學習歷史最重要的意義在於以史為鑑，從歷史人物故事中學習成功的經驗，瞭解失敗的原因，提升自己的能力。還能更別人擺龍門陣吹水你知道那些歷史故事。

更大的意義上說一個民族國家的文化延續，歷史是最好的證據。如果沒有歷史，對你一個人來說，就像沒有昨天的記憶，永遠活在今天。

要激發對歷史的興趣，其實很簡單：

第一跟懂一些歷史的人侃大山，發現自己聽不懂，想辦法去了解。

第二看歷史類的問題，發現自己知道的太少。

第三先從野史看起，野史會比較好玩，很多亂七八糟的事，會提高興趣。

第四要有好奇心，對不懂不瞭解的要有追問和探索的衝動。

學習歷史不僅僅是對古人的智慧的學習，更多是瞭解歷史，崇尚歷史，在古代先人的基礎上，讓我們本民族的文化得到昇華，得到弘揚，讓我們真真正正感受到古人的浩瀚偉大。

何謂歷史，歷史人物就是在我們這個時代以前的時代中對他們那個時代做出貢獻的人，這些歷史人物加上當時的生活方式以及文化習俗，構成了所謂的歷史。

有人會說學習歷史有什麼用，我會說當然有用，不瞭解古今中外，哪來的現代科技發達，不在古人的基礎上進行探索，我們又要有多少的彎路。

例如:古人一直以來的飛天夢，現在我實現了，可誰又曾想會飛天，那時候古人模仿鳥兒飛翔，在自己的身體上做上兩對翅膀，無數次的試驗也沒有真正的飛翔成功，可是他們的實驗記錄自己寶貴的筆記卻成為我們後代人可以參考的價值瑰寶，文字永遠是無價的，因為它注入了不朽的靈魂，古人做出的貢獻成就了我們追溯的歷史。

現在美好的生活不是與生俱來也不是本來的模樣，它是我們的祖先透過自己的拼搏，用他們的血肉之軀打下來的天下，他們的智慧寫入了歷史，交匯成了五彩繽紛的歷史文字，我們要研究它，要學習它。

激發歷史的興趣，要從你自身出發，從你的心裡出發，將它成為你生命中的一部分，這樣下來，你就會對它產生濃厚的興趣，進而孜孜不倦，廢寢忘食的想要讀懂它，瞭解它，這個過程也是學習它的過程。

學習歷史其實是非常有用的，人們重視歷史，是因為歷史有很強烈的實用性：它教導人們如何從前人發生的無數案例中分析事情，瞭解成功和失敗的道理。 歷史是讓我們意識到一些通常不會考慮的可能性。歷史不是為了重複過去，而是為了從中獲得解放。學歷史就是為了掙脫過去的桎梏，讓我們能看向不同的方向，並開始注意到前人無法想像或過去不希望我們想像到的可能性。觀察讓我們走到現在的一連串意外事件，就能瞭解人類的每個念頭和夢想是如何變成現實的，然後我們就能開始以不同的方式思考並編織出不同的夢想。研究歷史並不能告訴我們該如何選擇，但至少能給我們提供更多的選項。 歷史學的本質，就是研究「時」和「變」。時間不斷流逝，世界時時更新，上一刻正確的事，未必能適用於下一刻；別人用來正確的方法，卻未必適用於您。所有的知識，都將隨時而變，只有能夠運用知識的思辨和智慧，才是上天賦予人類最寶貴的資產。 當我們學習歷史把這些思想都解放了，我們在處理現實、構建未來時就會有更多的選項，這就是學歷史的用處。

至於要怎麼激發學習的興趣，可以從歷史故事開始，歷史上有非常多各種各樣的有趣故事，可以嘗試去看一下，總會找到你感興趣的。

處在我們當今這個社會，科學技術變革可以說是日新月異，各種新奇技術不斷出新，各種新名詞新玩法更是層出不窮，而現在我們這個社會是浮躁的我們的人心也是浮躁的。

回顧幾千年的歷史我們會發現事物在不斷改變而唯一不變的是人心。歷史是前人智慧和行為的總結，是我們文明的記錄和延續，今日的我們在某個未來也會成為歷史。用心感悟品讀存在過的事物，是會發現另一種不一樣的美。很多經驗前人都已經遇到或已經為我們總結，只等待我們去挖掘，而現在只是換了一種外在形式存在而已。

