孩子如果年齡尚幼，可以選 一些琅琅上口又好玩兒的詩，便於孩子記住並複述，低齡幼兒就算是複述也是象唱兒歌一樣，就是圖一好玩兒，但寓教於樂也就由此誕生，影響之深遠慢慢體會。

數字詩

一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。（邵康）

一片一片又一片，兩片三片四五片，六七八九十來片，飛入蘆花都不見。(據傳乾隆和紀昀所作）

一花一柳一魚磯，一抹斜陽一鳥飛，一山一水中一寺，一抹黃葉一僧歸。（何佩玉)

一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，飛入梅花總不見。（鄭板橋）

一蓑一笠一扁舟，一丈竿頭一隻鉤，一水一拍似一唱，一翁獨釣一江秋。（康熙）

頂針詩

賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微，酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。（秦觀）

復字詩

月缺月圓月高懸，月暗月明月似盤，月虧月盈月有信，月清月淡月中天。

同頭同心詩

獨守一方土，獨耕一畝田，獨居一斗室，獨享一朝閒。

迴文詩

四時花影上窗紗，影上窗紗籠晚霞，紗籠晚霞煙照暖，霞煙照暖四時花。

順倒皆能讀的詩

風拂輕舟泛流溪，civilian紅葉生荷池，蔦啼柳蔭春水綠，青青苔痕染山石。

打油詩

無竹令人俗，無肉使人瘦，不俗又不瘦，竹筍燜豬肉。（蘇東坡）

春雨貴如油，下得滿地流，跌倒解學士，笑煞一群牛。（解縉）

筆者記得自己女兒上初中的時候，冬天早晨天還沒亮就得騎車上學，睏意沉沉，上學之前趴在我肩頭還能吟首“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少”“大夢誰先覺，平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲”“採菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還”。。。哈哈，想起來就象是昨天發生的事兒。

以上觀點僅供參考，感謝閱讀。

讀詩首先有一個好處是培養比較小的孩子語感。不要以為只有英語有預感，漢語一樣有語感。

其次好的詩歌是有畫面感的，比如大漠孤煙直，長河落日圓。甚至是有色香味聲的，比如僧敲月下門，有聲音。讀詩是可以培養孩子想象力的，繪本是直接看到，讀詩是可以想到。像小孩子學詩都會讀到一句蓮葉何田田，田田是什麼樣子，我女兒就已經理解了。

詩歌是一個民族文化的結晶，詩歌能幫助人理解文化中深層次的東西。讀詩的孩子氣質會不同，所謂腹有詩書氣自華。詩歌能夠提升孩子感受力……

讀。

因為我比較喜歡古詩，所以在女兒剛剛出生的時候，我就是背誦古詩哄她睡覺。每天都要無數次的說《憫農》鋤禾日當午……《靜夜思》《夜宿山寺》等簡單又朗朗上口的詩。

女兒一週半那天才會叫阿姨，第一次會說兩個字不同的詞。一週八個月僅僅兩個月的時間就會背誦五首唐詩，會唱七八首歌。我給她買了寶寶唐詩的一本書，她非常喜歡。我帶她回姥姥家，她會讓二姨看她的書，讓二姨讀七十八頁的《馬詩》二姨不認識裡面的字，她就背誦給二姨聽。還會背誦《小兒垂釣》胡令能，我家人都誇她穿著開襠褲就會背詩了。

我給女兒讀唐詩最大的收穫就是女兒的語言發展能力很快，她開口說話和別的孩子差不多，甚至晚，但是她學的特別快很快就能說整句的話，而且表達能力非常強。不到三週上了幼兒園，好多孩子哭的見了媽媽，媽媽問他們在幼兒園做了什，他們都不會表達。我的女兒能很清晰的告訴我她們學了什麼歌，吃了飯睡了覺。

還有給孩子讀唐詩，能增強孩子語言的美感。唐詩是中國文化國學精粹，它的魅力不是一句兩句能說清的。也許孩子小，她還不是很明白其中的深意，但是我們從小讓他們欣賞了這些美言美句，她以後的生活和學習上會不自覺的就流露出來。

春天小草復甦，女兒在幼兒園的時候就會說“草色遙看近卻無”看到我買了紅小豆她會說“紅豆生南國”雖然此紅豆非彼紅豆”

