為孩子選配助行器，主要是選擇驗配師，閱讀下面文章，你就能明白如何為孩子選個優秀的助聽器驗配師了！

無論在那個行業，優秀的服務人員應該具備很高的專業和職業道德水平，這是每個接受服務的使用者所期待的。助聽器驗配服務也是一樣的，但是專業和職業道德水平的高低，有時候家長是很難判斷的，我們來總結一些可以觀察的現象，這樣對於家長判斷一個驗配師是否優秀就會有些參考，以便您能更容易選擇到優秀的驗配師。

優秀驗配師有耐心、愛心，能夠站在客戶立場考慮問題。

當你第一次帶孩子到聽力中心時，優秀驗配師會站在家長立場體會你的心裡感受，並會根據你的心理狀況適時引導你樹立正確的認知和康復觀念，同你一起建立面對問題的信心。

當你在康復過程中遇到問題時，優秀驗配師根據你的實際情況給出最合理的解決建議。當你因為困難而懈怠時，他會用正能量事例鼓勵和督促你做好當下該做的事情，給你建議時他思考的是孩子的未來，因為孩子是這個社會的未來。

優秀驗配師專業技能體現在精細操作步驟中，並能夠向家長說明白為什麼這麼做，這麼做的意義是什麼。能夠讓家長理解整個驗配甚至康復流程是怎麼回事。

進入驗配流程後，孩子聽力損失程度的準確判斷是一個驗配師必須面對的首要問題，需要結合三個方面結果來準確判斷，一是家長平時對孩子聲音反應情況的觀察，二是醫院各種誘發電位結果，三是驗配師自己對孩子進行行為測聽。這個過程中，驗配師詢問家長孩子對周邊聲音反應時的邏輯縝密和細緻程度，行為測聽（家長必須陪同孩子一起進行，可以瞭解驗配師行為測聽能力水平）過程把控熟練準確程度。都是家長觀察和判斷驗配師的耐心和專業水平良好時機。

驗配師在做上述過程時會清晰向家長解釋這個過程是為了獲得孩子準確聽力損失程度，相比正常聽力孩子的聽力損失了多少？助聽器需要補償多少？會向你解釋醫院檢查結果（沒有行為測聽結果）的侷限性。如果程度判斷不準確，孩子助聽器的除錯就談不上精細準確，當然在做了上述所有工作後也可能並不能非常準確判斷聽損程度，但這個過程可以給驗配師更多的除錯線索，驗配師可以根據經驗、後期觀察及測試來循序漸進達到準確。如果一個驗配師什麼都沒做，說自己經驗豐富根據醫院結果就能調準助聽器，甚至打包票似的說沒有問題，你就要打個問號了。道理很簡單，要判斷一個人身高有多高，最準確的還是用尺子測量（到目前為止行為測聽這個行業公認的小兒聽力損失程度判斷的尺子），而不是目測大概有多高（經驗）。

優秀驗配師最關注的是客戶的使用效果，積極預判和解決客戶可能存在或已經的問題。

你選擇為孩子服務的是一個助聽器銷售員還是一個驗配師，核心問題就在於他更關注的是什麼，關注成交的可以稱為銷售員，更關注客戶使用效果的是驗配師，當然如果一個家長把精力用在了怎麼和驗配師談價格上也是造成他注意力轉移的一個因素。

兒童助聽器驗首次驗配除錯後，如果孩子聽損較輕的可以考慮立即為孩子做助聽聽閾，如果孩子聽損較重，之前沒有聲音刺激，這個測試可以在孩子戴助聽器一、兩個月建立對聲音的感知能力後進行（必須）。之後一年內最少需要進行三次這樣的測試來判斷助聽器除錯的準確程度。另外有條件的中心可以為孩子做真耳測試（並非必須）。與此同時，驗配師還會不厭其煩的給你講孩子康復關鍵期時間的寶貴，要求你要做到孩子只要醒著就必須戴助聽器（搶康復時間），戴助聽器前和取下助聽器時家長都必須聽聽助聽器聲音是否正常，孩子戴了助聽器不會像正常聽力孩子一樣自然學會說話，從孩子戴助聽器第一天開始就要注意自己改變自己的說話習慣，要不厭其煩結合不同情境重複與情境吻合的語言，要不定期的向語訓老師學習技巧等等等等，之所以這麼做，因為他是站在孩子康復時間的緊迫角度，站在能使孩子達到用言語語同周邊人交流程度的方向去思考問題的。

