對語文和語言判斷及表達的能力有限？因此會常常理解錯題目的要求。

解決：提高孩子的語言理解能力。培養孩子的閱讀興趣和語文學習的興趣，養成多看書、愛看書的習慣。可以鼓勵孩子多看一些自己喜歡看的書，逐步提高閱讀能力和理解能力。

1、儘可能的增加孩子的閱讀時間。這個十分關鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時間夠不夠、多不多有直接的關係。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個問題上，應該說是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點是落在增加閱讀上，如何增加閱讀量和閱讀時間呢？作為家長，要學會引導閱讀和利用時間，比如在孩子學習之餘，多給孩子買點課外書讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺之前，或者早晨孩子起床之前，利用這段時間給孩子讀點東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感情。

　　2、多注意孩子閱讀習慣的養成。孩子閱讀習慣的養成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。如何培養孩子閱讀的習慣呢？其實說簡單也很簡單，就是需要家長給孩子創造一個閱讀的環境。在家庭中，家長要主動減少看電視、打麻將、玩遊戲的時間，家長的一舉一動，都對孩子是一種示範引導。因此，作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時間，多讀讀書、看看報，或者儘可能多的陪孩子一起讀書學習，跟孩子一塊看小人書什麼的，這樣孩子就能慢慢進入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進而養成閱讀的好習慣。

　　3、一些打擊孩子自信心的語言一定要避免。孩子在閱讀的過程，家長一定要注意自己的語言表達方式，其實上小學的孩子，閱讀的過程是一個被動接受的過程，因此這個時候家長一些負面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要儘量避免。比如，在孩子寫了一篇作文之後，首先要全面瞭解孩子作文的整體情況，不能因為有幾個錯字，或者語言表達的不到位，就呵斥孩子，有的家長在這方面特別不注意，經常會聽到“笨死了”、“你怎麼這麼沒心”等訓斥孩子的語言，其實這個時候首先要做的是，肯定孩子能夠獨立完成一篇作文了，比如對作文裡面表達的比較好的句子給予表揚，這樣孩子的愉悅心情，能夠促使孩子在主觀上就更喜歡寫作文。另外由於孩子上小學期間，很多生字可能不認識，這就需要家長多付出一些，不要覺得麻煩，不要動不動就說一些不負責任的話，影響孩子的閱讀理解能力的提高。

無論發生什麼樣的問題，找到問題的原因非常關鍵！對於孩子的教育方面我們作為家長儘量不去追尋萬能方法。我上學以來，語文成績一直比較好，高考語文成績也算突出，分享一下閱讀理解的經驗吧。

閱讀理解是一種綜合能力！包含認讀能力，重點內容理解能力，文章結構表達形式的理解能力，作者觀點與思想的理解能力，還包括鑑賞能力，和活學活用的能力，這當中必然是有技巧可言的，也是老師在課堂上著重講解的內容，但是要提高，技巧只是一個部分，提高閱讀能力必然是一個長期積累的過程。

首先，我認為，孩子的閱讀理解的問題可能出於以下幾個方面：讀書的目的性不強，閱讀時間不夠，沒有養成閱讀習慣，閱讀方法不正確，上課沒有記住老師講解的閱讀技巧。

讀書目的性不強，沒有閱讀興趣，沒有閱讀習慣，應該著手於培養閱讀興趣，鼓勵孩子閱讀經典文學作品，這不僅可以提高閱讀能力，對日後的發展也奠定更好的認識世界、發展思維的基礎。然後是逐步形成良好的閱讀習慣，就是引導好的讀書習慣，並且堅持大量的課外閱讀，在這裡家長的習慣對孩子是有影響的，我們可以幫助他建立閱讀計劃，並且要做表率，當然孩子越小這個方法越好用。

閱讀方法不正確：孩子根本不知道題目問什麼，不知道自己要讀什麼，歸根到底是閱讀方法問題，首先要確定基本答題思路，因為孩子閱歷很少，大多文章很難帶入進去，老師就說這篇文章多好多好，他也不知道寫的啥，哪塊好，反正老師說好就是好，這非常正常，所以要求孩子馬上讀懂文章，瞭解作者立意，這不現實。掌握思路就至關重要了，思路也不難掌握，弄清楚問題問了什麼，利用技巧和練習經驗，進行粗讀與精讀，從而找準答案。這需要老師的引導，所以上課跟隨老師思路就可以省很多力氣！課後加以練習和揣摩是精髓，沒有捷徑可走！

