謝邀，千萬別對孩子發脾氣。多一點耐心，要不你一發脾氣。孩子不知所措，膽小的會被嚇著，搞得孩子緊張兮兮的。讓孩子老是處於緊張狀態不好。學習氛圍放鬆一些比較好，別隻看到孩子的作業，還是多關心一下孩子的身心健康。陪孩子做作業的時候還是溫柔一點。別對孩子大喊大叫，換位思考吧！

對孩子的作業不滿意氣的不行，其實就是自己的情緒比較急躁，沒有耐心所導致的過於擔心孩子的學習而產生的焦慮心理轉化出來的表現。

要調整好自己的心態，多發現孩子進步的一面，多鼓勵多表揚，放大孩子的優點，縮小孩子的缺點。

比如孩子寫作業拖拉，就可以先調整好自己的心態，穩定一下情緒，做到心平氣和的哥們孩子溝通，比如：“寶貝，我看到你今天寫字比昨天有進步了，如果能夠再寫的快一點就更好了！看得出你很努力，加油！”

總之，要先發現孩子進步的一面，提出表揚，用鼓勵引導的方式來暗示孩子，是透過自己的努力才獲得的結果，並且指出再某一方面還需要在提高一下，讓孩子明白自己需要努力的地方。

即便孩子寫的很不滿意，心情不好也不要對孩子大吼大叫，更不要謾罵指責！可以跟孩子坦誠溝通一下，最好做一下約定“獎罰要分明”，比如，如果能夠在規定時間內完成一項作業可以自由休息15分鐘，這樣孩子就會看到希望，他自己也知道，是透過自己的努力才換來的美好的休閒時間。

因為人性就是嚮往快樂逃避痛苦。

對孩子要“恩威並施”，做的好要有獎勵，做的不好要有懲罰！一步一步來，不要心急，因為教育孩子就像“牽著蝸牛去散步”需要發現育兒路上的美好，這是急不來的，無論成績如何，只要看到孩子是真心努力了，就一定要表揚，表揚的是“態度和努力的過程”而不是“成績”。

獎勵孩子也是要有方法的，不能以買玩具，買零食之類的誘惑式獎勵，應該用獎章，獎狀或者小紅花之類的榮譽式獎勵。

懲罰錯誤一定要讓孩子知道自己錯在哪裡了，再懲罰！比如孩子寫作業貪玩超時太久了，就應該適當懲罰，這個可以自己跟孩子提前約定好，比如打三下屁股，但切記一點既能讓孩子產生敬畏之心，還不能傷害到孩子，同時控制好自己的情緒，是懲罰錯誤，而不是發洩情緒！這一點很重要。

