現在有個怪現象，越是落後地區越是沒文化的家長支援老師來教育自己孩子學習做人，這裡老師待遇就越差，反觀越是發達地區，家長文化水平高家裡條件好，老師越能逃避教育孩子的責任，家長自己都是扮演著老師的角色，再累為孩子也心甘情願，老師只管收禮，到輕鬆只要上幾節課後面都是家長的事，要忙都忙在應付檢查與搞關係上，而在大城市的條件差的家長也為了孩子也被迫參與到與有錢家長的隊伍中也做起了老師，由於能力和關係等不夠，不能給自己孩子與有錢孩子一樣的教育資源，往往單位等也不盡人意，這火就會發在老師和學校身上，可能老師一點錯也會火山爆發，老師在越簡單的地方反而越能教育好孩子，把孩子當自己的孩子看。筆者的問題答案老師肯定要管孩子，明確老師教育的界限，沒超出標準太過分不能處罰，要給老師教育孩子的空間和支援！老師也要有責任心，要把育人也作為老師的責任，不要把家長的責任放大。

這是一個系統工程要看教育局和學校是怎樣制定的規則和懲罰範圍，假如家長一投訴學校或者教育局就處理老師你，那麼一切都是白搭，有教育局和學校撐腰老師可以適當的懲罰一下學生也是應該的，只要不傷學生，讓家長“投訴無門”，

謝邀。現在的社會環境，教師還敢懲罰學生嗎？我的經驗，第一，教師要愛學生，讓學生對你既尊敬又害怕，還喜歡；第二，教師要讓學生和家長真正認識到你是為了學生好。這樣，學生犯錯時，你不是去批評懲罰，而是真心幫他改錯。在此基礎上，你的懲罰，學生和家長就都不會牴觸了。做老師，愛學生是前提。如果沒有對學生的愛，做不好老師。辛棄疾有詩“我看青山多嫵媚，料青山看我也如此”，西諺也說“如果你眼裡都是天使，你就在天堂；如果你眼裡都是魔鬼，你就在地獄”，做老師，要多看學生優點，學生正是會犯錯，才來學校學習。如果學生是聖人，要我們老師何用?

教師應該怎樣懲罰學生？

師者，所以傳道受業解惑也。《三字經》裡，人之初 性本善 性相近 習相遠。。。養不教 父之過 教不嚴 師之惰 。過去有，一日為師，終身為父。俗話說：嚴師出高徒。這都是過去對師者身份和地位的表述和尊敬。學生本身就是一個受教育者，老師不僅僅在教書，還有育人的職責。老師在教授文化的同時，誨爾童蒙，還兼有對學生為人處世，待人接物等行為規範的傳授和教導。在這一教學過程中不能簡單的說成：“老師應該怎樣懲罰學生？”這裡還應提醒受到懲罰的學生，和學生家長，應該怎樣對待老師？

師生共同在長期的學習和生活過程中，無論是學生家長，還是老師，為人師表的日常行為，對學生也起到了潛移默化的作用，身教勝於言傳。克己復禮，萬世師表。近日有媒體報道：“罰站學生幾分鐘的老師被關七小時”。這位因自己的學生遲到，罰站學生幾分鐘，卻被派出所副所長，關了七個小時的湖南株洲育紅小學的何老師，晚上噩夢連連，整宿的都睡不著。。。而這個關了何老師七個小時的派出所的副所長，正是因自己的孩子上學遲到，被何老師罰站了幾分鐘的學生的家長。說到這裡，不是教師應該怎樣懲罰學生的問題，國有國法，校有校規。校方的所有規定，不是以懲罰學生為目的，而是為了維護和保障學校正常教學秩序，所採取的必要措施。學生遲到該不該受到懲罰——罰站幾分鐘。自己的學生上學遲到，而何老師就是為了維護正常的教學秩序，卻被學生家長利用手中的公權，非法限制人身自由長達七個小時，其間有專人看管，沒給一口水，沒給一粒飯。。。老師對學生遲到的懲罰，是嚴格在國家法規和學校的規定範圍之內，為維護和嚴格教學紀律，所採取的必要措施。那麼，副所長利用人民所賦予的公權，對何老師採取非法限制人身自由，涉及到執法者違法的範疇，就要承擔相應的法律責任。。。