優秀驗配師會實事求是向客戶說明不同品牌產品差異的實質是什麼。

很多家長在購買助聽器之前並不瞭解助聽器品牌，會向驗配師詢問那個助聽器品牌更好的問題，現實實際呈現的是，每個品牌都有效果不錯的孩子，每個品牌都有很差的孩子，孩子戴助聽器效果好壞很大程度取決於孩子聽損程度、原因（影響言語分辨主要因素之一）、助聽器除錯水平（驗配師能力）、康復努力（教孩子學習語言的技巧和時間等），和孩子戴什麼品牌的助聽器幾乎是沒有關係的。助聽器本身就是將聲音放大到讓孩子聽到，只要功率選擇得當，每個品牌助聽器都可以很好的完成聲音放大這個過程，至於放大是否合適就是驗配師的事情。換句話來講，對於孩子來說每個品牌助聽器的效果都是等效的，當然不同品牌返修機率、售後服務水平會有區別，如果一個驗配師是從返修機率、不同品牌的售後服務能力建議你選擇某些品牌可能是比較客觀的，但如果有驗配師直接向你說某品牌能夠獲得更好的康復效果，是沒有統計資料能夠支援的，從這一點可能反應的是驗配師的認知能力不夠，也可能是其為了某種利益特意為之，無論那一種原因，都會使我們對這個驗配師的能力或動機打一個問號。

優秀驗配師會向客戶深入淺出的向家長清晰說明高價格及低價格助聽器差異，不誇大高價助聽器優勢，讓家長明白如何選擇後自己做出選擇，而不是替家長做選擇。

一翻開助聽器的價格表，很多家長就有點傻眼了，價格從幾千元左右至近5萬元，單一品牌裡邊可供孩子選擇的助聽器就達到5、6個價格區間，選擇哪一種？選擇多少錢的？價格高低之間的差異是什麼？

優秀驗配師會向你清晰說明價格高低之間的差異。區分助聽器價格高低最主要的功能就是助聽器的調節通道數，如果我們用反向思維來想，通道數某種程度上來說也是廠家要區分高低價格特意透過軟體設定出來的，硬體的差異其實很小。

對驗配師來說調節通道的多少會影響助聽器調節的精細度，一般來講，小兒助聽器的通道數最低建議使用6-8個通道，從下圖可以看出將孩子各個頻率上的聽力補償到目標區域需要較多的通道來調節（綠柱數量代表通道，綠柱長短代表每個通道需要調節的聲音大小不同），如果你的經濟條件許可就可以購買通道數更多一點的助聽器，以便驗配師能夠更容易的精細調節。之所以說更容易，是相對通道少的助聽器來說的，高水平的驗配師可以花很多時間和精力透過一些其它方法將通道少的助聽器調節到目標值，但其花的時間精力成本對驗配師來講是比較高的，而且基礎聽力資料會不準確，一般不推薦。

家長會想，這樣看來價格高的助聽器是不是比價格低的助聽器能讓孩子獲得更好的康復效果，但事實是沒有任何證據能夠證明價格高的助聽器相比價格低的助聽器能讓孩子的康復效果更好。市場上助聽器價位區間的設定更多的是一種市場行為，購買多少錢的助聽器家長需要根據自己的承受能力做出決定，不建議家長借錢買高價助聽器。從驗配師角度來講，只需要向家長客觀說明情況，由家長自已做出選擇。如果有驗配師利用家長覺得虧欠孩子，要給孩子最好的一種心理，告訴你價格高低會影響孩子康復效果時，你需要格外小心。錢本身不是問題，問題是不能客觀向家長呈現這個實質的驗配師，會不會客觀向家長呈現孩子聽力補償、康復效果等資訊也是值得懷疑的。

目前大多數孩子在半歲前都能夠做到聽力問題的確診，對於聽力力損失達到極重度（WHO1997標準指平均聽損大於80dBHL，實際上如果各頻率點聽損不超過90分貝，大多數助聽器效果還是很不錯的）的一少部分孩子來說，助聽器的幫助是有限的，需要人工耳蝸的幫助來進行康復。美國FDA對上市人工耳蝸產品（無論那個產品）植入指導年齡最小為12個月。從半歲到1歲之間的半年時間就顯得非常重要，這段時間，驗配師可以完成孩子聽力程度的準確判斷，孩子戴助聽器後的康復效果初步評估等。孩子年滿12個月齡時是否需要去植入人工耳蝸，為什麼需要，為什麼不需要，是馬上需要還是可以再觀察等等。驗配師都會同家長進行細緻交流，驗配師向家長提供專業部分的相關資訊，家長根據這些資訊，以及自己對孩子的期望來判斷是否為孩子植入人工耳蝸。但家長一定不要忘記孩子的時間是非常寶貴的，尤其是3歲前聽的是否清楚對孩子未來語言清晰與否影響很大，所以決定有時候是需要果斷的。在驗配師的心裡應該只裝著怎麼做才是孩子最佳的康復之路，而不是隻有銷售助聽器。也絕不會因為利益而耽誤孩子的康復時間。

