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1 # 算了太懶了
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2 # 湧現
我想大概是因為數學是絕對正確的吧，數學比科學高階！這不是我瞎說啊，確實有很多數學家認為自己比科學家要高階。
因為數學是純邏輯的結構，不依託任何物理量，就能獨立存在，一直存在，憑空存在。數學知識是發現的過程，它一直在那，就等你發現。
如果有什麼外星文明，他們那裡的物理定律都跟我們不一樣，可是隻要他們知道什麼是三角形，什麼是圓，那麼他們也只能得出這樣的結論：平直空間裡，三角形有且只有一個外接圓。所以數學是特別“講理”的，對就是對，錯就是錯。
可是搞笑的是，很多民科質疑某些物理理論，常常就是要挑邏輯的毛病，要知道現今物理學可是要精確的符合數學的，如果一個理論在數學上佔不住腳，那就說明這個理論有缺陷，而這些主流的理論恰恰是能做到邏輯自恰的，這是最低要求。
他們挑毛病，挑錯了地方。而數學，他們怎麼挑毛病呢？如果你對數學的運算子號的定義和對數字的定義和我是一樣的，那你只能承認1+1＝2，我想，再怎麼無知的民科，總不願意讓人知道自己是不講理的吧……
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3 # 外星文明新時代
恕本民科大不敬，為何不去觸碰這些官科們自以為是的高大上的玩意？原因很簡單，因為它們只不過是數學書呆子們在紙上玩的數學遊戲而已，與宇宙的本源沒有半毛錢的關係，
不信嗎？
那就請數學大師推匯出:
物質怎樣誕生，如何？
所以本民科對它們了無興趣！
官科們純粹是誤入歧途，至今仍然深陷泥沼，不能自拔。而令官科們頭疼不已的所謂的終極問題，本民科只需一句話就可以搞定！
怎麼樣，官科們？
本民科又在‘約架’，公然‘挑釁’了！
你們敢應戰嗎？
還不趕快出來教訓一下‘氣焰囂張’的民科？
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4 # 李科儒
題主這個問題是什麼意思呢？什麼是民科數學家？所涉及的那些專業理論題主都懂嗎？人們對科學知識的愛好和各自的見解說出來無非探討和求知而已，我們應該樂於接納這種進取精神，大傢伙說是不是呢？
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5 # 瞎搞學教授
因為科學理論很多時候可以用邏輯來闡述，民眾邏輯都可以，簡而言之，只要你能把說法給它圓了，那至少在表面上是挺像回事的。
數學不行，它是實打實的，並且非常易於驗證，沒太多模稜兩可的空間。
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6 # 馬炅1
沒有？當年1+2=3證明出來後，多少人跑來科學院說證明了1+1=2？可見民科中也有大批數學家，只不過現在不吃香了，沒有油水可挖，所以不時興了而已。
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7 # 千里尋津
想當年，歐姆作為一箇中學教師，苦心研究，發現了歐姆定律，卻由於地位太低被科學界貶斥漠視。今天，歐姆定律已經是電學核心基礎公式。不知道歐姆算不算民科？
如果中國人人是民科，國家的整體科技水平會不會上幾個檔次？對知識求索的努力，難道應該被嘲諷？
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8 # 烏鴉嘴華子哥1
當年非歐幾何臨世的時候，也被大多數人所批評，現在，數學家都知道非歐幾何的存在，當然，大部分人是不知道的。來幾個噴子來噴。
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9 # 昨夜夢神州
數學上的東西都是已經證明了的。物理上的就不一定了。你敢說相對論、量子力學被證明了？不敢吧。所以它們就不一定有數學上的那麼嚴謹了。
說句題外話，你懂了你說的那些個理論？別裝逼。
真理就是真理。
唯時間證明一切。
跟什麼人什麼時代沒一毛錢關係。
為什麼民科就遭你們嘲笑？難道你做出了什麼數學、物理方面的貢獻。
為什麼民科就不能成為科學家？是民科碰瓷，還是你們心虛怕別人取得成功。
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10 # 語境思維
簡單說一下，或數學沒您想象的那樣。
其一，不知道“民科數學家”如何定義如果，被帶有微詞的民科數學家，不違背邏輯法則與數學公理（不涉及絕對零引起數學危機），不違和數學體制；那麼，他們創新的學說體系，無疑是一件好事，而且是多多益善，可惜太少了。
不是麼？哪個數學大家不是自創學說體系？牛頓？高斯？龐加萊？拉格朗日？傅立葉？哥德爾？楊振寧？不都是地球村的村民麼？
其二，數學工具皆平等，無貴賤之分數學大廈只有(點線面)與(1+1=2)與(sinx)三種建材，也是終結方法。這叫返樸法則。
在解決問題的前提下，越簡單的就越科學，越複雜的就笨拙。這叫至簡法則。
返樸法則與至簡法則是協同一致的，本質是大自然沒那麼複雜，本來就是大道至簡。
其三，數學與邏輯、哲學、藝術一樣，都是技術工具，不屬於自然科學。換言之，數學只研究方法論，不研究自然現象所蘊含的自然法則。自然科學當然離不開數學工具，但不可把數學定理誤以為自然原理。
▲結合律：若f:a→b及g:b→a及h:c→d，則，ho(gof)=(hog)of
其四，範疇論，只是集合論的翻版與進階，符號系統有點怪誕。集合論是系統方法與超對稱思維，很好。既生亮，何生瑜？
其五，同調代數，是同構協調或拓撲幾何的代數學表述體系，這很有用。廣義講，還是屬於超對稱方法論。
其六，規範場論，本來是要設法調節一下粒子物理學的亂象的。可惜，即便是楊米爾斯的局對稱或局不對稱的規範場論，依然不能解決強子物理學困惑。The Party is Over.
