對於初中學生來說，閱讀是學好語文的頭等大事。

語文學習包括聽、說、讀、寫，其中聽和說是在小學階段主要訓練的技能，到了初中以後就是重點培養讀的技能了。

讀的形式有很多種:大聲朗讀，默讀，細讀，精讀，反覆讀等等。讀的內容包羅永珍，課本上的文章，古詩文，課外閱讀資料，優秀的作文，甚至於現在的名著閱讀等等。

閱讀的目的和作用有哪些呢？

首先，閱讀可以培養語感，增強孩子的語言感知能力，瞭解口語和書面語的不同。有些同學的作文都是大白話，就在於不能區分口語和書面語，還有的同學作文語句不通順，就在於語感不好。

其次，閱讀可以豐富孩子的知識面，學到更多的知識:天文地理，人文科學；閱讀可以拓寬孩子的視野，瞭解到更多的常識。

第三，閱讀還有助於孩子的作文寫作。透過閱讀優秀的文學作品，可以學習作者的遣詞造句、謀篇佈局、表達技巧、如何立意，如何引用名言警句等等。

總之，閱讀是初中生學好語文的關鍵！讓我們大家一起開始閱讀吧！

我覺得都很重要。

閱讀可以增寬知識面。

把文章的層次劃分，

語言的連貫性。思維表達，

以及文章的主題線索都能體現出來。

做試卷兒可以加深每一個細微小知識的認識。

所以說兩者並重！

我認為小學階段語文最重要的是閱讀。閱讀是聽說讀寫等綜合的語文活動。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

小學階段的閱讀需要注意的問題：

一，領悟閱讀方法

在教學中應注重分析精讀課文，體會閱讀方法；在課堂中注重演習略讀課文，應用理解的閱讀方法；在習作中注意運用閱讀中學到的方法，昇華對閱讀方法的理解。

只有這樣堅持下去，學生在閱讀上就會如魚得水了。

二，重視朗讀訓練

1，自讀(去思、去想、去創)

注重學生獨特的體驗和理解。

2，自問（愛讀、讀好、會讀）

提供並創造給學生充足的時間和空間。

有了讀的興趣就會產生問題（愛讀）；解決問題的關鍵就是深入讀書（讀好）；問題解決的表現就是感情朗讀了（會讀）。

3，自說（創作、反思、提升）

學生表達出個性化的理解，從而轉化為閱讀力的提升，使語文素養得到全面的提高。

總之，閱讀是一項長期、系統的學習工程。閱讀學習中一定邊閱讀邊理解，切勿囫圇吞棗；閱讀學習中一定邊閱讀邊訓練，切勿紙上談兵。

語文最重要是什麼，語文最重要的是閱讀和寫作，掌握了它人類就會進行很好交流思想。當然，對不同學段的學生閱讀能力的要求是不一樣的。掌握的一定的方法技巧後再進行一定量的試題練習就可以了，做題主要是掌握閱讀知識及能力的手段，閱讀能力的提高是目的。

對小學低年級的學生來說，識記是最重要的，記憶拼音，字，會組詞，造句，接看會看圖說話等等，對閱讀方面提出的要求很低。對於小學高年級的學生來說己經掌握了一定量的字詞句段，對閱讀提出初步要求，這個階段接觸的主要是寫景狀物、寫人記事類的文章，要求學生能掌握基本的主要內容，認識到文中的人物品質以及表達出作者什麼樣的思想感情，能夠回答較淺的問題。到了中學，又會接觸到議論文，閱讀能力要求明顯提高，透過較強的分析概括能力才能讀懂文章，回答較難的問題。大學階段，對閱讀能力要求就要更高了，閱讀國內外大量的專業文章，同時自己也會謀篇發表自己的專業論文。

學以致用，學語文就是學會掌握閱讀寫作的方法的一門學科，透過做一定量的題來鞏固閱讀能力就可以，不要為做題而做大量題，沒那個必要，閱讀寫作是語文綜合能力的表現，所以閱讀寫作能力是最重要的，這也是以後語文高考命題中提高閱讀寫作分值的原因。飛翔鳥語文希望家長朋友從小重視對孩子的閱讀能力的培養。