優秀驗配師對於家長的提出的問題會用淺顯易懂方法回答。

對於家長提出的問題，優秀驗配師會將看似深奧的道理講的或展示的淺顯易懂，讓家一看一聽就明白是怎麼回事，比如“助聽聽閾”，家長一眼很難從字面上看出這個是做什麼用的，驗配師會向家長展示過程，在展示基礎上說明做它對於判斷孩子助聽補嘗效果的意義。和家長交流，優秀驗配師應儘量減少專業詞彙應用，家長有問題時，驗配師應該用家長能夠聽懂的話將問題解釋的淺顯易懂。總的來說，優秀的驗配師是將正確資訊傳遞給家長，不會利用資訊不對稱來獲得不當利益。

聾兒戴上兒童助聽器後，不要期待馬上就能聽到聲音並理解所有的話語，這都需要一個適應的過程。下面介紹一下聾兒配戴兒童助聽器後應注意的事項:1.戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長應想辦法轉移孩子的注意力或給孩子做示範動作，讓其感覺戴上助聽器後很高興、很舒適，培養孩子戴助聽器的良好習慣。2.先在安靜的環境中使用:孩子初戴助聽器時，不要到鬧市區或馬路上，這樣會使孩子感到耳內嘈雜、不舒服，應先在熟悉、安靜的環境中使用，練習孩子聆聽熟悉的聲音，例如，流水聲、關門聲、電話鈴聲等，逐步到多樣化的聲音環境中佩戴，以培養孩子適應各種聲音的能力。3.初戴時間不易過長:聾幼兒初戴助聽器，往往感覺不舒服，這都需要有一個適應的過程，一般在兩星期左右，開始戴時音量不要開太大了，然後逐漸增高，第一天戴1~2小時，第二天戴2~3小時，逐步延長時間，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來，這樣經過一段時間的適應和鍛鍊，孩子就會習慣戴助聽器。4.對聾兒進行聽力語言訓練:大多數聾兒在理解別人說話和表達自己的意願時，都會存在一些困難，發音口齒不清，因此進行聽力語言訓練是非常關鍵的。首先讓孩子理解語言，訓練孩子對各種聲音的辨別力，如聽開門聲、鈴聲、電視機聲、狗叫聲等，還可以讓他邊聽邊用手觸控發音物體來感覺聲音的振動。然後是發展語言能力，先從單詞開始，然後片語，簡單的句子，逐步地訓練，在這過程中，還應培養孩子看口型說話的習慣，讓孩子在正常的環境中在成長，這些都有助於孩子理解和學到更多的語言等。5.小孩喜歡活動，容易出汗，汗水會浸入機芯，使用時可用橡皮套、線套等套在助聽器上，預防汗水侵入，助聽器受潮。助聽器受潮之後，不要用微波爐或Sunny來乾燥它，小兒睡覺時應取下助聽器或耳模，因為此物較堅硬，易把耳道壓疼、壓傷。如果助聽器外有耳垢，可用乾布或小刷子清潔，切勿使用酒精、清潔劑。 此外，兒童助聽器、電池放置要妥當。兒童助聽器或電池不用時，應放在小兒和寵物夠不著的地方。如果被小兒誤當玩具或零食，被寵物吞嚥和咀嚼，那是非常危險的。

兒童助聽器驗配的目的是最大限度的開發利用兒童的殘餘聽力，並使其儘早發展言語和語言能力，最大限度的迴歸主流社會。聽力學家與助聽器驗配師的責任就是給兒童提供最合適的助聽器輸出，並有效的防範各類風險。兒童助聽器驗配是早期聽力干預的重要組成部分，規範的助聽器驗配方案是早期干預、規避風險的保證。在此建議兒童聽力診斷遵循“綜合性 、多次性”的原則，即多種診斷技術綜合判斷，多次複查確診的方案來會的準確的殘餘聽力。兒童助聽器驗配可藉助真耳測試驗證助聽器大中小聲的輸出和MPO值，在確保言語可聽度的前提下，避免聲音過度放大對殘餘聽力的損傷，只有依靠專業的聽力學家，助聽器驗配師，和語訓教師與家長的重視，配合和共同努力，兒童助聽器驗配才能達到最理想的效果。以上是我的建議 ，希望可以幫到您。

