個人認為以後有這個可能，但是現在不行，還是不去學校，沒有那個氛圍，根本沒有學習的心思，如果在過一二十年可能會，到時候線上模式成熟，每個家庭應該都會準備一間屋，專門是上課學習的，時間長了，這樣孩子只要進那個房間，就跟學校上課是一樣

首先，線上教育是一個大的發展趨勢，未來線上教育也將是一個重要的教育渠道，雖然當前線上教育在效果上與線下教育還有一定的差距，但是大量的學生透過線上教育也能夠接觸到很多優質的教育資源，這也能夠在一定程度上彌補線上教育的不足。

線上教學在學習效果上的差距主要體現在三個方面，其一是學習氛圍不如線下教育好，尤其是溝通交流沒有線下教育方便；其二是畫面感沒有線下教育強，線上教育會在一定程度上損失掉一些資訊；其三是線上教育需要學生有較強的自律性，這一點也是比較重要的。

按照歷史經驗來看，大學生更容易接受線上教育，而且學習效果也更容易得到保障，這與學生自身的知識基礎和自律能力也有比較直接的關係。目前有不少大學會把一部分課程放到線上進行，這也會在一定程度上方便學生學習。

線上學習的效果與所學的知識內容也有比較直接的關係，理論學習往往更容易在線上進行，比如一些基礎學科課程還是比較適合在線上學習的，但是一些實踐類課程通常在學習效果上會相對較差。以計算機專業為例，程式語言類的課程往往線下學習的效果會更好一些，畢竟在實驗過程中，如果出現各種問題，老師可以更方便地予以解決。當然，有很多工科類課程對於授課場景也有比較嚴格的要求，這些課程往往也並不適合在線上學習。

最後，要想保證線上學習效果，一定要保證線上學習時間，同時能夠及時完成相關課程的作業。目前很多線上教育會為學生設定一些考核步驟，這也是保障學習效果的重要方式。

很難達到同樣的效果。因為線上下，有專職老師進行監管，有統一的作息規律，而線上受制於每個學生的自控力、家庭管教鬆緊程度、監管人是否缺失等等因素，很難讓學生進行系統學習。但對於自制力很強的人，線上學習不失為一種簡單方便的學習法門。

應該是可以的，這次疫情又改變了很多行業，需要我們不斷學習，掌握新的知識，對突如其來的變故，應該有很好的應對方案

教育上課，最關鍵的還是孩子們的自覺性，線上上課，和學校裡面上課，在我感覺沒有什麼兩樣，學校裡面老師在課堂上，上完課下課也就走了，線上上課，也是一樣，愛學習的小孩兒，在哪個環境裡面？他學習都是認真的，不愛學習的小孩，你就讓清華教授給他來當老師，他也學不好

應該會不同，自律性好的人有可能效果更好。但缺少互動，線上的互動和線下比的缺乏人的味道。

就這單一環節，可能就會不同。

人嗎？有時真的不要高看自己，特別在自律方面。

這個我認為隨著時間問題，有些不足可以彌補。就像剛開始的煤氣灶電飯鍋炒菜做飯有人說不好吃，沒有土灶炒菜做飯香。現在土灶快沒了。而煤氣灶電飯鍋盛行。現時段，電磁爐。這都是時代產物。說不定將來可以解決現在網路教育的瓶頸啦！那也說不定。每個時代有每個時代的產物。現在水土不服，很有可能沒有調勻氣息，沒有打通七經八脈的

親:我首先肯定的回答可以達到線下教育的效果。在突然起來的疫情爆發起來以後，線上教育來了一次實彈演習，首先從師資隊伍，再都網路裝備來看網上教育一點問題都沒有。延時最大的問題是家庭問題，以及學生的自律和良好的學習習慣還沒有完成。如果說學習的好習慣形成以後，從小學5年級到高三，線下教育一點問題都沒有。只能說線下教育是未來發展的一個方向。

個人認為可能性不大。線上教育學生面對的是裝置，線下教育學生面對的是活生生的人，從情感上來講，第二種更容易接受，科學已經證明，只有把冷冰冰的方塊字加入人的情感才更容易理解和記憶除非獨立學習能力和理解能力特別強的人，但這隻能是少數，大多數人的基因情況都比較普通。線上教育還考驗的是學生的那個自覺能力，如果在教育的時候學生不是在聽，而是在選擇其他的方式玩。同時家長也因為上班或者其他原因沒時間去監督，也有部分家長本身學歷就不夠，無法去監督，久而久之，就會形成一種厭學的習慣，從而錯過了學習的時間。而線下教育就不同，學生在玩的時候老師能看見，也能夠及時提醒或批評教育。線上教育每天學生面對的是螢幕，身體的健康也會受到影響，長期以往或多或少會影響到學習的進步。另外中國幾千年來都是線下教育。突然間轉為線上教育，很多方面都是難以很快去適應的。至少說在短時間之內是無法獲得重大突破。線上教育取代線下教育還是有一段路要走。

我認為應該達到同樣效果。線上教育更加能激發學習的主觀能動性、獨立思考性、分析判斷性、問題研究性；相對線下教育來說更加方便、更加快捷、更加廣泛、更加活躍。對學習者來說，當然是對有控制能力的人來說線上和線下教育兩結合更好，一方面大腦視野可以開闊，接受不同環境下的教育，有利於學習者進步；另一方面可以學習到靈活多樣的教學方式，豐富和激發各種想像能力來提高學習成績。透過這次防控疫情，希望把線上教育堅持併發揚做大、做實、做好，使學習者能長期兩結合，我認為對中國教育會更好一些。

