首先我們要分析他的考分數。語文考高分不易，但考低分卻很難。一張試卷100分，其中有大部分內容是主觀題，只要孩子答了些，都能夠給到分。整張卷子也不會只有9分。他考九分的原因就是沒有答完題，甚至是沒有寫懶得寫。或者有其他的原因。

如果是因為其他原因就不多說了。

他沒有答完題，或者不願答題就是興趣不夠了。興趣是孩子最好的老師，如今他還是初一，時間還沒有升學壓力，所以您當今主要目的是培養他的興趣上，而不是一味的指責甚至謾罵。

初中生處於自身意識狀態的覺醒期，也就是孩子由所謂的不懂事到懂事的時期，這時對孩子的興趣稍加培養，讓他對文學等方面產生一點興趣，比如孩子崇拜英雄，可以先讓他讀一些關於這方面的書（如果不看書的話，可以從電視劇著手），如果孩子偏向於文靜，可以看一些文藝的小說等……

語文分數的提高，是一個漫長的過程，不像數學英語那樣通過幾次的補課就可以提升的。父母對他們也不能苛責，不能對他們要求太高。因為語文的最終表現的是一個人一生的素質。慢慢來開始真理。

下面我來說幾個誤區。

1.孩子成績不好，就是被其他壞孩子帶壞的

不對，孩子和成人一樣，同樣需要夥伴，對於孩子的交友父母不應該干涉太多，否則適得其反。只要孩子的朋友品德沒有問題，就不算壞孩子。如果興趣產生了，也就不會存在帶壞不帶壞的問題了。

2.我的孩子只喜歡數學，不喜歡語文。

有些人擅長語文，有些人更擅長數學，但不存在天差地別的問題。就我同學來說，他是理科狀元，但語文英語分數為他加分更多。也有人研究證明了，抽象思維和形象思維並不是對立的。

首先對於這個問題做家長的應該放鬆心態其次孩子呢你也要對他負責任要監督他完成作業也不要用強制性的要讓他在樂趣中學到語文，你可以適當的給他買一些複習資料讓他一天做一篇一天做一篇，日積月累下來呢，恩成績應該也會提高，其次要關心她的複習情況如果他真的複習不好或者沒有目的性的複習做家長就這一張表格，就是執行計劃，他做好了一件你就給他打個勾，做好了一件就打給他打個勾，日積月累下來我覺得他應該可以逐步的成長。

我建議你先帶孩子去看一下醫生，先診斷一下是否為學習障礙，如果是，醫生會給你指導性建議和治療方案，比你自己瞎琢磨要有效的多。

其次，如果不是，請先尋找原因，孩子小的時候，你和爸爸從什麼時候，以什麼方式讓孩子接觸文字的？在家的時候，有沒有經常有效的跟孩子聊天？語文，說白了就是聽和說，家長如果在家很少交流，對孩子學習語文都是沒有益處的。

不要以學習成績為目的性要求孩子看作文，寫作文。可以跟孩子一起看一些趣味性的文字遊戲之類的，哪怕只是為了孩子接觸和拓展一些知識，哪怕這些東西與考試絲毫無關！

如果是因病導致的成績差，還是趕緊找醫生來解決問題，不知道讀寫障礙，有沒有辦法治療，或許是一種心理疾病吧，諮詢下心理醫生，看看有沒有辦法，趁孩子還小，抓緊時間治療，哪怕耽誤一年呢，在家調整治療，應該可以轉變過來

【甜甜圈精要回答】閱讀障礙的孩子，唯一的辦法就是修復障礙！這需要家長的耐心和方法！閱讀不是天生就會的，孩子從小到大，你給他講了多少故事？（負責任的媽媽每天至少一本故事書給孩子講，到小學就講了2000多本了，）這個量，就是孩子語言發展的基礎，孩子自己讀過多少本書？小學前，都是每頁只有一句話的繪本書，從幼兒園開始，每天讀一本，大聲讀出來，家長帶領著，最開始磕磕絆絆的，但是堅持讀到大班，就很順了，學了拼音之後，可以自己讀獨立注音的書，孩子小學畢業前，每週閱讀量在1萬字左右，這個是普通量。有這些量的積累，孩子不會有閱讀障礙，沒有積累的，就從現在開始把欠下的都補上，沒有捷徑。說到底，還是家長失職。

一張語文試卷包括基礎字詞，背寫，閱讀理解和作文四大板塊，只要孩子平時能夠按照老師的要求完成背誦默寫的任務，把作文湊夠字數，卷面得分也不可能是9分的，由此我覺得，排除孩子語文學習能力過差的原因，最主要的還是孩子學習態度不夠端正，學習方式不正確等原因。

