網路教學機機構有好有不好，對於孩子來說有利有弊吧，但是總體來說，在網路教學機構學習，好處更多一些，具體如下：

1、網上學習時間和地點更為靈活

沒有硬性規定時間、地點的限制，學習起來更加方便。讓孩子自己去培訓機構又不放心，家長去送又不一定有時間，而且本來孩子休息的時間就比較少，在路上的時間不也是一種浪費嗎？而在網路學習，則可以自由選擇場所，不用孩子跑動跑西，更加方便。

2、網上學習一對一課程增強孩子理解能力

網路學習有很多方式，可以上小班課，或者一對一課程，之前看到小熊美術覺得挺不錯的，可以一對一給孩子教學，小熊美術主要培養孩子的想象力、創造力，能讓孩子透過一對一跟老師交流理解更稽核深刻，所以一般情況下，網路教學的一對一學習對孩子幫助更大。

3、與老師交流更加容易、更加充分

有些孩子在課堂學習的時候，人比較多，可能會感覺緊張，不好與老師溝通，但是在網路學習，與老師的交流就更容易了，可以在網路的教學中發表自己的問題和觀點，達到暢所欲言的效果，學到更多的專業知識。

4、網路教學更具趣味性、創新性

傳統的課堂教學比較古板，孩子學習的興趣不大，而網路教學還有一個好處是：創新了實體課的課程內容和上課方式，更具趣味性、創新性，提升孩子的學習興趣，無論是學習文化課知識，還是學習繪畫、唱歌等興趣課程，都能對孩子學習起到很大的作用。

無論社會如何進化，無論科技如何進步，真正的教育一定“春風化雨、耳提面命”，尤其對低齡期孩子的智慧開發、思維培養、規則意識、習慣養成；或者說12-15歲前孩子人格素養三觀逐步建立、初升高比考大學還重要的過程中，老師一定要“苦口婆心”、“諄諄教誨”、“誨人不倦”的情感式直面交流教導，這些網路教學能做到嗎？

因應疫情影響，停課不停學，孩子只能在家網路學，以本人親自帶孩子陪學的切身經歷經驗來看，這種環境下的學習效果與面對面實體課堂授課完全沒可比性！

●從一進入學校大門，孩子就知道自己今天的任務--只能是學習了；

●鈴聲一響，孩子進入教室，就已經進入學習狀態了；

●上課時，老師會察言觀色，和孩子面對面一起探討；

●也可以同學相互促進學習

孩子在網路上都沉浸在自己舒適區，想做怎麼舒服怎麼來，沒有了學校的課堂氛圍和紀律約束，就算有家長看著，依然我行我素，即使老師在互動，也當是玩遊戲。如果你認為孩子的生活習慣不太好的話，那麼在家的學習習慣一定更糟糕。

●臨到上課點了，可能還在磨蹭，上什麼課不知道，思想還沒進入上課狀態；

●上網課過程中，脫離了課堂互動環境，孩子思想開小差想到遊戲，

●即使孩子碰到問題，孩子也不便及時與老師溝通或老師顧不上了；

●其他家庭環境因素影響，導致孩子網課分心分神等。

結合我們之前的線下小班教輔經驗，看現在單純的網路教學，我認為對一些大齡段（比如9歲以上）的孩子，獨立自主能力比較強，能自主學習的孩子，還是能達到一點效果的，哪怕老師的“旁敲側擊”、“查漏補缺”，他也能反應過來。而對那些專注力不好，學習基礎本就比較差的孩子，網課就是走走過場打個卡而已。

網課對那些既定知識點外的“沒標準”思維創意課程，比如美術，完全是不可能替代學校線下面對面情感交流式教學的，假定我們現在要上一節美術課，要開始畫畫了，老師在雲端依照自己手中的實物大小，來指導孩子規劃版面佈局，提醒孩子注意疏密關係、色彩搭配、指導孩子實際創作。大家知道，同一張照片在不同的網路終端，比如電視、電腦、平板、手機，顯示的視覺效果都是完成不同，你讓孩子在家庭端去如何把握創作，就會導致老師說一個“圓形”，學生理解成“方形”，最後畫出來的是個“扁”的！

在受疫情影響不能開課的這段時間，我們視藝創作老師也給孩子們佈置了家庭作業。在完全沒有老師輔導的情況下，很少有孩子能夠延續課堂狀態去畫畫、有的孩子畫的非常隨意沒有任何美學構思，大多數孩子介於兩者之間。有些孩子在不同狀態下的作品，看起來都不像同一個人畫的。家長會反饋孩子畫畫時“不按老師要求畫”、“畫的太快”，等等，在家庭生活習慣下，孩子就不可能在畫中完成“美學構思”的部分，因為他更多的想其他的去了。

總之，孩子在網路上學習，很容易滋生惰性，難以突破家庭舒適區氛圍，敷衍、不走心，一邊學習作業一邊娛樂休息。家長要清楚網課不是裝置和網路的問題而是要注重幫孩子戰勝惰性，突破舒適慣性，在調整、糾正孩子生活、學習習慣的同時，還要兼顧孩子的自尊和自信，保持良好的親子關係和家庭氛圍，配合學校，與老師良性互動，這樣才能最大程度上提升在家網課效果。

雙刃劍！

不同孩子適合不同的學習方式，這幾個月的網路授課發現，之前在教室學習一般的孩子，轉到網路後成績有很大的提升，線上給的思考時間更長，更有利於自己去思考，同時沒聽明白課後可以看回放，這是實體教學所不具備的，同時路上交通的時間也省了出來。

但學習想美術音樂舞蹈，這些都要去看指法的，線上效果不如實體面授教學。

根據自己孩子的特點，選擇適合孩子的上課方式。

疫情期間，幾乎所有的學校都投入了網路教學中，可見網路教學的實用性，而且現在實體課程也有一些劣勢，所以越來越多人選擇在網路上學習。

一、網路學習的好處

首先實體課中學生處於被動的位置，被動學習、思考，只是一味的接受知識，所以不會主動學習、思考，這樣的孩子自主學習能力、創新能力就比較弱了，而網路教學學習主要靠自覺，讓孩子主動、自覺去學習，培養孩子的注意力。

其次實體課的流程就是那一套，是一種比較傳統的教學方式，先做個模型，再照搬過去，缺乏個性與創造力，而網路教學的課程不再是原先的模式，而是適應孩子們學習的新模式，激發孩子們的想象力、創造力。

而且網路課程模式比較多，可以採取大班制、小班制、一對一等教學模式，比如說美術寶小班制或者小熊美術一對一課程，面對面和學生交流，可以讓孩子們更有興趣、更有紀律，學習到更多知識、技能。

二、網路學習的壞處

網路學習也有一些壞處，比如雖然可以讓孩子知道自主學習的重要性，但如果孩子已經養成了需要督促的習慣，那網路學習就沒人可以及時的約束到他，反而讓孩子學習的時候胡思亂想，不好好學。

而且在網上學習的時候，經常會跳出一些亂七八糟的遊戲、色情等內容，不利於孩子集中注意力，如果孩子沾染上不好的習慣，對孩子的學習、成長也沒有好處。