閱讀理解是語文考試的重要題型，約佔考分的百分之四十。突破、掌握了閱讀理解這類題型，語文考試成功了一半。閱讀文體分為這些:議論文、說明文、記敘文、散文、詩歌和小說。這些文體都有自己具體的形式結構要求和閱讀解析技巧，需要透徹把握，熟練操作。閱讀文章，是作者和讀者在思想上的碰撞和交流，仁者見仁，智者見智，需要匡正“三觀”，只有樹立正確標尺，才能作出正確研判。

閱讀！腹有詩書氣自華，未來語文還是要靠豐富的閱讀積累，無論是閱讀的廣度還是深度，大量的閱讀才能適應未來語文大量的閱讀題，包括寫作文的材料積累，試卷更多的是碰運氣，漫無目的，事倍功半！

語文要學好，很顯然，在學校學習階段，唯一的評價標準，就是要在考試中能勝出，能考高分！

閱讀與刷題，兩者並不矛盾。

可偏偏不少人要把這兩者對立起來！

一、先說考試與訓練的重要性。

拳不離手，曲不離口。任何技能，任何知識能力，都只有在反覆操練中，才能習得。實踐出真知，放在語文考試應對中，也是適用的。

語文考試，無非是從基礎知識與語言運用、古詩文背誦、古詩文閱讀、現代文閱讀、作文五大版塊來考試。

既然是考試，其複習應對、答題技巧，肯定有章可循。而答題技能，單純記答題模板，是沒有用的。這具體表現在閱讀理解中，模板再熟，文章沒讀懂，答題時還是會無從下手。

而訓練或考試，也不單純規範答題步驟，熟悉答題思路，其實，一份好試卷，也能提供精品閱讀。只不過是有明確檢測目標的閱讀，一份好試卷，其選文肯定也是經過反覆篩選才拿來的。那我們完全可以在平時考試訓練中，也當成一種拓展閱讀，也是一種博覽，也是一種賞讀品味，如能這樣，考試與多讀也就打通相融了。

練，也要精練，多練。也必須經過一定的訓練量，才能熟練掌握規律。

比方說，期末複習，曾用兩種方法複習。一是單純梳理一學期知識要點，讓學生熟記；二是考前兩週一張張試卷不斷刷題。

兩種方案對比，刷題的效果，比不刷題，明顯考試成績更好！

那是不是，學語文，就是不斷刷題呢？

非也！

這就是接下來要說第二個方面――

二、閱讀，深讀，精讀，多讀，才是提高語文素養的根本大法！

這一點，從歷屆班上那些語文優秀的孩子可以看出來。

他們都有一個共同點，那就是喜歡看書。而一個喜歡讀書的孩子，其作文一定不差，而作文在語文考試中佔了半壁江山啊！

這裡還有一個現象不容忽視，那就是不少家長反映――“我家孩子喜歡看書啊，甚至一本厚厚的小說，看個通宵呢……可語文也不好啊，這是咋整的？”

這就牽出兩個課外書閱讀問題。一是書的選擇問題；二是用什麼方法看書的問題。

還是以語文考試成績優秀的孩子為例吧。他們除了喜歡看書，還有一個好語文學習習慣，或者說讀書習慣。

是什麼好習慣呢？

他們會有一個珍藏的小筆記本，上面有讀書過程中留下的摘抄筆記。

做得更好的，還有日記本，除老師佈置的，自已也會心有所想，隨筆寫寫。

所以說，語文要考得好，題要多刷，書要讀，文要多寫，做到了，考試就不是什麼問題了。

還要補充一點，卷面美觀，字美觀，對語文考試而言，重中之重，否則題白刷，書白讀，文白寫了！

#語文# #學習方法#

語文兩個字各有各的意思，首先“語”在漢字字典裡的解釋是指人類所特有的用來表達意思，交流思想的工具，是由語音、詞彙、語法構成的一定的系統，；而“文”是我們思想的表現形式，也就是我們所看到的字。所以我認為閱讀和寫作都很重要，我們沒必要一味地追究什麼事都要分個非黑即白。

閱讀，並不是指看書才叫做閱讀，我們可以閱書讀人，還可以效仿古人以天地為書。耳聽八方，善於發現觀察和思考，而且養成經常記錄下所感所想的好習慣。

另外，我們學習好語文並不是為了考試而考試，值得思考的是，為什麼要學習語文？順便分享阿城老師在《孩子王》這篇小說裡的一個小片段。

針對你的問題，我來回答一下:

其實，說到語文。好像感覺兩極分化挺嚴重的。有的人語文就特別好，而相反有的人就特別差。那麼造成這些原因的是什麼呢？本人覺得，是個人的重視程度。有的人就看不起語文，而花費大把的時間去刷數學或者英語題。

那麼，你問是閱讀重要還是做試卷重要呢？我覺得，這是兩個不同的方面。比如:閱讀，提高你的理解能力，當你閱讀的多了，你頭腦中自然而然就有那些哲理啊，例子啊等等，這是一種潛移默化的影響，當然閱讀還會提高你的閱讀速度，那像語文試卷上小說啊，散文啊這類題型，你就會很快的看完，並理解他深度的意義。

其次，我們做試卷的目的是什麼呢？你會說當然是為了，多瞭解見識各種題型，使我們不陌生，找到相似的答案回答，以此提高我們的分數。那我現在就可以明確的告訴你，如果你總是刷題，而不去反思那又有什麼意義呢？而且你的成績還提高不上去。

再有，不管是閱讀還是刷題都不是關鍵的。你沒發現嗎？如果你是一名高三的學生，你有時間去閱讀嗎？所以，我認為關鍵是你自己是否真的重視他。你想想，你的那些基礎，最基本的會嗎？古詩詞，會揹著書寫嗎？這些都是必須得分的。像那種小說題型，那些都是有模板的，只要你背下來，敢寫，得分是輕而易舉的。

最後的作文，首先如果你不是高三或者初三，你可以大量閱讀，讀書挺好，陶冶情操。但如果你是的話，我建議你還是多找找名人事蹟，有哲理的句子。這些可以為你的作文增添色彩的。刷題要有選擇的刷，不要看到語文題就做，多做那種你感覺會，並且能提高分數的題。還有就是，即使你自己特別不想寫，也要逼自己一下，必須寫上哪怕思路不對，因為提高了你的語言表達能力。

以上就是我的回答

博觀而約取，厚積而薄發。

任何學習都需要多學多練善總結，語文也不例外。

閱讀是基礎，不只是閱讀的量要大，同時閱讀中也要學會思考，能夠做到把書從薄讀到厚，再從厚讀到薄，透過閱讀獲得豐富的知識積累，並且能把零散的知識穿成線，連成串，再輔以試卷練習或其他形式的檢驗。

我認為這樣閱讀與試卷的深度有效結合才是最好的語文學習方法。

閱讀是重量級級別，閱讀可以學習更多的故事，透過閱讀積累更多詞彙。都說天下文章一片抄，就看誰透過借鑑，寫成自己的文章。

我是一名語文老師，有很多同學問過我這個問題。每接手一個新班，學生問的最多的問題就是：“老師，要不要去做幾套試卷來提升下我的能力啊？”其實，學生問這樣的問題，我一點也不驚訝，畢竟，我們現在的評價機制仍然是以分數為主。

從我多年的實踐經驗和教學經驗出發，我的建議是：拿到分數靠刷題，拿到高分靠閱讀。

1.拿到分數靠刷題。刷題也就是我們說的題海戰術。很多人反對題海戰術，但我並不完全否定它，畢竟量變會引起質變。當然也不是一天做一套那種高頻的刷題。大概是一週2到3套為宜。

這樣就行了嗎？就能拿到分數？當然不是。接下來的工作很重要。你要把最近一週做過的語文試卷拿出來，逐題比對分析，找出相同或相似的題目，把這種題目的標準答案整理出來，以後這種型別的題目就按照這個套路步驟，再結合文章內容去作答，6分的題目基本可以拿到4分左右。

在這裡還要說一下，標準答案可不是用來抄的，它是非常寶貴的學習資料，因為它就是答題的範本，你不向它學習向誰學習呢。用好標準答案，可以讓我們事半功倍。長此以往堅持下來，你的閱讀理解分數會有質的提升。這就是我說的拿到分數靠刷題的意思。