技巧包含：關鍵詞句、標題的把握，結合問題的整體把握，還有速度與精讀的結合，在原文中找到答案也是關鍵，還有對於文章細節的把握，閱讀技巧是最容易掌握的，也是可以透過一定的訓練可以達到一定效果的。但任何技巧都不可能是聽了一節課，聽了一個萬能方法就信手拈來的，必然有一個練習，熟練過程，閱讀理解是這樣，寫作是一個道理，無論技巧多麼爛熟於心，多讀多練多揣摩，必然是提高閱讀理解的基礎！

首先要看孩子是那個年齡段的；我接觸過2年級的小朋友；這個小朋友看完一個故事，讓他講內容，他就支支吾吾胡拉東扯，說不清；做語文卷子閱讀就害怕；我是這樣做的，首先要和孩子一起閱讀，孩子出聲閱讀同時你也小聲讀；讀完後一起和孩子講內容；家長要啟發性帶動孩子，你一句他一句，然後再讓孩子從新講解；不管講的怎麼樣都要鼓勵；每天要練習；開始家長帶領下練習，多鼓勵讓孩子找到自信，慢慢的就會好了

老穆解析

閱讀理解差，怎麼辦？穆老師相信，這是許多學生都有的感受。

閱讀理解，試題多、分值高且難度大。為什麼說它難度大呢？

〖1〗考點多樣化

〖2〗知識點複雜化

例如：寫作手法中的表達方式

〖3〗考查能力難度遞增化

閱讀理解主要考查學生理解能力〔B級〕、分析綜合能力〔C級〕、鑑賞評價能力〔D級〕和探究能力〔F級〕，難度是一級比一級高。

〖4〗命題人在試題命制上設定障礙，讓你捉摸不透

〖5〗文章閱讀難度大（部分學生）

比如有年代感的文章，散文，外國小說等

那麼，我們的學生該怎麼做才能提高閱讀理解水平呢？穆老師為大家解析如下，感興趣的同學可以接著往下看！

一、掌握閱讀理解的考點及相關知識點

〔具體內容參考穆老師之前的回答〕

二、有方法的進行訓練

三、思考答案命制方法及推理過程，逐漸修煉自己的“命題者思維”和“反命題思維”

四、準備錯題集或語文重難點筆記本，完善自己的知識點

五、最後，記住閱讀理解答題步驟

〔1〕看試題、讀文章、劃重點

〔2〕審題幹、知考點

〔3〕知曉考點對應答題技巧

〔4〕結合文章內容進行答題

〔5〕答案設定要合理，條理清晰、字跡工整

試題解析例舉：

附：劉亮程《老根底子》文章

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

很多孩子閱讀就和看電視一樣，看過了就過去了。並沒有去深究文章背後講述的道理和目的。

1)建議家長可以陪著孩子一起進行閱讀，對孩子進行思考的引導和主旨的講述。

2)讓孩子做讀書筆記或者讓孩子以講故事的方式向家長或者同學講述他所閱讀的書籍文章內容，透過這樣的形式鍛鍊孩子對於主旨的掌握，同時也鍛鍊歸納總結和表達能力。

勤加練習，定能收穫滿滿。

孩子學習閱讀理解的幾個誤區

1、記不住閱讀公式

閱讀理解中經常考查公式類題型。如第一段常見的作用：1、總領全文或統領全文。2、引出下文或為下文做鋪墊。3、概括文章內容或點名文章主旨。4、開篇點題或開門見山。5、奠定全文的感情基調。6、設定懸念，吸引讀者的閱讀興趣。很多孩子知道第一段的作用，但是記不住。於是我編了一個密碼：“總統引主子，開篇奠懸念”。引導孩子記住這五句話。有了公式密碼，孩子一下子就能記住。你也可以試一下。