不以規矩不能成方圓。師者，不僅要維護和嚴格教學秩序，嚴格限制和約束在校學生的不良行為，更是老師對學生，乃致學生家長負責的具體體現。學校和老師對一切違反學校各種規章制度，有不良行為的學生，在不違反國家政策法律法規的情況下，有權採取必要的措施，維護在校師生的安全和保障正常教學秩序順利進行，不受到干擾。

世界上最狠的懲罰方式就是放養，儘管你在我眼皮子底下犯了許多錯誤，但我就是視而不見，甚至只要是我滿足得了的需求，我都會給你，但對於你犯的錯誤，我不會指責你懲罰你。我眼睜睜看你一步步走向懸崖，但我不會阻止你，還可以把你推過去

不處罰為好，讓社會來處罰，讓法律處罰。你處罰就會被關小黑屋，人家最多調個崗，你則身心受傷害，不划算。自我主義的時代，人人為我，不是我為人人，做好事要三思，做孩子教育更要三思，不可讓孩子救災，救火，救人，讓他們第一要緊的是保護好自己的安全。

戒尺打手心的年代讓我重新拿起來了！我希望家長同志們好好反思下自己的言行！試問下真的要自己孩子學到知識做個好人嗎？那就別再把不懂教育人的話聽進耳朵，要把真正懂教育教學的老師的話聽進耳朵！為了孩子你該知道，老師絕大部分都是兢兢業業品行端正愛學生的。老師都希望自己的學生最優秀自己的學生考滿分！請相信老師吧！學生也是我們老師的孩子！我們怎會去傷害怎捨得傷害呢！

教師不能懲罰學生，有啥事很家長說。如果無效就沒有辦法了。因為到現在為止沒有任何法律法規賦予教師這樣一個權利。

怎麼管都不對，不管又不對，管嚴了她爹是所長，關你七小時，不管，出了問題也不行，因在校班主任也要受處罰，管了捱罵！不管也罵，教師也是人，也是為了家庭混口飯吃！你說是該管還是不該管呢？說實話也為老師心酸！不喜勿噴！閒聊！

能不罰就不罰咯，孩子還是得誇獎的！拼命地誇獎他們，給他們甜頭，他們肯定死心塌地地聽你的話！…有些時候還是會犯錯，可以嘮叨嘮叨他們，嘮叨到他們怕！這不傷人。別對他們說不粗口，別打擊人家人格和信心！

在這個連批評都不敢的年代，只要是懲罰，就沒有正確和不正確，都是錯的。當老師就得修佛，對學生過錯不能發脾氣，對領導的指責只能喜笑顏開。

現在對老師要球比較嚴，不許體罰學生，老師也有老師的無耐，最多讓他們罰站，還有口頭批評，也有體罰的老師，現在網路那麼發達，新聞上也有看到過。

魏書生老師喜歡用寫說明書的方法懲罰學生，根據性質的輕重，說明書字數500到10000字，完成說明書後再讓學生做一件好事。寫說明書的要求是讓學生把犯錯誤的過程寫出來，以及當時的心理活動如何，都明明白白寫出來。這種處罰方法既教育了學生，又培養了學生的寫作能力，竊以為這是最佳的教育懲戒手段。

多學學國外教育理念，師範類教科書，考教師資格證是否寫著允許體罰不知，畢竟人權很重要，尊重學生就是尊重自己，而且違法的事情不能用在教育上，其他的看著辦吧，家長的溝通比學生的溝通更重要，這需要全方位的知識和經驗，教師剛畢業不會教育小孩很正常，很多教師自己都沒小孩就去教小孩了，多少會缺乏經驗，建議採用醫院的學徒制，剛畢業的要到重點學校去跟主任級教師三年，學點經驗吧，書本的知識和實踐是兩回事。看著大學畢業就教一個高中班的教師，不把學生成績帶壞才不正常，還自以為是，這種誤人子弟多的是。