有了流暢的語言表達能力，有了美的語感，你想不讓她把作文寫好都難。這也是收穫。

經常給孩子讀詩，因為我覺得詩歌很美，可以用言簡意賅的話描繪那麼美的意境，實在有一種無以言說的美，只可意會不可言傳！我給孩子讀過《蝴蝶·豌豆·花》還有一些唐詩和一些朗朗上口的兒童詩。孩子這方面的東西接觸多了，對畫面的理解力和語感的培養都是大有益處的。

一、分主題選詩。如季節主題， 愛家鄉愛祖國主題， 親情和友情的主題等等。

分主題學習詩歌的好處是：更有系統性，使得幼兒不易遺忘。

四個季節的主題： 春天：《春曉》《詠鵝》《春夜喜雨》《清明》等。

夏天：《望廬山瀑布》《山行》等。

秋天：《靜夜詩》 《九月九日憶山東兄弟》《回鄉偶書》等。

冬天：《冬景》《劉十九》等。

語韻優美、意境美妙、語言凝練的作品，使幼兒欣賞到一幅幅富有色彩、音響和流動感的四季畫面，在感受意境美、語言美、情感美的同時提高對自然美的敏感性，提高對季節變化的敏感性。能引起幼兒強烈的情感共鳴、提高他們的審美能力。

1、形象教學 用講故事和背景圖片的方式，先講解、再由家長誦讀，再有小孩來模仿誦讀。

2、調動多種感官參與 可讀，可唱，可表演動作，可分角色表演，這樣能調動幼兒的視覺，聽覺，動覺等多種感官參與。

3、父母要和小孩一起誦讀，甚至可以進行比賽，這樣來提高小孩學習詩歌的積極性。提高小孩的自信心。

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說到讀詩，我確實給孩子讀過，而且我給孩子讀詩是用於叫孩子起床。

大家都知道叫孩子起床是很頭疼的一件事，自從我給孩子讀詩以後，孩子起床就要順利一些了，在給孩子讀詩的過程中，就相當於給孩子舒醒大腦，讓孩子的大腦從沉睡中舒醒過來，讓孩子既能在潛意識中接受詩，慢慢的對詩產生興趣，又能不賴床，這就是我給孩子讀詩的初衷。

我本人喜歡古詩，所以孩子牙牙學語時就給他背詩哄睡。到了孩子三歲多進幼兒園時，就能背三十多首詩。那時好高興，每個父母都是覺得自家寶寶是天才吧，那時候都已經憧憬著孩子輝煌的將來。

誰知隨著孩子接觸外界事物比較多，慢慢的不願意再去背詩了，也因為沒有繼續重複，加上古詩不是那麼容易理解，所以慢慢的也就忘了一大半。

到了後來讀小學，再接觸之前背過的詩，跟沒背過差不了多少。所以我覺得，古詩很美，但不太適合幼兒。如果家長有深厚的古文基礎，能對古詩的典故順手拈來，則可以先給孩子把典故以故事的形式講解明白了，再去和孩子一起背。如果對古詩不太懂的，我建議跟孩子一起看兒童詩。我收藏了兩個作家的兒童詩，覺得挺不錯。一個是臺灣兒童詩作家林良。還有一個是外國作家謝爾.希爾弗斯坦《閣樓上的光這兩本詩集，既貼近兒童的生活，又朗朗上口，我非常喜歡。

我家四周歲了，詩詞這些書籍，跟他的繪本一樣，都是孩子可以自由選擇的睡前“故事”環節，我們不是每天都讀詩，週歲內還讀得多些，大起來自主意識強起來後，就逐漸減少，現在孩子沒什麼特殊的表現優異的地方，但是我家男寶，嘴巴比較會說，詞彙量從說話開始，就感覺比同齡寶寶少一些疊詞，語言表達能力還是比較強，或許跟讀詩沒有必然聯絡，但是作為語言的啟蒙，不是孩子會講話才開始，不是說腹有詩書氣自華麼，所以不管孩子有沒有表現出才華橫溢，張口成詩，我覺得作為靈魂的薰陶，讀詩真的是非常棒的事，值得從小堅持。