我們不得不承認我們處在一個文明不斷快速推進的時期，現在的我們真的需要靜下心來，不被外面的世界所裹挾，偶爾讓自己暫停一下，充實下自己，哪怕做不到我們也要努力去做。每個人可能都會有過一種體會，躺在床上玩一天的手機收穫的是精神的呆滯和渾身疲憊不堪，而讀一本書或者學習一點小技能總是會獲得身心愉悅。以史為鑑，歷史學的並不只是故事和談資，而是學習古人的智慧，增強和豐富我們的內心世界。只有擁有強大的內心才可以讓我們經歷風雨，闖過坎坷。

說實在的，學習歷史不能有太功利的心態。歷史是我們人類的過去，是我們的根，我們學習歷史就是為了能做一個完整的自己，我們要從浩如煙海的歷史中吸取祖先的經驗和教訓，從而使我們不再重蹈覆轍。

歷史又是一個任人打扮的小姑娘。經過千百萬年的滄海桑田，歷史的真相早已撲朔迷離。我們學習歷史就是首先摒棄用有色眼鏡去看，要儘量用一種嚴謹客觀的態度，經過自己的獨立思考去努力還原歷史的真相，而這也許就是歷史的最大魅力所在！

史書就象一部時光穿梭機，帶著我們回到過去，循著歷史的脈絡，看帝王將相們的處事之道，為政之法，人生的悲歡離合。從而對照現在，透過各種光怪陸離的現象找到真相。進而從容做出判斷和選擇。

歷史是枯燥的，所以不妨先從自己感興趣的歷史人物或歷史事件入手，拋開固有的認知，自己走入歷史中尋找答案。

因為我們的一生，就是這短短几十年，我們能感知的就是這幾十年，而學歷史，我們可以被帶入到歷史人物中，感知他們的時代背景，感知他們一生的酸甜苦辣，冷暖人生。學歷史不會給我們帶來多大的財富，但是能給我們帶來精神財富。研究一個歷史人物的一生，就是我們拓展人生厚度的一次神遊。

“讀史使人明智”，閱讀和學習歷史無論對個人還是對國家都是十分有用的。具體來說有以下幾個方面：

第一，史學可以幫助我們總結歷史經驗，增益智慧，以史為鑑。人類有300萬年的歷史，進入文明社會之後更是經歷了太多的治亂興衰、朝代更替，對這些過往的研究與總結，能為我們提供豐富的歷史經驗教訓。

第二，史學可以增強我們的民族精神和民族凝聚力。我們的民族精神與民族凝聚力都是在中華民族形成和發展的過程中，不斷加強的，史學則是中華民族凝聚力發展的記錄與紐帶。史書中所體現出的對歷史文化的認同，是我國統一多民族國家形成和發展的基礎。

第三、史學可以透過對歷史上人與自然關係的回溯，促進人們認識、調整人與自然的關係。如近些年日益興盛的環境史、疾病史、歷史地理學等方面的研究，都是如此。

第四、史學可以提高人的修養智慧，即“讀史使人明智”。歷史記載瞭如此多的前言往行，同時又讚揚美好的事物，批判醜惡的事物。透過閱讀歷史，既可豐富人的閱歷，又能潛移默化的引人追求美好。

第五、史學可以進行愛國主義教育。透過學習歷史，可以增強人們對於祖國曆史文化的熱愛，對每一寸來之不易的國土的熱愛。

之所以史學能有這些功用至少又有三方面的原因：一是史學能延伸人們思考的時間範圍，擴大人們視野的空間世界。二是歷史與現實本就有著不可分割的聯絡，人們必然要了解過去人們的活動，才能更好地理解今天社會的現狀。三是除了悠久恢宏的思考時空和豐富的思考物件，史學本身所具有的經世致用的目的，也能陶冶性情、增益智慧，鼓勵人們更多地去參與現實社會活動。

至於怎麼激發興趣，如果不是為了做研究，建議題主可以多挑一些文學性好，可讀性強的歷史作品進行閱讀。如餘秋雨、夏堅勇等人的歷史文化散文，葛劍雄、葛兆光、趙世瑜等歷史學家的隨筆性著作等。如果想要找其他歷史方面的書閱讀，可以在和筆者交流。

如果抱著功利性的目的，可能做什麼事都不會太快樂。興趣是最好的老師，學好歷史，首先需要我們真正的喜愛歷史。如果對歷史有興趣，真的喜歡，才能談學歷史會對我們有什麼幫助。