首先，要使助聽器保持最佳的效能狀況；其次，要確保助聽器衛生達標，合乎高的衛生標準，畢竟助聽器是與聽損孩子的面板直接接觸的；另外，正確的日常清潔及定期的保養能延長助聽器的使用壽命，並能確保助聽器效能良好。

小心地操作助聽器（如切換程式、更換電池等）。平時家長要注意以下幾點，

　　* 及時更換電池或者隨身攜帶新電池，預防電池突然沒電。

　　* 助聽器不配戴時，應關閉助聽器；如果孩子將較長一段時間內不使用助聽器，應取出電池。

　　* 定期清潔電池倉蓋，用棉棒小心地清潔電池倉，注意不要彎折觸片。髒汙的電池倉觸片可能導致助聽器無法正常工作。

　　* 清除助聽器的耳垢。助聽器被耳垢堵塞可能出現短暫性故障、甚至宕機。

　　* 用小刷子或柔軟的布清潔孩子的助聽器，注意，不能將這些清潔工具塞入助聽器聲輸出口，這很可能損害受話器。假如無法徹底地清潔助聽器，請與聽力保健的專業人士聯絡。

　　* 應及時地更換過濾網，保證它們不被汙垢堵塞。

　　* 不要讓孩子在淋浴、游泳、使用吹風機吹乾頭髮、噴發膠或噴其它霧狀液體於頭髮上等情況下配戴助聽器。

　　* 定期地請專業人士或親自為孩子清潔耳道，堵塞在耳道內的耳垢將妨礙或阻止從助聽器傳出的聲音順利地傳入中耳；不要讓小孩自己掏耳垢，以免他們傷害到自己。

另外還需要配合語訓，定期到驗配中心做效果評估，及時除錯最合適的聲音

配助聽器的注意事項一、初期逐漸適應

孩子佩戴助聽器初期應逐漸適應，不要期待馬上就能聽到聲音並理解所有的話語。孩子初戴助聽器時家長可設法轉移其注意力，培養孩子養成戴助聽器的習慣；音量應適度調小，待習慣後再逐漸增大；可先聽一些簡單的聲音，待適應後再進行復雜的聽力活動。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下助聽器。

配助聽器的注意事項二、進行聽力語言訓練

大多數佩戴助聽器的孩子在理解別人說話和表達自己的意願時，都會存在一些困難如發音口齒不清等問題，因此孩子佩戴助聽器後需進行聽力語言訓練。對於重度耳聾的兒童來說，佩戴助聽器後聽力仍不能達到最佳效果，僅依靠助聽器可能難以達到理想的交流目的。因此，給配助聽器的孩子進行聽力語言訓練就顯得尤為重要。

配助聽器的注意事項三、選擇專業驗配機構

給孩子配助聽器時應選擇專業的助聽器驗配機構。可從證件是否齊全、硬體是否齊備、助聽器驗配師是否權威等多方面進行考察。完善的硬體設施基礎上，擁有大批經驗豐富的聽力學驗配師、言語康復師及近國家級助聽器驗配師的機構值得信賴。

配助聽器的注意事項四、助聽器及時保養

助聽器是一個小型化積體電路，如果保養不當會影響其效能和使用壽命。孩子喜歡活動，容易出汗，汗水會浸入機芯，使用時可用橡皮套、線套等套在助聽器上，防止汗水侵入使助聽器受潮。助聽器受潮之後，不要用微波爐或Sunny來乾燥它。孩子睡覺時應取下助聽器或耳模，因為助聽器較堅硬，易把耳道壓疼、壓傷。另外，如果助聽器外有耳垢可用乾布或小刷子清潔。

小孩子要先到聽力中心做全面的檢查，根據檢查的結果，然後來選擇助聽器，小孩子戴上助聽器以後，要學習語言說話的，所以助聽器就要選擇清晰度高的，效果質量好的，這樣的助聽器就是萬元一隻了。

兒童助聽器怎樣用？

您好，兒童首次驗配助聽器家長要注意幾件事： 1，防潮、防塵、防震。防止兒童用嘴咬助聽器 2，每天檢視導聲管出口是否有堵塞 3，佩戴的時間要保證 4，每天清晨佩戴以及取下助聽器是檢查助聽器 是否有聲音，定期更換電池 5，告知家長觀察孩子對聲音的反應情況，最好做好記錄。3個月後來做助聽聽閾測試 首次驗配家長要知道語訓的重要性，保證語訓的時間和方法。有問題及時和驗配師溝通。

