這位家長說班主任非常負責任。百度了一下，負責任的意思之一是 (工作)認真踏實，盡到應盡的責任。

作為班主任，“應盡的責任”是什麼？個人以為，孩子的德智體美勞的發展狀況班主任需要有所瞭解，在條件許可的情況下儘量為本班孩子提供德智體美勞教育的機會。

這位家長評價這位老師用的是“非常負責任”，說明您打心裡對老師重點抓數學教學的做法是認同甚至是稱讚的。

您的孩子回來有情緒，那就不知道在孩子提到班主任的做法時您說了什麼。個人以為，孩子有情緒就讓他發洩，我們家長能理解孩子的想法感受孩子這份感受就可以了。

同時，我們也看出了這位家長對班主任工作的肯定，表示班主任對孩子的生活比較關心。這說明我們家長能客觀地評價老師，這是讓老師比較欣慰的。

家庭和學校是孩子健康成長的重要場所，我們相信，家長和老師一定會運用合適的方法協調好教育工作。

從題主的描述來看，班主任搶體育課，4、5周時間，每週三節都搶了，這個情況是比較罕見的。其實我是有一點懷疑的，因為孩子是帶著情緒說的，跟實際情況可能有出入。家長不妨多瞭解一下。如果情況屬實，應該向學校反映一下。

1.健康是第一位的

健康包括身體健康，心理健康和較強的社會適應能力等等。教育部要求中小學生每天體育鍛煉一小時。學校每週三節體育課是不夠，還要加上其他鍛鍊時間才能達到這個時間量，所以，學校（老師）要儘可能為學生創造體育鍛煉時間，而不是剝奪學生的體育鍛煉時間。

2.勞逸結合更利於學習

學習成績對學生和老師來說都是非常重要的。很多主科老師，恨不得能多上點課，好提高自己學科的成績。這種心理可以理解，但絕不能以犧牲學生的體育課時間為代價。目前來說，學生的學習壓力非常大，正因為學習壓力大，才更需要體育課，勞逸結合，學習的效率會更好。

結語：老師的做法是錯誤的，但是孩子敢怒不敢言。從題目中可以看出，家長也看出老師這種做法的弊端。但冒然跟學校反映，可能會導致不愉快的事情發生，所以，有所顧慮。我認為，在大是大非面前，家長無需顧慮，該反映就反映，但一定要以誠懇態度和友善的態度反映情況。作為老師，自己做得確實不對，那就應該有接受批評的勇氣和大度。

我是特別討厭任課老師搶體育課課，全上主課，成績就好了。搶這些課，個人認為自己的教學任務可能沒完成，其他課來彌補。

厲害的老師。是從來不搶的。

班主任非常負責，但老搶體育老師的課，我覺得負責任是好，但也要考慮以下兩個問題：首先體育課是有體育老師的，既然排的有體育課，班主任去上，讓體育老師怎麼辦？班主任起碼要尊重體育老師，如果真的有可講的內容，可以先提前給體育老師，還有同學們打招呼。佔用一節體育課，下次還給孩子一節體育課。

作為班主任要尊重任課老師，也要尊重學生。其實多上一節課，少上一節課真的沒有那麼重要。

孩子們一星期最多也就兩節體育課，左等右盼，終於等來了。卻被班主任搶走了。孩子內心裡肯定惱火，生氣。估計孩子聽著課心裡也不如意，效果也不好。

但是，我能理解題主說的負責任的老師的心情，因為在我們上初中時，英語老師特別負責，別說體育課，就是上下課也都想佔用一點，讓我們背背單詞。要是快到考試時，老師覺得我們甚至不用下課，趁熱打鐵把課堂上的語法好好記記，把題多講幾道，讓我們多學一點是一點。

所以在我看來，這樣的老師真的是一心撲在學生身上，出發點是好的。儘可能給學生找時間多學，但是因孩子成了學習被動體，就會出現題主所說，有些孩子會很生氣，甚至會引發內心對老師的討厭。

那作為家長可以如何緩解孩子的這種情緒呢？

一、肯定理解孩子的心情。明白孩子心底的憤怒，甚至家長可以透過聊天的方式，讓孩子發洩出這種失落的情緒。發洩以後，針對這個問題，孩子內心就不會積累。

二、讓孩子發洩以後，逐步引導孩子，並說出老師這樣做的方法。引導孩子可不可以對老師提出自己的想法，並和老師商量，想出一個大家都願意的方式來。若是商量結果不可以，那麼家長就要再引導告知孩子，有些事不是自己不想就不去做，就去胡亂發脾氣。因為每件事每個人的出發點不同，所以我們要學會理解老師的一片苦心，學會欣然接受。