我覺得詩歌並沒有劃分年齡，規定多大的孩子才可以讀，我家娃還未滿一週歲，我就給他準備了詩歌播放書籍，讓他傾聽，結合我與娃的語言啟蒙，總結如下：

第一，不是等到孩子認字才開始看詩歌，其實從小開始更好，詩歌獨特的旋律，能帶給孩子語言啟蒙，孩子雖不識字，到時，他可以看圖片，領悟詩歌的美，學習中國國學，也為他之後的學習營造濃厚的興趣，打下堅實的基礎。

第二，親子閱讀氛圍，促進幼童語言發育，我家娃很喜歡聽詩歌朗誦，從而他刺激了他的語言量的積累，讓他更喜歡交流，我家娃說話很早，而是能流利表達自己的想法。

第三、體會各種情感交流，詩歌有很多親情、友情的描述也有對大自然的描述，給孩子更大的認識空間，我們也許帶孩子去不了很遠地方，到時，書可以，詩歌讓孩子懂得很多生活中不能接觸的東西。

給孩子讀詩是一種習慣，也許一時看不到收穫，但是對孩子語言的發展卻有著至關重要的影響。

孩子智力的提升大部分靠閱讀獲得，孩子越小就對語言文字就越感興趣。

閱讀詩歌能夠幫助孩子在大腦中形成語言文字的迴路。

接受與理解不是一個概念，所以不要擔心孩子暫時對我們認為深奧隱晦的詩歌不理解。

無論多小的孩子都可以讀給他聽，孩子早期記憶的很多東西都會儲存在潛意識中，反覆讀過的東西，再次接觸時，就會產生親切感。

我沒有刻意給孩子讀過詩，基本是帶孩子出去遇到符合場景的詩句，我念出來孩子如果跟著念，我才會教他完整的詩句，順帶解釋一下詩句的意思。

有一段時間孩子表現的特別喜歡詩句，我就在床頭放了一本適合孩子看的詩歌大全，晚上睡覺前陪孩子一起看看。如果孩子不要看，我也不強求。

我家孩子喜歡模仿我說話，我如果想讓孩子學什麼，基本都是自己先學好，經常說，孩子就跟著我學了。我沒有特意告訴過孩子我需要他學什麼。

我給孩子讀過詩的。

兒子小時，我把讀詩做為和他互動交流的一個途徑，每天讀起來，朗朗上口，孩子很愛聽。雖然沒有強迫孩子一定要記下來，要會背，但是，沒有想到，這種“潤物細無聲”，反倒對孩子有了很大的影響，忽然有一天，兒子居然能流利地背出來，非常流利，真的沒想到。

給孩子讀書，我的經驗是，沒必要一定要一本正經，正襟危坐，可以在孩子玩玩具的時候，父母在一旁讀，讓孩子感受詩歌韻律之美就很好。

讀詩的過程中，孩子的語言表達能力也越來越強，這是意外的收穫，分享給大家。

——·END·——

小時候，我給孩子讀過詩，還會與他一起背誦。

我本身很喜歡詩歌，那些很優美的句子，一行字就道盡無限意境。

記得自己小時候詩歌類書本沒有現在這樣普遍，自己曾經借來一本唐詩宋詞，整個暑假都在抄寫。

我的建議是

1.可以給孩子讀，同時要堅持

我以前每天都會給孩子讀詩，小孩子記憶力超強，背起來也特別快，我會賦予每首詩一個場景，讓孩子想象那個場景，孩子也很喜歡這種方式，並不覺得是背誦。

2.平時可以他看詩詞大會

有時候會給孩子看詩詞大會，裡面選手的實力也會讓孩子著實佩服。孩子都需要偶像，與其讓他崇拜那些虛幻人物，不如讓他崇拜詩詞裡的人物，現實中的人物。

3.找適合他年齡的詩詞

我家之前看的是詩詞卡片，我會挑些短一些的，耳熟能詳的那些詩歌，還有小學生必備80首詩詞之類的書籍。

讀呀，因為詩歌很美，不但孩子喜歡我也很喜歡。唐詩三百首就不說了，很多人家裡都有，讀起來簡單易懂，對孩子以後上學背詩歌也有很大幫助。我們也讀現代詩如《蝴蝶·豌豆花:中國經典童詩》金波的《讓太陽長上翅膀》，這些現代童詩寫的都很美，我女兒很喜歡常常讀。因為讀的多到小學背古詩對孩子來說是很簡單的事，我女兒也會寫一些簡短的小詩，如女兒六歲時寫的《深夜》螢火蟲在到處飛舞，繁星在天空閃爍，花兒在深夜裡綻放，小老鼠在草叢裡遊戲。還寫過《風》、《我的媽媽》、《蝴蝶飛》等等。讀詩好處多多，但是要堅持要慢慢累積。