古今中外，都有名人名士說過，學歷史有什麼用，例如唐太宗說過“以史為鑑，可以知興替”，培根說過“讀史使人明志”。對我來說，學習歷史有什麼用呢？大概就是中國上下五千年歷史，浩瀚無涯，對於我來說是一個巨大的精神寶庫，我可以從中汲取精神食糧和經驗教訓。

學習歷史你會知道自己是怎麼來的，又要去哪裡，最後你又是怎麼沒的。[大笑][大笑]

開個玩笑，其實歷史不僅僅可以豐富我們的頭腦，還可以讓我們從中領悟到很多東西。中華民族有著幾千年的文明，為什麼世界上那麼多文明只有中國一脈相承到今天？這不是偶然，一定是必然的。

給你幾個問題，你去了解一下相信你就會慢慢的有興趣了。

1.筷子為什麼是上方下圓？過去的筷子是有固定尺寸的為什麼？

2.過去的銅錢為什麼是外圓內方？

3.我們為什麼叫華夏民族？

我們不說大道理，什麼以史為鑑，什麼知興衰，什麼培養愛國情操。我們多數都是普通人，有普通人的菜米油鹽，家長裡短。那麼我們學歷史幹嘛呢？

我說是獵奇，懷著一顆好奇心去學歷史。其實歷史上有許多謎案，甚至有一些大家熟知的結論，但其中仍有真相可尋。舉兩個個例子吧：一個是高平陵政變，司馬懿三千死士控制了洛陽城，雖說拉出了郭太后的懿旨。可曹爽的手牌也不少啊，首先司馬懿兵力不如己，皇帝出巡護衛少不了。其次號召力不如己，皇帝和太后孰輕孰重也是顯而易見的。其三持續力不如己，皇帝可以號召天下兵馬勤王。最後是曹爽無能嗎？把持朝政10年，搞正始改制的人，還趕跑了司馬懿，你說他無能誰信啊。可偏偏就是這個人，居然投降了！這背後的真相一定會很有趣吧！另一個就是南宋趙構不願意北伐收復故土，總說他是因為不願意迎回父兄，有這個原因嗎？恐怕是有的，但是僅僅是這個原因嗎？或者這個原因是主要原因嗎？還是那句話，皇帝雖然一人坐天下，但是他代表的是一整個利益集團。這些都是我們可以獵奇的地方。

獵完奇，還想深入一點的，就可以琢磨人心了。這一琢磨就不得了啦，要知道別以為我們現在生活和古人有什麼不一樣，除了生活用品發生變化了，本質都是一樣。現在的一些名詞，什麼精緻的利己主義者，什麼綠茶婊，什麼舔狗，古代一樣不缺。那你要是研究好了，那麼任何人站你面前，都能被你看穿，你可以輕蔑的說一句：一切盡在我的掌握中。怎麼樣，這種感覺很爽吧！所以，你學不學歷史呢。

如果你還是中學生，歷史是必修課，那麼作為老師，建議你不要去想太多，你只要抱著一種心態：現在你學習的每一門課，都可能會成為你將來發展的墊腳石，即使你不喜歡這門課，但是請你努力的克服它，學習也是一種修行，將來到社會中，有很多你不喜歡但是又逃不開的事，只能硬著頭皮做，還要做好的事情。

如果不是中學生，是純粹的想學點歷史又興趣不大，那麼弄清歷史有什麼用還是有必要的。

古人說，以史為鑑可以知興衰。我覺得，題主說的“歷史”不要僅僅侷限於“歷史”，就是說，不要侷限於什麼年代發生了什麼事，要去擴大歷史寬度，比如那些流傳下來的國學集，某一個人的自傳，哪怕是哪個人的隨筆散文等等，這樣，你會全面的瞭解某一個時段的歷史和社會情況，展現在你面前的會是一個比較鮮活有趣的歷史空間。

第二，人這一輩子，活動的空間和時間都很有限。正常活到八十多歲，去掉孩童少年時期，真正開始懂事不過六十幾年，這是多麼短的時間啊，學習歷史，可以擴充套件自己生命廣度。提升自己的修養和見識，為什麼經常形容一個老人是睿智的？因為老人經歷的多，見識的多。那麼讀歷史，一樣可以讓人增長見識，前人把幾千年中發生的事情和經驗都記錄下來了，這是多寶貴的財富啊。以短短几十年的生命，知道幾千年的事情，這是多麼奇妙的事情。