給孩子配上助聽器後，家長不能撒手不管，一開始就要耐心幫助孩子熟悉助聽器，適應助聽器的聲音。

　　聽力正常的人，每天生活在各種響聲的環境之中，譬如樹林裡的鳥鳴聲，馬路上的車輛聲，家庭裡的各種碰撞聲，等等，這都已習以為常，充耳不聞了。但是聾兒有聽力損失，周圍對他是一片寂靜。如今用上了助聽器，使他進入有聲世界，這時萬物俱響，對他是不習慣的，一時間會出現煩躁情緒，做父母的對此應特別理解。

　　家長應按以下步驟耐心幫助聾兒熟悉使用助聽器。

　　（1）把孩子帶到比較安靜的房間，對他說一些他比較熟悉的事物。也可用他所熟悉的有聲玩具，讓它在房間的不同地點發聲，引導孩子對聲音產生直覺感和方位感。

　　（2）帶孩子到廚房，讓他聽取切菜、做飯、碗筷等碰動、自來水流動等各種環境的響聲。使他引起語音之外其它聲音的感覺。

　　（3）帶他到安靜的房間收聽廣播或收看電視，讓他聽取社會新聞或孩子喜歡的其它節目。

　　（4）在吃飯時帶上助聽器，父母可以慢條斯理地向他介紹有關飯桌上的事物。

　　（5）請來別的小朋友和他對話，讓他們融治地交流，爭取小朋友對他的好評。

　　（6）帶孩子上街玩或買東西，這裡會遇到各種吵鬧的環境，要觀察孩子的反應。

　　經過以上六個步驟，有了一兩個星期的適應以後，孩子能夠習慣使用助聽器，這就可以說助聽器選配大致成功。如果仍繼續對聲音的反應木然，就要先檢查一下助聽器的工作是否正常?音量開得夠不夠?電池是否該換新的?否則就可能是助聽器未選配適當。但應當指出的是，和孩子對話有困難是不奇怪，因為孩子原先沒有語言基礎，現在暫時還不明白別人講話的意思，家長不宜性急。要記住，戴上助聽器只是孩子學話的第一步!

　　當然，如果試用期間發現孩子對聲音有恐懼或痛苦的反應，這必須引起家長的注意。這很可能在選配助聽器前還沒有掌握孩子聽覺的痛閾和舒適闊的範圍。對於那些不具備“自動增益控制”或“自動削峰”功能的助聽器，事先必須調節好增益，免得大聲喊話時達到聾兒的聽覺痛閾，以排除可能引起的痛苦，因為這種聲音的不良刺激甚至可使聾兒掉淚，或者使得難以動員他再次戴上助聽器。

　　最後，要提醒聾兒家長：千萬不要等待昂貴的新潮的助聽器!儘早訓練才是第一位重要的事。

由於新生兒聽力篩查的巨大成功，許多聽力障礙的小兒在出生不久，便能診斷出，並開始在6個月前，使用助聽器。所以，小兒助聽器驗配非常重要。由於出生不久的嬰兒不能配合檢測聽力，加之耳朵尚未發育成熟，給助聽器驗配帶來許多困難。和其他年齡段的人群相比，嬰幼兒助聽器驗配，也缺乏統一的程式，每個地方有自己的方法，難以界定嬰幼兒助聽器驗配的成功。 為此專家建議注意三個重點： 一是嬰幼兒聽力狀況的鑑定。雖然行為測聽結果準確，但是對於年齡在6個月以下的嬰幼兒，只有使用電生理測聽方法。通常我們使用短聲ABR（click ABR）、短純音ABR（toneburst ABR）和多頻穩態誘發電位(ASSR)等方法。正確使用這些方法均能獲得嬰幼兒比較準確的聽力閾值。在換算電生理反應閾值和聽力閾值時，最重要的是理解校正係數的應用。所謂校正係數指從ABR反應閾值，變成行為測聽閾值所需要減去的分貝數。一般講，電生理反應閾值比行為測聽閾值高出5~20dB不等。低頻500Hz需要減去20dB，而高頻4000Hz僅需減去5dB即可。比如，用短純音在500Hz獲得ABR閾值是60dBnHL，換算成行為聽力閾值便是40dBHL （60-20=40dB）。按這種方法，一般能獲得嬰幼兒的聽力閾值，成為助聽器驗配的基礎。 二是必須充分考慮嬰幼兒耳道獨特的聲學特點。我們知道耳道越小，同等聲音強度可能會產生更大的共鳴，也就是，如果我們按照廠家提供的助聽器2cc指標來驗配的話，90%的情況會導致過分放大，使得嬰幼兒不舒服，不願意帶助聽器，甚至對小兒的聽力有影響。解決這個問題的最好辦法是測試嬰幼兒的真耳耦合腔差（RECD）。測試RECD非常重要，是保證助聽器驗配成功最重要的因素之一。 獲得了嬰幼兒的RECD值後，第三個因素是對助聽器驗配後的效果評估。一般在評估中，我們可以使用助聽器分析儀，利用探頭麥克風來進行真耳測試。評估的目的有幾點，首先是保證嬰幼兒戴上助聽器後，各項指標能基本滿足，譬如增益、最大輸出等；然後看是否助聽器能最有效地放大言語聲音，助聽器聽的舒適並不等於能挺清楚言語，這些都是需要不斷評估和除錯，最後，需要判斷是否助聽器的功能適合小兒的使用，比如方向性麥克風、多記憶助聽器、風聲降噪功能等。這些功能並非對所有嬰幼兒有用，需根據具體情況來決定才行。 總之，中國聽力學網專家認為，成功的嬰幼兒助聽器驗配至少滿足上面三項條件。當然還有其他一些因素需要考慮，比如嬰幼兒雙耳聽力損失不一致，出現重振等。因此，嬰幼兒助聽器驗配，從本質上看，是一個連續、漸進和系統的過程。