我是兩個孩子寶爸一枚，一邊賺錢養家，一邊陪娃長大，記錄著育兒路上的點點滴滴，即便腳下的路泥濘不堪，也堅信會有美好的明天，只要堅持，未來的路不再遙遠！

換一種方式比如暫時先停下他不願意做的事，出去玩一下或按孩子愛好做一件事，再引導他進入狀態，家長必須有足夠的耐心！

只要提到輔導作業，成年人就像提起神秘酷刑一般全身顫抖。

顯得十分弱雞。

不過我覺得站著說話不腰疼，所以今天讓我們坐下來看一看——

小學生寫作業，到底是怎樣逼瘋成年人的？

01 的確，在寫作業上面，小學生是十分刁鑽的。

最近有個小學生女生因為說5-1等於6上了熱搜……

我覺得大家對小學生是不是有什麼誤解？

這種刁鑽的做題思路在小學生裡，並不是什麼特別震驚到能上熱搜的事情啊……

你上微博搜一下就知道了。

圖裡分明有4個人對不對，但我們小學生卻能理直氣壯地反駁你：

同理，下圖一共有幾隻鴿子：

回答9只你就輸了。

因為黑色的是烏鴉！！！

不僅你沒想到，出題的老師都沒想到……

還有，小兔子回家絕對走2號線更近，因為1號線得先到房頂，然後再爬下去，太費事了……

你說這種刁鑽程度自己還能應付，那下面的呢？

從小到大，從大到小，絕對找不出一點毛病。

動畫片裡都是這樣演的啊！！！

這位省錢小達人，讓你連打錯號的勇氣都沒有。

祖國未來的醫生說，吃這麼多糖，李雷可不得糖尿病嘛？

02 雖然小學生年紀小，但性子可比成年人烈多了。

你永遠不知道小學生對自己有多狠。

請個假，他們都敢親手毒死自己。

這種狠人，再長大一點，估計就是狼人了。

社會我明哥，人狠話不多

有一天，小學生和同桌說話時突然想起，現在是不是在上課。

於是啪給了自己一耳光，說話時想這些不開心的事幹嘛？

我以為這就是小學生的極限了，可事實上，他們不僅要自己狠，還要帶動身邊人一起狠。

來來來，小老弟，咱們一起喝酒吃肉，長生不老。

藺相如到死都沒想到，自己的廚藝竟會被廉頗這個匹夫嫌棄。

還有，小學生性子烈起來，連他們的頂頭上司——老師都敢糊弄。

老師，你儘管看，繞不死你算我輸。

老子是來學知識的，這個老師莫不是瓜娃子，一天天怎麼這麼能叭叭……

算了，這屆老師沒救了，直接收拾收拾送火葬場吧。

03 你永遠不知道小學生寫作業能有多敷衍。

據不科學隨便瞎扯統計法，小學生寫作業效率最高的時間，是在開學前一晚。

第二天檢查作業，你能生動鮮明地看到這群小犢子是怎麼敷衍你的。

這位小朋友，你能不能親自到老師面前表演一下小笑，中笑和大笑的區別？

你知不知道你現在很欠打？

為什麼？

因為一看就很欠打。

逃避可恥但有用。

老師，這道題超綱了，本孤狼不會做。

真的勇士，敢於直面死亡。

作業交上去以後，你就等著領死吧。

04 小學生會在作業裡出賣爸媽。

不檢查作業，你根本不知道孩子是怎麼看你的。

你以為自己的笑聲像銀鈴般美妙，但在你孩子耳裡，更像小李飛刀。

早起給孩子準備早飯，晚睡幫孩子輔導功課。

一樁樁一件件，你以為自己是慈母一個，但在孩子眼裡，你就是一個擾人清夢的大公雞

同時，他還要當著全班同學的面說你胖，戳穿媽媽瘦不下來的殘酷真相。

不僅如此，還要暴露爸爸在家裡的地位。

以及家裡沒車的窘境。

那個……以後辦事能不能避著點孩子……

另外，只要認真檢查孩子的作業，你就會了解到他們最真實的想法。

比如，天天寫作業，也搞不懂寫作業的意義。

爸爸媽媽肯定也想整天吃喝玩樂吧。

在這一點，孩子終於和你達成了共識。

作為媽媽，你不得不點頭，這句話再加倒地抱大腿，對你來說百試百靈。

看看，孩子比你有出息多了。

你朝五晚九月薪4500，孩子朝九晚三，每月還剩45000。

快把大腿抱緊！！

05 小學生的作業，有時候能嚇到你頭掉。

這個詞不能這麼用啊，寶貝。

姥姥遲早要被你這個龜孫子給累死。

這也未免有點過分誇張了8

還是少讓孩子看點恐怖片，省得寫作文隨便發揮，嚇到你腿軟。

媽媽被你氣到當場去世……

走到這一步，你可能早已聽膩了《大悲咒》，一副雲淡風輕的模樣。

但孩子是不會放過你的，一個成語就能輕而易舉擊碎你的偽裝。

輔導完作業，你站在陽臺上，不僅思考起人生：

同樣是義務制教育，為何你的孩子如此沙雕？

不寫作業，母慈子孝。

一寫作業，雞飛狗跳。

壓縮自己。耐心輔導。做好作業，培他去玩玩。這樣她會習慣性去做好每一件事。哪一個孩子都貪玩。我家孩子就是這樣。

這個問題我們要分成兩部分來看待，第一部分，孩子的原因，第二部分，家長的原因

先來說第一部分

孩子寫作業氣人總體來說我覺得有以下幾個原因:

1 、學習基礎差，這一點是應該是比較常見的，因為我的孩子生日比較小，所以晚了一年上一年級，就在幼兒園裡面多上了一年。等她上小學的時候，相比較別的正常入學的孩子，她的接受能力就要強許多，而且在最後一年幼兒園的時候，學校裡還教了一些一年級的課程，所以，我們家的孩子並沒有這方面的事情，但是我在和孩子同學的家長交流的過程中，有不少的家長對這個事情，是有體會的，比如孩子拼音學習不到位，所以在做作業的時候，就要慢很多，因為可能別人孩子一下子想到的拼音，她可能要想很久，到最後還不一定答對，這個問題沒有別的解決辦法，只能透過家長的努力來給孩子加加班。因為你不可能讓孩子的老師給你孩子做單獨的輔導。而讓孩子上補習班，一直是我不贊成的，因為再好的老師，也不可能面面俱到，一個班裡那麼多學生，對吧。

2、時間觀念不強。孩子嘛，不愛玩的很少，可以說基本沒有，我家孩子就是，一開始的時候放學回家，就是先玩，要不就吃點東西，要不看會電視，反正就是不著急寫作業。等到開始寫了，也是寫一會兒，歇一會兒。慢慢的時間就拖得越來越晚。一開始我還每次陪著她，因為你不可能讓她不完成作業吧，也不可能讓她一個人在那熬夜吧。但是，後來我發現這樣下去不是辦法。就給她規定了一個時間，到了那個時間以後，不管作業寫沒寫完，都要去睡覺，第二天到學校完不成作業你自己和老師解釋嗎，老師要懲罰你也是你自己的事情。因為這個結果是你自己造成的。這招好使，從那以後。極少出現這種情況了。每天放學回家第一件事就是寫作業。