我陪孩子讀詩，更多地是在與孩子一同讀生活、讀人生

孩子象小鳥，長大了總有飛離自己的一天。想到自己上初一時就離開父母到學校住讀，17歲那年更是到千里之遙的異地去求學，父母的牽掛從那時起就一直伴隨自己，到現在，從父母身上能帶走且能終身享用的，恐怕就只有曾經與父母相處時受到的教誨了。看著孩子一天天長大，我越來越強烈地感覺到能與孩子朝夕相處的時間將止於孩子上高中後的住讀生活。《三字經》上說：“養不教，父之過。”儘自己所能，教孩子一些知識和做人的道理，我想這是所有做父母的應盡的責任和義務。

在孩子很小的時候，我就有過這樣一種想法：送孩子一件能夠終身攜帶且享用不盡的禮物，要厚重若道。在孩子離開自己獨立面對社會、面對人生的時候，不至於茫然無措，要有適應社會生活的自信和能力。孩子進入初中之後，我的這種感覺越來越強烈。記得初一暑假的一天，我對孩子說，爸爸每天和你背一首古詩怎麼樣？因為我始終認定古人說的兩句話：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”和“腹有詩書氣自華”。孩子欣然同意。其實，在孩子很小的時候我就讓她背過不少古詩，可惜的是不繫統不連貫。

記得2004年10月上旬的一天，我和女兒完整地背完了《唐宋絕句解析》上的341首絕句。欣喜之餘，感慨頗多。一年多來，除了女兒考試期間、春節回農村老家不背之外，幾乎一天一首，有時一天兩首。從字、詞、句，到作者簡介、當時的歷史背景等，都要做到“求甚解”，並聯系作者的人生觀與自己的人生觀進行交流討論，讓女兒在讀詩的過程中，既要懂得欣賞詩中的文學美，更要懂得詩中滲透出的作者的人生軌跡。有的詩人，雖才華橫溢，卻命運坎坷甚至不得善終；有的詩人，憤世嫉俗，因過於孤傲雖有出世之才卻無入世之能。

在和女兒的學習探討中，讓女兒懂得如何將詩歌置於大語文、大人生之中去學，這樣，才不至於將讀詩與功課學習、與現實生活割裂開來。女兒進入初三以後，語文成績在班上更是一直保持領先，作文幾乎篇篇都得到老師的表揚。女兒上高中後，我開始有意識地讓女兒學會用平淡之心去面對新的生活和學習，迎接新的挑戰。因為有了古詩作基礎，她偶爾也看一些孔、孟、老莊之類的書籍，漸學漸悟“貴以賤為本，高以下為基”、“謙受益、滿招損”、“活到老、學到老”等道理。

高尚的愛好，既是學習的必要補充，也是人生不可或缺的風景線。我們背完《絕句》之後的一天，女兒畫了一幅優美的詩配畫。我和妻子驚喜地問女兒是怎麼畫的，女兒說她腦子裡有一幅照片一樣的畫。於是，我耐心地問女兒是怎樣的一副情形。沒想到女兒平靜地說，她很小的時候，讀課文中的古詩時，腦子裡就自動出現一幅畫，有的如照片、有的如圖畫、有的如實景。難怪女兒從小就愛畫畫，原來“胸有成竹”！女兒的話讓我想到了胸有成竹，原來古人的這句成語不僅僅是比喻而且有真實的體驗！我為女兒裝訂了八本畫集，共二百多幅，取名叫“孩子詩裡看畫”。

我認為，愛是父母與孩子溝通的橋樑。如果孩子有缺點、有不足，我常從自身找原因，在孩子的成長過程中，我始終願意與孩子共同學習、共同成長！（成人也在成長之中，也需要不斷地學習，調整和提高。）我陪孩子讀詩，更多地是在與孩子一同讀生活、讀人生，感悟生活、感悟人生，然後學會如何去熱愛生活、熱愛人生。