（1）把孩子帶到比較安靜的房間，對他說一些他比較熟悉的事物。也可用他所熟悉的有聲玩具，讓它在房間的不同地點發聲，引導孩子對聲音產生直覺感和方位感。

　　（2）帶孩子到廚房，讓他聽取切菜、做飯、碗筷等碰動、自來水流動等各種環境的響聲。使他引起語音之外其它聲音的感覺。

　　（3）帶他到安靜的房間收聽廣播或收看電視，讓他聽取社會新聞或孩子喜歡的其它節目。

　　（4）在吃飯時帶上助聽器，父母可以慢條斯理地向他介紹有關飯桌上的事物。

　　（5）請來別的小朋友和他對話，讓他們融治地交流，爭取小朋友對他的好評。

　　（6）帶孩子上街玩或買東西，這裡會遇到各種吵鬧的環境，要觀察孩子的反應。

初期配戴者，建議剛開始配戴時間不宜過長，第一個禮拜前三天，一天大約配戴 1-2小時，後三天再增加約2-4小時，每個小朋友的適應情況不同，故需以個案處理。

一般來說，孩子越小似乎越容易接受助聽器。選擇孩童較歡喜的時間(如進餐、兒童節目、說故事時間)使用助聽器。

避免在會擾亂聲音的環境，即儘可能在安靜環境下配戴。

要以肯定、自信而非試探性的態度接近孩子，以免將惶恐的感受傳給孩子。

如果孩子在玩弄助聽器或將其拉出，要停止活動，一直到將助聽器放回原位為止。

孩童配戴助聽器時，要留意其反應。

配戴的最初幾天在特定的活動結束後即取下助聽器。

數天後在特定的活動結束後仍讓孩子戴著助聽器，一直到孩子覺得不適為止。

孩子應在約2星期後能整天戴著助聽器。

如果孩子經常要去拉出助聽器，要將之放回原位，但不可小題大作，反而會增加孩子注意及排斥心理。

孩子生病或躁動不安時，當天不要戴助聽器。

如果是學齡兒童，建議他們向同學介紹助聽器，並以聽診器試聽。

電池擺放的位置須注意，勿讓小朋友吞食。

請家長平時製造聲音，觀察小朋友的反應並訓練其接受聲音的能力。

切勿讓小朋友自行調整音量，可以用膠帶固定音量開關。

幾個月後須再回驗配中心進行評估。

第一，培養孩子戴助聽器的興趣：初戴時同戴眼睛、鑲假牙一樣，開始都會感到不舒服，有的孩子一戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長應想辦法轉移孩子的注意力或給孩子做示範動作，讓其感覺戴上助聽器後很高興、很舒適，培養孩子戴助聽器的良好習慣。

第二，先在安靜的環境中使用：孩子初戴助聽器時，不要到鬧市區或馬路上，這樣會使孩子感到耳內嘈雜、不舒服，應先在熟悉、安靜的環境中使用，練習孩子聆聽熟悉的聲音，例如，流水聲、關門聲、電話鈴聲等，逐步到多樣化的聲音環境中佩戴，以培養孩子適應各種聲音的能力。