選擇題在初一階段基本都是小學積累的知識，還有課堂知識的積累彙總，認真一些應該至少可以拿到一半的分數，孩子可以透過說，寫的方式加深記憶。

初中開始，文言文和古詩的背誦越來越多，我覺得這種背誦不光可以提高學生的文學修養，積累寫作素材，還可以讓孩子瞭解傳統文化，感受漢語言的魅力，這對個人情商的提高非常有用，初一學生的學習還停留在背誦和背寫階段，只要口手配合，這部分分數幾乎不送，如果這部分孩子仍然丟分，一是由於態度問題，沒有背會，二是倒背如流但是沒有默寫，錯別字連篇，所以，學習最重要的一個階段就是過手，必須寫！

閱讀理解是技術題型，但是隻要孩子肯多加練習，加上老師的點撥與指導，拿高分不是問題，關鍵還是看孩子有沒有靜下心來想要提高成績，併為此付諸行動。

作文其實也是相對好得分的部分，只要孩子能夠有標題和段落結構，達到規定字數，如果不跑題的話，至少可以得到一多半的作文分數。

這麼分析下來，孩子語文考九分必定是孩子自身出了大問題，家長可以抓住孩子得分相對容易的部分讓孩子多加練習，多寫，多記，至少孩子及格不是問題，在學習的過程中一定要多溝通，瞭解孩子究竟怎麼了，是因為什麼原因分心了？還是自己比較懶缺乏監督？希望孩子早日提高成績！

【悠然對你說】你好，很能體會到你著急的心情。

不過孩子現在已經讀初中，如果他真的是因為讀寫困難而成績低的話，這樣的情況應該在孩子成長早期就會顯露出來。

孩子的語文分數很低，一般主要是兩個方面出了問題：學習意願和學習方法。

1、我看到媽媽有說到，在孩子小時候，覺得孩子懶，經常採用責罵的方式來逼他學習。這種強制性方式往往會適得其反，孩子很可能對學習更加反感。因為每次學習，都沒有愉快的感覺，體會到的都是自己笨、懶、蠢，長此以往，孩子就會越來越害怕學習，也更加不願意去思考問題了。

所以媽媽在這個過程中，一定要給孩子多些鼓勵，讓他的信心逐步恢復起來，才能真的幫助到他；

2、孩子平時的閱讀是否足夠呢？其實語文的成績基本是和閱讀量相關的，讀的書多了，語文成績想不好都難。媽媽是否有給孩子營造一個良好的閱讀環境呢，從小有陪著孩子一起讀書呢？當我們在羨慕別人家的孩子時，我們也要看到別人家的父母在孩子成長時花了很多心思。

3、孩子的語文成績很低，那其他的成績如何呢？是其他成績高，就語文低，還是所有科目都低？媽媽有沒有發現孩子在哪個方面存在特長，並且鼓勵他發展呢？

如果孩子的所有科目都不好，那是孩子的動力系統出了問題，需要引導孩子對學習的興趣，以及培養孩子的學習習慣；如果孩子有其他的特長，那就多支援孩子發展特長，孩子在一個地方做好了，自信了，其他地方也會得到提升。

我自己在接觸越來越多孩子後，真的感覺一個人的潛力是無限的，千萬不要用現在的情況給他貼標籤，下定論。

想一想，新東方創始人俞敏洪和阿里巴巴創始人馬雲，都是高考失敗兩次，第三次才考上大學呢。現在的考試成績真的不代表以後的成績！

別低估自己，別低估孩子。

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Hi，我是育兒達人「悠然」，一個5歲男孩的媽媽，同時也是國家二級心理諮詢師和美國正面管教協會認證講師，從孩子出生前就開始關注育兒和家庭關係建設，我相信「媽媽多快樂，全家更幸福」，一直在實踐 「育兒育己，悅己悅人」。

我覺得初一語文考9分，那麼說明在之前的語文學習就已顯露非常明顯的學習困難問題。那麼，家長在之前做過什麼努力？瞭解到這種情況到底是屬於可以改變的還是不可更改的，比如是否是生理發育問題導致的呢？如果是不可更改的事實，我覺得作為家長就要做好盡人事，聽天命的思想準備。

比如在《朗讀手冊》裡就有好多講家人對那個天生讓人感到智力低下的人誦讀，沒想到有天，那個智商被認為低下的人，做事、學習居然還能超出同齡人水平。這就是對的方法加堅持，改變了孩子的命運。