3、不想寫，這個麻煩了，我朋友的孩子就出現過這種情況，老師氣的找家長，家長問孩子為什麼不寫，孩子答，這些問題我都會啊，為什麼要寫呢？凡是這種孩子都有自己的自主想法，比較難說服，你單純的強制只能適得其反。說不定還會變本加厲。所以，要正確的和孩子交流，真正的用道理去說服他。只要你說服了他，問題就迎刃而解了。

好了，孩子的部分講完了。下面說家長的問題。這個問題我認為就兩方面。

1、同理心，覺得孩子連很簡單的題都不會，同志呀，你今年貴庚了啊？你學習了多少年了？不要拿你的知識來對比孩子，你還不是從1+1開始學習的？要和孩子有同理心，要有耐心，從孩子的角度來解決他的問題，而不是一味地，這都不會嗎？這麼簡單！久而久之，孩子會產生厭學心態，也有可能會對自己失去信心。最重要的，會不喜歡你。

2、切記，不要做個只會下蛋的笨鳥，要想要孩子成龍成鳳，不單單是給他報幾個學習班這麼簡單，要學會和孩子一起學習，一起進步。這才是望子成龍的正確開啟方式啊，

好了，個人觀點，成熟與否，看官評說，期待與孩子一起進步！

學會接納，孩子雖然是你生的，但他還帶著自己的生命積累，是一個獨立的個體，他不為我所有，我應該接納孩子的生命積累，按照孩子生命發展的軌跡指導他，尊重孩子以自己的方式展現生命，並要對孩子充滿感恩和珍惜，好好地呵護他。把自己放在陪伴者、服務者的位置，在孩子需要的時候，給他及時的提醒。如果一切按我的意願和要求，那是控制不是愛。明白了這個事實，心放鬆了，孩子歡喜我也歡喜。

1、利用“限時鼓勵法”來糾正

這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後徵詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎?數學30分鐘能做完嗎?如果在規定時間做完，就獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。”通常情況下，孩子會樂意接受的。

若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了15分鐘了，加油!

2、利用“中途安撫法”來糾正

這個方法還是以舉一個例子來說明。如當發現孩子做作業拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下?”

這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎?”這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。

越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

3、利用“直接要求法”來糾正

如果上述兩種方法都不管用，那麼只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍微多一點，用35分鐘做完。

如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包裡，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。”

那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯絡，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

第一，你可以給他規定寫作業的量如果達到了，就給予鼓勵，超過了就給予獎勵如果未能達到，請以批評教育以及懲罰

第二，你可以規定他寫作業的時間如果他按時完成作業的話可以給予鼓勵，如果提前完成作業以後還要預習作業就可以給予獎勵若以上都未完成，就給予懲罰

第三，你可以借鑑名人名句給予教育並且提出學習的重要性以及把重點高中大學的學生作息時間表給他看，讓他知道別人都在努力只讓他知道努力嘗試你唯一的的出路

今年是特殊的一年，因為疫情，孩子在家呆了幾個月，父母和孩子天天在一起，為了督促他學習，導致了母子或父子成仇這種情況，那該怎麼教育？首先說明了這個家庭的教育文化存在了問題，可能這個家庭是以追求物質為主的，缺乏知識和精神上的追求，也就是說你這個家庭可能經常講吃講穿，甚至用錢或物質去賄賂孩子，給他買很多東西。這樣的話孩子物質慾望被激發，求知慾必然就提不起來了。小時候沒有培養出求知精神，大了之後，你還想讓他好好學習是很難的，他現在已經開始叛逆了，跟父母像仇人一樣，這就是家庭文化的缺失導致的。所以有時候家庭貧窮一點也未嘗不是一件好事，舉個例子，前年北京大學錄取了一個學生叫汪心怡，他家很窮困，但是他人窮志不窮，最後考上了北京大學。現在富有的家庭太多了，把孩子教育壞了的也太多了。中國衛建委公佈中國有5000萬網癮的孩子，2018年6月19日，聯合國教科文組織定義網癮是精神病，也就是說中國目前有5000萬的網癮精神病，今年因為疫情呆在家裡幾個月，網癮孩子至少增加1000萬。孩子在家拿手機做作業，很多孩子就此淪陷了，整天機不離手，成為名正言順的手機控。除此之外，現在還有很多孩子得抑鬱症的、輟學的、啃老的，所以說我們中國的教育出了大問題，為什麼出了大問題？因為整個國民太提倡物質精神，過於享受，很少講人文精神以提高精神層次。所以說在這種特殊的情況下，習主席說了三句話，就是“人民有信仰，民族有希望，國家有力量！”如果你們的家庭文化是追求精神提升的，那你家孩子就有希望，如果不是，等孩子大了，你再回過頭來想把他教育好，這個就難了，家長自己一定要先學習優秀的傳統文化，才有希望帶動孩子學習。