▲規範場論對標準粒子模型的解釋圖
其七，朗蘭茲綱領，試圖把數論、代數幾何、範疇論、群論...關聯起來很有影響力，是返樸至簡精神吧？這本來就是明智之舉，誰吃飽撐的要去碰他的磁❗
▲潮汐調和，正弦波還是怪波的祖宗
其八，調和分析，尤其涉及傅立葉變換調和分析，歸根結底，可以返樸到正弦波。而正弦波是最貼近自然現象的，想想那一石激起千層浪，就覺得有道理。
其九，遍歷原理，哥德爾本意是歷時與歷空等效互換，即：r↔ct（時間換空間）這本來就基於自然原理。遍歷原理也可以指：程式程式碼上指沿著某條搜尋路線，依次對樹中每個結點均做一次且僅做一次訪問，訪問結點所做的操作依賴於具體的應用問題，是二叉樹運算之重中之重，也是其它運算的基礎。
結語數學，是一門手藝，一雙筷子。誰碰瓷數學，那也傻的太天真了，好比齊白石畫山水。數學也是有瑕疵的，但瑕不掩瑜。
如果我們真的領會了物理思維與技術思維的本質區別，即前者是超對稱，後者是全對稱，有這樣的大觀念支撐，再複雜的數學分支也是不復雜的，只是要適應那些怪異的符號，而已。
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11 # 華夏自然物理研究所
我們自民國一來就把西方文化當做先進的科學教派加以追隨，我覺得現在中國人都信科教，西方說什麼我們信什麼，中國的青銅時代也是超西方現代科學文化的，商朝的醫學已經有了開顱手術，有換頭挖心記載，出土的青銅針刀是證據，大王隨便掏心挖肺被周朝人性化的禮制文化所代替，從此自然哲學停滯，我們研究過的西方還在研究，易經也有數理運算。和天文地理研究，說宇宙是正反陰陽物質組成，現代科學研究已經給證明，西方數學公式代數集合負數理論都是違背自然規律的假設問題，說有負數，中國叫虧，西方有零我們叫空，我們說1大西方說10大百大，中國文化是九宮格幻方外國叫乘除法，我們要相信自己的文化是科學，學習西方先進文化不要放棄自己的文化，只要明白12345789的變化規律就行了，如果你把一生二，二生三，三生萬物研究明白你比牛頓愛因斯坦還要牛上百倍，1是宇宙萬物之母本，宇宙是沒有西方數學演變的小數負數虛數，宇宙只有自然界的自然整數，易經說給1,2,3開方自然界不成立，個體也等於群體1×1=1, 1× 2=1=2 =1+1, 1×3=1=3 = 1+1+1,自然數只有奇數偶數，不被2整除的數是奇數，餘數為1,不能再除了，再求除性質物理屬性都變了，半個人半個父母，半個分子，原子，電子，質子，半個位元，半個太陽合理嗎有意義嗎？我們的有些理論是超前的，不要認為西方的什麼都正確是先進科學，你是教授，專家，博士，大多數是西方所謂科學傳教徒，研究點小成就發表個論文趕快向外國科刊教主報喜，反過頭正明自己不是民科，國外都關注你了，你就是一個自私自利無愛祖國之心的傻子，有歧視民科之心要是從政也是禍國殃民之類。數學只是物理論證解析工具，生活中很少用到你講的學術問題，我研究是正明你所學的都是虛擬的假設的現實不存在的理論，
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12 # MLA2020
數學發展到今天這個體系規模，靠一人單槍匹馬單打獨鬥就能創造新理論或者新工具的時代早已過去，早已不是牛頓、高斯、拉格朗日或黎曼所處的時代。數學研究，尤其是理論探索，需要驚人的天賦。說真的，就現在國內那些民科說出話來那種傲慢和老子天下第一的態度，根本不是真正的天才應該具有的素質。當然，悶的時候看他們打打鍵盤，倒是一種消遣和娛樂。
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13 # 荻岸
魏格納，應該是一個民科吧，他提出的大陸漂移假說，長期為學院派嘲笑，如今嘲笑他的人，我們已經記不起都是誰了。後來科學界不也採用了這種說法嗎？
學院派自詡為經過嚴格師承訓練、知識豐富、道理明白，殊不知，他們亦容易自限於自己的小圈子，跳不出來，沒有重大的突破。他們可能名噪一時，可能一時學術權威，卻也易被歷史拋棄，淹沒了名跡。
一萬丈高山，看一千丈，是嫌低了些，可是知識的高山又豈止一萬丈？比起一億丈，也許一千丈和一萬丈的那點區別沒有那麼不可逾越！
民科的出現，也有學院派的自身侷限性、或者不作為的原因。民科們，不用國家的經費，憑自己愛好搞研究，這種求知精神總歸是可敬的！真理愈辯愈明，民科提出的種種理論和假說，哪怕有百分之一有價值，也必將極大促進科學發展，因為民科的角度，往往是邊緣的角度，是易被學院派忽視的角度！
