這本書最大的價值，是要明確願景和關鍵要務。然後管好你的時間，確保把時間用在關鍵要務上；透過反饋和指導來貫徹關鍵要務；有了接班和授權，才能真正釐清關鍵要務；觀察團隊不斷變革，保證沒有偏離願景；自己對自己要求嚴格，成為團隊楷模，否則員工會懷疑。

1、結論：幫助有限，因為內容未必適合。自我提升僅僅是職業生涯進階的一個維度，需要納入到企業人才培養的大體系之中，才能加速成長過程；

2、準備走上管理崗的朋友，人才成長的關鍵要素包括下面幾條：一是要對自己的發展路徑有客觀的評價，明確到底是走技術還是管理通道，明確後就知道了努力的方向；二是有機會進入本企業的人才培養計劃，如果有完備的計劃，那麼恭喜你。如果沒有，那麼自己要多努力；

3、努力的方向，包括如下幾條：一是多多承擔挑戰性的任務，沒有白付出的不是，在專案中成長是最快的；二是發現與連線對你發展最重要的人物，讓他們成為你的導師。有時候你的成長在相當大的程度上取決於你跟誰在一起？誰在幫你？導師可以根據不同發展階段，去尋找合適的過來人，師從三家藝必高；三是正確對待困境，有幾次危機應對和穿越生死線的經歷，會增強你上位者的氣質，由內而外的，這個藏不住，也裝不了；四是把握機會，有時候上帝來幫你，會偽裝成不同的樣子，要看你的識別能力；五是不斷的自我超越，歸根結底內因還是起主要作用的。學習在當前崗位做到極致的技能、工作理念和時間管理方法，也要為下一個階梯做好準備，學習你上級的上述三項能力。

最後，總結一下：找到自我，進入加速器，應用綜合手段給自己創造成長環境，既要以終為始，又要日進一步，不斷超越自我。一步一個階梯，相信你終將成就你自己，終將達到你想象不到的境界。

只要是學習當然都是好的，但是對於離自己的工作和專業差距太大的，想要把學習成果變現到現在的工作上，這個是很難得的，所以建議你學習一下班組長和中層管理的課程，如果需要，我可以給你一些推薦

個人覺得：如果目前你在組織中的位階暫時有點偏低，並不建議你這個時候讀哈佛商學院的領導課程，畢竟學習是一個過程，不要囫圇吞棗，真正學到精髓。我的理由有三點：

1、管理學是一門行大於知的學科，不僅僅靠知識瞭解就行，更需要在實戰工作中去體會、感悟，只有當你的職場契合你的學習時，這時候理解才最深刻。這就是為什麼MBA、高階工商管理課程班對學生的要求，往往附加要求工作多少年，擔任過一定職務的管理者的原因。

2、管理學與其他學科一樣，是一門需要系統學習的學科，課程設定從易到難，如果沒有實操工作經驗，往往是似懂非懂，一丟就忘，再學一個領導力課程，也僅僅是一葉障目，難見森林。

3、直接學習了哈佛的領導力課程，由於領悟不夠，加之管理學大多是系統思維，便會學生產生一個臆想症：以為領導管理很容易，誰都能當領導這樣的錯覺。以至在以後的工作中，少了一份踏實努力，多了一種驕傲自滿的心理，這對受訓者反而弊大於利，不利於今後工作。這不是聳人聽聞，而是在職場案例中屢屢發生的現象。很多培訓機構調查問卷中反饋出來的，不培訓還好，一培訓反而更差的現實寫照。

故，我們的職業培訓學習，一定要遵循：從易至難、從低至高、循序漸進的學習之路，方能有所得！

讀書是好事，但是你一定要清楚量級的重要性，哈佛商學院的課程案例都是大公司的，而你需要的借鑑而不是照搬。為什麼很多公司的領導去學習MBA和EMBA，可是學了很多管理知識會公司卻無法應用，就是因為那些案例都是大公司的案例，量級不同結果也是不同。而你讀書最重要的就是轉變自己的思維，和看待事物的方法。你過去的時候工作都是被分配的，只要完成你的工作就可以了。可是你現在已經是組長了，你需要懂得把所有人的念頭都集合起來，去完成更多的工作，提高效率和質量。而不是把一些管理經驗套到工作中，這樣會適得其反的。所以在我看來你學習哈佛的領導課程，本身就說明你有進步的想法。可是你要明白學習是一回事，使用又是一回事。大公司的管理模式，是不能直接用在管理小組上的。需要你提升的認知，讓整個小組形成一股力量，這才是你學習的目的。當你明白量級差別的時候，就應該知道學習的意義了。