第三 歷史總是驚人的相似。在歷史中你總能找到一些事情和你遇到的事情有共性。所以，你會處亂不驚，會變的堅強，穩重。

這都是學歷史的好處。

讀歷史，對個人、對家庭、對社會都有著很大的用處。

歷史是一面鏡子

歷史是由一個個事件構成的，而事件又是由一個個人物所構成的。閱讀歷史，相當於在翻閱他人的人生。別人的做法，都對自己有參考價值。別人做的事情，所引發的後果，也會對自己產生參考價值。有些人讀歷史，是以一種消遣的方式去讀的，讀過之後就過了，並沒有與現實產生聯想，提升自己對現實的理解。有些人讀歷史，則能夠從歷史當中看到現在，進而反思自己的做法，改進自己的行為。我認為，學習歷史，最重要的一點就是以史為鑑。把歷史當做是一面鏡子，從中看到現實，作為自己決策的依據與參考，提升自己對現實的理解程度，改進自己不足之處。

閱讀歷史，可以提升個人看待問題的能力。當讀懂了商鞅，就讀懂了法制的重要性，進而將西方所奉行的自由主義看透徹。當讀懂了鹽鐵論，就讀懂了國營與私營的區別，明白什麼是大國重器。當讀懂了吳起，就讀懂了改革的道路上，必然是困難重重，也明白什麼叫做硬骨頭。當讀懂了趙高，就明白奸臣對一個國家的危害。當讀懂了劉邦與項羽，就明白管理者的一個決策，對整個團隊的影響是多麼巨大的。

如果沒有歷史的教育作用，人需要自己去試錯，從試錯中總結與反思。而歷史，相當於是一個照妖鏡，幫助你照出前進的路上，有哪些是可能會犯錯的，有哪些是可能是會成功的。人的生命是有限的，時間與精力也是有限的，一些可以避免的錯誤，總是重複去犯，生命也將變得不值錢了。

人是歷史的主角，歷史反過來又教育人，這是一種互補的過程，而這也是閱讀歷史的作用。

避免歷史虛無主義

歷史虛無主義，是一種精神毒品，它會將一個民族的歷史全部掃進垃圾桶，使得該民族的人，就像是無根之木，虛無縹緲。秦國人為什麼總是被看不起，就因為中原人不承認秦國人的中原血統，進而把他們當做蠻夷。所以，舉行聯合會議的時候從來都沒有秦國人的份，面對秦國人也是嗤之以鼻。為此，秦國人付出了幾百年的努力，從一個小封地，到諸侯王，再到統一天下。楚國人也有著同樣的經歷，一直被其他的國家看不起，最後透過努力，在中原佔據了一席之地。

歷史虛無主義，就是要求自己民族的人，否認自己的歷史，進而全盤接受西方文化。這是一種數典忘祖的行為，例如現在出現一些嘲諷雷鋒，董存瑞等英雄人物的行為，本質上就是對歷史的否定。在他們看來，只有西方的英雄才是真的，我們自己國家的英雄就全是捏造的，虛假的。

其次要談一談現在的遊戲文化對歷史的篡改。李白在遊戲中的形象由詩人變成刺客，荊軻從男性變成女性，鬼谷子從一個大聖人變成一個弱小的遊戲形象。這種歷史的篡改，不僅對孩子，也對我們這些大人產生了影響。

曾經看到一群小孩子在玩遊戲，髒話隨口就來，什麼XX李白、XX韓信，不禁讓人感覺到恐懼。他們對歷史人物的扭曲與羞怒，將會逐步形成恐怖的歷史虛無主義，進而將本民族的英雄掃進垃圾桶，不會再尊重他們，不會再從他們身上學習到有價值的東西。

如何提升學習歷史的興趣

這一點，因人而異，要看具體的需求。例如，喜歡戰爭的人，可以閱讀中國古今的戰爭史，可以從中總結出戰爭的普遍規律。同時，也可以增益對戰爭經典書籍的理解，例如《孫子兵法》《戰爭論》。

有些人喜歡感情方面的事情，可以閱讀歷史上的感情故事，例如項羽與虞姬，劉邦與呂雉，劉邦與戚夫人等等。從中可以看出，家庭關係的變化，將會深刻影響自己的後代，甚至是影響整個社會。

有些人喜歡管理上面的事情，可以閱讀治國理政方面的內容，例如張良、商鞅、吳起等人在治國理政、處理國家事務的方式，從中尋找現代管理的影子，輔助自己的決策。