線上達不到線下的教育效果，因為孩子是要人管的，線下誰來管他呀？他在玩，他不聽課怎麼辦？而且同學之間在下課時，是需要在一起玩耍和在一起交流的，還有體育課是需要體育老師現場教，在操場上督促他們練才可以的等等，所以長期線下教育對孩子的成長是不利的。

我認為線上教育和下錢教育根本不同，線上教育，孩子必須有良好的學習習慣，有家長的幫助才能達到效果，下線到校學習，學校在老師教育下，有學校制度和校規管理，肯定比線上教育強！

大家好我是阿山仔關於你提問的問題我這麼回答你的！線上教育我一個09屆的那時候那有什麼線上教課。哪像現在網咯科技那麼好，不過我個人覺得線下教育好。為什麼呢？打個比方吧！一個人在學校授課和一個人在家裡授課那個效果更好呢？我個人覺得還是選擇學校吧，為什麼？環境不一樣氛圍不一樣呵呵你們覺得呢？

線上教育要求學生的學習主動性.自覺性更強。由於網路的特有優勢使學習方式更便捷，能夠更好的加強鞏固學習知識。而線下傳統教育以教學為中心突出老師與學生的互動交流，學習效果更加明顯。學生更容易接受理解知識要點。個人觀點是兩種教學方式不可相互代替，未來兩種方式靈活安排互為補充是更好的教學發展模式。

教育主要還是看家長們的學歷高低 家庭的薰陶非常重要 我接觸過一對英國夫婦 生有五個孩子上中學之前 每個孩子都在家裡接受學習教育…

具體看教學內容是什麼

比如學ps，線上教程完全可以達到教學目的

但要是學武術呢，就必須言傳身教，它就永遠無法達到一個好的教學目的

線上教育是單純的，比如就是說給孩子一個平臺，在網上學習，不管智慧化怎麼先進，還要適合怎麼樣的用法，網際網路這樣的教育不成熟，孩子對家離依賴太強，對自己不夠嚴格，還有家長的放鬆管理，懶惰和依賴的習慣就會產生，線下教育老師一對多，時間安排，氣場，環境條件和管理都全方位，做到有條不紊，每個人都有學習競爭的習慣，從攀比上和心裡就想著怎麼去學習，超越自我，所以我覺得線下教育比較好。

線上教育可以達到一定的效果，但是對於小學生或者說年紀稍小的學生來說，線上教育的效果肯定沒有線下教育好，這個是必然的，這個就好比機器人不可以完全取代人類是一個道理!

線上教育是發展趨勢線上與線下可以優勢互補相得益彰線上可以實現與線下同樣的效果，甚至有可能超越線下效果。一、新技術讓很多不可能變成可能

很多人正在開始喜歡並習慣於線上學習，並主動接受線上教育，包括學生、家長以及各行業在職人員等。

有了硬體技術支援，線上教育效果完全可以得到保障。

至於大家普遍的擔心，學生缺乏自律，互動性差等因素，我認為這些問題本不是線上教育的問題，應該是我們主觀臆測出來的。

隨著5G技術的商業推廣應用的普及，線上教育可以達到高畫質晰，高傳輸，低延時，無卡頓以及身臨其境的逼真感官體驗。

大量新技術的普及，正在讓傳統意義上的很多不可能變成可能。

我們一定要與時俱進，擁抱新技術新變革，才能跟上飛速發展的新時代，才不至於落伍。

完全可以透過革新授課模式，教學創新，多用啟發誘導式教學方法，避免滿堂灌線下教育的弊端。

大力探索趣味教學法，真正本著寓教於樂的原則大膽實踐創新。現在各地湧現出了一批特級教師，他們敢於嘗試挑戰傳統的教學方法，發明用說評書模式講解知識，學生喜聞樂見，既愛聽又愛學，效果顯著。

當然，這只是舉例，遠不止這麼一種方法，可以根據不同科目設計不同的授課形式。

總要有第一個吃螃蟹的人！

線上教育如果能在突破傳統教育方法上潛心研究，就完全有可能摸索出一套適合線上教育的獨特的教學模式。

當然，師資力量，授課者專業水準及敬業程度，課程設計，教材質量，收費標準，承載平臺硬體支撐，受眾群體精準定位、組織，科學高效的管理，對教育者的考評，激勵機制，消費者權益保障，法律法規監管等等，都是影響線上教育實際效果的重要因素和關鍵節點。

落實責任，強化監督，用法律法規制度為線上教育保駕護航，效果才能得到保障。

線上學習，線上教育正走進千家萬戶，隨著新技術的應用普及，現代人有了更多新選擇。不僅是線上線下，還有多時空互動，家庭人工智慧機器人授課，形式更靈活，問答式，互動式等。

線上教育是未來的趨勢，尤其在當下疫情防控期間更顯示出線上教育的優勢，它的便捷性是面授課無法相比的。但是效果不能和它的優勢相提並論的，一個好的線上教育平臺，在內容安排、老師授課形式、與學生互動交流等等方面必須得到大部分人的認可，才能說它取得了效果。相反，如果一個線上教育平臺做不到上述表現，你能說它有效果嗎？未來可以預見，線上教育平臺就如當初淘寶等網上購物平臺一樣，會遇到越來越大的競爭，這就會促使線上教育機構用心籌劃、佈局和運作，做一個好的受歡迎的有品牌效應的教育平臺。