民科，說到底是求知識的一群人！全社會都養成求知的氛圍，就必有人會全面深入研究某個問題，就可能得到正確的方向突破！有這樣的土壤，何愁不出大家？
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14 # 江山如畫s123
如何定義民科，有很多民間科學愛好看，尊從科學規律，潛心研究提出假說，是學院派的有益補充。還有些不認同科學基本精神，但認為自己更科學
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15 # 蘇憐水
民科能看懂這些理論都是個問題。
這些現代數學物理理論，說到頭，必須有最前沿的現代數學理論基礎才能解讀，就民科那種大多數高中沒畢業撐死了讀個工科本科出來的，連想都不要想。
現代數學和物理研究不是17世紀以前那種直觀的圖形和算術了，民科只懂這些，你跟他們解釋不清楚的。
民科以為現代數學和物理還停留在隨便有個想法就能顛覆世界的時代。
當然，那也是一種活法，生人勿近就是了。
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16 # 高俊科
看看這種計算方法，雅各布.伯努利提出這種錯誤的連續複利法存在300多年了，現在多門課程中還在講。
以初等數學看看連續複利法推導的錯誤。
連續複利公式的推導是，根據公式
A。(1+r)^t (1)
推出複利分期計算公式
A。(1+r/m)^(mt) (2)
再推出連續複利公式A。e^(rt) (3)
這就是根據A。(1+r)^t推出A。e^(rt).
1 以年利率r=10%為例，這就是根據
A。(1+10%)^t推匯出了A。e^(0.1t)
=A。(1+10.517%)^t
這也就是根據A。(1+10%)^t推匯出A。(1+10.517%)^t，比較一下相同的字母和數字，就是根據10%推匯出了10.517%。
這是用世界上任何知識都推不出來的。僅憑這一點就可以斷定，這種連續複利計算是錯誤的。
2 公式(1)是離散計算，t只取整數 ，把t=3代入(1)推導，得出(3)式為A。e^(3r) ，就是說，(3)式與(1)式時間變數取值是相同的，在(1)中t只取整數，在推匯出的(3)式A。e^(rt)中時間變數t還是隻取整數，從所謂離散計算公式(1)推匯出所謂連續計算公式(3)，講了幾百年的所謂連續計算，根本就沒有推匯出”連續計算”。
這種錯誤方法存在了300多年改不掉。
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17 # 好心伯爵
伽羅瓦大學畢業了嗎？……按提問者的標準來判定，豈不是個地地道道的“民科”？………伽羅瓦和阿貝爾的遭遇，充滿了艱辛和無奈，令今天的後人無比心酸！……這一切是怎麼造成的？提問題的人難道不值得好好思考一下嗎？
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18 # 夾竹桃神
～～就是專家專業人士也都抱了商榷的態度，以觀後效，謹言慎行！誰會如此不識趣來此處碰瓷？？？大機率是頭破血流。也就不需要分民科與專科了吧。
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19 # 蝶谷王子
我想知道你所說的民科數學家的標準是什麼 ？如果沒有標準 ，你所提的問題就不成立 ，如果有標準 ，我想問你費馬 屬不屬於明科數學家 ？如果屬於 ，你所提的問題就是諷刺數學，如果不屬於 ，也就沒有民科的範疇和概念，你所提的問題同樣不成立 ！！！
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20 # 藝蟲爬牆
毛主席說，世界上只有科學是真學問（在給毛岸英的家信中說過），而數學又是科學中的邏輯基礎學問，夾雜不了任何唬弄人的東西，所以，無論民科理論也好，人文思想也罷，都只能乖乖地對數學敬而遠之。
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那些是得最起碼看懂是啥意思，沒法拿幾句古人的話，或者陰陽，對立統一等等這些四六不沾的哲學就能展開擺活的，民科又不是真傻。