其實教育孩子，確實很多時候要面臨很多選擇與困惑，我覺得父母內心追求什麼，堅定地去用正確的方法堅持去做就好，不用苦惱。畢竟，培育孩子成長

孩子成績不理想，作為家長肯定是很著急的。我個人覺得應該和孩子一起找到語文學習存在的問題。初一的語文應該還是考察小學語文知識的積累，還有就是課外、課堂知識的應用了。

如果小學或者孩子沒有養成看書的習慣的話，對各個學齡段孩子學習語文都是不利的。語文成績9分，可以肯定的是孩子對語文學習是沒有興趣的。現在已經初一了，再說培養學習興趣似乎顯得有些晚了。但其實不然，和孩子好好聊一聊，看孩子對什麼方面感興趣，可以從他感興趣的課外書開始培養，興趣真的是一切學習的出發點和支撐點。大小的語文考試一個主要丟分的題目就是作文。這也是很多家長和孩子頭疼的一個問題，很多時候孩子不知道從何寫起。個人建議可以讓孩子平時練習寫日記或感想，讓他把平時的所見所聞記錄下來，也許剛開始會像是流水賬，但慢慢地，孩子也會有自己的一些看法和見解，對他日後的作文寫作是有一定幫助的。

最後就是孩子和家長都要有一個良好的心態。孩子對語文學習沒興趣，慢慢就會有一種恐懼的心理，甚至是對語文的厭學，這種心態是急需改變的。語文要想取得好成績，過程還是相對漫長的，需要長時間的積累和沉澱，心急真的是不能解決任何問題的。希望透過家長和孩子的共同努力逐漸改變對語文學習的厭煩情緒，培養興趣。

9分？

從分數一眼可見，孩子的學習態度出了嚴重的問題。再怎麼學習差的孩子，都不可能只考這麼一點分數。孩子的成績不重要，重要的是從成績可見，孩子對語文的學習已經自暴自棄，對自己的成績已經完全不在乎。

現階段，你需要的不是著急忙慌地讓孩子提升成績。而是自我反省，自己的教育過程出現了哪些問題？家庭環境是不是影響到了孩子？你們的家庭氛圍是不是正常？

從家庭的親子關係入手去找原因。讓孩子感覺到希望，感覺到自己是一個有價值的人，喚起他內心對自我生命的呼喚。然後，再看如何學習。

我的孩子班上有個別學生成績奇差，每次都是二三十分、三四十分，普通差點的孩子，也會有70、80分的。而如此低的分數，首先說明的是孩子的家庭教育出了問題。除去10%的那類優異孩子，其餘大多數都是普通的。但是，如果差到極點，如果智商正常，毋庸置疑，是孩子和家庭出了問題。

個人建議，無論孩子出現任何問題，先從自我反省，認知錯誤後，再和孩子坦誠相待。天下的孩子，都是好孩子。我們儘量做個好的父母。共勉

看到這個問題，身為媽媽的我，心裡百感交集。默默沉思了許久，仔細考量了一番。我覺得應該告訴這位崩潰的媽媽以下幾點:

第一:比較與觀察。

拿孩子以前的語文成績做比較。孩子小學時期的語文成績是否穩定理想？如果孩子在小學階段語文成績一直不錯，相對穩定。那麼就要仔細觀察孩子在中學階段語文成績的差距來自於哪裡？是嚴重偏科，還是接受不了授課的內容與運用。如果孩子語文成績一直久居不上，沒有起色。那麼就要及時的調轉方向，反思自己，是否在教育孩子的某些地方出了差錯。或是有什麼問題和原因導致孩子對語文失去了該有的興趣與熱情。

第二:發現問題，面對問題，解決問題。

一旦發現了是自身教育的某些方面出了問題，就應該及時的、勇敢的、坦誠的面對問題。想盡一切辦法補救解決問題。若經過細心觀察，孩子在學習方法上出了問題，是孩了還沒有適應小升初的環境與角色轉換，還應付不了多出來的各門功課，導致語文成績劇烈下滑。作為家長就更應該多抽時間陪孩子，與孩子溝通交流，幫助孩了合理的安排時間，分配各科功課，與孩子共同學習，進步。而不是隻表現於焦急、憂慮、崩潰與責備。

第三:多鼓勵，多陪伴，少責備，少對比。

成績不好，孩子心裡也很鬱悶，很焦急苦惱。家長們就更不能以此來諷刺孩子，責備孩子。冷言冷語的譏諷，最傷孩子，也容易導致孩子自卑。儘量不要拿別的孩子與自家孩子對比。要明白，每個孩子都有自己的發光點，優勢。孩子長大了，思想也相對比以前成熟了，遇事有了自己的觀點與見解。做家長的要多鼓勵孩子，多陪伴孩子，讓孩子在一個充滿愛，充滿溫暖Sunny與快樂的環境裡快樂學習。