第三，初戴時間不易過長：聾幼兒初戴助聽器，往往感覺不舒服，這都需要有一個適應的過程，一般在兩星期左右，開始戴時音量不要開太大了，然後逐漸增高，天戴1～2小時，第二天戴2～3小時，逐步延長時間，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來，這樣經過一段時間的適應和鍛鍊，孩子就會習慣戴助聽器。

第四，對聾兒進行聽力語言訓練：大多數聾兒在理解別人說話和表達自己的意願時，都會存在一些困難，發音口齒不清，因此進行聽力語言訓練是非常關鍵的。首先讓孩子理解語言，訓練孩子對各種聲音的辨別力，如聽開門聲、鈴聲、電視機聲、狗叫聲等，還可以讓他邊聽邊用手觸控發音物體來感覺聲音的振動。然後是發展語言能力，先從單詞開始，然後片語，簡單的句子，逐步地訓練，在這過程中，還應培養孩子看口型說話的習慣，讓孩子在正常的環境中在成長，這些都有助於孩子理解和學到更多的語言等。

第五，助聽器應注意保養：助聽器是一個小型化積體電路，如果保養不當會影響其工作運作和使用壽命。小孩喜歡活動，容易出汗，汗水會浸入機芯，使用時可用橡皮套、線套等套在助聽器上，預防汗水侵入，助聽器受潮。助聽器受潮之後，不要用微波爐或Sunny來乾燥它，小兒睡覺時應取下助聽器或耳模，因為此物較堅硬，易把耳道壓疼、壓傷。如果助聽器外有耳垢，可用乾布或小刷子清潔，切勿使用酒精、清潔劑。

此外，助聽器、電池放置要妥當。助聽器或電池不用時，應放在小兒和寵物夠不著的地方。如果被小兒誤當玩具或零食，被寵物吞嚥和咀嚼，那是非常危險的。

聽損兒童選配好了合適的助聽器後，家長應向助聽器專業人員或聽力學家詳細瞭解聽力損失的特徵及助聽器的調節，助聽器各個開關的功能，對聽力特徵及助聽器應放大的度數做到心中有數，在每天的教學遊戲活動中，應經常留意觀察助聽器是否處於一個較佳的狀態。有時助聽器的音量控制旋鈕常因聾兒撥動而改變，這時應及時幫助孩子進行調整。

助聽器的經常性檢查是康復過程中必不可少的內容。起床後，佩戴助聽器以前，都應將助聽器檢查一下，是否處於良好的工作狀態，許多專家將這一工作稱之為助聽器“晨檢”。因為聽損人的康復是一項搶救性工作，特別在聾幼兒時期，每天良好的聽覺言語康復訓練，對有聽損的人今後的全面康復與發展具有不可估量的意義。

晨檢 助聽器工作狀態的簡便自測法：一般將助聽器的音量稍開大，將耳塞或耳模放人空握的手掌中，助聽器即會鳴，發出一種嘯叫聲，如果嘯叫聲是持續、不間斷的清脆聲音，一般助聽器的工作是正常的，電池是充足的。助聽器除了每天早上的例行檢查外，每隔一週或10天，還應由家長換上大人的耳塞監聽檢查以下。因為助聽器會出現一種故障，當音量開到最小時也會出現較小的嘯叫聲，粗看一下，往往誤認為助聽器是好的，但試聽一下，就會發現助聽器全是嘯叫聲，而無法正常放大言語聲，這時助聽器就應及時送專業人員檢修。

使用助聽器並逐步使其養成愛護和保養助聽器的良好習慣，並配合家庭中的康復教育內容，如聽覺訓練，讓聾兒察覺聲音的有無，可利用助聽器的開關來進行。讓聾兒知道只有開啟助聽器，他才能聽到、聽清楚聲音，這樣他以後自己戴助聽器時就不會忘記將開關開啟。對於這種習慣的培養，不同年齡及不同聽力損失的聾人需要不同的時間。總之，家長需要較長時間的耐心幫助才會養成。在聾兒康復的過程中，常見不少聾兒遇到助聽器故障或沒有電池時，急得直哭，這時可以說助聽 器對他的幫助體現得最為具體、明顯。聾兒已經養成了一個沒有脅聽器聽不到聲音，他是無法適應這個社會的良好習慣，應該說這是聾兒康復的可喜成績。