學會用積極的一面思考問題，比如這節的體育課不能上了，心情很沮喪。但是，課堂上班主任的課又帶給我們一些新的知識，我學到了一個新知識的開心替代沮喪的心情。

三、家長還可以用在家可以放鬆一會兒的實際行動的方式來理解孩子，讓孩子的失落心情得到滿足。

只要是讀過書的應該都碰見過這樣的情況，因為在大多數任課老師眼裡，體育課其不算重要，並且很多體育老師也樂得把自己的課讓給其他老師去上，所以我們在讀書期間，很多時候就會碰到例如其他任課老師說體育老師生病了，這節課由我來上等等託詞，遇到這樣的情況對學生來說確實是比較鬧心的，對於大多數學生來說，體育課是難得的一個放鬆機會，學習是枯燥的，很多學生也希望利用體育課的時間去操場運動，放鬆一下心情。

回到這個話題，孩子如果對班主任經常佔體育老師課有異議的話，確實可以委婉的給老師提一下意見，但我認為最主要的還是在於老師自己的一個態度，若是在期末時間緊的話，確實可以適當佔用體育課的時間，其餘時間的體育課我認為還是交給體育老師自己安排為好。

首先，主課老師佔用副科老師的課程已經是咱們這麼多年來不成文的一種習慣。因為主課老師會要求孩子出成績，語數英三項主課不僅僅會佔體育課，也會佔用美術，音樂或其他副課。從長遠看，各大中考，高考考試都以主課成績為主。所以，副科讓主科多一點時間，也是一種習慣。雖然現在也提倡素質教育，希望孩子們各方面都可以得到發展，但完全撒手這樣做，各個地方還沒普及到位。

第二，跟季節有關。你說有四五週已經這樣了，也就是一個月前就發生了這樣的事情。一個月前，已經入冬，全國各大部分已經進入冬季。你們如果在南方城市還好，如果在北方，天氣確實寒冷，有的地方已經下了雪，戶外天氣太冷，取消體育課，也是不希望孩子們著涼感冒。孩子住校，在完成課業的情況下，完全可以和小夥伴們自己安排時間打球。

第三，告訴孩子，遇到事情想辦法解決而不是發脾氣，發脾氣解決不了任何問題。打自己的小布狗出氣，不見得就是一種好的解決問題的方法。孩子們覺得老師的占課行為不好，可以一起給兩位老師寫信或寫紙條，跟老師來溝通問題，也讓老師看到孩子們的想法，有想法不溝通，老師怎麼知道他們是怎麼想的呢？

第四，愛玩是孩子的天性。孩子喜歡打籃球，喜歡踢足球，可以在完成課業的情況下，跟老師溝通，申請打球玩球的機會，在學習之餘，勞逸結合，這也是合乎常理的。

這個問題應該管，課程安排是按教學大綱設定的。體育課必須上。除非下雨雪天，又沒室內運動場所，可以調課。事實上，學生在教室，也能上體育課，如作保健操等。老師講體育常識，利用現代影片技術，看經典的體育比賽，蘭，排，足等。總之，以後不準搶體，美，及音樂，課。必須按大綱要求上好課。作為鐵律規定，違者，先處分校長。教育局派出的，或學校專任的，督導要負責任檢查。每月或每兩個星期，填寫報表，上報局。一定要落實。

對於這個問題，我說一說自己的看法。

班主任的工作包括兩個方面，一是管理班級秩序，組織學生的正常活動，形成積極向上、刻苦學習、爭創佳績的班風與學風。二是班主任要抓好自己的教學，提高自己的學科成績。

班主任重視數學教學，讓學生提高成績，毋庸置疑，值得點贊，但是教育教學質量不僅僅是考試科目的成績，音樂、體育、美術、地方、校本、綜合等課程也在其中。按照國家課程開設要求，體育每週二節，並要求學校要開全課程，上足課時，讓學生德智體美勞全面發展。

家長和學生不能著急，可以與班主任交流一下，讓孩子有一個好心態，這樣有利於孩子的學習。班主任在學生的心目中具有良好的形象，比其他任課教師更受尊重，因此，家長要教育孩子聽老師的話，樹立班主任的威信，親其師，才能信其道，不能在孩子面前批評班主任。

總之，班主任及其他教師要按照國家課程開設的標準上課，而家長及學生可以與班主任多交流，化解隔閡，共同教育好孩子。

班主任對學習負責，經常搶了體育課，安排其它課程，這種情況並不偶然。特別是中考和高考前。

同時，經常發生在體育課上問題，還有另外一種情況。

班主任經常站在辦公室視窗眺望操場，遙控體育課情況。這種眺望經常讓他發現，上課的人數不對。立馬鑽進教室，來不及逃脫的學生，免不了一臉尷尬。

班主任怒斥：“為什麼不去上體育課？”