第四:多閱讀，多接觸一些新鮮的事物。

總的來說，語文成績的提高與閱讀是密不可分的。多閱讀，多積累，多動筆，多動嘴。有時間，帶著孩子走出去，去享受Sunny親近大自然，去探索、感受、領悟。去尋找靈感，讓孩子愛上才華橫溢，滿腹經論，讓孩子感受文字的魅力與感染力，愛上語文。

閱讀題主的描述，我真的很同情這個孩子和媽媽！尤其心疼的是孩子！

前一陣子看了一部印度電影《地球上的星星》，講的就是一個有閱讀障礙的孩子如何在一個老師的幫助下克服閱讀障礙的過程。推薦給題主。

不過對於題主所說我有幾個個疑問：

1， 初一語文考9分。我想這種情況下，孩子的情況在小學時期應該就有很明顯表現，家長是沒有重視嗎？對於孩子的學習態度和狀況是否也和熟悉孩子的老師多次溝透過？你根據孩子的情況是否多方查閱了很多資料？

2， 題主和孩子父親商量過孩子的情況嗎？如果真是閱讀障礙，我想這對孩子對父母都是不願也必須得接受的事實，必須正視接受這個事實，尤其父母還必須給孩子以充分的信任和鼓勵，閱讀障礙的孩子其心理更值得關注。不管自己的孩子有任何問題也永遠是自己的孩子。

3， 你們認真觀察過孩子嗎?比如他平時是否看課外書？和同學之間的關係？和老師之間的關係？嗎？

針對這個孩子和這個媽媽，我建議從幾點努力：

1， 媽媽穩定自己的心態，做好充足的心理準備：為了孩子，豁出去了！為了孩子的成長，自己須冷靜、理智地為孩子學習、努力。

同時實事求是地和老師溝通，希望老師能多關注孩子的心理健康成長。

2， 多觀察孩子的喜好、特點、和同學老師的關係，一定要和孩子保持很好的親子關係，給他一個堅定的信任和安全感；

3， 發現孩子的優點並給予真誠的鼓勵，同時不在乎孩子的成績，把眼光放在孩子的點滴進步中，和他一起想辦法克服閱讀中的問題並鼓勵他堅持閱讀和做自己感興趣的事情。

很多孩子這方面不足，必有一方面特長，只是有的孩子很幸運地得到了認可，也就成就了孩子幸福的生活，有的孩子很不幸被埋沒了。

4， 媽媽一定要自己多學習，學習如何克服閱讀障礙的方法和家庭教育。理智清醒地看待孩子的成長和學習。

一個問題對所有孩子來說是機率，如果這個問題發生在某個孩子身上，那對他一個人就是是百分百。

如果孩子真的有閱讀識字有障礙的話。你不能一味的去追求成績了。那就只能是因人施教，儘可能的發揮他別的特長了。

很多家長都抱怨，自己家的孩子語文成績太糟糕，不斷地向老師取經，向語文成績好的同學取經，最後講座，分享會聽了一大圈，課外書買回來一大堆，逼孩子寫日記寫的孩子都不跟你好了，語文成績還是上不來？這究竟是為什麼？

別急，今天小央把自己多年來的語文經驗拿出來分享給大家，至於憑什麼，就憑小央從小學，初中，高中一路語文成績全班第一，全校前三的成績！滿分100我拿98，滿分120我拿117，滿分150，我拿143，一直到我上大學墮落成了一枚理科生，再沒了炫耀語文成績的機會（其實不是吹的，這是真實的！）！今天來跟你分享我的多年經驗，正確提高孩子語文成績的三大方法，記得轉發分享給更多人哦！

眾所周知，小學語文的三座大山：古詩詞，閱讀理解，作文！ 尤其是在教育改革之後，由於古詩詞篇幅增多，閱讀理解變難，作文更是無從下手，孩子的成績越來越差，家長卻無能為力，只能乾著急。。。。。 別急，請記住學好語文第一條：