語文閱讀理解中，有很多這樣的公式題，我們不僅要教孩子理解公式，還要幫助孩子記住公式，只有記住公式了，才可能靈活運用。

2、閱讀不仔細審題

很多閱讀題，要求從文字找資訊作答。很多孩子答非所問，大多是沒有認真讀題造成的。閱讀文章可以一掃而過，但審題一定要仔細。否則忙活了半天，只是竹籃打水一場空！經常審題出錯的孩子，如果不是理解力的問題，記得用筆劃出關鍵詞，讀懂關鍵詞，理解題目意思再答題，這個習慣非常重要。

很多初中生因為不仔細看題，審題，考試總分丟掉幾十分的大有人在。知識點掌握了，卻因為不仔細看題丟分，實在可惜。所以說認真細心也是一種重要的學習品質。

3、不知道如何訂正

老師講評練習後，都要求孩子把錯題訂正一下。很多孩子在訂正時只是把答案抄了一遍，孩子並不清楚，訂正的意義在哪裡。覺得抄上一遍，就算是訂正了。訂正的目的是讓孩子懂得方法，避免下次出現同樣的錯誤。我教閱讀理解時，我從不強求孩子把標準答案抄一遍。但是我希望孩子寫一下錯誤原因，提醒自己下次答此類題的思路是什麼，老師講解的思路是什麼，把這些思路整理一下，最好是寫一個反思筆記。寫反思筆記就是最好的訂正，為什麼一定要把答案完整的抄一遍呢。

學閱讀理解，最重要是跟老師學思路，學會了老師的答題思路，就抓住了閱讀的根，下次遇到類似的題，才能靈活變通。這就叫以不變應萬變。

4、透過讀課外書來提升答題能力。

很多懂語文的家長都認為閱讀理解答不好，肯定是理解力的問題。這一點也得到了很多老師的共識。而我有不同看法。如果孩子讀不懂閱讀文章或者題目，顯然需要透過讀課外書提升理解能力，如果孩子能讀懂文章和題目，那就不是理解力的問題。初中作文都快接近滿分，其他知識塊不扣分的同學，閱讀理解錯一大片，難道是理解力的問題嗎？顯然不是，而是方法問題。

5、透過大量練題提升答題能力。

這種方式是大部分家長都能想到的方式，很多家長都試過，但是效果並不好。首先初中不同於小學，他的課餘時間有限，其次初中生也不像小學生那樣聽話，家長安排什麼他就幹什麼。最後，孩子寫好了閱讀題，誰來批改也是問題。很多家長利用寒暑假逼著孩子寫，結果開學考試後，孩子還是錯一大片，於是孩子不再遵循父母的要求。為什練題沒效果呢？主要原因是家長和孩子並不知道閱卷的規則，孩子寫完題後，得不到有效的反饋。只是憑感覺批改，又說不清扣分的原因和調整的方法。所以這種方式往往也成無效之策。

6、等待學校老師講方法。

閱讀理解是學校考試內容，學校老師肯定會講。事實是學校老師並沒有這麼多課時講課外閱讀題。他們大多沒有開設閱讀理解專題講座。只是在考試之後，根據孩子閱讀理解的問題集中評講一下。孩子們並不是每天考試，結果是一個月講一次，且不是針對每個孩子的具體問題一對一來講。所以很多孩子學習閱讀理解是一知半解，因此考試照樣出問題。

7、網上報班學習。

多說把專業的事交給專業的人來做，這種方式我認同。如果我們確實懂語文方法，我們自己指導孩子學習，顯然是好事。但是如果我們不懂，又沒有精力指導孩子，還要對孩子的語文指手畫腳，顯然危害更大。很多家長選擇語文補習班，結果選擇了系統班，一個學期才講五節閱讀理解，還是幾百人的大班課，作業批改又不清晰。結果又是無功而返。

8、購買網上錄播影片課。

這種方式看似省心省力。比買練習冊自己練更加直觀有效。但是孩子和影片中的老師沒有交流，作業又沒有反饋，孩子又沒有耐心看完影片。看完影片有沒有精力做整理，結果和買資料自己練效果一樣。這幾個學習閱讀理解的坑您踩過嗎？說說您的看法。