答案一致：肚子疼，腦袋疼，感冒了，身體不舒服。每週兩次體育課，這種情況每每發生，老師問，學生答，千篇一律。這不是偶發事件，從初中到高中。

但是，考試在即，時間不足，負責的班主任要搶佔體育課，學生們立刻憤憤然。但，意見最大，最義憤填膺的，大多恰恰是那些體育課經常渾身疼的孩子，你說怪嗎？

見怪不怪，懶嘛！連玩都沒興趣的孩子，往往更不喜歡學習。這樣情況，家長大都不知。孩子的把戲，老師看得更清。

當然，不包括那些德智體兼顧正常的孩子。學生喜歡體育課，應該鼓勵；要求班主任遵照課表安排，更不是錯誤。

我不贊成班主任因為對學生負責任，從而搶佔學生的體育課。

原因也簡單：

第一，課程設定，有其規律，符合德智體全面發展的教育方針。如同我們反對學生偏科，老師也不該偏重了文化課，忽視了學生的身體。

第二，人腦也會疲勞，也需要休息。連續緊張過度，會使增加的時間徒勞無益。體育活動使大腦得以休息，身心得到調整，為後面的學習鋪路架橋。正所謂，磨刀不誤砍柴功。

第三，我們還是應該在讓學生“會學習”上下功夫，盲目堆砌時間，並不科學。

規律是客觀的，客觀規律不能違背，只能遵守。教育規律也是客觀規律。老師們還是遵循規律吧，畢竟，科學比激情更重要。

這是不對的。體育課是非常重要的課程，關係到學生身心健康、協作意識、進取精神……體育使人Sunny自信，拼搏向上。

這位家長，我覺得你所扮演的角色錯了！

任課老師搶體育課，不是很正常的操作嗎？我們當初上學的時候，不一樣對體育課被搶表示很憤怒嗎？但是當時我們的家長跟老師提意見了嗎？

班主任是數學老師，認真負責

課間操老師不允許打籃球、踢足球

連續近2個月的體育課，都被班主任搶用了

孩子們敢怒不敢言

你家孩子回家打小布狗出氣

這個時候，我要反問你一句：

你覺得你作為家長，應該在孩子的學習和生活過程中，扮演什麼角色？

從你的問題中能看出來，你好像把自己的位置擺到一個錯位的地方去了。

你覺得自己介入這個問題，對嗎？

老師佔體育課課這種事情，只要是上過學的人，都經歷過。也不是什麼稀奇古怪的事情。

如果真的要向老師提意見的話，並不建議你介入這種事情，後果有二:

既然別的孩子也有意見，但是別的家長們都沒提過類似的意見。你覺得你站出來，好麼？

如果你總想著去幫孩子解決問題，會讓孩子失去他原有的獨立意識。

既然全體孩子都有意見，那麼可以把意見彙總到班長那裡，由班長在班會的時候，向班主任老師表達全體同學的意見。老師不是洪水猛獸，如果是合理的意見，他會吸收的。

總結：家長不要總想著，去“幫孩子”解決問題，這樣只會讓孩子越來越依賴家長。他們自己完全有能力去解決這個問題。

首先我覺得家長應該弄明白孩子生氣的原因。孩子在體育課上是可以放鬆玩耍的，但是班主任佔了體育課上數學課，孩子們就不能玩兒了。小孩子都貪玩不願意學習，他們寧願犧牲學習的時間去玩兒，也不願意花玩的時間去學習，這是他們生氣的主要原因。

其次，對於家長來說，考慮問題的思維不能和孩子在一個檔次上，家長知道班主任是一位好老師，教學認真對孩子關心負責。班主任佔體育課讓孩子們學數學，無非就是想讓孩子們多學習一些。從學習的角度來說，這對孩子是沒什麼壞處的。家長不能盲目地跟著孩子的情緒走，應該理性地考慮這件事客觀上對孩子的影響。

第三，家長應該弄明白老師這麼做的客觀原因，為什麼最近四五週班主任老師這樣做，而其他的時間卻沒有這樣做呢？是不是時間進入冬季天氣寒冷，讓孩子們出去運動，可能會著涼感冒或引起一些其他不安全的事情，所以才會把體育課改成數學課？其實體育課和數學課一樣，也是學校安排的一個正式的教學科目，體育老師也有正常的工作內容和要完成的教學任務。正常的情況下，體育課怎麼能隨便讓給數學課呢？這肯定是得到學校允許的，要不體育老師不可能沒意見！第四，至於說課間不讓孩子們踢足球和打籃球，我覺得是從安全的角度考慮學校才這樣做的。孩子們才五年級年齡比較小，踢足球和打籃球這些運動都屬於劇烈運動，具有一定危險性。孩子們平時住在學校，所有的安全問題學校都要負總責任。不讓孩子們做劇烈運動，防止孩子們受傷等等，學校這樣做是有一定道理的。

那麼家長怎麼來處理這件事情呢？我覺得家長首先應該給孩子講清道理，讓孩子明白數學老師佔體育課，多學習一會少玩一會兒並不是怎麼不好的事情，不要讓孩子那麼生氣，平復孩子的情緒，讓孩子懂道理。

其次弄清楚學校在體育運動方面教學的真實情況，因為五年級的孩子正處於身體發育期，適當的運動也是必要的。如果這個學校讓孩子們運動鍛鍊很少，而不是因為出於季節或者是安全的考慮，不讓孩子們運動，對於家長來說，透過班主任提一些意見也是可以的。

結束語：作為家長來說，和老師一樣是孩子的教育者和管理者，家長和老師應該是一條戰線上的，雙方應該密切配合，積極溝通，其目的就是教育孩子，讓孩子們不斷成長成熟。