但凡是懲罰學生的方式都不是正確的方式，如果是正確的方式就不叫懲罰了，那就叫教育。如今的學生是吼不得懲不得更是指不得扭不得，那怕他們對著老師唱對臺戲或者罵老師打老師你都只能忍，只能讓，要做到打不還手，罵不還口，只有這樣，你才能混口飯吃，否則，挨跪的是老師，再說，如果得不到涼解，與許還會丟飯碗。因為，學生有《未成年人保護法》保護，而《教師法》根本沒有效力保護老師。所以，當老師的要小心工作，因為，工作中的許多事情都會造成對老師的不利，比如，我曾在有關資料上看到這樣的說法：學生上課時玩烏龜，老師多次教育無效後，將其烏龜從窗戶甩丟出教室，有些人認為，老師的這種行為都是錯誤的，應該賠償學生，又比如，一個學生遲到了，沒有喊報到，推開教室門就直奔坐位，後來，老師叫他走出教室重新“報到”，再教育無效的情況下，老師將其推走出教室，後來，有人評論說老師剝奪了學生的聽課權……試想，面對調皮搗蛋的學生和違法紀律的學生，老師還有“合理”的教育方法嗎？

沒有懲罰的教育是不完整的教育。任何人的成長都會犯下這樣那樣的錯誤，錯誤不同，懲罰的方法和等級也應不同。一味地寬容說教將會給孩子今後埋下隱患。當然，懲罰的手段不能任意為之，必須要規範，否則，也是後患無窮。

懲罰無論其方法如何正確，效果如何良好，說到底也只屬於消極性的教育手段。到底也不如正面的表揚激勵來得效果更直接，且易於被教育者所樂意接受。所謂正確的懲罰方法，無非是不能以體罰為前提，根據被教育者的個別情況，特殊原因，有的放矢地釆取容易產生效果，較易於被教育者接受的方式方法而已。可以這樣說，一個諳熟於教育教學之道、優秀的教育工作者無論在何種情況下也不會輕易對自己的教育物件釆用"懲罰"手段，那反倒令自己無異處於"黔驢技窮"的境地，有違自己的公德和良心。當然，針對極個別極特殊極複雜的個體，施之以因人而異因材施教的"懲罰"手段，也還是有必要的。但不可濫用，動輒其咎，就完全沒有必要了。

老師對學生的任何懲罰都是不對的！不要借任何理由，簡單粗暴傷害只是學生，這種老師特權應該丟棄不應視為法寶。老師本身應該檢查自己的教學方法有什麼缺陷，不斷修正教學手段和方法提高學生學習興趣。採用罰的做法可以肯定他（她）是個不稱職的教育工作者。

在現實的社會環境中，找不到正確的懲罰方法。你看網上炒的，老師摸摸學生的頭或臉，就被說成是打學生，站著回答問題就是罰站，遲到晚進一會教室，就變成了體罰。正確方法在哪裡啊？無奈……

教師應該怎樣懲罰學生？這個問題提的真的可怕，眾所周知，我們一線老師避都避不開這個問題，居然還有人提問教師應該怎樣懲罰學生？這實在有點可怕。

國家明文規定教師是不可以懲罰 或者 變相懲罰學生。現在每個老師都不敢觸控這條紅線，因為如果觸摸了這條紅線，輕的這個老師抬不起頭了。重的就會丟了飯碗，所以遇到搗蛋的學生，老師是不會懲罰學生的，老師犯不著去觸碰這條紅線，老師要養家餬口，所以老師只有睜一隻眼閉一隻眼，這 實在是無奈之舉。

現在，我國的教育法律明文規定禁止老師體罰或變相體罰學生，由此導致了青少年犯罪率頻繁上升。那麼在什麼情況下老師容易體罰學生呢？比如，上課學生說話，在教室與同學打鬧，完不成作業，和同學打架，與老師頂嘴，上學遲到等一系列的行為。 如果一名老師責任心非常強，他就會對這名學生採取懲罰措施，比如罰站、罰跪、罰抄作業，甚至打學生的臉。體罰會對學生的身心造成嚴重的傷害，所以國家法律規定禁止體罰學生。如果遭到學生家長的舉報，這名老師將會輕則警告，重則開除。