在培養聾兒使用助聽器的同時，還可以與言語訓練結合起來，如教聾兒掌握“大”、“小”這兩個概念，可以先將助聽器的音量稍開大聽聲音，然後再將音量開小聽同一聲音，反覆幾次，在放大明顯時，教聾／L說“大”，放大變小時，教聾兒說，“小”，這樣不但聾兒能掌握“大”、“小”這兩個字的發音，而且還能充分理解其意義，對助聽器的功能也有更深的瞭解，以後遇到環境中音量大小不適時，他能逐步掌握調節音量旋鈕來控制。聾兒康復以後，最終是要離開他的家長的，而助聽器卻是他的終生夥伴。因此，培養聾兒獨立地管理和控制助聽器的能力，應該成為聾兒教育的一個重要組成部分，並將培養聾兒的這種助聽器管理和使用能力納入聾兒的日常康復訓練中，才有可能使聾兒乙儘早參與社會生活。

　　1、輕柔的操作助聽器(如切換程式、更換電池等);　　

2、兒童助聽器不配戴時，應關閉助聽器;如果孩子將較長一段時間內不使用助聽器，應取出電池;　　

3、定期清潔電池倉蓋，用棉棒小心地清潔電池倉，注意不要彎折觸片;　

　4、用小刷子或柔軟的布清潔孩子的助聽器，注意，不能將這些清潔工具塞入助聽器聲輸出口;

5、應頻繁地更換過濾網，保證它們不被汙垢堵塞;孩子在淋浴、游泳、或雨淋後不可立即佩戴兒童助聽器，需要使頭髮及耳周圍乾燥後方可使用，定期地請專業人士或親自為孩子清潔耳道，堵塞在耳道內的耳垢將妨礙或阻止從助聽器傳出的聲音順利地傳入中耳。

　6、不要讓孩子在淋浴、游泳、使用吹風機吹乾頭髮、噴發膠或噴其它霧狀液體於頭髮上等情況下配戴兒童助聽器。

　　7、定期地請專業人士或親自為孩子清潔耳道，堵塞在耳道內的耳垢將妨礙或阻止從助聽器傳出的聲音順利地傳入中耳;不要讓小孩自己掏耳垢，以免他們傷害到自己。　　8.不要頻繁的開關機。除非是需用要列換電池，或者停止使用，不然聽覺有道建議孩子與家長都不要頻繁的開關兒童助聽器。以上便是聽覺有道為大家蒐集的部分關於兒童助聽器保養的小方法，當然除了需要日常做好助聽器保養外，還需要為寶寶做好思想工作，培養孩子對待助聽器的良好心態。需要適時的讓他們瞭解助聽器對他們的重要性，培養他們對助聽器的一種尊重，這將對未來孩子自己使用操作形成非常良好的意識形態。

（1）把孩子帶到比較安靜的房間，對他說一些他比較熟悉的事物。也可用他所熟悉的有聲玩具，讓它在房間的不同地點發聲，引導孩子對聲音產生直覺感和方位感。

　　（2）帶孩子到廚房，讓他聽取切菜、做飯、碗筷等碰動、自來水流動等各種環境的響聲。使他引起語音之外其它聲音的感覺。

　　（3）帶他到安靜的房間收聽廣播或收看電視，讓他聽取社會新聞或孩子喜歡的其它節目。

　　（4）在吃飯時帶上助聽器，父母可以慢條斯理地向他介紹有關飯桌上的事物。

　　（5）請來別的小朋友和他對話，讓他們融治地交流，爭取小朋友對他的好評。

　　（6）帶孩子上街玩或買東西，這裡會遇到各種吵鬧的環境，要觀察孩子的反應。

兒童助聽器的驗配原則：聽力損失確診後立即開始，雙耳聽力損失均超過25dbHL，優先選擇數字式電腦程式設計機，雙耳驗配優先。去正規的驗配中心去找專業的老師驗配。

孩子戴上助聽器後首先要做的是給孩子語訓，訓練孩子對各種聲音的辨別力，然後發展語言能力，先從單詞開始，然後片語，再從簡單的句子到複雜的句子，逐步地訓練，讓孩子在正常的環境中成長，這樣有助於孩子理解和學習語言。

助聽器的作用能否發揮到最好，不但與其本身效能的優劣和驗配水平的高低有關，而且與助聽器使用的正確與否也有著極大的關係，因此，小孩在使用過程中，家長（老師）要注意以下幾個事項：1、每天要為助聽器做好晨檢，所謂“晨檢”指得是早晨起床後對助聽器的工作狀態進行檢查。2、 應掌握好助聽器聽取的最佳距離：如在教孩子學習說話時，老師（家長）和孩子之間的距離不能超過兩米。3、 學會並靈活使用助聽器的“T”檔：T”表示磁電感應輸入方式，是透過內部的感應線圈切割磁場中的磁力線產生電流後再進行放大。將“T”擋開啟，進行磁電感應後，可清楚的聽到聲源發出的聲音。