一.都說得閱讀者得天下，可你知道什麼書不能讀嗎？

成績不好，都是閱讀量惹的禍。不過家長們可別看到這句話就急著去給孩子買回來一大堆經典名著，什麼水滸傳，西遊記，著急了四大名著都出來了，再不然頓不頓就來一套十全大補湯：青少年必讀名著二十本！哎，我的家長朋友們，您可千萬記住了，閱讀不是這麼讀的，您這樣只會讓孩子越來越反感閱讀！反感語文！ 怎麼讀？先記住不能讀的書，網路小說（全是初中生寫的口水文，錯別字一大堆），太低等的言情文（這類書籍您讓孩子讀前要審，審什麼？不能有錯別字！不能有三觀不正！），垃圾的武俠小說！什麼你說孩子愛看?那就對了，想當年你也愛看，可是你一定要選好書，原則就是儘量正版，不能有錯別字，不能有三觀不正，不能有太多不適宜情節! 至於為什麼？這和很多家長問，為什麼不能看盜版書是一個道理。

你有沒有覺得，自己家孩子記憶力很好，古詩背的滾瓜爛熟，可就是語文成績不好，為什麼？一寫就錯！一句古詩詞就要把“得”寫成“的”，白日”依“山盡，強調多少遍都是白日”一“山盡。作文就更不用說了，300字的作文，錯別字都能挑出來50個！其實這都是閱讀不好的書籍造成的！這就是為什麼不能看這些書的原因，不能給孩子養成不好的漢字習慣，中華文化博大精深，但是錯別字的根源就在這些小細節上，小央有個習慣，不會寫的字就是不會寫，但是隻要會寫的那一定是對的！

二.讀書量一定要跟上，廣泛閱讀才是正確打好語文基礎的關鍵！

家長朋友們，你們指望語文課本上的那點古詩詞，那點知識就能讓孩子語文成績優異嗎？別傻了，你打聽打聽，那些語文成績好的，哪個不是愛看書的！

至於看書，真的不是四大名著，中外神話故事，中國經典寓言，青少年必讀名著就是關鍵！真的，每個孩子都！有自己的偏好，您可千萬別一鍋端！有些孩子就喜歡看科學故事，有的孩子就喜歡看神話故事，還有的孩子就喜歡暖暖的言情文，別認為那些書沒營養，你要懂得語文閱讀的精髓在哪！理解！不管什麼書，能讓孩子學到知識，拓寬視野，理解的就是好書！

什麼是理解？就是孩子能明白為什麼”小明今天清楚地明白了什麼叫做文明的吃飯“，同樣是"de",可是清楚地就用”地“不用”的“，”得“。聽老師們講你可能覺得這是副詞，動詞，形容詞的區別，可是你要知道，沒有語境做輔助，老師說的那些小孩子根本不理解的！他的理解力是需要廣泛的閱讀量，大量的語境環境去幫他理解，什麼詞在什麼環境下該用哪一個！ 更重要的是，廣泛的閱讀可以讓孩子的想象力，課外知識得到廣泛拓展！換句話說，當別人家小孩寫作文時候還在寫“爸爸今天出門幹活去了”的時候，你家孩子已經能寫出來“為什麼小兔子喜歡吃青菜而不是胡蘿蔔呢，今天來解釋一下了”這樣的文章，看似沒多大區別，可是對於孩子來說，這差距沒個五六年是補不上來的！

三，語文是所有學科的基礎，你要真正明白這句話的涵義！對症下藥！

我說語文有三座大山，你可別天天就揪著孩子做試卷，做閱讀理解，寫日記，寫作文，逼著孩子背古詩詞。你應該明白數學，物理，化學，生物，英語那套多做題就能學好的理論對語文來講就是瞎扯！語文從來不是那麼學的！

語文的學習在於，多看，多讀，多理解。它是個特別自然而然地過程，生活中做的事情，看的書籍都是在學習語文，知識乾貨要有一定的學習，但你要分清楚主次，乾貨是用來使用的，比如說古詩詞默寫，或者寫作文時用的引導語，但對於整個語文來說，它是輔助，不是全部！語文學習做好的方式就是“讀萬卷書，行萬里路，見千萬人，說心裡話”，讀得多，看的多，說的多，孩子才會有她自己的理解力，才能更好的明白語文是什麼？文學是什麼？

至於理解力這個東西，你更應該清楚，為什麼所有人都說語文是所有學科的基礎，說的就是理解力，有了理解力你的孩子再看見數學應用題目時候讀一遍就知道問的是什麼，該怎麼答，沒有理解力的孩子還在一遍又一遍的讀著題，最後寫了半天才發現根本就是答非所問！你的孩子才會在英語學習中迅速的將英語與漢語對應起來，而不是一說起來就一臉懵逼。

也許別的學科好的孩子語文成績不一定好，但你要知道，語文成績好的孩子，別的學科一定不會太差！

說了這麼多，家長朋友們，你們知道學語文要怎麼做了嗎！

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