2.拿到高分靠閱讀。現在的高考考語文，已經很少考簡單的識記了，而是考你的深度閱讀。深度閱讀的前提是你必須要有大量的閱讀，當然閱讀什麼很重要。小說累類的我不太推薦高中生去閱讀，閱讀小說你也只能把它當做寫作文的素材，對你的閱讀能力沒什麼幫助，因為你讀完以後不會去思考，這個主要人物的性格是什麼？或者他的悲劇性的實質是什麼，或者這個結尾有什麼特點，或者這部小說的語言風格是什麼。不思考就等於看了一個故事，有什麼用呢？我推薦高中生讀散文集，當然思考依然是很重要的。怎麼思考呢？自問自答。分析每一篇文章的結構，先講什麼，後講什麼，怎麼講的，這篇文章最吸引你的是什麼？諸如此類的問題，然後最關鍵的是，你要去看書評，那裡有權威人士的思考和解答，對你的思考是很有幫助的。

有了大量的閱讀基礎，再加上讀書時候的思考，慢慢培養自己的思維的廣度和深度，自己的思維品質提高了，題目做起來就會比較得心應手。拿到高分不是夢！

感謝誠邀，我來做答。

在語文學習中，閱讀與做卷，二者是不可分割的，閱讀是基礎，做題是鞏固。只有會讀才能會做，所以要先在讀上下工夫。

就考試來談：讀得多，讀得快，讀的明白，只有這樣在考試中才能把題讀懂，把題讀完，明確答題思路，這就是我們通常所說的審題，這是第一步，尤其是作文。如以《風波》為題，寫篇命題作文。有的同學一看風波，這應該是寫景吧？寫什麼風什麼波？是微風還是大 風？是水波嗎？這樣一看，就判斷出說明他沒讀懂"風波"這個詞義，其實此“風波”一定是讓你寫同學之間，鄰里之間，或者是什麼什麼人與人之間發生的矛盾，是讓你寫一篇敘事性的文章，並夾敘夾議，來表達自己的觀點，就這樣一道小題，你也要讀懂它的含義，才能夠正確地按照出題者的思路來發揮，充分發揮，可見閱讀的重要性之一：初讀讀懂。（審題）再如在語文考試中，我們常見的：古詩文賞析題。如請寫出“可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒"這兩句詩的含義。那麼這個我們首先也要一定的課外閱讀積累。知道它出自白居易的《賣炭翁》。還有就是答題的豐富經驗，知道詩句賞析的文字，大多要從幾方面來答:一是詩句的本意，二是句子的引申義，還有就是表達的情感與作品主題方面的關聯，比如這兩句，是白居易的《賣炭翁》中的名句。本意是：一方面渴望天冷，自己的碳才賣出去;另一方面，又怕天冷了，因為自己穿的太單薄，透過這樣矛盾的心理表達了古代勞動人民生活的艱難，從而譴責了那個社會，封建社會對人民的壓迫，這樣的題在考我們的課外閱讀積累與詩句欣賞的答題得分技巧，這是閱讀中的第二點再讀讀深（解題）。

如現代文閱讀題朱自清的《背影》，這裡對父親的背影描寫一段，就需要精讀細讀，還要能熟讀成誦，還要學會多角度分析，如“”他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的跨過鐵道邊，尚不大難，但……就不那麼容易，只見他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微縮，顯出努力的樣，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地落了下來。“”這段要精讀。作者這些動詞的使用，來表現父親年老身體衰弱，但還要很費力的為兒子做事的那種父愛，從而表達父愛子的一片深情，以及兒子的成長，兒子對父親的理解，所以只有反覆品味讀分析，才能把這些含義體會總結出來。

這與杜甫說的“讀書破萬卷下筆如有神”是有相似之處的。但這不等於盲目的去讀海量的刷題，而是有計劃有目標地邊讀邊思邊做筆記，也是是人們所說的精緻的準備，分成課內與課外的好詞好句好文章等等，來提高自己的語文功底與人文素養。

  至於做題，也是必要的。當要精選，不要有題就做，那些重複的簡單的舊知浪費我們大量時間。做好分名別類，再總結規律，對自己不熟的要強化訓練，尤其是拓展開放式習題就用到了我們在閱讀方面的廣度和深度了。

總之，萬事都有規律可尋，語文也是一樣。同學們只要做到多讀精練就一定能夠學好它。